Английский язык. Интенсивный курс обучения чтению = English. Intensive Reading Training Course

Ë. Í. Êèñåëü, Ä. Ã. Ïàíàñþê

ÀÍÃËÈÉÑÊÈÉ ßÇÛÊ. 
ÈÍÒÅÍÑÈÂÍÛÉ ÊÓÐÑ ÎÁÓ×ÅÍÈß 
×ÒÅÍÈÞ

ENGLISH. INTENSIVE READING 
TRAINING COURSE

Рекомендовано учреждением образования 
"Республиканский институт профессионального 
образования" Министерства образования Республики 
Беларусь в качестве пособия для учащихся 
учреждений образования, реализующих 
образовательные программы профессионально-
технического и среднего специального образования

(с электронным ресурсом)

Минск 
РИПО
2021

УДК 811.111:377(076)
ББК  81.2Англ:78.303я7
 
К38 
Авторы:
 преподаватели УО «Пинский государственный 
профессионально-технический колледж машиностроения» 
Л. Н. Кисель, Д. Г. Панасюк.

Рецензенты:
цикловая комиссия гуманитарных дисциплин филиала Белорусского 
национального технического университета «Минский государственный 
технологический колледж» (А. В. Ляхович); 
доцент кафедры теории и практики перевода № 1 
УО «Минский государственный лингвистический университет» 
кандидат филологических наук, доцент В. Г. Минина.

Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги или любой 
ее части не может быть осуществлено без разрешения издательства.
Выпуск издания осуществлен при финансовой поддержке Министерства 
образо вания Республики Беларусь.

Кисель, Л. Н.
Английский язык. Интенсивный курс обучения чтению = English. 
Intensive Reading Training Course : пособие / Л. Н. Кисель, Д. Г. Панасюк. – 
Минск : РИПО, 2021. – 105 с.

К38

ISBN 978-985-7253-86-9.

Пособие рассчитано на 20 часов аудиторных занятий, содержит упражнения, 
которые помогут научиться читать бегло, и является важным дополнением для 
успешного усвоения английского языка как второго иностранного.
QR-коды позволяют получить доступ к YouTube урокам, электронным сло-
варям, интерактивным упражнениям через специальное приложение на планшете 
или мобильном телефоне.
Адресовано как учащимся учреждений ССО и ПТО, изучающим английский 
язык как второй иностранный, так и широкой аудитории читателей, желающих 
освоить навык чтения самостоятельно.

ÓÄÊ 811.111:377(076)
ÁÁÊ  81.2Àíãë:78.303ÿ7

ISBN 978-985-7253-86-9                     © Кисель Л. Н., Панасюк Д. Г., 2021
 
© Оформление. Республиканский институт
     
 
 
 
     профессионального образования, 2021

ÏÐÅÄÈÑËÎÂÈÅ

Актуальность пособия определяется необходимостью подготов-
ки учащихся, не изучавших в школе английский язык, к англоязыч-
ной коммуникации и создания условий для успешного перехода к 
профильному обучению на ступени профессионально-техническо-
го образования.
Пособие предназначено для подготовки учащихся к самостоя-
тельному чтению текстов на английском языке в соответствии с 
определенными профессиональными целями деятельности.
Пособие состоит из четырех разделов. Раздел I (Общие сведения, 
алфавит) обеспечивает преемственность в обучении между учреж-
дениями общего среднего и среднего специального образования, 
знакомит учащихся с английскими буквами и звуками, основными 
особенностями фонетического строя английского алфавита, прави-
лами чтения, ударением и интонацией.
Разделы II–III (Правила чтения гласных букв и дифтонгов; 
Правила чтения согласных букв и буквосочетаний) построены та-
ким образом, чтобы процесс овладения навыком чтения был до-
ступным и максимально эффективным. Каждое занятие знакомит 
учащихся с графическим обозначением буквы, фонетической транс-
крипцией звука, который она передает, особенностями английского 
варианта произношения изучаемого звука и содержит комплекс 
тренировочных упражнений для закрепления полученных знаний. 
Учебный материал предоставлен в различных формах: тексты, 
иллюстрации, ссылки на аудиозаписи и комплексы интерактивных 
упражнений. Навигационный аппарат обеспечивает доступ к инте-
рактивным упражнениям посредством QR-кодов и специального 
приложения на планшете или мобильном телефоне.

Ïðåäèñëîâèå

Раздел IV (Задания для самоконтроля) является сборником те-
стов, предназначенным для контроля навыка чтения учащихся по 
окончании работы над разделами I–III. Они позволяют закрепить и 
углубить полученные знания и стимулируют интерес к предмету.
В Приложении даны список личных местоимений, таблица 
транслитерации русского алфавита латиницей, написание имен 
собственных на английском языке и грамматический справочник в 
таблицах.
Навигация:

Видеохостинг YouTube

Персональные online словари myefe.ru

Конструкторы мультимедийных интерактивных 
упражнений liveworksheets.com, learningapps.org

ÐÀÇÄÅË I.  
ÎÁÙÈÅ ÑÂÅÄÅÍÈß. ÀËÔÀÂÈÒ 

ÓÐÎÊ 1. 

ÎÁÙÈÅ ÑÂÅÄÅÍÈß ÎÁ ÀÍÃËÈÉÑÊÈÕ ÁÓÊÂÀÕ È ÇÂÓÊÀÕ

Английский алфавит включает 26 букв, а звуков в английском 
языке 44. Поэтому одна и та же буква в разных положениях может 
читаться как несколько разных звуков. Для обозначения звучания 
слова используется особая система записи звуков условными сим-
волами – фонетическая транскрипция. В фонетической транскрип-
ции каждому звуку соответствует графический символ, как прави-
ло, это буквы латинского алфавита. Фонетическая транскрипция 
слов дается в квадратных скобках [ ].
Фонетическое строение английского языка отличается от рус-
ского:
6 гласных букв передают 20 гласных звуков;
20 согласных букв передают 24 согласных звука.

 
I

похожие 
на русские (10 зв.)
[p] – [b]
[f] – [v]
[k] – [g]
[s] – [z]
[m], [l]

II

отличающиеся 
от русских (9 зв.)
[t] – [d], [n]
[j], [ʃ] – [ʒ]
[r], [ʧ] – [ʤ]

III

таких звуков в русском 
языке нет 
(5 зв.)
[ð], [θ], [ŋ]
[h], [w]

III

дифтонги (8 зв.)
[eI], [aI], [OI], [au]
[qu], [Iq], [Fq], [uq]

I

краткие звуки 
(7 зв.)
[I], [e], [O], [x]
[u], [A], [q]

II

долгие звуки (5 зв.)
[J], [R], [L]
[H], [W]

26
букв

Ðàçäåë I.  Îáùèå ñâåäåíèÿ. Àëôàâèò 

Многие звуки, существующие в английском языке, не встреча-
ются в русской речи. Даже те, которые условно похожи на русские, 
в английском языке произносятся несколько иначе.
Гласные звуки в английском языке подразделяются на долгие и 
краткие. Долгота гласного звука имеет смыслоразличительное зна-
чение. В транскрипции она обозначается двоеточием [:].
В английском языке имеются звуки, состоящие из двух элемен-
тов, произносимых в пределах одного слога, – дифтонги, состоящие 
из трех элементов – трифтонги.
Согласные звуки произносятся твердо перед любым гласным.
Звонкие согласные в конце слова и перед глухими согласными 
не оглушаются. Иначе можно сказать совсем не то, что собирались. 
Например: back [бэк] – сзади, позади; bag [бэг] – сумка, мешок.

Àíãëèéñêèé àëôàâèò 

Aa
Bb
Cc
Dd
Ee
Ff
[eɪ]
[bɪ:]
[sɪ:]
[dɪ:]
[ɪ:]
[ef]
Gg
Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
[ʤɪ:]
[eɪʧ]
[aɪ]
[ʤeɪ]
[keɪ]
[el]
Mm
Nn
Oo
Pp
Qq
Rr
[em]
[en]
[əʊ]
[pɪ:]
[kju:]
[ɑ:]
Ss
Tt
Uu
Vv
Ww
Xx
[es]
[tɪ:]
[ju:]
[vɪ:]
[ʹdʌblju:]
[eks]

Yy
Zz
[waɪ]
[zed]

Ñëîâåñíîå è ôðàçîâîå óäàðåíèå

В английском языке каждое слово, состоящее из двух и более 
слогов, имеет ударение. 
Словесное ударение – это произношение определенного слога 
или слогов в слове с большей силой по сравнению с другими слога-
ми. В двусложных английских словах ударение обычно 
падает на первый слог. В транскрипции ударение обозна-
чается [ˈ] перед ударным слогом.

1. Îáùèå ñâåäåíèÿ îá àíãëèéñêèõ áóêâàõ è çâóêàõ 

Фразовое ударение – это произношение определенных слов в 
предложении с большей силой по сравнению с другими словами.

Èíòîíàöèÿ

Интонация является важным средством выражения значения 
высказывания, так как несет на себе смысловую нагрузку. Если 
вместо необходимого повышения голоса в общем вопросе фраза бу-
дет произнесена с понижением голоса, то англичанин расценит во-
прос как невежливый. 
В английском языке, как и в русском, имеются две основные ин-
тонации: нисходящая и восходящая.
Восходящий тон изображается значком ↑. Примером может слу-
жить интонация перечисления, вежливые просьбы, некоторые виды 
вопросов.
Вежливые просьбы (Polite requests) 
Вежливые просьбы произносятся с повышением 
голоса.
1. May I ask you a ↑question? – Можно вам задать 
вопрос? 
2. May I come ↑in? – Можно войти?
3. Can I open the ↑window? – Можно открыть окно?
Общие вопросы (Yes / No questions)  
1. Is it your first visit to ↑Minsk? – Это ваш первый 
визит в Минск?
2. Do you live in the ↑city? – Вы живете в городе?
3. Have you been to this museum ↑before? – Вы 
бывали раньше в этом музее?
4. Do you ↑like our college? – Вам нравится наш колледж?
5. Do you have a ↑family? – У вас есть семья?
Нисходящий тон выражает законченность высказывания. 
Утвердительные предложения, команды, приказы, инструкции про-
износятся нисходящим тоном. Графически такая интонация изобра-
жается значком ↓.
Приказания (Imperatives) 
Приказания произносятся с понижением голоса.
1. Say it ↓again. – Повторите. 

Ðàçäåë I.  Îáùèå ñâåäåíèÿ. Àëôàâèò 

2. Sit ↓down. – Садитесь.
3. Go to your ↓place. – Идите на свое место.
Читать по-английски будет гораздо легче, если вы- 

учить транскрипцию, которая визуально показывает, как 
должно звучать слово или фраза.
Важно на начальном этапе научиться читать транс-
крипцию, тогда легко можно будет произнести любое новое слово.

Òðåíèðîâî÷íûå óïðàæíåíèÿ

1. Составьте пару.

A
N
G
Q
D
L
I
Y
J
B

q
a
d
i
y
b
g
j
n
l

2. Подберите правильную транскрипцию к буквам.

Bb
Hh
Nn
Zz
Ww
Xx
Qq
Rr
Oo
Yy
[zed]
[kju:] [waɪ]
[bɪ:]
[ɑ:]
[əʊ]
[eɪtʃ]
[ˈdʌblju:]
[eks]
[en]

3. Назовите буквы, которые согласно алфавиту стоят не на 
своем месте. 
Aa, Bb, Ss, Dd, Ff, Ee, Gg, Hh, Jj, Ii, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq, 
Rr, Cc, Tt, Uu, Ww, Vv, Xx, Yy, Zz.

4. Заполните таблицу буквами алфавита, которые чита-
ются согласно гласным звукам.

[eɪ]
[ɪ:]
[e]
[aɪ]
[əʊ]
[u:]
[ɑ:]

5. Напишите слова заглавными буквами.

ball –  ________________,
lamp –  ________________,
frog –  ________________,
six –  
________________,
seven –  ________________.

1. Îáùèå ñâåäåíèÿ îá àíãëèéñêèõ áóêâàõ è çâóêàõ 

6. Заполните согласно алфавиту пропуски буквами и произ-
несите их вслух.

C, d, e, __, g, h, __, j, k, l, __, n, o, p, q, __, s, __, t, u, v, w.

7. Обведите гласные буквы. 

1) a, r, g, k, u, c, s, q 
 
2) d, t, f, e, x, p, v, i 
3) w, z, o, j, v, e, y, h 
 
4) r, p, I, f, a, n, b, r

8. Выберите буквы, которые обозначают согласные звуки и 
произнесите их.

H, f, a, e, q, v, y, o, x, b, k, l, i, m, u, w.

9. В каждой строке запишите слова в алфавитном порядке.

1) ball, doll, fox, tiger, hare;
2) apple, lemon, orange, grapes, tomato;
3) green, yellow, pink, blue, black;
4) happy, silly, angry, mad, unhappy;
5) big, small, short, tall, high.

10. Найдите ошибки и напишите буквы в правильных ме-
стах.

Aa, Bd, Cc, Db, Ee, Ff, Gg, Hn, Ij, Ji, Kk, Ll, Mm, Nh, Oo, Pp. 

11. Назовите буквы в следующих словах.

What, young, chalk, page, space, yesterday, union, knife, just, bridge, 
social, why, pleasant, accept, quarter, vegetable, experiment, mouth, 
switch.

12. Сканируйте QR-коды и выполните интерактивные упра-
ж нения к уроку 1.

ÐÀÇÄÅË II. 

ÏÐÀÂÈËÀ ×ÒÅÍÈß ÃËÀÑÍÛÕ ÁÓÊÂ 
È ÄÈÔÒÎÍÃÎÂ

ÓÐÎÊ 2. 

ÎÁÙÈÅ ÑÂÅÄÅÍÈß Î ÃËÀÑÍÛÕ ÁÓÊÂÀÕ È ÇÂÓÊÀÕ

В английском алфавите 6 гласных букв a [eɪ], e [ɪ:], i [aɪ], y [waɪ], 
o [ə ʊ], u [ju:], которые используются для обозначения двадцати раз-
личных звуков. Следовательно, каждая гласная может иметь не-
сколько вариантов чтения. Чтение зависит от типа слога и ударения 
на гласную букву.
Слоги подразделяются на открытые и закрытые. Слог называ-
ется открытым, если он оканчивается на гласную, даже если дан-
ная гласная не читается. Слог называется закрытым, если он окан-
чивается на согласную. Согласные [m], [n], [l] являются слогообра-
зующими, когда они стоят в конце слова, где им предшествует 
шумный согласный, например, table [ˈteɪ-bl], но apple [ˈæpl]. Следует 
помнить, что дифтонг, который является сочетанием двух гласных 
звуков в одном слоге, не разделенном согласными, всегда образует 
один слог, например, down [daʊn]. 

×òåíèå ãëàñíîé â óäàðíîì ñëîãå

Чтение ударной гласной в слове зависит от типа слога. Тип слога 
определяется тем, какие буквы следуют за ударной гласной.
В английском языке выделяют четыре основных типа чтения 
гласных под ударением.
I тип – открытый слог, оканчивающийся на гласную или после 
согласной стоит буква е, которая не читается: tea [tɪ:], sea [sɪ:], age 
[eɪʤ].
II тип – закрытый слог, оканчивающийся на согласную: on [ɔn], 
plan [plæn], desk [desk].