Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир. 4 класс

класс

ОКРУЖАЮЩИЙ  
МИР

16-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Издание соответствует требованиям ФГОС НОО  
на основании сертификата № RU.ИОСО.П00525  
системы «Учсерт» Российской академии образования.

Р е ц е н з е н т ы:
кандидат биологических наук, учитель высшей категории ГБОУ СОШ № 54 А.В. Цветков;
учитель высшей категории ГБОУ СОШ № 1262 Москвы Л.М. Давыдкина.

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

©  ООО «ВАКО», 2016,  
2021, с изменениями

6+

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техни-
ческими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя 
возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05935-5

Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир. 4 класс / сост. 
И.Ф. Яценко. – 16-е изд., эл. – 1 файл pdf : 82 с. – Москва : ВАКО, 2022. – (Кон-
трольно-измерительные материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05935-5

В пособии представлены контрольно-измерительные материалы по курсу «Окружаю-
щий мир» для 4 класса. Порядок тем соответствует учебнику А.А. Плешакова УМК «Школа 
России», входящему в действующий федеральный перечень учебников. Все задания соот-
ветствуют программе общеобразовательных учреждений и требованиям ФГОС для началь-
ной школы. Систематическая работа с материалами сборника позволит обучить школьников 
работе с тестами, что поможет в дальнейшем успешно выполнить задания государственной 
аттестации. В конце пособия даны ответы ко всем заданиям.
Издание адресовано учителям начальных классов, школьникам и их родителям.

К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные мате-
риалы. Окружающий мир. 4 класс / сост. И.Ф. Яценко. – 15-е изд. – Москва : ВАКО, 2022. – 
80 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – ISBN 978-5-408-05814-3. – Текст : непо-
средственный.

УДК 373.167.1:502
ББК 74.262

УДК 373.167.1:502
ББК 74.262
 
К65

От составителя

Данное издание представляет собой сборник контрольно-
измерительных материалов по курсу «Окружающий мир» для 
учащихся 4 класса и составлено в соответствии с программой 
А.А. Плешакова. Состоит из тематических тестов к урокам, 
а также итоговых тестов (за четверть и учебный год).
Тестовые задания к урокам приведены в одном варианте, 
на их решение рекомендуется отвести 7–15 мин. Итоговые тесты 
представлены в двух вариантах и выполняются в течение целого 
урока.
К каждому заданию даны четыре варианта ответа, из которых 
только один правильный. В каждом последнем задании тематических 
тестов может быть один или несколько правильных 
ответов. В итоговых тестах в заданиях 12, 13 тоже возможно 
несколько правильных ответов.
В конце пособия представлены ответы ко всем заданиям.

Основные темы курса «Окружающий мир» в 4 классе
Земля и человечество. Мир глазами астронома. Небесные 
тела. Планеты Солнечной системы.
Мир глазами географа. Глобус и географическая карта. Распределение 
солнечного тепла на Земле.
Мир глазами историка. Исторические источники. Счёт лет 
в истории. Историческая карта.
Мир глазами эколога. Международная Красная книга.
Природа России. Равнины, горы, моря, озёра и реки России. 
Природные зоны нашей страны.
Родной край – часть большой страны. Наш край на карте 
Родины. Карта родного края.
Формы земной поверхности и водоёмы края. Охрана земной 
поверхности и водоёмов нашего края.
Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, 
практическое значение.
Земля-кормилица. Почвы края. Охрана почв в нашем крае.
Природные сообщества (лес, луг, пресный водоём).

Страницы всемирной истории. Древний мир. Средние века. 
Новое время. Новейшее время.
Страницы истории России. Государство Русь. Территория 
и население. Княжеская власть. Крещение Руси. Русь – страна 
городов.
Наше Отечество в XIII–XV веках. Русь и Золотая Орда. Обо-
рона северо-западных рубежей Руси. Александр Невский. Мо-
сковская Русь. Московские князья. Дмитрий Донской. Куликов-
ская битва.
Иван Третий. Образование единого Русского государства. 
Культура, быт и нравы страны. Правление Ивана Грозного.
Подвиг К. Минина и Д. Пожарского. Утверждение царской 
власти Романовых. Освоение Сибири.
Россия в XVIII веке. Пётр Первый. Провозглашение России 
империей. Россия при Екатерине Второй.
Россия в XIX веке. Отечественная война 1812 года. Царь-
освободитель Александр Второй.
Россия в XX веке. Первая мировая война. Николай Второй – 
последний император России. Революции 1917 года. Гражданская 
война. Образование СССР. 20–30-е годы. Великая Отечественная 
война.
Наша страна в 1945–1991 годы. Запуск искусственного спут-
ника Земли. Первый полёт человека в космос.
Современная Россия. Конституция России. Права и обязан-
ности гражданина. Права ребенка. Государственное устройство, 
государственная символика и праздники нашей страны. Многона-
циональный состав населения России. Регионы России.

Основные требования к уровню подготовки  
учащихся
К концу 4 класса учащиеся должны знать:
 
• Земля – планета Солнечной системы, причины смены дня 
и ночи и времен года;
 
• способы изображения поверхности Земли;
 
• что изучает история, особенности исторической карты;
 
• некоторые современные экологические проблемы;
 
• природные зоны России;
 
• особенности природы своего края;
 
• исторические периоды;

• важнейшие события и великих людей отечественной истории;
 
• государственную символику и государственные праздники 
России; что такое Конституция; основные права ребёнка.
К концу 4 класса учащиеся должны уметь:
 
• распознавать природные объекты с помощью атласа-опреде-
лителя; различать полезные ископаемые своего края, изученные 
виды растений и животных;
 
• проводить наблюдения природных тел и явлений;
 
• оценивать деятельность людей с точки зрения ее экологической 
допустимости;
 
• приводить примеры животных из Красной книги России 
и международной Красной книги;
 
• соотносить год с веком, определять последовательность исторических 
событий;
 
• приводить примеры патриотизма на материале отечественной 
истории;
 
• приводить примеры народов России;
 
• находить в учебниках и других источниках сведения по определенной 
теме;
 
• применять иллюстрацию учебника как источник знаний, раскрывать 
её содержание;
 
• владеть элементарными приёмами чтения географической 
и исторической карты.

Рекомендации по оцениванию результатов
В тематических тестах задания 1–4 оцениваются 1 баллом, 
каждое последнее задание теста оценивается 3 баллами, 
остальные задания оцениваются 2 баллами. В итоговых тестах 
за четверть задания 1–8 оцениваются 1 баллом, задания 9–11 – 
2 баллами, 12, 13 – 3 баллами; за учебный год задания 1–7 
оцениваются 1 баллом, задания 8–11 – 2 баллами, 12, 13 – 
3 баллами.
Автор пособия использует гибкую систему оценивания результатов, 
при которой ученик имеет право на ошибку.
81–100% от максимальной суммы баллов – оценка «5»;
61–80% – оценка «4»;
41–60% – оценка «3»;
0–40% – оценка «2».

Тест 1. Мир глазами астронома

1. Самый большой космический объект:
F
F 1)  Вселенная
F
F 2)  Солнце
F
F 3)  Земля
F
F 4)  Луна

2. Земля – это:
F
F 1)  планета Солнечной системы
F
F 2)  звезда
F
F 3)  естественный спутник
F
F 4)  комета

3. Луна – это:
F
F 1)  планета Солнечной системы
F
F 2)  ближайшая к Земле звезда
F
F 3)  комета
F
F 4)  естественный спутник Земли

4. Сколько планет в Солнечной системе?
F
F 1)  3
F
F 2)  7
F
F 3)  8
F
F 4)  11

5. Укажи верное утверждение.
F
F 1)  Вокруг Солнца вращаются планеты.
F
F 2)  Вселенная вращается вокруг Солнца.
F
F 3)  Вокруг Солнца вращаются звёзды.
F
F 4)  Солнце вращается вокруг Земли.

6. Наука о небесных, или космических, телах:
F
F 1)  экология
F
F 2)  астрономия
F
F 3)  астрология
F
F 4)  зоология

7. К планетам Солнечной системы относятся:
F
F 1)  Нептун
F
F 2)  Сатурн
F
F 3)  Венера
F
F 4)  Сириус

Тест 2. Планеты Солнечной системы

1. Солнце и планеты вокруг него образуют:
F
F 1)  Вселенную
F
F 2)  Галактику
F
F 3)  Солнечную систему
F
F 4)  созвездие

2. Какой по счёту планетой по мере удаления от Солн-
ца является Земля?
F
F 1)  первой
F
F 2)  второй
F
F 3)  третьей
F
F 4)  восьмой

3. Причина смены времён года:
F
F 1)  вращение Солнца вокруг Вселенной
F
F 2)  вращение Земли вокруг Солнца
F
F 3)  наклон оси вращения Земли
F
F 4)  охлаждение и нагревание Земли

4. Полный оборот вокруг оси Земля совершает:
F
F 1)  за сутки
F
F 2)  за неделю
F
F 3)  за месяц
F
F 4)  за год

5. Самая маленькая планета Солнечной системы:
F
F 1)  Меркурий
F
F 2)  Земля
F
F 3)  Нептун
F
F 4)  Юпитер

6. Вращение Земли вокруг оси происходит:
F
F 1)  с севера на юг
F
F 2)  с юга на север
F
F 3)  с запада на восток
F
F 4)  с востока на запад

7. Укажи верные утверждения.
F
F 1)  Земная ось расположена вертикально.
F
F 2)  Луна влияет на смену дня и ночи.
F
F 3)  Когда северная часть Земли обращена к Солнцу 
и получает больше тепла, там – лето.
F
F 4)  Земля вращается вокруг оси и вокруг Солнца.

Тест 3. Мир глазами географа

1. География – это наука, изучающая:
F
F 1)  природу земной поверхности
F
F 2)  живую природу
F
F 3)  взаимосвязи в природе
F
F 4)  звёздное небо

2. Первая географическая карта появилась:
F
F 1)  в Индии
F
F 2)  в Италии
F
F 3)  в Греции
F
F 4)  в России

3. Что не относится к географическим объектам?
F
F 1)  животные
F
F 2)  материки
F
F 3)  реки
F
F 4)  острова

4. Первый глобус появился:
F
F 1)  в Греции
F
F 2)  в Германии
F
F 3)  в России
F
F 4)  в Испании

5. Одна из первых географических карт России назы-
валась:
F
F 1)  «Большой глобус»
F
F 2)  «Большая карта»
F
F 3)  «Большое путешествие»
F
F 4)  «Большой чертёж»

6. Галерея старинных карт находится:
F
F 1)  во дворце Папы Римского в Ватикане
F
F 2)  в Зимнем дворце в Санкт-Петербурге
F
F 3)  в Букингемском дворце в Лондоне
F
F 4)  в Московском Кремле

7. Какие бывают географические карты?
F
F 1)  политические
F
F 2)  городские
F
F 3)  физические
F
F 4)  культурные

Тест 4. Мир глазами историка

1. История – это наука, изучающая:
F
F 1)  живые организмы
F
F 2)  земную поверхность
F
F 3)  прошлое человечества
F
F 4)  взаимосвязи в природе

2. Что относится к историческим источникам?
F
F 1)  монеты
F
F 2)  растения
F
F 3)  животные
F
F 4)  звёзды

3. Чем занимаются учёные-археологи?
F
F 1)  пишут исторические книги
F
F 2)  изучают русские летописи
F
F 3)  изучают древний животный и растительный мир
F
F 4)  находят и изучают древние предметы

4. Каким орудием труда не пользуются археологи?
F
F 1)  лопатой
F
F 2)  ножом
F
F 3)  плугом
F
F 4)  кисточкой

5. Как называются хранилища документов, в которых 
трудятся учёные-историки?
F
F 1)  картотеки
F
F 2)  музеи
F
F 3)  архивы
F
F 4)  библиотеки

6. Первый музей в России открыл(а):
F
F 1)  Иван Грозный
F
F 2)  Пётр Первый
F
F 3)  Екатерина Вторая
F
F 4)  Юрий Долгорукий

7. Археологи могут обнаружить письменные источники:
F
F 1)  на глиняных черепках
F
F 2)  на стенах зданий
F
F 3)  на берёсте
F
F 4)  на диске

Тест 5. Когда и где?

1. Для обозначения дат исторических событий не ис-
пользуют слова:
F
F 1)  век
F
F 2)  столетие
F
F 3)  тысячелетие
F
F 4)  неделя

2. В России в наше время принято летоисчисление:
F
F 1)  со дня Рождества Христова
F
F 2)  со дня основания Рима
F
F 3)  со дня правления фараонов
F
F 4)  со дня правления президентов

3. Выражение «до нашей эры» означает:
F
F 1)  в прошлом веке
F
F 2)  в прошлом тысячелетии
F
F 3)  до Рождества Христова
F
F 4)  после Рождества Христова

4. Сколько веков в одном тысячелетии?
F
F 1)  1
F
F 2)  100
F
F 3)  10
F
F 4)  50

5. Какое событие произошло в XVII веке?
F
F 1)  вступление на престол Петра Первого – 1682 год
F
F 2)  Санкт-Петербург стал столицей России – 1712 год
F
F 3)  взятие русскими турецкой крепости Измаил – 
1790 год
F
F 4)  Бородинское сражение – 1812 год

6. В каком году Россия перешла на современный ка-
лендарь?
F
F 1) в 1861 году
F
F 2) в 1900 году
F
F 3) в 1918 году
F
F 4) в 2000 году

7. Для записи дат исторических событий используют 
цифры:
F
F 1)  греческие
F
F 2)  римские
F
F 3)  арабские
F
F 4)  китайские