Радиационная экология: организация самостоятельной работы студентов

О.В. Тулякова 

РАДИАЦИОННАЯ 
ЭКОЛОГИЯ: 
ОРГАНИЗАЦИЯ 
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ 
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 

Методические рекомендации 

Издание второе, стереотипное 

Москва
Берлин 
2019 

УДК 502.1 
ББК 20.1 

 Т 82 

Печатается по решению редакционно-издательского 
совета Вятского государственного  
гуманитарного университета 

Рецензенты: 
Ярмоленко А.С., кандидат технических наук, доцент  
кафедры химии Вятского государственного гуманитарного 
университета; 
Гырдымов М.В., кандидат педагогических наук, доцент  
кафедры физики Вятского государственного гуманитарного 
университета 

         Тулякова О. В. 
Т 82  Радиационная экология: организация самостоя-

тельной работы студентов/ О.В. Тулякова.  Изд. 
2-е, стер.— Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 
2019. — 87 с. 

ISBN 978-5-4499-1154-4 
В издании изложены методические и содержатель-
ные аспекты организации самостоятельной работы сту-
дентов по курсу «Радиационная экология». 
Предназначено 
для 
студентов 
специальности 
020801.65 Экология и может быть использовано при 
подготовке к лабораторным, практическим занятиям и 
зачету. 

УДК 502.1 
ББК 20.1 

ISBN 978-5-4499-1154-4 

© Тулякова О. В., текст, 2019
© Издательство «Директ-Медиа», макет, оформление, 2019 

Оглавление 

ПРЕДИСЛОВИЕ .............................................................. 4 
1. ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО 
МАТЕРИАЛА ........................................................................ 10 
1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .................. 10 
1.2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ   
И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ .................................. 11 
1.3. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ  
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ......................................... 12 
1.3.1. План лекционных занятий ....................... 18 
1.3.2. План практических и семинарских 
занятий ........................................................................... 19 
2. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ 
РАБОТЫ ................................................................................. 20 
2.1. Темы для самостоятельной работы ................ 20 
2.2. Воздействие радиации на животных,  
растения, микроорганизмы ............................................ 34 
2.3. Популяционные реакции  
на радиоактивное загрязнение ...................................... 38 
2.4. Экосистемные реакции  
на радиационную деформацию среды ....................... 39 
3. САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ  
ЗНАНИЙ ................................................................................. 59 
3.1. Задания для самостоятельного  
контроля знаний ............................................................... 59 
3.2. Примерный перечень вопросов к зачету ..... 74 
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ  И 
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ....................... 79 
ГЛОССАРИЙ .................................................................. 81 
 
 
 

ПРЕДИСЛОВИЕ 

Методические рекомендации по самостоятельной 
работе студентов специальности 020801.65 Экология и 
020802.65 Природопользование разработаны на осно-
вании 
приказа 
Министерства 
образования 
РФ  
№ 14-55-996 ин/15 от 27.11.2002 г. «Об активизации 
самостоятельной работы студентов высших учебных 
заведений». 
Самостоятельная работа студентов — это способ 
активного, целенаправленного приобретения студен-
том новых для него знаний и умений без непосред-
ственного участия в этом процессе преподавателей.  
Самостоятельная работа студентов может рассмат-
риваться как организационная форма обучения, как си-
стема 
педагогических 
условий, 
обеспечивающих 
управление учебной деятельностью обучающихся или 
деятельность студентов по освоению знаний и умений 
учебной и научной деятельности без посторонней по-
мощи.  
Целью самостоятельной работы студентов является 
овладение фундаментальными знаниями, профессио-
нальными умениями и навыками деятельности по про-
филю, опытом творческой, исследовательской дея-
тельности. 
Самостоятельная работа выполняет важные задачи: 
1) способствует усвоению знаний, обеспечивает 
формирование профессиональной компетен-
ции будущего специалиста; 
2) способствует приобретению навыков и практи-
ческих умений по дисциплинам; 
3) воспитывает потребность в самообразовании, 
максимально развивает познавательные и твор-
ческие способности личности; 
4) побуждает к научно-исследовательской работе. 
 
 

5) способствует развитию самостоятельности, от-
ветственности и организованности, творческого 
подхода к решению проблем учебного и про-
фессионального уровня. 
Самостоятельная работа студентов является неотъ-
емлемой частью учебного процесса в подготовке ква-
лифицированных специалистов, способных самостоя-
тельно и творчески решать стоящие перед ними 
задачи. 
В ходе самостоятельной работы студент может: 
− освоить теоретический материал по изучаемой 
дисциплине (отдельные темы, отдельные во-
просы тем, отдельные положения и т. д.); 
− закрепить знание теоретического материала, 
используя 
необходимый 
инструментарий 
практическим путем (решение задач, выполне-
ние контрольных работ, тестов для самопроверки); 
− 
применить полученные знания и практические 
навыки для анализа ситуации и выработки 
правильного решения (подготовка к групповой 
дискуссии, подготовленная работа в рамках деловой 
игры, письменный анализ конкретной 
ситуации, разработка проектов и т. д.); 
− применить полученные знания и умения для 
формирования собственной позиции, теории, 
модели (написание выпускной, дипломной работы, 
научно-исследовательской работы студента).  

Формы самостоятельной работы студентов определяются 
содержанием учебной дисциплины, степенью 
подготовленности студентов. Они могут быть тесно 
связаны с теоретическими курсами и иметь учебный 
или учебно-исследовательский характер.  

Самостоятельная работа по дисциплинам учебного 
плана специальностей 020801.65 Экология и 020802.65 
Природопользование предполагает следующие формы 
работы: 
− 
самостоятельное изучение. Отдельные темы по 
дисциплинам кафедры выносятся на самостоятельное 
изучение с указанием литературы и 
контрольных вопросов к ним. Осуществляется 
проработка учебного материала в соответствии 
с графиком самостоятельной работы (по кон-
спектам, учебной и научной литературе). Фор-
ма контроля: отчеты на занятии, собеседова-
ние, проверка тетрадей, контрольные работы. 
Данная форма самостоятельной работы сту-
дентов предполагает углубленное изучение ма-
териала; проработку тем, не входящих в лек-
ционный курс и практические занятия; 
 
− 
подготовка рефератов, их обсуждение или 
проверка. Включает написание рефератов, до-
кладов, рецензий, обзора литературы и других 
видов письменных работ. Преподавателем 
проводится консультирование в ходе подго-
товки рефератов по их содержанию и реко-
мендуется литература. Формы контроля: под-
готовка и обсуждение докладов, проведение 
семинаров, «круглого стола». С помощью дан-
ной формы самостоятельной работы студентов 
возможна как более глубокая обработка мате-
риала, так и обсуждение проблемных и дискус-
сионных вопросов дисциплины; 
 
 
 

− 
внеаудиторная самостоятельная работа. Пред-
полагает домашние задания, включающие ре-
шение задач, составление схем, глоссариев, 
расшифровку рисунков. Результаты сдаются на 
проверку, докладываются на практических за-
нятиях;  
− 
оформление наглядного материала и пособий. 
Студентами оформляются в аудиториях посто-
янные и тематические стенды по мере изуче-
ния тем курсов, таблицы и другие наглядные 
пособия; 
− 
работа с литературой. Используются такие 
формы, как подготовка студентами обзоров 
новой литературы, выставки книг;  
− 
самостоятельное выполнение заданий на ла-
бораторных и практических занятиях; 
− 
выполнение 
учебно-исследовательской 
(на 
младших курсах) и научно-исследовательской 
(на старших курсах) работы; 
− 
выполнение различных видов самостоятель-
ной работы во время учебных и производ-
ственных практик. 
 
Результаты самостоятельной работы студента кон-
тролируются преподавателем. Эти результаты должны 
оцениваться и учитываться в ходе итоговой аттестации 
студента по изучаемой дисциплине.  
 
Используемые формы контроля: 
 тестирование; 
 проверка контрольных работ, задач; 
 доклад по самостоятельно изученной теме; 
 отчеты на занятии, собеседование, про-
верка тетрадей.  
 

Методика организации самостоятельной работы 
студентов зависит от структуры, характера и особенно-
стей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изу-
чение, вида заданий для самостоятельной работы сту-
дентов, индивидуальных качеств студентов и условий 
учебной деятельности. 
 
Для того чтобы самостоятельная работа студента 
была эффективной, необходимо выполнить ряд усло-
вий, к которым можно отнести следующие:  
1. Обеспечение правильного сочетания объема 
аудиторной и самостоятельной работы. 
2. Методически правильная организация работы 
студента в аудитории и вне ее. 
3. Обеспечение студента необходимыми методиче-
скими материалами с целью превращения процесса 
самостоятельной работы в процесс творческий. 
4. Контроль за ходом самостоятельной работы и 
меры, поощряющие студента за ее качественное вы-
полнение. 
Перечисленные условия были учтены при состав-
лении данного методического пособия.  
Данные методические рекомендации знакомят сту-
дентов:  
− с системой форм и методов обучения в вузе, науч-
ной организацией труда, методикой самостоятель-
ной работы, критериями оценки качества выполня-
емой самостоятельной работы;  
− с целями, средствами, трудоемкостью, сроками вы-
полнения, формами контроля самостоятельной ра-
боты студентов.  
 
 

− Данные методические рекомендации  
− формируют умения поиска оптимальных вариантов 
ответов, расчетов, решений;  
− развивают навыки научного исследования;  
− развивают навыки работы с учебником, классиче-
скими первоисточниками и современной научной 
литературой;  

 

Преподаватель, руководящий самостоятельной ра-
ботой студентов;  
− проводит групповые и индивидуальные консуль-
тации по методике самостоятельной работы;  
− осуществляет систематический контроль вы-
полнения студентами графика самостоятельной 
работы;  
− проводить анализ и дает оценку выполненной 
студентами работы.  
 
 
 

1. ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ 
УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА  

1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

Цель изучения данного предмета — формирование 
знаний об основных принципах образования и рас-
пространения радиационного загрязнения и дезактива-
ции загрязненных территорий. 
Задачи курса: 
– развивать представления о строении ядра атома, 
видах радиоактивного распада, свойствах и видах иони-
зирующих излучений и радиоизотопов; 
– способствовать формированию знаний об основ-
ных принципах дезактивации и профилактики радиа-
ционного загрязнения экосистем, фито- и зооценозов, 
а также их отдельных компонентов; 
– способствовать формированию знаний о клеточно-
молекулярных механизмах и популяционных эффектах 
воздействия ионизирующего излучения на человека; 
– 
способствовать формированию знаний о методах 
радиационного контроля;  
– способствовать формированию знаний о радиоэкологических 
проблемах ядерной энергетики, типах 
ядерных реакторов, добыче и переработке ядерного 
топлива, переработке и захоронению ядерных отходов; 
– способствовать формированию умений по расчёту 
индивидуальных и коллективных дозовых пределов 
облучения, индивидуальных доз облучения; 
– способствовать формированию умений обращения 
с санитарными правилами работы с радиоактивными 
веществами и нормами радиационной безопасности;  
– 
воспитывать ответственное отношение к природе, 
чувство профессионального и гражданского долга; 

– научить дальнейшему использованию полученных 
знаний о нормативных, организационных и технических 
основах обеспечения радиационной безопасности 
при работе с источниками ионизирующего 
излучения. 
Изучение данной дисциплины во многом опирается 
на знания наук эколого-биологического и физико-
географического цикла («Общая физика», «Экология 
человека», «Прикладная экология» и др.), что необхо-
димо учитывать при овладении курсом. 

1.2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  
И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 

Изучение учебной дисциплины «Радиационная 
экология» рассчитано на один семестр. Дисциплина 
включает следующие формы учебного процесса: лек-
ции, лабораторные занятия, практические и семинар-
ские занятия, самостоятельная работа. 
Итоговый контроль знаний в виде зачета.  
 

Виды учебной рабо-
ты

Очная форма 
обучения

Заочная форма 
обучения

Лекции 
28
10

Лабораторные заня-
тия

28
0

Практические и се-
минарские занятия 

14
4

Самостоятельная ра-
бота студентов

30
86

Вид контроля
зачет
зачет