Umweltschutz. Nachhaltige Entwicklung: Обучение профессиональному переводческому чтению и аудированию на мультимедийном материале по тематике «Экология. Устойчивое развитие»

 

UMWELTSCHUTZ. NACHHALTIGE 
ENTWICKLUNG

Обучение профессиональному переводческому  
чтению и аудированию на мультимедийном материале  
по тематике «Экология. Устойчивое развитие»   

Учебное пособие

Москва 
Берлин 
2020 

Печатается по решение редакционно-издательского совета ФГБОУ ВО НГЛУ. 
Специальность: Перевод и переводоведение 
Дисциплина: Устно-вводный курс второго иностранного языка.  

УДК 811.112.2 
ББК 81.432.4  

Рецензент: Э.Хайн, лектор Германской службы академических обменов на базе ФГБОУ 
ВО НГЛУ  

Umweltschutz. Nachhaltige Entwicklung: Обучение профессиональному переводческому 
чтению и аудированию на мультимедийном материале по тематике « Экология. 
Устойчивое развитие» / Сост. И. Ю. Зиновьева, А. Ю. Шестопал. — Москва ; Берлин : 
Директ-Медиа, 2020. — 108 с.

ISBN 978-5-4499-1502-3

Пособие разработано для студентов переводческого факультета, изучающих немецкий 
язык в качестве первого или второго иностранного на среднем и старшем этапе. Оно 
направлено на формирование профессионально значимых навыков работы с текстом, 
развитие аналитических навыков студентов и расширение их информационно-
организационной компетенции. Поставленные задачи и моделируемые ситуации 
соотносятся с профессиональными задачами устного и письменного переводчика при 
обработке информации. Наряду с этим большое внимание уделяется расширению 
лингвострановедческой 
и 
лингвистической 
компетенции 
студентов. 
Комплекс 
рекомендуется как для использования в рамках аудиторных занятий, так и для 
организации самостоятельной работы студентов.  

УДК 811.112.2 
ББК 81.432.4

Составитель: И.Ю.Зиновьева, к.ф.н., доцент теории и практики немецкого языка и 
перевода ФГБОУ ВО НГЛУ 

А.Ю.Шестопал, асс. кафедры теории и практики немецкого языка и 
перевода ФГБОУ ВО НГЛУ 

ISBN 978-5-4499-1474-3  
© Зиновьева И.Ю., Шестопал А.Ю, сост., 2020
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2020

Введение 

Настоящее 
пособие 
предназначено 
для 
развития 
навыков 
профессионально 
ориентированного чтения студентов переводческого факультета.  

Пособие „Umweltschutz. Nachhaltige Entwicklung“ состоит из стартового и финального 
тестов, а также шести тематических модулей: “Reiselust - Ökofrust?…” (о концепции 
«мягкого» туризма); “Wie “smart” ist die Stadt der Zukunft?” (о современных направления 
градостроительного развития с учетом факторов устойчивого развития); “Vertikale Gärten: 
Mehr Grün in den Städten” (о проектах городского озеленения); “Mobilität: Zukunft aus der 
Steckdose” (о развитии электромобильности в Европе); “Bio: Von der gesunden Lebensweise 
zum trendigen Lifestyle” (о популярности органических продуктов); “To-go Mentalität 
vermüllt die Umwelt” (о сокращении объема отходов, в т.ч. используемой упаковки).  

В рамках каждого модуля упражнения группируются следующим образом: 

§
Первый блок заданий “Ins Thema einsteigen” выполняется до знакомства с текстом
и включает ориентировочные упражнения на актуализацию фоновых знаний
студентов и стимулирование неподготовленной речевой активности обучаемых. В
качестве возможных форм организации работы предлагается мозговой штурм на
материале рисунков, фотографий, карикатур и комиксов с составлением интеллект-
карт или схем KAWA, анализ и обсуждение тезисов, обращающихся к личному
опыту обучаемых, проведение «социологических» опросов или голосований среди
студентов группы, прохождение мини-тестов на знание предметной области и пр.
§
Работа над вторым блоком заданий “Erwartungen an den Text formulieren”
начинается со знакомства с заголовком и лид-абзацем газетной статьи или
описанием выпуска телевизионной программы, на основе которых студенты
формулируют предположения относительно темы и содержания текста.
§
Третий блок заданий “Hintergrundinformationen über die Publikation / Folge
einholen” также предваряет предъявление текста и содержит упражнения на поиск
ключевой информации по периодическому изданию и автору публикации с
привлечением справочной литературы и Интернет-ресурсов.
§
К четвертому блоку упражнений “Textverständnis sichern” студенты приступают,
прослушав или прочитав текст целиком. Первая коммуникативная задача ставится
перед студентами еще перед предъявлением текста. Дальнейшие задания
выстроены по принципу постепенного повышения степени проникновения в
содержание текста.
§
Пятый блок упражнений “Wortschatz erweitern” предназначен для отработки
лексических навыков будущих переводчиков в русле комплексного подхода к
организации работы с лексическим материалом.
§
Шестой блок “An der Grammatik arbeiten” ориентирован на формирование
грамматических 
навыков 
студентов-переводчиков. 
В 
соответствии
коммуникативно-прагматической 
установкой 
оригинала, 
моделируется
функционально-семантическое поле (например, совета, рекомендации, желания),
используя отдельные элементы которого студенты перефразируют исходные
предложения, выражают свое мнение по той или иной проблеме, моделируют
коммуникативные контексты.
§
Седьмой блок упражнений „Selbstständig arbeiten“ состоит из творческого задания
для самостоятельной работы студентов, результатами которой студенты делятся со
своими коллегами, например, в формате презентации с дополнительной
коммуникативной задачей.
§
В заключительном, восьмом, блоке “Wörterliste” представлен лексический
минимум, который выносится на контроль по освоении темы.

Факультативно в модуль включается: 

§
блок „Landeskundliche Informationen einholen“, актуальный для текстов, в
которых содержатся реалии, характерные для страны изучаемого языка.
Значительное место при этом уделяется родной культуре и родному языку,
поскольку они представляют собой отправную точку для восприятия фактов иной
культуры.
§
блок „Auf die Details achten“, направленный на осознание профессиональной
значимости такого качества, как внимание к деталям.
§
блок 
„Zahlen 
interpretieren“, 
частично 
соотносящийся 
с 
содержанием
предыдущего блока, но дополнительно задействующий способность обучаемых
проанализировать статистические данные, оценить названное количество как
«большое» / «малое», «достаточное» / «недостаточное», «статическое» /
«динамическое».
§
блок „Text ohne Wörterbuch erschließen“, в рамках которого студенты работают с
текстом с пропущенными словами и словосочетаниями, а также служебными
частями речи, отсутствие которых не мешает понять общее содержание текста.
Сначала необходимо ответить на вопросы по представленному фрагменту, а затем
восстановить 
пропуски, 
для 
лексической 
составляющей 
использовав
предложенный список, а для грамматической части – обратившись к собственным
знаниям грамматики. Это задание тренирует когнитивно-компенсаторные навыки
будущих переводчиков.
§
блок „Textbezüge auflösen“, обращающий внимание студентов на слова-связки,
для которых нужно определить референт, выбрав наиболее подходящий вариант из
списка или продемонстрировав связи стрелками.

Пособие предлагается использовать для организации самостоятельной работы студентов 
среднего и старшего этапа переводческого факультета по индивидуальному чтению или 
проведения аудиторных занятий в рамках практического курса I и II иностранного языка в 
тематическом блоке «Экология».  

INHALT 

Einstiegstest ................................................................................................................................... 7 

Reiselust - Ökofrust?... ..................................................................................................... 13 

Ins Thema einsteigen .................................................................................................................................. 13 
Vorwissen aktivieren .................................................................................................................................. 15 
Erwartungen an den Text formulieren ........................................................................................................ 15 
Hintergrundinformationen einholen ............................................................................................................ 16 
Textverständnis sichern und vertiefen ........................................................................................................ 16 
Auf die Details achten ................................................................................................................................. 18 
 Selbstständig arbeiten ................................................................................................................................ 23 
Wortliste ...................................................................................................................................................... 24 

Wie „smart“ ist die Stadt der Zukunft? ......................................................................... 25 

Ins Thema einsteigen .................................................................................................................................. 25 
Vorwissen aktivieren .................................................................................................................................. 27 
Erwartungen an den Text formulieren ........................................................................................................ 29 
Hintergrundinformationen einholen ............................................................................................................ 30 
Textverständnis sichern und seine Inhalte visualisieren ............................................................................. 30 
Hauptaussagen des Textes verstehen .......................................................................................................... 32 
Wortschatz erweitern .................................................................................................................................. 33 
An der Grammatik arbeiten ........................................................................................................................ 37 
Selbstständig arbeiten ................................................................................................................................. 38 
Wörterliste ................................................................................................................................................... 39 

Vertikale Gärten: Mehr Grün in den Städten ............................................................... 40 

Ins Thema einsteigen .................................................................................................................................. 40 
Erwartungen an den Text formulieren ........................................................................................................ 42 
Hintergrundinformationen einholen ............................................................................................................ 42 
Textverständnis sichern .............................................................................................................................. 43 
Aufmerksamkeit für Details schärfen ......................................................................................................... 45 
Konstuktion eines Gerätes beschreiben ...................................................................................................... 46 
An der Wortschatz und Grammatik arbeiten .............................................................................................. 47 
Selbstständig arbeiten ................................................................................................................................. 49 
Wörterliste ................................................................................................................................................... 50 

Mobilität: Zukunft aus der Steckdose ............................................................................. 51 

Ins Thema einsteigen .................................................................................................................................. 51 
Erwartungen an den Text formulieren ........................................................................................................ 52 
Textverständnis sicherstellen ...................................................................................................................... 53 
Landeskundiche Informationen einholen .................................................................................................... 58 
Zielgerichtet Informationen finden ............................................................................................................. 59 
Wortschatz erweitern .................................................................................................................................. 59 
An der Grammatik arbeiten ........................................................................................................................ 61 
Selbstständig arbeiten ................................................................................................................................. 63 

Wörterliste ................................................................................................................................................... 64 

Bio: Von der gesunden Lebensweise zum trendigen Lifestyle ..................................... 65 

Ins Thema einsteigen .................................................................................................................................. 65 
Erwartungen an den Text formulieren ........................................................................................................ 68 
Hintergrundinformationen zur Publikation einholen .................................................................................. 69 
Gesamtverständnis sichern .......................................................................................................................... 69 
Textverständnis vertiefen ............................................................................................................................ 70 
Landeskundliche Informationen sammeln. Details verstehen .................................................................... 74 
Wortschatz erweitern .................................................................................................................................. 79 
Paraphrasieren üben .................................................................................................................................... 82 
Arbeitstechniken wiederholen .................................................................................................................... 83 

To-go-Mentalität vermüllt die Umwelt ............................................................................ 86 

Ins Thema einsteigen .................................................................................................................................. 86 
Erwartungen an den Text formulieren ........................................................................................................ 88 
Hintergrundinformationen zur Publikation einholen .................................................................................. 88 
Gesamtverständnis sichern .......................................................................................................................... 89 
Texte funktional gliedern ............................................................................................................................ 91 
Textbezüge auflösen ................................................................................................................................... 91 
Text ohne Wörterbuch erschließen ............................................................................................................. 92 
Landeskundliche Informationen einholen ................................................................................................... 93 
Grammatikverständnis überprüfen .............................................................................................................. 94 
Wortschatz ausbauen .................................................................................................................................. 96 
Arbeitstechniken wiederholen .................................................................................................................. 100 

Abschlusstest ............................................................................................................................. 102 
 

 

 
 

EINSTIEGSTEST 

____________________________________________________________ 

Von Judith Lembke 

Sind Holzhäuser etwas ganz Schlichteres nur fürs Landleben? Von wegen. Der 
Baustoff kommt auch in der Stadt groß raus – an modernen Hochhäusern.  
5 

Zunächst bei kleineren Häusern, doch zunehmend auch bei mehrstöckigen Gebäuden haben  
technische Innovationen im Holzbau, kombiniert mit immer höheren Anforderungen an den 
Klimaschutz, dem archaischen Rohstoff zu einer Renaissance verholfen.   

Das wohl höchste Holzhochhaus der Welt wächst seit vergangenem Herbst in den Wiener 
Himmel. Das Hoho Wien soll eines der Leuchtturmprojekte der Seestadt Aspern werden, einem 
10 
neuen Stadtteil, der bis 2028 im Nordosten der Hauptstadt auf einem ehemaligen Flugfeld 
entsteht. 24 Stockwerke, verteilt auf 84 Meter Höhe in der österreichischen Hauptstadt. In 
Deutschland sind maximal fünf Geschosse in Holzbauweise nach gültigen Vorschriften zum 
Brandschutz zulässig, für höhere Varianten bedarf es einer Sondergenehmigung. 

Doch auch mit Blick auf seinen schlechten Ruf als Brandbeschleuniger ist Holz gerade dabei, die 
15 
gängigen Klischees zu widerlegen. „Holz ist ein extrem guter Baustoff, wenn es brennt, denn er 
bleibt stabil. Stahl verliert seine Tragfähigkeit deutlich schneller“, sagt Oliver Sterl vom Wiener 
Architekturbüro Lainer und Partner, die das Hoho Wien geplant haben. Außerdem sind alle 
Bauteile aus Holz wie Decken oder Stützen sichtbar, damit ein Feuer gleich erkannt wird. 

Die Sichtbarkeit der Holzoberflächen dient nicht nur der Sicherheit, sondern ist auch 
20 
gestalterisches Konzept. Das Hoho Wien will das Material „erlebbar“ machen. „Der Besucher 
soll sofort spüren, dass er in einem Holzhaus ist“, wünscht sich Sterl. Dabei wird das Hoho kein 
reinrassiger Holzbau, sondern in Hybridbauweise erstellt: Der Kern mit Aufzugschächten, 
Treppen und Leitungen ist aus Stahlbeton. Die meisten anderen Bauteile sind aus Holzbeton oder 
Holzkomposit. Insgesamt werde der Holzanteil im Haus jedoch 75 Prozent ausmachen, 
25 
verspricht Sterl. 

Bleibt jedoch die Frage nach dem Warum. Denn günstiger als Stahlbeton ist der Holzbau nicht. 
Der Investor des Hoho, die Wiener Kerbler Gruppe, rechnet mit Mehrkosten von etwa 10 
Prozent im Vergleich zu einer herkömmlichen Bauweise. Das werde aber wohl durch 
hervorragende Eigenschaften des Holzes als Baustoffs ausgeglichen: für die Gebäudedämmung, 
30 
das Raumklima, seine guten ökologischen Charakteristiken und nicht zuletzt die hohe 
Verfügbarkeit: „In Österreich ist fast die Hälfte des Bundesgebiets von Wald bedeckt. Es wächst 
so viel, dass wir gar nicht alles verbrauchen“, sagt Sterl. Sind die klimatischen Bedingungen 
günstig, benötigt der Rohstoff in der Herstellung nicht mehr als Licht, Luft, Erde und Wasser. 

Zudem verwandelt Holz schädliches Kohlendioxid in Sauerstoff. Die Verarbeitung von Bäumen 
35 
zu Bauholz verbraucht viel weniger Energie als die Herstellung von Stahl, Beton oder gar 
Aluminium. Es ist bei gleicher Tragfähigkeit leichter als Stahl und fast so druckfest wie Beton. 
Die Entdeckung des Holzbaus für die Zukunft hat auch viel mit einer Rückbesinnung zu tun. 
Tugenden wie Naturnähe und Einfachheit, die dem Holz zugeschrieben werden, entsprechen 
dem Zeitgeist.  
40 

Mit seiner Begeisterung für das Material sind die Wiener nicht allein. Mal sehen, ob 
Holzhochhäuser schon bald ihren Weg in die Innenstadt finden.  

(in Anlehnung an einen FAZ-Artikel, abrufbar unter 
 http://www.faz.net/aktuell/wirtschaft/wohnen/moderne-hochhaeuser-werden-jetzt-aus-holz-gebaut-14094528.html“) 

1. Gesamtverständnis sicherstellen. Lesen Sie den Artikel zum ersten Mal. Welcher Titel passt zur Publikation 
am besten?  
o 
Von Hochhäusern bis Achterbahnen: Holz überzeugt   
o 
Alter Baustoff, neu entdeckt: Architekten bauen Holzhochhäuser 
o 
Bauen: Holz bedeutet Energieeffizienz 

2.  Überlegen Sie, ob die folgenden Aussagen richtig oder falsch sind oder ob die Informationen darüber im 
Text nicht vorhanden sind. Korrigieren Sie die falschen Aussagen.  

1. Holz wird von modernen Architekten neu entdeckt.  
richtig / falsch /  
steht nicht im Text 

2. Holz wird vor allen in Metropolen verwendet, wo dringend mehr 
Wohnraum benötigt wird, ohne Umwelt zusätzlich zu belasten.  

richtig / falsch /  
steht nicht im Text 

3. Als Baumaterial hat Holz viele Vorteile, darunter eine naturgemäß 
gute Umweltbilanz, Energieeffizienz, hohe Verfügbarkeit und 
gesundes Raumklima.  

richtig / falsch /  
steht nicht im Text 

4. Für Gewährleistung der Brandsicherheit in Hochhäusern aus Holz ist 
noch kein passender Einsatz gefunden.  

richtig / falsch /  
steht nicht im Text 

5. Es ist unwahrscheinlich, dass mehrstöckige Wohnhäuser und 
Bürogebäude in der nahen Zukunft zu 100 Prozent aus Holz gebaut 
werden.  

richtig / falsch /  
steht nicht im Text 

 
3. Textzusammenhänge verstehen. Kombinieren Sie die Sätze sinnvoll. Bilden Sie zusammengesetzte Sätze 
(=сложные предложения) mit einem Nebensatz des Zieles, des Grundes, der Bedingung, der Einschränkung 
und einem Relativsatz. Notieren Sie insgesamt fünf Nebensätze mit Nebensätzen von fünf verschiedenen 
Typen in der Reihenfolge, wie die Tatsachen im Text vorkommen.  

Hauptsatz 
Nebensatz 

1. Holz 
bietet 
bessere 
Brandsicherheit 
im 
Vergleich zu Stahl, Beton oder Stein.  

A. Die Architekten wollten das Baumaterial 
„erlebbar“ machen.  

2. Das international höchste Hochhaus, Hoho 
Wien, entsteht zur Zeit in der österreichischen 
Hauptstadt.   

B. Große Flächen des Landes bewaldet sind.  

3. Das Hoho Wien besteht aus 75 Prozent aus 
Holz, 
die 
meisten 
Holzoberflächen 
sind 
sichtbar. 

C. Es hat eine naturgemäße Umweltbilanz, schafft 
ein gesundes Raumklima und ist ressourcen- 
und energieeffizient in der Verarbeitung und 
beim Bau.   

4. Als Baustoff ist Holz reichlich vorhanden und 
besonders günstig.  

D. Es hat 24 Stockwerke, eine Gesamthöhe von 84 
Meter und wird in 10 Jahre fertig. 

5. Holz liegt wieder im Trend.  

E. Viele behaupten, dass das Risiko für das 
Entstehen eines Brandes in einem Holzbau 
höher ist. 

 
(1) 

(2) 

(3)  

(4)  

(5)  

 

 

 

4.  Informationen thematisch einordnen. Was charakterisiert das Wien Hoho? Ergänzen Sie das Mind Map.  

 

5. Daten visualisieren. Wie wird Holz mit anderen Baustoffen verglichen? Nennen Sie mindestens fünf 
Aspekte.   

 
Wie lässt sich dieser Vergleich grafisch z.B. in Form einer Tabelle, einer Infografik, eines Schemas 
darstellen? Versuchen Sie, ihn auf einem gesonderten Blattpapier zu visualisieren.   

6. Zielgerichtet Informationen finden. Wie lange brauchen Sie, um die Antworten auf die folgenden Fragen im 
Text zu finden? Die Rheinfolge der Fragen entspricht nicht der Reihenfolge im Text.  

1. Wie hoch ist Anteil des Waldes am österreichischen Bundesgebiet? 
Antwort .................................................................  
Zeile:  .......................................................................  

2. Wie hoch dürfen Holzhäuser in Deutschland sein?  
Antwort:  ...............................................................  
Zeile: ........................................................................  

3. Wie lange wird noch der Bau des Hoho Wien dauern?  
Antwort: ................................................................  
Zeile: ........................................................................  

Meine Zeit:  ...........................................................  

7. An der Grammatik arbeiten. Setzen Sie die folgenden Sätze in die indirekte Rede.  

1. „Holz ist ein extrem guter Baustoff, wenn es brennt, denn er bleibt stabil. Stahl verliert seine Tragfähigkeit 
deutlich schneller“, sagt Oliver Sterl vom Wiener Architekturbüro Lainer und Partner.  

2. „Der Besucher soll sofort spüren, dass er in einem Holzhaus ist“, wünscht sich Sterl. 

Finden Sie im Text zwei Sätze in der indirekten Rede. Notieren Sie die Nummer der Zeile.  

8. Bilden   Sie   aus   den   unterstrichenen   Satzteilen   Nebensätze   (verbalisieren) bzw. umgekehrt 
(nominalisieren). 

1. Die Verarbeitung von Bäumen zu Bauholz verbraucht viel weniger Energie als die Herstellung von Stahl, Beton 
oder gar Aluminium. 

2. Außerdem sind alle Bauteile aus Holz wie Decken oder Stützen sichtbar, damit ein Feuer gleich erkannt wird. 

9. Ersetzen  Sie  die  Modalverben  durch  andere  Formulierungen  mit  gleicher Bedeutung bzw. umgekehrt! 

1. In Deutschland sind maximal fünf Geschosse in Holzbauweise nach gültigen Vorschriften zum Brandschutz 
zulässig.  

2. Das Hoho Wien will das Material „erlebbar“ machen. 

3. Außerdem sind alle Bauteile aus Holz wie Decken oder Stützen sichtbar, damit ein Feuer gleich erkannt wird. 

10. Was bedeutet das Gleiche? Immer zwei dieser Wendungen bedeuten das Gleichen. Unterstreichen und 
erklären Sie mit einer Übersetzung in Russischen oder einer weiteren Umformulierung.  

1. Das höchste Holzhaus ist in Wien gebaut worden / wird gebaut / befinden sich im Bau.  

Erklärung: .....................................................................................................................................................................  

2. Für höhere Varianten bedarf es einer Sondergenehmigung. / Für höhere Varianten muss man eine 
Sondergenehmigung beantragen / Für höhere Varianten ist eine Sondergenehmigung zu beantragen.  

Erklärung: .....................................................................................................................................................................  

3. In der nahen Zukunft können auch Wolkenkratzer aus Holz gebaut werden / In der nahen Zukunft könnten auch 
Wolkenkratzer aus Holz gebaut werden / Es ist möglich, dass in der nahen Zukunft auch Wolkenkratzer aus Holz 
gebaut werden.  

Erklärung: .....................................................................................................................................................................  

4. Wenn Holz kostengünstiger wäre, käme es öfter als Baustoff in Einsatz / Wenn Holz kostengünstiger gewesen 
wäre, wäre es öfter als Baustoff in Einsatz gekommen / Wenn Holz kostengünstiger wäre, würde es öfter als 
Baustoff in Einsatz kommen.   

Erklärung: .....................................................................................................................................................................  

5. Das Projekt Hoho Wien wird 2028 umgesetzt / abgeschlossen / erfolgreich abgeschlossen.  

Erklärung: .....................................................................................................................................................................  

11. Wortschatz erweitern. Lesen Sie die folgenden Sätze und, ohne ein Wörterbuch zu benutzen, entscheiden 
Sie, was die korrekte Bedeutung der markierten Wörter ist.  

1. Das Hoho Wien soll eines der Leuchtturmprojekte der Seestadt Aspern werden… (Zeile 11)  
a. 
eines von mehreren Gebäuden, die wie ein Leuchtturm aussehen;  
b. ein Projekt, das ein wichtiges Zeichen setzt;  
c. 
eines von mehreren Gebäuden, die bei der Orientierung helfen;  
2. Tugenden wie Naturnähe und Einfachheit, die dem Holz zugeschrieben werden, entsprechen dem 
Zeitgeist. (Zeile 43) 
a. 
Merkmale;  

b. gute Eigenschaften;  
c. 
schlechte Merkmale;  
3.  Doch auch mit Blick auf seinen schlechten Ruf als Brandbeschleuniger ist Holz gerade dabei, die gängigen 
Klischees zu widerlegen.  
a. 
Stereotype;  
b. Image;  
c. 
Gerüchte.  

12. Wie werden die folgenden Verben gebraucht? Notieren Sie, in welchem Kasus und mit welcher 
Präposition ein Substantiv mit dem Verb gebraucht wird. Bilden Sie einen informativen Beispielsatz mit der 
Kollokation.  

a u sg leich en  / b ed ü rfen  / d ien en  /  

en tsp rech en  / erk en n en  / w id erleg en  

etw. (Akk.) DURCH etw. (Akk.) ausgleichen (glich aus, hat ausgeglichen) –  Eine  
natürlich gute Umweltbilanz gleicht relativ hohe Kosten des Einsatzes des Holzes  
als Baustoffes aus.  

13.  Lösen Sie die Komposita auf. Was bedeuten Sie? Finden Sie dafür eine passende russische Entsprechung.  

d a s R a u m k lim a  / d a s H o lzh o ch h a u s / d ie H y b rid b a u w eise / d er Z eitg eist / d ie 
N a tu rn ä h e / d ie S o n d erg en eh m ig u n g  / d ie M eh rk o sten  

  das Raumklima ® Raum + Klima; das Klima in einem Raum; микроклимат в  
помещении;  

14. Lösen Sie das Kreuzworträtsel mit Fachbegriffen aus dem Artikel. Die meisten davon sind Komposita. 
Wenn Sie diese Komposita wie in der Aufgabe 13 auflösen, können Sie die richtigen Antworten schneller 
erraten.