Биология. Единый государственный экзамен. Готовимся к итоговой аттестации

Я.В. Скворцова 

БИОЛОГИЯ 

ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 
ЭКЗАМЕН 

ГОТОВИМСЯ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 

Москва 
Издательство «Интеллект-Центр» 
2022 

Электронное издание

УДК 373.167.1:57
ББК 28.я721
С42

Под редакцией профессора, зав. кафедрой биологии МГМСУ им. А. И. Евдокимова 
доктора биологических наук Т. Ю. Татаренко-Козминой

С42
Скворцова, Я. В.
Биология. Единый государственный экзамен. Готовимся к итоговой аттестации / Я. В. Скворцова. — Эл. 
изд. — 1 файл pdf : 259 с. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2022. — (Единый государственный 
экзамен). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : 
электронный.
ISBN 978-5-907431-84-3

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 11-х классов к Единому государственному экзамену 
(ЕГЭ) по биологии. Издание включает типовые задания по всем содержательным линиям экзаменационной работы, 
а также примерные варианты в формате ЕГЭ 2022 года.
Пособие поможет школьникам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям — оценить степень достижения 
требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить их целенаправленную подготовку 
к экзамену.

УДК 373.167.1:57 
ББК 28.я721

Электронное издание на основе печатного издания: Биология. Единый государственный экзамен. Готовимся к ито-
говой аттестации / Я. В. Скворцова. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2022. — 256 с. — (Единый госу-
дарственный экзамен). — ISBN 978-5-907431-56-0. — Текст : непосредственный.

При оформлении издания использованы изображения из фотобанка «Фотодженика»

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты 
авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-907431-84-3
© ООО «Издательство «Интеллект-Центр», 2022
© Я. В. Скворцова, 2021

Содержание 
 
Введение......................................................................................................................................5 
 
Экзаменационная работа по биологии: структура и характеристика варианта.........6 
 
Повторяем курс биологии. Тренировочные задания. .......................................................7 
Раздел 1. Биология как комплекс наук о живой природе.......................................................7 
Позиция кодификатора 1.1.........................................................................................................7 
Позиция кодификатора 1.2.........................................................................................................8 
 
Раздел 2. Структурные и функциональные основы жизни....................................................10 
Позиция кодификатора 2.1.........................................................................................................10 
Позиция кодификатора 2.2.........................................................................................................11 
Позиция кодификатора 2.3.........................................................................................................14 
Позиция кодификатора 2.4.........................................................................................................16 
Позиция кодификатора 2.5.........................................................................................................19 
Позиция кодификатора 2.6.........................................................................................................22 
Позиция кодификатора 2.7.........................................................................................................25 
Проверочная работа по разделу 2 «Структурные и функциональные основы жизни».......28 
Вариант 1. ....................................................................................................................................28 
Вариант 2. ....................................................................................................................................36 
 
Раздел 3. Организм.....................................................................................................................44 
Позиция кодификатора 3.1.........................................................................................................44 
Позиция кодификатора 3.2.........................................................................................................45 
Позиция кодификатора 3.3.........................................................................................................49 
Позиция кодификатора 3.4.........................................................................................................51 
Позиция кодификатора 3.5.........................................................................................................52 
Позиция кодификатора 3.6.........................................................................................................55 
Позиция кодификатора 3.7.........................................................................................................56 
Позиция кодификатора 3.8.........................................................................................................57 
Позиция кодификатора 3.9.........................................................................................................59 
Проверочная работа по разделу 3 «Организм»........................................................................60 
Вариант 1. ....................................................................................................................................60 
Вариант 2. ....................................................................................................................................67 
 
Раздел 4. Система и многообразие органического мира........................................................74 
Позиция кодификатора 4.1.........................................................................................................74 
Позиция кодификатора 4.2.........................................................................................................76 
Позиция кодификатора 4.3.........................................................................................................77 
Позиция кодификатора 4.4.........................................................................................................78 
Позиция кодификатора 4.5.........................................................................................................80 
Позиция кодификатора 4.6.........................................................................................................82 
Позиция кодификатора 4.7.........................................................................................................85 
Проверочная работа по разделу 4 «Система и многообразие органического мира»...........88 
Вариант 1. ....................................................................................................................................88 
Вариант 2. ....................................................................................................................................96 
 
Раздел 5. Организм человека и его здоровье...........................................................................104 
Позиция кодификатора 5.1.........................................................................................................104 
Позиция кодификатора 5.2.........................................................................................................107 

Позиция кодификатора 5.3.........................................................................................................109 
Позиция кодификатора 5.4.........................................................................................................113 
Позиция кодификатора 5.5.........................................................................................................115 
Позиция кодификатора 5.6.........................................................................................................117 
Проверочная работа по разделу 5 «Организм человека и его здоровье»..............................119 
Вариант 1. ....................................................................................................................................119 
Вариант 2. ....................................................................................................................................127 
 
Раздел 6. Теория эволюции. Развитие жизни на Земле..........................................................133 
Позиция кодификатора 6.1.........................................................................................................133 
Позиция кодификатора 6.2.........................................................................................................135 
Позиция кодификатора 6.3.........................................................................................................137 
Позиция кодификатора 6.4.........................................................................................................139 
Позиция кодификатора 6.5.........................................................................................................141 
Проверочная работа по разделу 6 «Теория эволюции. Развитие жизни на Земле» .............143 
Вариант 1. ....................................................................................................................................143 
Вариант 2. ....................................................................................................................................151 
 
Раздел 7. Организмы и окружающая среда .............................................................................159 
Позиция кодификатора 7.1.........................................................................................................159 
Позиция кодификатора 7.2.........................................................................................................161 
Позиция кодификатора 7.3.........................................................................................................163 
Позиция кодификатора 7.4.........................................................................................................165 
Позиция кодификатора 7.5.........................................................................................................166 
Проверочная работа по разделу 7 «Организмы и окружающая среда» ................................168 
Вариант 1. ....................................................................................................................................168 
Вариант 2. ....................................................................................................................................176 
 
Алгоритмы решений заданий части 2.......................................................................................183 
Алгоритм решения заданий 22, 23, 25, 26................................................................................183 
Алгоритм решения задания 24 ..................................................................................................183 
Подходы к выполнению задания 27..........................................................................................184 
Алгоритм решения задания 28 ..................................................................................................184 
 
Тренировочные варианты Единого государственного экзамена  
по биологии в 2022 году ...........................................................................................................185 
Инструкция по выполнению варианта работы ........................................................................185 
Вариант 1 .....................................................................................................................................186 
Вариант 2 .....................................................................................................................................195 
Вариант 3 .....................................................................................................................................205 
Вариант 4 .....................................................................................................................................214 
Вариант 5 .....................................................................................................................................224 
 
Ответы к тренировочным заданиям.....................................................................................233 
 
Ответы к тренировочным вариантам..................................................................................239 
 

Введение 
 
В пособии содержатся материалы, необходимые при подготовке учащихся 11 классов к 
Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по биологии, который в 2022 году впервые будет 
осуществляться в соответствии с Федеральным государственным стандартом среднего 
общего образования (ФГОС СОО). В модели экзамена по биологии появились новые типы 
заданий из Перспективной модели ЕГЭ 20221. 
Для удобства подготовки материалы представлены двумя частями: тренировочные задания «
Повторяем курс биологии» и тренировочные варианты ЕГЭ по биологии, собранные 
из заданий, полностью соответствующих модели ЕГЭ по биологии 2022 с тематической и 
тренировочной подборками. Содержание материалов и заданий соответствует учебникам 
биологии для 10–11 классов, включённых в Федеральный перечень учебников на 2021/2022 
учебный год. 
Новая модель ЕГЭ-2022 по биологии отвечает требованиям, предъявляемым к учащимся, 
заканчивающим среднюю школу в соответствии с требованиями ФГОС СОО. Её отличием 
является присутствие заданий, требующих для выполнения не только воспроизведения 
сведений, усвоенных в процессе изучения курса биологии 5–11 классов, но и проявления 
метапредметных и предметных умений. Эти задания контролируют как степень овладения 
знаниями и умения курса биологии, так и сформированность у выпускников школы 
практико-ориентированной биологической компетентности. Поэтому, помимо простой тре-
нировки по выполнению варианта экзаменационной работы, учащимся необходимо повто-
рить биологический материал и научиться выполнять новые задания.  
С этой целью в пособии предлагаются тренировочные задания «Повторяем курс биоло-
гии», собранные и распределённые на семь разделов в точном соответствии с кодификато-
ром ЕГЭ по биологии 2022. Внутри каждого из разделов имеются: 
– позиция кодификатора с перечислением объёма биологического материала, который 
относится к данной теме; 
– основные понятия и термины; 
– теоретический материал, в котором предложены определения основных понятий и 
терминов, которые нужно обязательно помнить и использовать при выполнении заданий; 
– основные умения и виды деятельности, которыми должен обладать учащийся для ус-
пешного выполнения заданий раздела; 
– примеры возможных заданий с типами и кратким описанием особенностей его выпол-
нения.  
В конце шести разделов предложены проверочные работы в 2 вариантах. Их выполне-
ние нужно для того, чтобы выяснить уровень готовности выпускника выполнить задания по 
данному разделу. 
Среди заданий, которые имеются в проверочной работе есть те, что отсутствуют в ре-
альном варианте ЕГЭ-2022 по биологии. Но они помогают эффективно выяснить уровень 
готовности к экзамену в части знания биологического материала. 
Вторая часть пособия представляет собой пять вариантов, собранных в соответствии с 
спецификацией контрольно-измерительных материалов к ЕГЭ-2022 по биологии. Они необ-
ходимы на заключительном этапе подготовки к ЕГЭ, когда курс биологии средней школы 
уже повторен. 
 

                                           
1 См. https://fipi.ru/ege/perspektivnyye-modeli#!/tab/261252039-6 

Экзаменационная работа по биологии: 
структура и характеристика варианта 
 
Вариант ЕГЭ-2022 по биологии включает 28 заданий, поделённых на две неравные час-
ти: первая часть – это 21 задание с кратким ответом в виде слова / словосочетания, цифры 
или последовательности цифр / числа; вторая часть – это 7 заданий с развёрнутым ответом, 
который будет проверен в соответствии с эталонами ответов экспертами ЕГЭ. 
В первой части: 
задание 1 – требует записи слова или словосочетания, которое соответствует ячейке 
таблицы; 
задание 2 – предполагает запись нужного номера (цифры) в соответствующую ячейку 
таблицы; 
задания 3 и 4 требуют записи цифры (числа) или последовательности цифр, которые яв-
ляются ответом на цитологическую (№ 3) и генетическую (№ 4) задачи; 
задания 5 и 6 предполагают работу с конкретным схематическим рисунком и выполне-
ние заданий по нему: № 5 – запись цифры; № 6 – установление соответствия элементов 
двух множеств; 
задания 7, 9, 12, 15, 17 предполагают множественный выбор ответов из предложенного 
на основании информации задания, либо рисунка; 
задания 8, 11, 14, 19 требуют установить последовательность биологических объектов, 
систематических категорий, процессов и явлений, протекающих в живой природе и орга-
низме; 
задание 10, 13, 16, 18 предполагают установление соответствия элементов двух мно-
жеств; 
задание 20 – предполагает одновременную работу с рисунком, текстом и таблицей, ко-
торую нужно заполнить с помощью избыточного перечня терминов; 
задание 21 – требует умения правильного прочтения графика / таблицы / диаграммы и 
выбора верных суждений по нему из предложенных в задании. 
 
Во второй части:  
задания 22, 23, 25 и 26 требуют от выпускника развёрнутого ответа на проблемную био-
логическую задачу. При этом № 22 описывает ход биологического эксперимента, № 23 тре-
бует работы с предложенным рисунком, а ряде случаев – ещё и таблицей; № 25 описывает 
проблемные ситуации из микробиологии, ботаники, зоологии и биологии человека; № 26 
предлагает проблемные вопросы эволюционного и экологического характера; 
задание 24 – требует работы с биологическим текстом по нахождению и исправлению 
биологических ошибок; 
задание 27 – цитологическая задача, имеющая строгое решение; 
задание 28 – генетическая задача, имеющая строгое решение. 
 

Повторяем курс биологии. 
Тренировочные задания 

Раздел 1.  
Биология как комплекс наук о живой природе  

Позиция кодификатора 1.1 
1.1. Биология как комплексная наука. Современные направления в биологии. Связь биоло-
гии с другими науками. Выполнение законов физики и химии в живой природе. Прак-
тическое значение биологических знаний. Методы научного познания органического 
мира. Экспериментальные методы в биологии, статистическая обработка данных. 

Основные понятия термины:  
Биология. Разделы биологии. Методы познания живой природы. 

Теоретический материал 
Биология – область научного знания, объектами изучения которой являются живые те-
ла природы (организмы). 
Разделы биологии по объектам исследования: систематика (многообразие организмов); 
вирусология (вирусы); микробиология (прокариоты); микология (грибы); ботаника (расте-
ния); зоология (животные). 
Разделы биологии по изучаемым свойствам живого: морфология (форма организмов); 
анатомия (внутреннее строение организмов); физиология (процессы жизнедеятельности); 
генетика (наследование признаков); эмбриология (зародышевое развитие организмов). 
Методы познания живой природы: метод наблюдения; описательно-систематический 
метод; сравнительный метод; метод микроскопирования (включая электронное микроско-
пирование); метод полевых исследований; экспериментальный метод; метод компьютерно-
го моделирования. 

Основные умения и виды деятельности: 
Знать / понимать методы научного познания 
Уметь объяснять единство живой и неживой природы 

Примеры возможных заданий 
С множественным выбором ответов из предложенного списка 
Задание 1. Выберите три верных ответа из шести. С помощью световой микроскопии в рас-
тительной клетке можно различить: 
1) кристы митохондрий
2) лизосому
3) протопласт
4) цитоплазму
5) шероховатую ЭПС
6) ядро

Правильное выполнение задания требует выявить три пункта, в которых даны верные по 
отношению к возможностям световой микроскопии объекты. В ответе следует записать но-
мера верных пунктов в любом порядке. 

Ответ: 

На дополнение недостающей информации в таблице 
Задание 2. Рассмотрите таблицу «Биология как наука». Запишите в ответе пропущенный 
термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком. 
 
Раздел биологии 
Объект изучения 

Микробиология 
прокариоты 

? 
животные 

 
Для успешного выполнения задания необходимо решить, для какой из биологических 
наук характерен приведённый в таблице объект изучения. В строку ответа нужно записать 
только название науки. 
 
Ответ: ____________________________________  
 
Позиция кодификатора 1.2 
1.2. Биологические системы как предмет изучения биологии. Основные принципы органи-
зации и функционирования биологических систем. Гипотезы и теории, их роль в формировании 
современной естественнонаучной картины мира. 
 
Основные понятия термины:  
Уровни организации живой природы. Биологические системы. Клетка. Организм. Экосистема. 
Общие признаки живых систем 
 
Теоретический материал 
Уровни организации живой природы – определённая стадия существования живой 
системы. 
Биосферный уровень – уровень организации жизни, представленный всем планетарным 
пространством с населяющими его организмами. 
Биогеоценотический (экосистемный) уровень – надорганизменный уровень, включающий 
совместно обитающие организмы разных видов, связанные общим круговоротом веществ 
и потоком энергии между собой и с компонентами неживой природы определённой 
территории (акватории). 
Популяционно-видовой уровень – надорганизменный уровень, представлен популяциями 
организмов вида, взаимодействующие друг с другом. 
Организменный уровень представлен системой совместно и согласованно функционирующих 
органов (тканей, клеток), которые формируют организм. Внутри сложно устроенных организмов 
выделяют тканевый, органный (тканево-органный) и системно-органный уровни. 
Клеточный уровень – уровень единицы строения, жизнедеятельности и развития живого. 
Молекулярный (молекулярно-генетический) уровень представлен органическими веществами, 
из которых складываются клеточные структуры и сама клетка. 
 
Основные умения и виды деятельности: 
Знать / понимать признаки живых систем, уровни организации живой материи 
Уметь объяснять единство живой и неживой природы 
 
 
Примеры возможных заданий:  
с множественным выбором ответов из предложенного списка: 
Задание 1. Выберите три верных ответа из шести. Иерархичность и дискретность живых 
систем определяют существование различных уровней биологической организации. 
Укажите организмы, существующие сразу на двух уровнях организации 
живого. 

1) стая грачей 
2) инфузория-туфелька 
3) дождевой червь 
4) пеницилл 
5) хламидомонада 
6) мукор 
 
Правильное выполнение задания требует выявить три пункта, которые можно одновременно 
отнести к двум уровням организации живого. В ответе следует записать номера верных 
пунктов в любом порядке. 
 
Ответ: 
 
 
 

 
На дополнение недостающей информации в таблице 
Задание 2. Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе 
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком. 
 
Уровень 
Пример 

Молекулярно-генетический 
Бактериальный нуклеоид 

? 
Астроцит нейроглии 

 
Для успешного выполнения задания необходимо решить, для какого из известных уров-
ней организации живого характерен приведённый в таблице пример. В строку ответа нужно 
записать только название уровня организации живой природы. 
 
Ответ: ____________________________________  
 
На установление последовательности биологических объектов 
Задание 3. Установите последовательность объектов в соответствии с уровнем его органи-
зации, начиная с наименьшего. Запишите соответствующую последователь-
ность цифр. 
1) береза 
2) замыкающая клетка 
3) березовая роща 
4) лист 
5) хлорофилл 
6) эпидермис 
 
Для успешного выполнения задания необходимо вспомнить уровневую организацию 
живого. Важно обратить внимание, с которого из уровней (самого крупного или наимень-
шего) следует начинать отсчёт. Затем необходимо сформировать правильную последова-
тельность категорий и записать в виде последовательности цифр, обозначающих номер по-
зиции соответствующего уровня. 
 
Ответ:  
 
 
 
 
 
 

 

Раздел 2. 
Структурные и функциональные основы жизни  
 
Позиция кодификатора 2.1 
2.1. Клетка – структурная и функциональная единица организма. Современные методы изу-
чения клетки. Клеточная теория в свете современных данных о строении и функциях 
клетки. 
 
Основные понятия и термины 
Клетка. Клеточная теория. Цитология. История открытия клетки.  
 
Теоретический материал 
Клетка – это элементарная система, способная к самосохранению, саморегуляции и са-
мовоспроизведению. Клетка является структурно-функциональной единицей жизни. 
 
Основные положения клеточной теории (сформулированы М. Шлейденом и Т. Шван-
ном, дополненные Р. Вирховом):  
1. Все живые организмы состоят из клеток и продуктов их жизнедеятельности. 
2. Клетки всех живых организмов имеют принципиальное сходство своего строения и об-
мена веществ. 
3. Каждая клетка образуется только путём деления уже существующей клетки. 
4. Функции многоклеточного организма слагаются из активности его клеток и результатов 
их взаимодействия. 
 
Основные умения и виды деятельности 
Уметь объяснять роль клеточной теории в формировании современной естественнонаучной 
картины мира. 
Уметь объяснять единство живой и неживой природы, используя клеточную теорию. 
 
Примеры возможных заданий 
С множественным выбором ответов из предложенного списка 
Задание 1. Все перечисленные ниже положения, кроме трёх, относятся к клеточной теории. 
Определите три признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу 
цифры, под которыми они указаны. 
 
1) «Все живые организмы состоят из клеток и продуктов их жизнедеятельности» 
2) «Каждая клетка образуется только путём деления уже существующей клетки» 
3) «Функции многоклеточного организма слагаются из активности его клеток и результатов 
их взаимодействия» 
4) «Материальные носители наследственности – гены находятся в хромосомах и наследуются 
как функционально целостные единицы» 
5) «Виды живых организмов возникли от общего предка в результате длительного и постепенного 
исторического развития» 
6) «Число групп сцепления генов соответствует гаплоидному набору хромосом» 
 
При выполнении данного задания важно обратить внимание на то, что выбрать необходимо 
три неверных ответа. То есть в задании содержится три правильных положения, соответствующих 
клеточной теории и три положения, ей не соответствующих.  
Затем необходимо записать соответствующие цифры в ответе в любом порядке. 
 
Ответ:  
 
 
 

Позиция кодификатора 2.2 
2.2. Основные отличительные особенности клеток прокариот. Отличительные особенности 
клеток эукариот. 
 
Основные понятия и термины:  
Прокариоты. Эукариоты. Клетки растений, грибов, животных. Организмы одноклеточ-
ные и многоклеточные. 
 
Теоретический материал 
Прокариоты – археи (архебактерии) и собственно бактерии (эубактерии), включающие 
цианеи (цианобактерии, или сине-зелёные водоросли). 
Эукариоты – растения, грибы и животные, включая простейших. 
 
Разнообразие клеток 
 

Прокариоты 
(на примере бактерии) 
Эукариоты  
(типичная клетка гриба) 
 
 
 
 
 
 

 

Эукариоты  
(типичная клетка растения) 
Эукариоты  
(типичная клетка животных) 
 
 
 

(плазмалемма)

Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов 
 

Прокариоты 
Эукариоты 

Обязательные органоиды клеток всех Царств 

Поверхностный аппарат клетки: 
– клеточная (цитоплазматическая) мембрана – плазмалемма 
– надмембранный комплекс 
– подмембранный комплекс 
Рибосомы 

Обязательные для всех прокариот 
Обязательные для всех эукариот 

Ядро с линейной ДНК в виде хромосомы 
(хроматина) 

Митохондрии 

ЭПС (эндоплазматическая сеть) 

Аппарат (комплекс) Гольджи 

Лизосомы 

Нуклеоид с кольцевой ДНК 
Мезосомы (впячивание внутрь клеточной мембраны) 

Клеточная стенка из муреина (пептидогликана) 

Цитоскелет (микротрубочки, микрофила-
менты) 

Необязательные 
(есть, но не у всех прокариот) 
Необязательные 
(есть, но не у всех эукариот) 

Растения 
Животные 
Грибы 

Пластиды 
 
 

Клеточная 
стенка из 
целлюлозы 

Гликокаликс Клеточная 
стенка из хитина 


Вакуоль с 
клеточным 
соком 

 
Вакуоль с 
клеточным 
соком 

Жгутики 
Жгутики 
 

Жгутики 
Плазмиды (малые кольцевые ДНК) 
Пили 
Капсула 

Центриоли (у 
низших растений) 


Клеточный 
центр 
Клеточный 
центр 

 
Основные умения и виды деятельности 
Знать / понимать строение и признаки биологических объектов: клеток прокариот и эукариот (
химический состав и строение органоидов), одноклеточных и многоклеточных организмов 
царств живой природы (растений, животных, грибов и бактерий). 
Уметь распознавать и описывать клетки растений и животных. 
Уметь сравнивать (и делать выводы на основе сравнения) клетки растений, животных, 
грибов и бактерий.