Контрольно-измерительные материалы. Литературное чтение. 2 класс

класс

ЛИТЕРАТУРНОЕ 
ЧТЕНИЕ

13-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2022

Р е ц е н з е н т  – учитель русского языка и литературы 
ГБОУ ЦО № 1458 ЮВАО г. Москвы О.И. Шкинева.

Издание соответствует требованиям ФГОС НОО  
на основании сертификата № RU.ИОСО.П00638  
системы «Учсерт» Российской академии образования.

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

©  ООО «ВАКО», 2015,  
2021, с изменениями

6+

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими 
средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя 
возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05924-9

Контрольно-измерительные материалы. Литературное чтение. 2 класс / 
сост. С.В. Кутявина. – 13-е изд., эл. – 1 файл pdf : 81 с. – Москва : ВАКО, 
2022. – (Контрольно-измерительные материалы). – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05924-9

Сборник содержит тестовые, проверочные и контрольные работы, которые помогут педагогу 
организовать контроль умений, навыков и знаний учащихся. Приведены также тексты для 
проведения диагностики усвоения прочитанного, включены вопросы, проверяющие уровень 
начитанности школьников. Все задания соответствуют программе общеобразовательных 
учреждений и требованиям ФГОС для начальной школы.
Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить 
и систематизировать знания.

К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. 
Литературное чтение. 2 класс / сост. С.В. Кутявина. – 12-е изд. – Москва : ВАКО, 
2022. – 80 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – ISBN 978-5-408-05815-0. – Текст : 
непосредственный.

УДК 372.882
ББК 83.3

УДК 372.882
ББК 83.3
 
К65

От составителя

Сборник содержит тестовые, проверочные, контрольные 
работы, тексты для проведения диагностики чтения, 
а также проверки уровня начитанности учащихся. Задания 
составлены в полном соответствии с требованиями ФГОС, 
программой по литературному чтению для начальной школы 
и ориентированы прежде всего на учителей, работающих 
по учебнику Л.Ф. Климановой и др.
Учитель сам выбирает работу, при помощи которой он 
проверит знания учащихся на данном этапе. Это может 
быть самоконтроль, взаимоконтроль, текущий и итоговый 
контроль.
Данные работы позволяют:
1)  быстро проверить усвоение материала у большого 
количества учащихся;
2) объективно оценить результаты работы;
3) повторить пройденный материал;
4) углубить и систематизировать знания учащихся.
На выполнение работы отводится 10–25 минут (в зависимости 
от уровня подготовленности класса). На контрольную 
работу рекомендуется отвести весь урок.

Рекомендации по оцениванию
Задания 1–3 тестов оцениваются 1 баллом, остальные – 
2 баллами, кроме последних заданий в каждом 
тесте (в них может быть как один, так и несколько верных 
ответов, которые оцениваются 3 баллами):
• работа не содержит ошибок – оценка «5»;
• выполнено не менее 75% объёма работы – оценка «
4»;
• выполнено не менее 50% объёма работы – оценка «
3»;
• выполнено менее 50% объёма работы – оценка «2».

Тест 1. Устное народное творчество

Вариант 1

1. Отметь пословицу о труде.
 1) Близок локоть, да не укусишь.
 2) Всяк паучок знай свой уголок.
 3) Чтобы из ручья напиться, надо наклониться.
 4) Своя земля и в горсти мила.
2. В какой сказке один из персонажей – кузнец?
 1) «Гуси-лебеди»
 2) «Петушок и бобовое зёрнышко»
 3) «У страха глаза велики»
 4) «Каша из топора»
3. Отметь героя сказки «Гуси-лебеди».
 1) журавль
 2) солдат
 3) лиса
 4) Баба-яга
4. Кто помог девочке из сказки «Гуси-лебеди»?
 1) мышка 
 3) собака
 2) кошка 
 4) лягушка
5. Определи жанр произведения.
У Сашки в кармашке шишки да шашки.
 1) частушка 
 3) загадка
 2) скороговорка 
 4) пословица
6. Какие из этих сказок являются народными?
 1) «Каша из топора»
 2) «Лиса и журавль»
 3) «У страха глаза велики»
 4) «Сказка о рыбаке и рыбке»

Тест 1. Устное народное творчество

Вариант 2

1. Отметь пословицу о Родине.
 1) Горька работа, да сладок хлеб.
 2) Лучше синица в руках, чем журавль в небе.
 3)  Глупа та птица, которой своё гнездо не мило.
 4) Друг в беде – настоящий друг.
2. В какой сказке среди персонажей есть мышка?
 1) «Гуси-лебеди» 
 3) «Каша из топора»
 2) «Лиса и тетерев»  4) «Лиса и журавль»
3. Найди героя сказки «Петушок и бобовое зёрнышко».
 
1) лиса 
 3) волк
 2) курочка 
 4) медведь
4. Кто помогал девочке в сказке «Гуси-лебеди»?
 1) берёза 
 3) груша
 2) яблоня 
 4) рябина
5. Определи жанр произведения.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в прятки мы играть.
Звёзды, месяц, луг, цветы…
Поводи пойди-ка ты!
 1) считалка 
 3) колыбельная песня
 2) загадка 
 4) небылица
6. Какие из этих сказок являются народными?
 1) «Каша из топора»
 2) «Петушок и бобовое зёрнышко»
 3) «Сказка о попе и о работнике его Балде»
 4) «Гуси-лебеди»

Тест 2. Люблю природу русскую. 
Осень

Вариант 1

1. Что соответствует описанию осени?
 1) поспела в лесу земляника
 2) птицы собираются в стаи и улетают на юг
 3) на снегу лисьи и волчьи следы
 4) трава выросла высокая-высокая
2. Кто автор этих строк?
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек лёгкая стая
С замираньем летит на звезду.
 1) А. Плещеев 
 3) С. Есенин
 2) Ф. Тютчев 
 4) А. Фет
3. Определи жанр текста «Грибы» (с. 67 учеб-
ника).
 1) рассказ 
 3) научная статья
 2) стихотворение 
 4) сказка
4. Подбери рифму к слову «холоднее».
 1) холодно 
 3) тёплый
 2) грустнее 
 4) ветер
5. Отгадай загадку. Напиши отгадку.
Кто всю ночь по крыше бьёт
Да постукивает,
И бормочет, и поёт,
Убаюкивает?
О т в е т:  

Тест 2. Люблю природу русскую. 
Осень

Вариант 2

1. Что соответствует описанию осени?
 1) с огородов и полей убрали последние овощи
 2) снег одел деревья в тёплые шубки
 3) весело распевают птицы
 4) трава блестит от росы
2. Кто автор этих строк?
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
 1) А. Толстой 
 3) К. Бальмонт
 2) А. Плещеев 
 4) В. Брюсов
3. Определи жанр текста М. Пришвина «Осеннее 
утро» (с. 69 учебника).
 1) рассказ
 2) стихотворение
 3) научная статья
 4) сказка
4. Найди рифму к слову «золотая».
 1) золото 
 3) жёлтая
 2) осень 
 4) стая
5. Отгадай загадку. Напиши отгадку.
Без крыл летит, без ног бежит,
Рукавом махнул – дерево погнул.
О т в е т:  

Тест 3. Русские писатели

Вариант 1

1. Кто автор «Сказки о рыбаке и рыбке»?
 1) Л.Н. Толстой 
 3) А.С. Пушкин
 2) И.А. Крылов 
 4) В.Д. Берестов
2. Узнай героя по его описанию.
Неповоротливый, нерасторопный, идёт назад.
 1) Щука 
 3) Лебедь
 2) Рак 
 4) Муравей
3. Что такое басня?
 1) рассказ, в котором герои – животные
 2) стихотворение, в котором герои – животные
 3) сказка, в которой герои разговаривают
 4)  короткий, чаще всего стихотворный рассказ, 
где вместо людей действуют звери, птицы, 
деревья, вещи
4. К какому произведению подходит пословица?
Учиться – всегда пригодится.
 1) «Филипок»
 2) «Сказка о рыбаке и рыбке»
 3) «Стрекоза и Муравей»
 4) «Лебедь, Щука и Рак»
5. Закончи пословицу.
Много захочешь – …
 1) потехе час
 2) много получишь
 3) людей насмешишь
 4) последнее потеряешь

Тест 3. Русские писатели

Вариант 2

1. Кто автор рассказа «Филипок»?
 1) А.С. Пушкин 
 3) В.Д. Берестов
 2) И.А. Крылов 
 4) Л.Н. Толстой

2. Узнай героя по его описанию.
Упрямая, только своё дело знает, тянет 
в воду.
 1) Лебедь 
 3) Щука
 2) Рак 
 4) Стрекоза

3. Узнай жанр по определению.
Короткий, чаще всего стихотворный рас-
сказ, где вместо людей действуют звери, 
птицы, деревья, вещи.
 1) сказка 
 3) басня
 2) стихотворение 
 4) рассказ

4. К какому произведению подходит пословица?
Весной пролежишь – зимой с сумой побе-
жишь.
 1) «Лебедь, Щука и Рак»
 2) «Сказка о рыбаке и рыбке»
 3) «Филипок»
 4) «Стрекоза и Муравей»

5. Какое слово пропущено в пословице?
… всякому горю начало.
 1) зависть
 2) доброта
 3) жадность
 4) безделье

Тест 4. О братьях наших меньших

Вариант 1

1. Кто автор стихотворения «Кошкин щенок»?
 1) В. Брюсов 
 3) В. Берестов
 2) И. Пивоварова 
 4) М. Бородицкая

2. Отметь, какой персонаж лишний.
 1) старик 
 3) мыши
 2) сова 
 4) лошадь

3. Как звали храброго утёнка?
 1) Серёжа 
 3) Алёша
 2) Миша 
 4) Тимоша

4. К какому произведению подходит пословица?
Ты пожалей – и тебя пожалеют.
 1) «Ребята и утята»
 2) «Храбрый утёнок»
 3) «Страшный рассказ»
 4) «Кошкин щенок»

5. Узнай название рассказа по опорным словам.
Скрипка, ручей, щепка, музыка, медведь.
 1) «Музыкант»
 2) «Страшный рассказ»
 3) «Храбрый утёнок»
 4) «Ребята и утята»

6. Какими были ребята из рассказа М. Пришвина 
«Ребята и утята»?
 1)  несмышлёными 
 3)  весёлыми
 2)  злыми 
 4)  беззаботными