Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

История экономических учений

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 006143.33.01
Доступ онлайн
от 572 ₽
В корзину
В учебнике излагается курс истории экономических учений в соответствии с общим замыслом предыдущих изданий. Рассматриваются экономические учения эпохи дорыночной экономики (в том числе экономическая мысль Древнего мира и Средневековья), меркантилизм, классическая политическая экономия, социально-экономические реформаторские проекты экономического романтизма, утопического социализма, немецкая историческая школа, маржинализм. К эпохе регулируемых рыночных отношений относятся освещенные в учебнике социально-институциональное направление, теории рынка с несовершенной конкуренцией, кейнсианство, неолиберализм, концепция неоклассического синтеза, неоинституционализм, феномен российской школы экономической мысли. Особое внимание уделяется синтезу как основе современных теорий стоимости. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для студентов, обучающихся по специальности 38.03.01 «Экономика», аспирантов, научных работников и всех, кто интересуется историей мировой и отечественной экономической мысли.
67
67
211
270
342
392

Только для владельцев печатной версии книги: чтобы получить доступ к дополнительным материалам, пожалуйста, введите последнее слово на странице №133 Вашего печатного экземпляра.

Ядгаров, Я. С. История экономических учений : учебник / Я.С. Ядгаров. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 475 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). — DOI 10.12737/1059100. - ISBN 978-5-16-016494-6. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/1894752 (дата обращения: 28.04.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Москва

ИНФРА-М

202ИСТОРИЯ

ЭКОНОМИЧЕСКИХ 

УЧЕНИЙ

Рекомендовано 

Министерством общего  и профессионального 

образования Российской Федерации в качестве 

учебника для студентов высших учебных заведений, 
обучающихся  по экономическим и управленческим 

специальностям

Я.С. ЯДГАРОВ

УЧЕБНИК

5-е издание, переработанное и дополненное

Материалы, отмеченные знаком 
, 

доступны в электронно-библиотечной системе Znanium

Ядгаров Я.С.

Я33  
История экономических учений : учебник / Я.С. Ядгаров. — 

5-е изд., перераб. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 475 с. — (Выс-
шее образование: Бакалавриат). — DOI 10.12737/1059100.

ISBN 978-5-16-016494-6 (print)
ISBN 978-5-16-108205-8 (online)

В учебнике излагается курс истории экономических учений в соответ-

ствии с общим замыслом предыдущих изданий. Рассматриваются эконо-
мические учения эпохи дорыночной экономики (в том числе экономиче-
ская мысль Древнего мира и Средневековья), меркантилизм, классическая 
политическая экономия, социально-экономические реформаторские про-
екты экономического романтизма, утопического социализма, немецкая ис-
торическая школа, маржинализм. К эпохе регулируемых рыночных отно-
шений относятся освещенные в учебнике социально-институциональное 
направление, теории рынка с несовершенной конкуренцией, кейнсианство, 
неолиберализм, концепция неоклассического синтеза, неоинституциона-
лизм, феномен российской школы экономической мысли. Особое внима-
ние уделяется синтезу как основе современных теорий стоимости.

Соответствует требованиям федеральных государственных образова-

тельных стандартов высшего образования последнего поколения.

Для студентов, обучающихся по специальности 38.03.01 «Экономика»,  

аспирантов, научных работников и всех, кто интересуется историей миро-
вой и отечественной экономической мысли.

УДК 330.8(075.8) 

ББК 65.02я73

УДК 330.8(075.8)
ББК 65.02я73
 
Я33

ISBN 978-5-16-016494-6 (print)
ISBN 978-5-16-108205-8 (online)

© Ядгаров Я.С., 1997, 1999, 2003
© Ядгаров Я.С., 2020, с изменениями

Моим родителям — 
Ядгаровым Семёну Михайловичу 
и Софии Николаевне — посвящается

Предисловие

Данный учебник, как и предыдущие его издания, предназначен 
для широкой читательской аудитории, интересующейся историей 
мировой и отечественной экономической мысли. Он полезен всем, 
кто хочет разобраться в особенностях этапов становления совре-
менной теоретической экономики и экономической науки в целом. 
Знания, которые вы приобретете, усвоив эту книгу, помогут вам из-
бежать легковесных суждений о месте и роли творческого наследия 
представителей основных теоретических школ, течений и направ-
лений на всем протяжении истории экономических учений, повы-
сить уровень своей экономической культуры.
Цель изучения данного курса — дать представление об ос-
новных этапах и особенностях систематизации экономических 
идей и воззрений в экономической теории и выявить значимость 
для практики хозяйственной жизни творческого наследия видных 
экономистов, способствовавших возникновению различных теоре-
тических школ, течений и направлений экономической мысли.
Основные задачи курса состоят в том, чтобы:
ввести понятия
 
•  «хрематистика», «политическая экономия», «экономикс»;
 
•  «законы Хаммурапи», «справедливая цена», «стоимость консти-
туированная, трудовая, прибавочная», «крест Маршалла»;
 
•  «меркантилизм», «кольбертизм», «протекционизм», «физио-
кратия», «экономический человек», «невидимая рука», laissez 
faire, «догма Смита», «закон Сэя», «мальтузианство», «третьи 
лица», «народный банк»;
 
•  «маржинализм», «законы Госсена», «предельная полезность», 
«хозяйство Робинзона», «Лозаннская школа», «закон Кларка», 
«оптимум Парето»;
 
•  «институционализм», «эффект Веблена», «дифференциация 
продукта», «монопсония», «кейнсианство», «мультипликатор 
инвестиций», «монетаризм», «неолиберализм», «коллоквиум 
Липпмана», «неоклассический синтез» и др.;

познакомить с методами
 
•  классово-формационного, субъективистского, маржинального, 
социально-исторического и социально-институционального 
анализа экономической ситуации;
сформировать навыки для самостоятельных и нетенденциозных 
оценок развития мировой и отечественной экономической мысли, 
выработки альтернативных вариантов хозяйственной политики.
Изучение курса посвящено:
1) осмыслению студентами основных закономерностей возник-
новения и смены альтернативных парадигм экономической науки 
в ретроспективе с учетом особенностей ее эволюции в контексте 
нравственно-этических, психологических и социально-политических 
составляющих теоретических дискуссий в истории экономической 
мысли в эпохи:
 
•  натурального хозяйства;
 
•  нерегулируемого рыночного хозяйства;
 
•  социально ориентированного рыночного хозяйства;
2) формированию у студентов гражданских позиций и культуры 
экономического мышления, необходимых для предстоящей профес-
сиональной деятельности.
В курсе планируется использовать:
 
•  анализ влияния историко-экономических ситуаций на форми-
рование теоретических основ хозяйственной политики;
 
•  тестовый контроль знаний по тематике изучаемой дисциплины.
По завершении курса студенты должны уметь:
 
•  дать определение сущности основных категорий и понятий;
 
•  сравнить отличительные признаки методологических подходов 
и теоретических позиций ведущих представителей различных 
школ, течений и направлений экономической мысли;
 
•  проанализировать достижения адептов меркантилизма и клас-
сической политической экономии, неоклассицизма, институцио -
нализма и неоинституционализма, а также кейнсианства и нео-
либерализма;
 
•  составить различные варианты классификации экономических 
теорий и периодизации их развития.
Структуру учебника образуют:
 
•  соотнесенные в составе вводной части и трех разделов 24 главы 
и примечания к ним;
 
•  тестовые вопросы по дисциплине;
 
•  словарь основных терминов и понятий;
 
•  именной указатель.

Вводная — первая — глава в учебнике посвящена характеристике 
ключевых задач и структуры курса. Главы соответствующих разделов 
отражают особенности эволюции мировой и отечественной 
экономической мысли, с выделением таких эпох, как дорыночная 
экономика, нерегулируемая рыночная экономика и регулируемая 
рыночная экономика. Причем приложения к ряду глав второго раздела 
содержат фрагменты сочинений видных российских экономистов 
XIX — начала XX в., с именами которых связан, несомненно, 
наиболее плодотворный и поистине «золотой век» экономической 
науки России*.1

В учебнике сохранена согласованность методологических и теоретических 
подходов в соответствии с общим замыслом предыдущих 
изданий данного учебника. Суть этого замысла — содействовать 
с деидеологизированных и неклассово-формационных позиций 
знакомству с основными этапами, теоретическими направлениями, 
течениями и школами экономической мысли, способствовать формированию 
адекватных условиям социально ориентированной рыночной 
системы хозяйствования профессиональных компетенций 
и высокой культуры экономиста.
Особенности представленного учебного материала в данном контексте 
обусловили, по меньшей мере, следующие обстоятельства.
1. При «подытоживании» достижений в процессе эволюции мировой 
и отечественной экономической мысли исключены явные 
и неявные «обобщения» в духе ортодоксальных и одиозных сентенций «
классиков» и ранних «неоклассиков».
2. В прошлом и нередко в наше время влияющий на осмысление 
новаций экономической науки методологический и аналитический 
инструментарий «прародителей» и «отцов» экономической науки, 
проявляющийся в их экономических концепциях, доктринах и теориях, 
не интерпретируется как проявление некоего географического 
либо классового подхода, а также сугубо «западного или не-
западного», «буржуазного или мелкобуржуазного» феномена.
3. «Логика» оценивания и сопоставления «достоинств» и «изъянов» 
исторически альтернативных систем хозяйственной жизни 
не сводится к априорным — ортодоксальным — умозаключениям 
о существовании в этих системах «неизменных» (как в природе), 
не зависящих от воли и сознания индивида «экономических законов».

* 

См.: Абалкин Л.И. Предисловие // Русские экономисты (XIX — начало 
XX в.). М.: Институт экономики РАН, 1998. С. 5.

4. Вопреки суждению одного из завершителей классической политэкономии 
Дж.С. Милля (1848 г.!) о якобы уже завершенном характере 
теории стоимости, во внимание приняты неортодоксальные 
(незатратные) начала нынешней формирующейся синтезированной 
исследовательской парадигмы в области данной теории, базирующиеся 
на положении о том, что экономические теории научны 
тогда, когда они не безальтернативны и опровергаемы.

Выражаю надежду, что 5-е издание, как и все предыдущие, будет 
востребовано широким кругом читателей, интересующихся историей 
мировой и отечественной экономической мысли.

ВВЕДЕНИЕ 
В ИСТОРИЮ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Глава 1.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И СТРУКТУРА КУРСА 
ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ

Данная глава предназначена для того, чтобы выяснить:
 
•  в чем состоит сущность предмета дисциплины «История экономических 
учений»;
 
•  как трактуются основные задачи этого вузовского учебного 
курса;
 
•  что структура изучаемого курса обусловлена доминирующими 
на различных этапах эволюции экономической мысли теорети-
ческими направлениями, течениями и школами.

1.1. ПОЧЕМУ ИЗУЧАЮТ ИСТОРИЮ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

История экономических учений — это неотъемлемое звено 
в цикле общеобразовательных дисциплин по направлению «эконо-
мика».
Предметом изучения этой дисциплины является исторический 
процесс возникновения, развития и смены экономических идей 
и воззрений, который по мере происходящих изменений в эконо-
мике, науке, технике и социальной сфере находит свое отражение 
в теориях отдельных экономистов, теоретических школах, течениях 
и направлениях.
Спектр аналитического методологического инструментария, 
на который опирается данная дисциплина как одна из отраслей 
экономической науки, вбирает в себя ряд общенаучных и специ-
фических методов анализа, как то:
 
•  исторический и эволюционный;
 
•  эмпирический (описательный), каузальный (причинно-следст-
венный) и функциональный (системный);

•  классовый (классово-формационный);
 
•  индукции, дедукции и логической абстракции;
 
•  предельного экономического анализа;
 
•  математического моделирования и др.
Свое начало история экономических учений берет со времен 
древнего мира, т.е. появления первых государств. С тех пор и до на-
стоящего времени предпринимаются постоянные попытки систе-
матизировать экономические воззрения в экономическую теорию, 
принимаемую обществом в качестве руководства к действию в осу-
ществлении хозяйственной политики.
Можно с уверенностью утверждать, что сегодня, как и в давние 
времена, именно достоверность рекомендуемых экономистами тео-
ретических изысканий предопределяет степень результативности 
реализуемой в данной стране социально-экономической стратегии. 
Однако для того чтобы констатировать исчерпывающе полное 
осмысление закономерностей и особенностей формирования тео-
ретической экономики и признать наличие достаточного науч-
ного потенциала, позволяющего ориентироваться в ее проблемах, 
экономисту требуется сумма специальных знаний, которые воз-
можно приобрести, лишь основательно ознакомившись с историей 
экономических учений. Изучая данную дисциплину, экономист, 
кроме всего прочего, повышает уровень своих исследовательских 
навыков, необходимых для выявления сущности объективных тен-
денций развития мировой и отечественной экономики, выработки 
творческого подхода при обосновании и последующей реализации 
альтернативных хозяйственных решений.
Следовательно, изучение истории экономических учений как 
одной из обязательных дисциплин в процессе подготовки и пере-
подготовки специалистов экономического профиля необходимо, 
с одной стороны, в целях формирования у них общечеловеческой 
и профессиональной культуры, а с другой — для овладения ими 
наряду с социологическими и политологическими еще и исто-
рико-экономическими познаниями, во избежание столь распро-
страненных для недавнего прошлого нашей страны упрощенных 
вариантов и схем «подытоживания» достижений мировой экономи-
ческой науки, представленной в творческом наследии ученых-эко-
номистов различных теоретических школ, течений и направлений 
экономической мысли. При этом в процессе изучения этой дис-
циплины следует, говоря словами нобелевского лауреата по эко-
номике Милтона Фридмена, обращаться еще и к «автобиографиям 
и биографиям… и стимулировать его с помощью афоризмов и при-

меров, а не силлогизмов (дедуктивных умозаключений. — Я.Я.) или 
теорем»1.
Научные теоретико-методологические дискуссии последнего 
времени, посвященные выявлению причин застоя, в котором ока-
зались не только наше общество, но и экономическая теория, убе-
дительно показали главную причину этого феномена — привержен-
ность устоявшимся безальтернативным канонам «марксистской 
науки». В соответствии с последними изложение любого научного 
и учебно-методологического материала должно было базироваться 
на постулатах так называемой марксистско-ленинской методологии 
о классовой структуре общества и антагонизма классов, учениях 
о базисе и надстройке и общественно-экономических формациях, 
неприятии западного, т.е. буржуазного, типа прогресса и т.д.
Внешнюю схожесть подобного рода актуальных, казалось бы, 
дискуссий характеризуют давно набившие оскомину призывы 
о недопущении консерватизма и догматичности в воззрениях с тем, 
чтобы изжить «косность и прямое невежество многих преподава-
телей… идеи русской исключительности… отказа от всемерного развития 
товарно-денежных отношений как единственно возможного 
пути решения наших экономических проблем»2. На самом деле 
классовый анализ эволюции экономической мысли, судя по ряду 
недавних отечественных публикаций в этой области, пусть неявно, 
но продолжает иметь место.
С учетом данного обстоятельства к вопросу о недопустимости 
классового подхода в экономическом анализе весьма последовательно 
и принципиально в своих сочинениях постсоветского периода 
обращается академик Л.И. Абалкин. В частности, в книге 
«Россия: поиск самоопределения» (2002) о сущности термина «капитализм» 
и некоторых других терминах и понятиях он пишет: 
«Общественная жизнь с ее многомерностью не может быть адекватно 
описана наукой с помощью парных понятий — богатые 
и бедные, частная и общественная собственность, капитализм 
и социализм. Это — мышление и понятийный аппарат XIX века»3. 
А в работе «Очерки по истории российской социально-экономической 
мысли» (2008) российский ученый высказывается на этот 
счет следующим образом: «…примитивный классовый подход (широко 
распространенный до сих пор!) принципиально неверен. Он 
заранее определяет тех, кто ошибается, по критериям, выходящим 
за пределы науки»4.
Вполне обоснованными представляются размышления и вы-
воды Л.И. Абалкина и в работе «Уроки прошлого и будущее 
России» (2010), в которой подчеркивается, что следование классо-

вому подходу приводило и приводит на практике к неверным с на-
учной точки зрения выводам и решениям. При этом, анализируя 
то, как при советской власти «стал применяться примитивный, 
вульгарный классовый подход, основанный на насилии», он не без 
сожаления отмечает: «Такой подход действовал и в политике, 
и в экономике, а потом и в науке. Критерием истины станови-
лись социально-классовая позиция того или иного ученого или 
публициста, а также общественное мнение. Позже такой подход 
возобладал и в сложившейся методологии истории российской 
экономической мысли»5. А по поводу того, почему «мы живем 
в третьем тысячелетии, а мыслим обычно категориями XIX века», 
им в этой же книге формулируются следующие суждения и пре-
достережения6:
1. Капитализм в его классической форме ушел из жизни. В гло-
бальном аспекте ему пришел на смену финансовый мир.
2. Социализма мы не построили и в условиях социалистического 
общества не жили…
3. Социализм — это не способ производства и не формация. 
Он отражает уходящую в глубины истории тенденцию социали-
зации общественной жизни, преодоление отчужденности человека 
от других людей.
В аргументации целесообразности именовать экономическую 
систему не посредством термина «капитализм», а термином «ры-
ночная система» весьма убедителен также известный американ-
ский ученый-экономист Дж.К. Гэлбрейт, который долгое время 
(в подавляющем большинстве своих сочинений) проявлял себя 
убежденным приверженцем термина «капитализм» и только в на-
учном труде, изданном на последнем году жизни под названием 
«Экономическая теория невинного обмана: правда нашего вре-
мени» (2009), окончательно отказался от данного термина в пользу 
словосочетания «рыночная система».
Примечательно, что во введении гэлбрейтовской «Экономи-
ческой теории невинного обмана», написанном сыном ученого, 
Джеймсом Гэлбрейтом, читатель оповещается о том, как его отец 
«в середине 1960-х годов … пришел в бешенство из-за того, что 
редактор во время работы над книгой “Общество изобилия” по-
пытался заменить слово “капитализм” выражением “свободная 
рыночная система”» и что, оставив глубокий след в памяти отца, 
это литературное вредительство … послужило катализатором его 
размышлений во второй главе предлагаемой работы»7.
Между тем собственное признание Дж.К. Гэлбрейта, приве-
денное во второй главе этой книги сводится к тому, что отныне 

Доступ онлайн
от 572 ₽
В корзину