Основы диссертационного менеджмента
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Менеджмент в образовании и культуре
Издательство:
НИЦ ИНФРА-М
Автор:
Резник Семен Давыдович
Год издания: 2023
Кол-во страниц: 284
Дополнительно
Вид издания:
Учебник
Уровень образования:
ВО - Магистратура
ISBN: 978-5-16-017903-2
ISBN-онлайн: 978-5-16-110913-7
DOI:
10.12737/1896122
Артикул: 234400.07.01
Доступ онлайн
В корзину
В учебнике рассматривается система управления процессами подготовки и аттестации научных кадров России.
Значительное внимание уделено подготовке, организации и проведению диссертационного исследования, подготовке к защите диссертации, организации личной деятельности аспиранта.
Для студентов высших учебных заведений, связывающих свое будущее с обучением в магистратуре и аспирантуре; для аспирантов высших учебных заведений, а также для всех, кто интересуется проблемами диссертационного менеджмента.
Тематика:
ББК:
- 65: Экономика. Экономические науки
- 74: Образование. Педагогическая наука
- 744: Образование взрослых. Педагогика взрослых
УДК:
- 378: Высшее профессиональное образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров
- 65: Управление предприятиями. Организация производства, торговли и транспорта
ОКСО:
- ВО - Магистратура
- 00.04.16: Основы научных исследований
- ВО - Специалитет
- 00.05.16: Основы научных исследований
- Аспирантура
- 00.06.01: Методология научных исследований
ГРНТИ:
Только для владельцев печатной версии книги: чтобы получить доступ к дополнительным материалам, пожалуйста, введите последнее слово на странице №142 Вашего печатного экземпляра.
Ввести кодовое слово
ошибка
-
Раздел IV. Глава 20_new.pdf
-
Раздел IV. Глава 17_new.pdf
-
Раздел IV. Глава 18_new.pdf
-
Раздел IV. Глава 19_new.pdf
Скопировать запись
Основы диссертационного менеджмента, 2021, 234400.06.01
Основы диссертационного менеджмента, 2018, 234400.04.01
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ОСНОВЫ ДИССЕРТАЦИОННОГО МЕНЕДЖМЕНТА С.Д. РЕЗНИК 4-е издание, переработанное и дополненное Москва ИНФРА-М 2023 УЧЕБНИК Рекомендовано Советом учебно-методического объединения вузов России по образованию в области менеджмента в качестве учебника для студентов, обучающихся по экономическим и управленческим направлениям подготовки магистратуры и аспирантуры высших учебных заведений
УДК 378.048.2(075.8) ББК 74.3я73 Р34 Резник С.Д. Р34 Основы диссертационного менеджмента : учебник / С.Д. Резник. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2023. — 284 с. + Доп. материалы [Электронный ресурс]. — (Высшее образование: Магистра- тура). — DOI 10.12737/1896122. ISBN 978-5-16-017903-2 (print) ISBN 978-5-16-110913-7 (online) В учебнике рассматривается система управления процессами подготов- ки и аттестации научных кадров России. Значительное внимание уделено подготовке, организации и проведе- нию диссертационного исследования, подготовке к защите диссертации, организации личной деятельности аспиранта. Для студентов высших учебных заведений, связывающих свое будущее с обучением в магистратуре и аспирантуре; для аспирантов высших учеб- ных заведений, а также для всех, кто интересуется проблемами диссерта- ционного менеджмента. УДК 378.048.2(075.8) ББК 74.3я73 Р е ц е н з е н т ы: Гуськова Н.Д., доктор экономических наук, профессор Мордовско- го государственного университета имени Н.П. Огарева, заслуженный деятель науки Российской Федерации; Трещевский Ю.И., доктор экономических наук, профессор, заведу- ющий кафедрой экономики и управления организациями Воронеж- ского государственного университета ISBN 978-5-16-017903-2 (print) ISBN 978-5-16-110913-7 (online) Материалы, отмеченные знаком , доступны в электронно-библиотечной системе Znanium © Резник С.Д., 2014 © Резник С.Д., 2022, с изменениями
ПРЕДИСЛОВИЕ В последние годы мы очень часто говорим о проблемах пополне- ния науки молодыми кадрами, старении научного сообщества, о том, что в аспирантуру идут далеко не все, кто этого достоин. Что-то в этом направлении делается, что-то не делается, но… проблема остается. Почему? Общество нередко рассматривает последствия проблем, а не их причины, и упускает возможность их разрешения «в зародыше». Как председателю диссертационного совета, как эксперту ВАК, как научному руководителю аспирантов, как заведующему кафедрой менеджмента мне часто приходилось встречаться с соискателями ученых степеней. Молодой человек уже защищает диссертацию, но выясняется, что профессионально к выполнению задачи — написать и защитить диссертацию — он подготовлен не был, его этому не обучали, он выполнял свою работу как ремесленник, а не как профессионал, используя лишь опыт своего окружения — кафедры, диссертационного совета, а также публикации из Интернета. Такой подход « вокруг да около» профессионализма не обеспечивает. Этим объясняется немалое количество дефектов, встречающихся в защищаемых диссертационных работах. В аспирантуру должны поступать лучшие выпускники вуза, имеющие тягу к научному поиску, исследованиям. Но учебных дисциплин, ориентирующих студента на обучение в аспирантуре, деятельность в науке, почти нет. Следовательно, нет и специальных учебников для студентов, планирующих поступать в аспирантуру. Кроме того, важно не только готовить лучших студентов к обучению в аспирантуре, но и способствовать развитию у них желания заниматься наукой, преподаванием в вузе, работой в НИИ и т.д. Пока эту задачу преподаватели вузов решают бесси стемно, кто как может. У меня давно возникла мысль написать учебник по диссертационному менеджменту для продвинутых студентов, чтобы они не только хотели связать свое будущее с наукой, аспирантурой, но и как можно раньше узнали, как к этому идти. Вступительные экзамены для поступления в аспирантуру — это история и философия науки, это иностранный язык, это конкретная научная специальность. Я бы добавил сюда для всех поступающих в аспирантуру и экзамен по технологиям обучения в аспирантуре, написанию диссертации и преподавательской (в НИИ — научной) деятельности. Глубоко благодарен моим коллегам — ученым и педагогам, которые поддержали меня в этом замысле — написать учебник для сту-
дентов, которые решают посвятить себя науке и преподаванию в вузе, и если да, то как к этому профессионально идти. При этом хочу отметить, что за годы, прошедшие после первых трех изданий учебника, значительно изменилась нормативная база диссертационного менеджмента, внесены существенные изменения в Положения: о диссертационном совете, о присуждении ученых степеней, о Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России и ее экспертных советах, об аспирантуре, о докторантуре, номенклатуре научных специальностей и др. Все это потребовало, естественно, ускорить подготовку нового, уже четвертого, издания этого учебника. Я благодарен рецензентам издания – докторам экономических наук, профессорам Н.Д. Гуськовой и Ю.И. Трещевскому за полезные советы, высказанные в ходе работы над рукописью книги. Большую работу по подготовке нового издания книги провела кандидат экономических наук, доцент моей кафедры «Менеджмент» О.А. Сазыкина. Я также благодарен кандидату педагогических наук, доценту ка- федры «Менеджмент» О.А. Вдовиной за помощь в подборе и обра- ботке материалов. Буду рад предложениям по дальнейшему улучшению книги. Мои координаты: disser@bk.ru; rezniksd@mail.ru. С.Д. Резник, доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой «Менеджмент» Пензенского государственного университета архитектуры и строительства, заслуженный деятель науки Российской Федерации, лауреат премии Правительства Российской Федерации в области образования
ВВЕДЕНИЕ Подготовка научных и научно-педагогических кадров становится все более важной задачей российского общества. В условиях расши- рения научного пространства от качества подготовки и аттестации научных кадров во многом зависят темпы и качество развития науч- но-технического прогресса в стране. Подготовка специалистов выс- шей квалификации по праву признается одной из наиболее приори- тетных областей российской образовательной си стемы. Система общественно-государственной аттестации научных кадров в России, имеющая более чем 200-летнюю историю, способствует сохранению и развитию научного потенциала нашей страны. Соци- ально-экономические и политические перемены, происходящие в России, влекут за собой и изменения в си стеме аттестации научных кадров, которые научной общественностью воспринимаются по-раз- ному. Важность подготовки научных и научно-педагогических кадров и вместе с тем недостаток методической и научной литературы, по- священной обучению в аспирантуре, технологиям подготовки и за- щиты диссертации, потребовали разработки представляемого учеб- ника. Предыдущее, третье издание книги (стереотипное) было опубли- ковано в 2018 году. Следовательно, после второго издания (2014 г.) прошло уже восемь лет. За это время в си стеме подготовки и аттес- тации научных кадров произошли радикальные изменения, практи- чески коснувшиеся всех нормативных положений: о диссертацион- ных советах, о присуждении ученых степеней и званий, о Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России, об экспертных советах ВАК, об аспирантуре и докторантуре, о номенклатуре науч- ных специальностей и др. Представляемое четвертое издание учебника переработано и до- полнено таким образом, чтобы учесть эти изменения. Учебник состоит из четырех разделов. В разделе I «Система диссертационного менеджмента в России» рассматриваются предназначение, сущность и си стема диссертаци- онного менеджмента, конкретизируется становление и нормативная база диссертационного менеджмента. Уделено внимание управлению научной деятельностью в вузе. Отдельная глава посвящена описанию роли субъектов диссертационного процесса (Высшая аттестационная комиссия (ВАК) при Министерстве науки и высшего образования (Минобрнауки России), экспертные советы при ВАК, диссертаци- онные советы, научный руководитель аспиранта, заведующий кафе-
дрой, оппоненты по диссертации, ведущая организация) в си стеме подготовки и аттестации научных и научно-педагогических кадров. Определяются правовые аспекты диссертационного менеджмента, рассмотрено методическое обеспечение диссертационного менед- жмента, включая методическую поддержку руководителей и членов диссертационных советов, научных руководителей и консультантов, докторантов и аспирантов. Раздел II «Подготовка и проведение диссертационного исследо- вания» включает материалы, которые окажут помощь при подготов- ке диссертации, выполнении нормативных требований, предъявля- емых к диссертации, позволят успешно подготовиться к процедуре ее защиты. Рассматриваются подготовка диссертационного исследо- вания, работа над рукописью диссертации, подготовка публикаций по результатам исследования, внедрение результатов научного ис- следования, оформление диссертационной работы, подготовка ав- тореферата диссертации. Определяются требования к результатам исследования, а также варианты композиции диссертационной ра- боты. В разделе III «Представление диссертационной работы в совет и подготовка к защите диссертации» освещается подготовка доку- ментов для приема диссертации к защите: представление работы в диссертационный совет, оформление автореферата диссертации, обоснование соответствия диссертации научной специальности, по которой она защищается, подготовка справок о внедрении резуль- татов исследования, списка работ, опубликованных по теме диссер- тации, протокола обсуждения диссертации в организации, где она выполнена, процедура принятия диссертации к защите, издание и рассылка автореферата, организационные мероприятия по подго- товке соискателя к защите диссертации. Рассмотрены особенности подготовки доклада по диссертации и процедура ее публичной за- щиты, работа с документами после защиты диссертации, а также типичные ошибки аспирантов. Раздел IV «Персональный менеджмент: организация личной дея- тельности соискателя ученой степени» предлагает читателю методи- ческие инструменты обеспечения личной эффективности в процес- се научной и профессиональной деятельности. Рассмотрена культу- ра поведения соискателя ученой степени. Даны рекомендации по организации и планированию рабочего времени, определению приоритетов деятельности, подготовке к педагогической работе в вузе. В апреле 2022 года распоряжением Правительства РФ в состав ВАК были включены 149 человек, из них 103 академика и члена-корре- спондента государственных академий наук РФ и стран СНГ. На первом после такого обновления состава заседании Высшей аттестационной комиссии при Минобрнауки России председатель
ВАК Владимир Михайлович Филиппов отметил, что «одна из прио- ритетных целей – создание необходимых условий для ученых при подготовке и защите диссертаций. Одним из таких шагов станет об- легчение условий защиты, хотя требования к представляемым на ат- тестацию работам останутся высокими»1. За последние годы Минобрнауки России вместе с ВАК ввели ряд важных инноваций. В частности, снижена максимальная численность членов диссертационных советов — с 19 до 11 человек, закреплена дистанционная форма заседаний. Кроме того, в состав совета теперь могут быть включены имеющие высокие показатели публикационной активности кандидаты наук и ученые с равноценной иностранной ученой степенью. Также появилась возможность представления ре- зультатов докторских диссертационных исследований в виде науч- ного доклада по совокупности работ, опубликованных в высокорей- тинговых изданиях2. ВАК продолжит работу по внедрению новых форм и методов на- учной аттестации, которые уже используются 31 образовательной и научной организацией при самостоятельном присуждении ученых степеней3. 1 Обновленная ВАК наметила приоритеты // Поиск. 1 июля 2022 г. № 27. 2 Там же. 3 Там же.
Часть I СИСТЕМА ДИССЕРТАЦИОННОГО МЕНЕДЖМЕНТА В РОССИИ Глава 1. СИСТЕМА ДИССЕРТАЦИОННОГО МЕНЕДЖМЕНТА • Сущность диссертационного менеджмента • Объекты диссертационного менеджмента • Субъекты диссертационного менеджмента • Современная нормативная база диссертационного менеджмента В природе все так тесно связано между собой, что нельзя познать одного, не изучив другого. Нельзя познать части, не познав целого. А целое бесконечно. Блез Паскаль, французский математик, классик литературы1 Специальных школ, где готовят профессиональных менеджеров для такой специфичной сферы, как подготовка и аттестация научных и научно-педагогических кадров, нет и, наверное, не может быть. В главе рассматривается актуальность проблемы профессиональ- ного управления процессами подготовки и аттестации научных кад- ров, сущность и значение диссертационного менеджмента, измене- ния его условий и нормативной базы, состояние изученности про- блемы, методическое обеспечение процессов подготовки и аттестации научных кадров как объекта управления, проблемы и пути повыше- ния эффективности диссертационного менеджмента. 1.1. СУЩНОСТЬ ДИССЕРТАЦИОННОГО МЕНЕДЖМЕНТА Основным субъектом управления процессами аттестации научных кадров, как известно, являются диссертационные советы2. 1 См.: Антология мудрости / Сост. В.Ю. Шойхер. — М.: Вече, 2007. 2 См.: Аристер Н.И., Резник С.Д. Эффективность аттестации научных кадров: опыт, проблемы, перспективы // Экономическое возрождение
Предложенная ВАК конкурсная си стема открытия диссертаци- онных советов позволила в последние годы повысить их ответствен- ность, а в итоге и качество работы. Ключевую роль в дальнейшем повышении эффективности деятельности диссертационных советов должны играть они сами и прежде всего их руководители — председатель, заместители, ученый секретарь1. Деятельность по руководству советами очень индивидуальна, но опираться она должна не только на научный, но и на управленческий профессионализм ученых. В условиях возрастания и даже ужесточения требований Минобр- науки России и ВАК к качеству защищаемых диссертационных работ организация деятельности диссертационных советов значительно усложняется и требует все более профессионального управления. Конечно, необходимость профессионализации менеджмента — это проблема всей страны, а не только науки. Каждой сфере народного хозяйства России сегодня требуется не просто управление, а управление на научной основе, а это и есть профессиональный менеджмент2. Следовательно, руководство любой организацией, предприятием, вузом, НИИ должно опираться не только на глубокие знания производства, образования, науки, но и на знания в сфере менеджмента, экономики, права. Таково требование сегодняшней жизни, и оно, на наш взгляд, в полной мере касается и организационных устоев деятельности дис- сертационных советов. Хорошего понимания ученым своей отрасли науки здесь уже не- достаточно при всей важности этого требования к членам диссерта- ционных советов. Ведь работу советов нужно планировать, органи- зовывать, координировать, мотивировать, контролировать, а это менеджмент, управление в самом широком смысле этого слова. Большинству ученых управленческая наука известна меньше, чем наука, которой они занимаются, например педагогика, история, ме- дицина, физика, математика и др. Но без управленческой науки в дея- тельности диссертационных советов возникает масса проблем, отра- жающихся в конце концов на главном — качестве экспертизы и за- щиты диссертаций. России. — 2011. — № 2; Управление диссертационным советом / Н.И. Аристер, С.Д. Резник. — 4-е изд., дополненное и переработанное. — М.: ИНФРА-М, 2011; Фельдштейн Д.И. Диссертационное исследование в области педагогики и психологии: современное состояние и пути по- вышения качества // Высшее образование сегодня. — 2008. — № 2. 1 См.: Диссертационный менеджмент в вопросах и ответах / Н.И. Аристер, С.Д. Резник, О.А. Сазыкина. — М.: ИНФРА-М, 2011; Рабочая книга уче- ного секретаря диссертационного совета. — М.: ИНФРА-М, 2011. 2 См.: Резник С.Д. Методический комплекс председателя диссертационного совета // Экономическое возрождение России. — 2010. — №1.
Многочисленные замечания ВАК относительно деятельности дис- сертационных советов и защищаемых в них диссертационных работ свидетельствуют о наличии серьезных организационно-управленческих и методических проблем в деятельности советов. В связи с этим пред- ставляется очень важным на основе обобщения и си стематизации этих проблем помочь диссертационным советам, опираясь на поставленные ориентиры, принимать конкретные решения по их разрешению1. Совокупность проблем управления процессами подготовки и ат- тестации научных и научно-педагогических кадров определяет цели, задачи, объекты и направления исследований в сфере диссертаци- онного менеджмента. Применительно к содержанию менеджмента как науки диссерта- ционный менеджмент — это сфера менеджмента, объектом которо- го являются процессы подготовки и аттестации научных и научно- педагогических кадров, а также люди, осуществляющие эти процессы. В си стеме диссертационного менеджмента можно выделить не- сколько уровней управления (рис. 1.1, табл. 1.1): Правительство РФ, Минобрнауки России, ВАК при Минобрнауки России, высшие учеб- ные заведения и научно-исследовательские институты, при которых созданы диссертационные советы диссертационные советы при вузах и НИИ, кафедры вузов (отделы НИК) в лице научных руководителей и научных консультантов аспирантов и докторантов, сами докторан- ты, аспиранты, другие соискатели ученых степеней. I. Правительство РФ II. Минобрнауки России III. ВАК при Минобр- науки России IV. Вузы и НИИ VII. Докторанты, аспиранты VI. Кафедры вузов (отделы НИИ) в лице научных руководителей и консультантов V. Диссертационные советы VIII. Соискатели ученых степеней Рис. 1.1. Уровни управления в си стеме диссертационного менеджмента Для каждого такого уровня в иерархии диссертационного менед- жмента можно выделить субъекты и объекты управления (табл. 1.2–1.4). 1 Резник С.Д. Как повысить шанс получить высокую оценку диссертацион- ной работы: кого и почему приглашают в ВАК // Университетское управ- ление: практика и анализ. — 2010. — № 6.
Доступ онлайн
В корзину