Психология кризисных и экстремальных ситуаций

Предисловие

Современный мир стал значительно сложнее и опаснее. На психику человека постоянно 
воздействуют стрессоры высокой интенсивности, вызывающие чувство тревоги 
и незащищённости. Закончился период гуманитарного благополучия человека, ко-
торый длился после Второй мировой войны на протяжении полувека.
За последние два десятилетия произошёл квантовый скачок в развитии общества: 
традиционное общество превратилось в «текучее» из-за стремительно меняющихся 
стереотипов жизни, вызванных множеством причин. Неустойчивая международная 
обстановка и потоки негативной информации в СМИ. Религиозно-этнические кон-
фликты и террористические акты. Локальные войны и проблемы беженцев. Про-
цессы глобализации и техногенные катастрофы. Психическое напряжение на работе 
и в транспорте. Ускорение темпа жизни и повышение требований к человеку. Расши-
рение виртуального мира, публичности жизни в цифровом пространстве и информа-
ционные перегрузки. Жёсткое давление рекламы и современной моды. Изменение об-
щественных стереотипов и привычных семейных ценностей. Появление новых видов 
зависимостей и «болезней цивилизации».
Этот перечень внешних факторов, вызывающих у человека «хроническое напря-
жение», можно продолжить. Их объединяет «модерность» происхождения. Все они 
связаны с новым временем, новым витком науки, техники, информационных тех-
нологий, а также с обнаружением новых пределов человеческих возможностей, что 
влечёт за собой трансформацию менталитетов и установок, эмоциональную уязви-
мость и рост психических нарушений. Так, депрессии, страхи, тревога, зависимости, 
«выгорание» и т. д. часто становятся маркерами современного человека.
Однако кроме внешних факторов, связанных с трансформацией общества и из-
держками цивилизации, человеку приходится преодолевать и внутренние проблемы. 
Это прежде всего собственные индивидуальные кризисы, старые, как мир: воз-
растные, семейные, любовные, профессиональные, экзистенциальные и пр. К ним же 
относятся и трудные жизненные ситуации, которые становятся часто серьёзным вы-
зовом и испытанием для человека: болезни, потери, травмы, насилие, смерть близких, 
утраты, эмиграция и т. д.
Как сохранить в современном мире стабильность, душевное здоровье, про-
фессию, материальное благополучие и близких людей? Как пережить давление среды 

Предисловие
2

и жизненные кризисы? Какие ресурсы и способы совладания возможно задействовать? 
Какова природа агрессии, аутоагрессии и социальной адаптации? Как не сломаться 
и сделаться сильнее? Почему, приняв вызов судьбы и преодолев его, человек 
становится интереснее и мудрее? В чём движущая сила кризиса и глубинных переживаний? 
Почему личностный рост всегда связан с болью? Каковы причины возникновения 
психической травматизации и постстрессовых расстройств? Как их обнаружить 
с помощью психодиагностики и почему нужна профессиональная психологическая 
помощь? Почему специалисты экстремального профиля нуждаются в психологическом 
сопровождении? 
Чтобы ответить на эти и целый ряд других важных вопросов, необходимо было 
разработать новое направление в клинической психологии — психологию кризисных 
и экстремальных ситуаций. Из-за сложности задачи нужно было осуществить междисциплинарный 
подход и привлечь разных специалистов: клинических и социальных 
психологов, врачей, физиологов, религиоведов, культурологов, журналистов, 
военных специалистов, судебных экспертов, спасателей.
Благодаря этим замечательным профессионалам нам удалось в СПбГУ 15 лет 
назад (2003 г.) разработать концепцию и создать кафедру «Психологии кризисных 
и экстремальных ситуаций», получившую профиль клинической специализации.
Почему клинической? Потому что поведение и переживания здоровых людей, 
оказавшихся в тяжёлых кризисных и экстремальных ситуациях, часто имеют все 
признаки психической травмацизации. Это происходит из-за того, что стрессогенная 
ситуация значительно превышает по силе и интенсивности охранительные ресурсы 
и возможности человека. При этом следует обратить внимание, что уровень непере-
носимости страдания является глубоко индивидуальным. 
История создания учебника, который вы держите в руках, неразрывно связана 
с динамикой развития теоретико-методологического и методического инструмен-
тария нашей кафедры. 
С одной стороны, нам необходимо было обьединить исследования о жизнедея-
тельности человека в кризисных и экстремальных ситуациях, «рассыпанные» в разных 
областях психологии, медицины, психофизиологии и других сферах, с другой — выра-
ботать свой инструментарий, начиная с определения основных понятий и задач в об-
ласти профилактики — диагностики — коррекции и психологической помощи. Кроме 
того, перед нами стояла очень важная задача, связанная с «нащупыванием» своей 
«сквозной» рабочей темы, которая интегрировала бы научные и практические инте-
ресы кафедры. Такой темой оказалась психическая травматизация и её последствия. 
Сегодня эта тема оказалась, к сожалению, очень востребованной. Почему 
у разных людей одна и та же ситуация может вызвать разные реакции и последствия? 
Как определить предельную допустимость переживаний, после чего начинается пси-
хотравматизация? Почему одни люди страдают постстрессовыми расстройствами, 
а другие — нет. Какие изменения в поведении и в образе жизни могут наблюдаться 
после перенесённых психотравм у взрослых и детей? Соответствующие главы учеб-
ника содержат ответы на эти вопросы и представляют собой ценный теоретический 
и практический материал.

Предисловие

Изложение материала учебника начинается с истории исследований, опреде-
ления понятий и основных психологических направлений. В последующих главах 
рассматриваются психология выживания, витальной угрозы и боевой травмы, пси-
хология горя и утраты, психология агрессии и суицидального поведения, психо-
логия зависимостей и феноменология психосоматических нарушений. Отдельными 
главами в учебнике представлены индивидуальные кризисы человека и психология 
миграции как кризисного состояния, которое охватывает миллионы людей в совре-
менном мире. Большое место в учебнике уделено профессиональной диагностике 
и психодиагностическому инструментарию, а также психологической помощи в кри-
зисных и экстремальных ситуациях. Этот материал может быть особенно востре-
бован в практической работе клинических психологов.
Библиография, состоящая из отечественных и зарубежных источников, со-
держит более 800 наименований. Это тоже полезная информационная база для сту-
дентов, аспирантов и преподавателей. Учебник составлен из 15 глав, в написании ко-
торых приняло участие более 40 специалистов. Такое количество авторов оказалось 
совершенно оправданным в связи с многообразием актуальных тем и междисципли-
нарного материала. 
Я специально не останавливаюсь подробно на изложении содержания учебника. 
С ним вы сможете познакомиться, открыв страницы оглавления и прочитав заинте-
ресовавший вас параграф или главу.
Мне хотелось бы просто подчеркнуть, что в учебнике вы найдёте ответы на 
многие затронутые выше проблемы и поставленные вопросы. 
Данному учебнику предшествовали 3 части, опубликованные в издатель-
стве СПбГУ. Они выпускались по мере систематизации наших лекционных курсов 
и накоп ления теоретического и практического материала.
• 
Психология кризисных и экстремальных ситуаций: Психодиагностика 
и психологическая помощь: учеб. пособие. СПб., 2013. 142 с.
• 
Психология кризисных и экстремальных ситуаций: Психическая травмати-
зация и её последствия: учебник. СПб., 2014. 372 с.
• 
Психология кризисных и экстремальных ситуаций: индивидуальные жиз-
ненные кризисы; агрессия и экстремизм: учебник. СПб., 2016. 445 с.

Все эти 3 книги пользовались большой популярностью у студентов и специали-
стов. Поэтому мы решили обобщить, переработать и дополнить наши предыдущие 
труды, издав весь материал в виде одного большого учебника. Во-первых, это позво-
лило обновить и расширить содержание, а, во-вторых, благодаря новой логике изло-
жения, сделать более простым и удобным доступ к интересующим темам и библио-
графии. 
В заключение мне хотелось бы выразить огромную благодарность нашему боль-
шому авторскому коллективу за высокую корпоративную культуру, взаимопони-
мание и креативность. Важный вклад в создание учебника внесли
• 
преподаватели кафедры, работающие сегодня и работавшие ранее: В. В. Бо-
чаров, Т. Н. Беркалиев, М. С. Бриль, И. А. Воробьёв, А. Ю. Егоров, Ю. В. За-

Предисловие
4

манаева, Е. А. Иванов, Е. Р. Исаева, Э. Б. Карпова, Е. И. Лебедева, В. В. Матан 
(Потявина), Н. В. Миргород (Потехина), О. Г. Мокрецова, Е. В. Пестерева, 
Г. В. Пятакова, Т. Г. Смирнова, В. Ф. Фёдоров, Н. С. Хрусталёва, А. В. Цым-
бал, В. А. Чулкова, С. П. Шклярук, А. М. Ялов;
• 
докторанты кафедры: М. Г. Стадников, Ю. Ю. Стрельникова;
• 
аспиранты кафедры: Д. В. Антонова, А. М. Беглер, М. В. Вагайцева, К. С. Де-
нисова, А. Д. Жукова, А. А. Константинова (Ишуткина), Г. Г. Лебедева, 
Е. Н. Петрова, И. Г. Подгайская, Т. М. Попов, М. И. Резлер, В. В. Шайдарова, 
О. С. Шурыгина, А. Ю. Щеглов;
• 
учёные, которых мы попросили поделиться своими научными разработ-
ками: проф. Н. Г. Васильева, проф. Л. Г. Почебут, проф. М. М. Решетников, 
проф. В. Ю. Рыбников, проф. Н. В. Тарабрина. 

Также хочется поблагодарить:
• 
рецензентов проф. В. А. Аверина, проф. О. Ю. Щелкову, потративших время 
и силы на ознакомление и оценку нашего объёмного труда;
• 
редакционную коллегию и особенно Э. Б. Карпову, которая внесла неоцени-
мый вклад в работу над учебником;
• 
координатора и помощника по всем организационно-техническим вопро-
сам В. В. Матан (Потявину);
• 
Издательство СПбГУ за трудную и кропотливую работу с каждым из авто-
ров.

Мы надеемся, что материал, изложенный в учебнике, сможет помочь не только 
студентам, аспирантам и специалистам, но и вызовет большой интерес у широкого 
круга читателей.

Н. С. Хрусталева

Глава 1

ВВЕДЕНИЕ  
В ПСИХОЛОГИЮ КРИЗИСНЫХ 
И ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЙ 

1.1. История исследований в области кризисных 
и экстремальных ситуаций за рубежом

1.2. История отечественных исследований в области  
кризисных и экстремальных ситуаций

1.3. Предмет, объект, основные понятия психологии  
кризисных и экстремальных ситуаций

1.4. Психология кризисных и экстремальных состояний 
с позиции основных психологических направлений

Глава 1. Введение в психологию кризисных и экстремальных ситуаций
6

Представления о психологии кризисных 
ситуаций и психической травматизации формировались 
постепенно с середины XIX в., преимущественно 
в следующих трех направлениях: 
1) психологическое — с акцентом на травмирующем 
событии, без его связи с психосоматическим 
преморбидом (К. Ясперс; К. Шнайдер 
и др.); 2) клинико-описательное — с акцентом 
на клинических симптомах и формах психо-
гений (П. Б. Ганнушкин и др.); 3) патофизиологическое — 
с акцентом на идеи И. П. Павлова, 
положенные в основу концепций психогений. 
Американская научная школа основное внимание 
уделяла реакциям (в том числе реакциям 
адаптации), в отличие от немецкой и русской 
школ, которые делали акцент на нозологических 
единицах, включающих симптомы и синдромы. 
Отметим основные аспекты историографии психической 
травматизации, отраженные в отечественной 
и зарубежной литературе. 

1.1. История исследований 
в области кризисных 
и экстремальных ситуаций 
за рубежом 

Первые исследования психических расстройств 
в результате травмирующих событий начались 
в Англии и Америке (1829), далее в Германии 
(1840). В связи с развитием промышленности 
и строительства железных дорог резко увеличи-
лось количество пострадавших, у которых наб-
людались травматические нервные расстрой-
ства. В 1867 г. английский хирург Джон Эриксен 
(J. Erichsen) описал психические нарушения 
у жертв железнодорожных катастроф. Немецкий 
психиатр К. Мели (Moeli K., 1881) объяснил про-
исхождение «травматического невроза» влия-
нием эмоций страха и ужаса. Боевой стресс 
первоначально изучался в рамках медицины. 
В 1871 г. американский врач Джекоб Мендос Да 
Коста (J. M. DaCosta) описал нарушения дыхания, 

Роль 
психотравмы 
при 
сти-
хийных 
бедствиях 
и 
ката-
строфах 
изучали: 
Е. Кретчмер 
(E. Kretschmer), 
И. Линдеман 
(I. Lindemann), Ф. Аллоди (F. Allodi), 
Б. Грин (B. Green);  при адапта-
ционных реакциях и неврозах 
Р. Зоммер (R. Sommer), П. Б. Ган-
нушкин, Б. Д. Фридман, Е. К. Крас-
нушкин, В. Н. Мясищев, И. В. Да-
выдовский, Х. Кристал (H. Kristal), 
В. Д. Менделевич, 
А. В. Сухарев, 
С. Т. Посохова, Е. Р. Исаева и др.

Комбатанты (фр. combattant — 
сражающийся, воин, боец) — 
члены персонала частей и соеди-
нений сухопутных, морских и воз-
душных сил, внутренних войск 
(включая 
полицию), 
формиро-
ваний службы госбезопасности 
(участвующие в боевых опера-
циях), участники военного опол-
чения, отрядов добровольцев, 
личный 
состав 
организован-
ного движения сопротивления 
(партизан) и население, сти-
хийно взявшее в руки оружие для 
борьбы с вторгшимися войсками 
неприятельского 
государства 
(п. 2 ст.43 Дополнительного про-
токола I 1977 г.к Женевским кон-
венциям о защите жертв войны 
1949 г.)

Острые 
и 
посттравматиче-
ские стрессовые расстройства 
исследовали у комбатантов — 
А. Эгендорф (A. Egendorf), Дж. Бо-
уландер (G. Boulander), Т. А. Мелл- 
ман 
(Т. А. Меllman), 
Д. А. Билле 
(D. A. Bille) и мн. др.; у жертв из-
насилования 
— 
А. Барджес 
и 
Р. Холстром  (A. Burgess, R. Holm-
strom); Д. Дж. Килпатрик (D. G. Kil-
patricket); 
А. Амик-Макмуллан 
(A. Amick-McMullan) и др.

1.1. История исследований в области кризисных и экстремальных ситуаций за рубежом

«солдатское сердце» и психические расстрой-
ства у ветеранов Гражданской войны в США. 
В 1889 г. немецкий невропатолог Герман Оппен-
гейм (H. Oppenheim) в монографии «Травматиче-
ские неврозы» подвел итог двадцатилетним ис-
следованиям последствий травм в виде нервных 
заболеваний и психических нарушений у ком-
батантов. Немецкий психиатр Эмиль Крепелин 
(Kraepelin Е., 1916), исследуя ветеранов Первой 
мировой войны и симптомы «невроза пожара» 
у жертв несчастных случаев, обнаружил, что 
психические травмы оставляют после себя ста-
бильные, прогрессирующие с течением времени 
расстройства. А. Майерс (1920), изучив «сна-
рядный шок» у французских солдат, показал его 
отличие от контузии мозга в монографии «Ар-
тиллерийский шок во Франции 1914–1919 гг.». 
Американский психиатр, психоаналитик Абрам 
Кардинер (Kardiner А., 1941) ввел термин «хро-
нический военный невроз», подчеркнув его пси-
хофизиологическую природу. В монографии «Че-
ловек в условиях стресса» Р. Гринкер и Дж. Шпи-
гель (Grinker R., Spiegel J., 1945) перечислили сим-
птомы «острой боевой реакции» у американских 
солдат и «военного невроза» у военнопленных, 
психосоматические последствия боевой психи-
ческой травмы, а также факторы наследственной 
предрасположенности к психическим расстрой-
ствам. Л. Батимор (Bartemeor L., 1946) описал 
«боевое утомление» у комбатантов.
В середине 70-х годов XX в. для американ-
ского общества стала очевидной проблема дез-
адаптации ветеранов Вьетнама, у которых отме-
чались «посттравматический невроз выживших» 
(Leopold R., 1963), «большая стрессовая реакция» 
(Bourne P., 1970), «военный травматический нев- 
роз» (Levy C., 1971; Bourne P., 1972), «постэмоци-
ональный синдром» (Poiso Y., 1976), «посттрав-
матическое стрессовое расстройство» (Figley Ch., 
1978; Wieson J., 1978; Horowitz M. et al., 1980), 
а также высокий уровень семейной дисгармонии, 
актов насилия, самоубийств, заболеваемости 
и более ранней смертности (Lee E., Lu F., 1989).

Роль травмы в возникновении 
и 
развитии 
эндогенных 
рас-
стройств, эндореактивных пси-
хозов и состояний исследовали: 
Н. К. Янушевская, 
Л. Л. Рохлин, 
Б. Д. Петраков, 
А. Б. Смулевич, 
Г. К. Ушаков, Р. Урзано (R. Ursano), 
А. Каздин (A. Kazdin), Ю. А. Алексан-
дровский, Г. Хант и др.

Глава 1. Введение в психологию кризисных и экстремальных ситуаций
8

К. Шнайдер (Schneider K., 1952) провел фе-
номенологическую дифференциацию состояний, 
провоцируемых травмой. В. Франкл (Frankl V., 
1959) и В. Нидерлэнд (Niderland W., 1964) опи-
сали «синдром узников концентрационных ла-
герей». Л. Этингер и А. Стром (Etinger L., Strom A., 
1973), обследовав норвежских заключенных на-
цистских лагерей, выявили у них выраженную 
раздражительность, утомляемость и сниженную 
концентрацию внимания. 
В 1986 г. были обобщены результаты между-
народных исследований в коллективной моно-
графии «Травма и ее след» (ed. Figley C. R., 1986) 
и опубликованы итоги изучения посттравмати-
ческого стрессового расстройства (ПТСР) во-
енной этиологии, у жертв геноцида и при других 
формах насилия над личностью. Наконец, группа 
исследователей под руководством М. Горовица 
(Horowitz M. et al., 1986) разработала диагности-
ческие критерии PTSD (post-traumatic stress dis-
order), которое в 1987 г. было отнесено к группе 
тревожных расстройств, включенных в DSM-III 
(Diagnostic and Statistical of Mannual of Mental 
Disorder) — классификационный психиатриче-
ский стандарт Американской психиатрической 
ассоциации. В 1993 г., после обнародования 
данных общенациональных исследований по-
слевоенной адаптации ветеранов вьетнамской 
войны (Kulka R. A. et al., 1990), были уточнены 
диагностические критерии острого стрессового 
расстройства (ОСР) и ПТСР в новой редакции 
классификационного психиатрического стан-
дарта (DSM-IV).
Систематические исследования постстрес-
совых состояний мирного времени («граждан-
ских катастроф» и преступлений) начаты с сере-
дины ХХ в., однако количество работ по данной 
тематике намного меньше, чем по последствиям 
военных действий. Под эгидой Национальной 
Академии наук США был выполнен ряд исследо-
ваний, оценивающих адаптацию пострадавших 
от землетрясений, ураганов (Blosh D., Silber E., 
Perry S., 1956), наводнений (Allodi F., 1985; 

Исследованиями 
комбатантов 
Первой 
мировой 
и 
Граждан-
ской войн в России занимались: 
Л. Ф. Якубович, 
Г. Е. Шумков, 
А. Б. Залкинд, 
С. А. Преображен-
ский, М. Н. Никитин и др., во 
время и после Великой Отече-
ственной войны — Н. Н. Тимо-
феев, М. Я. Серейский, Э. М. Залкид, 
А. Л. Эпштейн, 
Г. Е. Сухарева, 
В. В. Знаков, 
В. М. Лыткин; 
в 
1990-е 
годы 
Б. В. Овчинников, 
Е. В. Снедков, 
А. А. Стрельников, 
С. В. Чермянин, 
И. О. Котенев, 
Н. В. Л. А. Китаев-Смык 
в 
1995–
2003 годы и мн. др.

1.2. История отечественных исследований 

Green B. L., 1983; Green B. L. et al., 1989, 1990) и крупных пожаров. Жертв преступлений 
(в том числе сексуального насилия) исследовали А. Барджес, Р. Холмстром (Burgess A., 
Holmstrom R., 1974), Д. Килпатрик (Kilpatrick D. G. et al., 1985) и А. Амик-Макмуллан 
с соавторами (Amick-McMullan А. et al., 1989). Они описали «синдром травмы изнаси-
лования» и подтвердили, что около 30 % жертв преступлений имеют симптомы ПТСР. 
Систематические исследования широкого спектра катастроф и травматических со-
бытий продолжают проводиться зарубежными исследователями и в настоящее время.

1.2. История отечественных исследований в области 
кризисных и экстремальных ситуаций 

В начале ХХ века в Америке, Англии, Германии число исследований по психической 
травматизации быстро увеличивалось, в царской России же данным вопросом почти 
не занимались. Однако в 1928 г. вышла монография Л. Я. Брусиловского, Н. П. Бру-
ханского, Т. Е. Сегалова «Землетрясение в Крыму и нейропсихический травматизм», 
в которой авторы рассмотрели психические расстройства у населения, пострадав-
шего во время землетрясений 1887, 1908 и 1927 гг. Подъем научного интереса к этой 
теме произошел уже во время Русско-японской войны. В отечественной военной 
психиатрии и психологии появилось понятие «отсроченные психогенные реакции», 
которые часто наблюдались у участников боевых действий. В 1910 г. вышла крупная 
монография Л. Станиловского «Травматические неврозы». Психосоматическими про-
блемами комбатантов Первой мировой и Гражданской войн в России занимались 
В. Н. Бехтерев, Н. И. Бондарев, П. Б. Ганнушкин и др., во время и после Великой Оте-
чественной войны — В. Н. Мясищев, В. А. Гиляровский, К. И. Герман, В. А. Гуревич, 
Е. К. Краснушкин, А. Р. Лурия и мн. др. 
Начиная с 60-х годов XX в. мощным стимулом для научных исследований послужило 
участие профессиональных контингентов в боевых действиях по всему миру 
(во Вьетнаме, Египте, Сирии, Мозамбике, Камбодже, Анголе, Афганистане, Ливане, 
Ливии, Сомали, Чехословакии, Югославии, Таджикистане, Чечне, Дагестане, Южной 
Осетии и др.). Исследования установили влияние ситуационно-психогенных и личностных 
факторов боевого стресса на развитие психопатологических и патопсихоло-
гических последствий у комбатантов. Возникли новые исследовательские проблемы 
психологического сопровождения и реабилитации участников военных конфликтов.
В связи с постигшими нашу страну катастрофами природного и техногенного 
характера и многочисленными террористическими актами среди мирного населения 
также возросло количество жертв травматического стресса. 
В последние десятилетия XX в. стало очевидным, что психическая травма воздействует 
на индивида на биохимическом, психофизиологическом, эмоциональном, 
когнитивном, личностном, микро- и макросоциальном уровнях, поэтому сформиро-
валась самостоятельная отрасль наук — психотравматология, предметом исследо-
вания которой стал широкий спектр психических состояний, охватываемых поня-
тием посттравматического стресса (ПТС). В 1995 г., вслед за введением в США 

Глава 1. Введение в психологию кризисных и экстремальных ситуаций
10

DSM-IV, диагностические критерии ОСР и ПТСР 
были включены в десятую редакцию Междуна-
родного классификатора болезней (МКБ-10) — 
основного диагностического стандарта европей-
ских стран — под рубрикой F4, объединяющей 
психические расстройства, основной причиной 
которых является психическая травма (кон-
фликт, психологический стресс). Внесение ПТСР 
в МКБ-10, в соответствии с которым работают 
и отечественные клиницисты, интенсифициро-
вало исследовательские работы в этом направ-
лении.
С 1990-х годов в Институте психологии РАН 
(Москва) начаты исследования в области ПТС. 
В настоящее время функционирует «Лабора-
тория психологии посттравматического стресса 
и психотерапии», областью научных интересов 
которой являются различные аспекты методо-

Психологические механизмы раз-
вития 
постстрессовых 
состо-
яний при опасных для жизни забо-
леваниях изучали российские пси-
хологи Н. В. Тарабрина, М. А. Падун, 
О. А. Ворона, 
Н. Е. Шаталова, 
Г. П. Гене, Л. И. Коробкова и др.

Террористические 
акты 
против России: 1991 г. — 
захват пассажирского са-
молета; 1995 г. — захват 
заложников в больнице Бу-
денновска; 1996 г. — захват 
заложников 
в 
г. 
Кизляр, 
селе Первомайское; взрывы 
в 
троллейбусах 
и 
на 
станции метро «Тульская» 
в 
Москве; 
пассажирского 
автобуса 
«Минеральные 
Воды — Владикавказ», дома 
в Каспийске; 1997 г. — взрыв 
на железнодорожном вок-
зале Пятигорска; 1999 г. — 
взрывы 
на 
Центральном 
рынке Владикавказа, в тор-
говом 
центре 
«Охотный 
ряд», в жилых домах Москвы 
и 
Волгодонска; 
газопро-
вода в Кировской области; 
2000 г. — взрыв у москов-
ского метро «Пушкинская», 
на железнодорожном вок-
зале Пятигорска; 2001 г. — 

взрывы в г. Минеральные 
Воды, 
Ессентуки, 
Астра-
хань, Владикавказ, Грозный; 
2002 г. — взрывы в Кас-
пийске 9 мая; Дома прави-
тельства в Грозном; захват 
заложников в московском Те-
атральном центре на Дуб-
ровке; 2003 г. — теракты 
в различных районах Чечни; 
взрывы в Краснодаре, Ин-
гушетии, возле здания Го-
сударственной Думы и на 
рок-фестивале 
в 
Москве; 
взрыв Моздокского военного 
госпиталя и двух электричек 
«Кисловодск — Минеральные 
воды»; 2004 г. — взрывы 
в вагоне московского метро 
«Павелецкая» и «Рижская», 
в гражданских самолетах 
«Москва 
— 
Волгоград», 
«Москва 
— 
Сочи», 
серия 
взрывов в Воронеже, Са-
маре, Грозном, Ингушетии; 
захват 
здания 
школы 

№ 1 в Беслане; 2005 г. — 
взрывы в Махачкале, Наль-
чике, на железнодорожных 
путях «Грозный — Москва»; 
2006 г. — на Черкизовском 
рынке в Москве; 2007 г. — 
взрывы у станции метро 
«Владимирская», в рестора- 
не «Макдоналдс» в Санкт- 
Петербурге; 
в 
автобусах 
Пятигорска; подрыв желез-
нодорожных путей и авария 
поезда «Невский экспресс»; 
2008 г. — взрывы в Сочи, Вла-
дикавказе, Москве; 2009 г. — 
крушение поезда «Невский 
экспресс»; 2010 г. — взрывы 
между станциями «Боровая» 
и «Лигово» в Санкт-Петер-
бурге; на станциях метро 
«Лубянка», «Парк культуры» 
в Москве; 2011 г. — взрыв 
в аэропорту Домодедово; 
2017 г. — взрыв в метро 
в Санкт-Петербурге и др.

М. В. Леви в диссертации «Ме-
тоды выявления риска стрес-
совых расстройств у пожарных» 
(2001) подтвердил, что оценка 
выраженности психологических 
защит 
способна 
служить 
кос-
венным методом определения 
риска развития стрессовых рас-
стройств (в том числе ПТСР).