Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование», 2021, № 4
научный журнал
Бесплатно
Основная коллекция
Тематика:
Организация образования
Издательство:
Российский государственный гуманитарный университет
Наименование: Вестник РГГУ Серия Психология Педагогика Образование
Год издания: 2021
Кол-во страниц: 164
Дополнительно
Тематика:
ББК:
УДК:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ISSN 2073-6398
ВЕСТНИК РГГУ
Серия
«Психология. Педагогика. Образование»
Научный журнал
RSUH/RGGU BULLETIN
“Psychology. Pedagogics. Education”
Series
Academic Journal
Основан в 1996 г.
4
Founded in 1996 2021
VESTNIK RGGU. Seriya “Psihologiya. Pedagogika. Obrazovanie” RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series Academic Journal There are 4 issues of the magazine a year. Founder and Publisher Russian State University for the Humanities (RSUH) RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series is included: in the Russian Science Citation Index; in the Higher Attestation Commission list of leading scientific magazines and other editions for publishing PhD research findings. Peer-reviewed publications fall within the following research area: 13.00.00 Pedagogy: 13.00.01 General pedagogy, History of pedagogy and education 19.00.00 Psychology: 19.00.01 General psychology, Personality psychology, History of psychology 19.00.05 Social Psychology 19.00.13 Developmental psychology, Acmeology The aims and problem areas: The interdisciplinary scientific journal “Psychology. Peda- gogics. Education” publishes original articles in various fields of psychology and education. The aim of the journal is to publish interdisciplinary works devoted to contemporary prob- lems of psychological science, which are considered from different perspectives and in dif- ferent paradigms. Along with articles by leading domestic and foreign scientists, the journal publishes the works of young, novice researchers. The content of the journal includes meth- odological works and empirical and experimental studies, as well as materials describing modern research tools. Tasks of the magazine: Presentation of both new, relevant theoretical and empirical studies, as well as works revealing the development trends of classical psychological concepts; to promote the integration of academic and university science; stimulate the transition of scientific achievements of domestic and foreign researchers and scientists of different generations. The journal publishes articles in Russian and English. RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series is registered by Federal Service for Supervision of Communications, Information Technology and Mass Media. Certificate on registration: PI No. FS77-61884 of 25.05.2015. Changes were made to the record of media registration in connection with the name change, renaming of the founder, clarification of the subject – registration number FS77-73401 of 03.08.2018 Editorial staff office: 6, Miusskaya Sq., Moscow, 125047 tel: 8 (499) 973 44 33 e-mail: ip@rggu.ru _________________________________________________ © RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2021
ВЕСТНИК РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование» Научный журнал Выходит 4 номера печатной версии журнала в год. Учредитель и издатель – Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ) ВЕСТНИК РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование» включен: в систему Российского индекса научного цитирования (РИНЦ); в Перечень ВАК рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссер- таций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени док- тора наук по следующим научным специальностям и соответствующим им отраслям науки: 13.00.00 Педагогика: 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования 19.00.00 Психология: 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии 19.00.05 Социальная психология 19.00.13 Психология развития, акмеология Цели и область: Междисциплинарный научный журнал «Психология. Педагогика. Об- разование» печатает оригинальные статьи по различным отраслям психологии и об- разования. Целью журнала является публикация междисциплинарных исследований, посвященных современным проблемам психологической науки, которые рассматрива- ются с разных позиций и в разных парадигмах. Одновременно со статьями ведущих оте- чественных и зарубежных ученых, в журнале публикуются и работы молодых, начинаю- щих исследователей. Содержание журнала включает как методологические работы, так и эмпирические и экспериментальные исследования, а также материалы, описывающие современный исследовательский инструментарий. Задачи журнала: Представление как новых, актуальных теоретических и эмпирических исслеодваний, так и работ, раскрывающих тенденции развития классических психоло- гических концепций; Способствовать развитию интеграции академической и вузовской науки; Стимулировать трансляцию научных достижений отечественных и зарубежных иссле- дователей и ученых разных поколений. Журнал публикует статьи на русском и английском языках. Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, инфор- мационных технологий и массовых коммуникаций, свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-61884 от 25.05.2015 г. В запись о регистрации СМИ внесены изменения в связи с изменением названия, переименованием учредителя, уточнением тематики – реги- страционный номер ПИ № ФС77-73401 от 03.08.2018 г. Адрес редакции: 125047, Москва, Миусская пл., 6 Тел: 8 (499) 973 44 33 Электронный адрес: ip @rggu.ru ________________________________________ © Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование», 2021
ISSN 2073-6398 • RSUH/RGGU Bulletin: “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2021, no. 4 Founder and Publisher Russian State University for the Humanities (RSUH) Editor-in-chief T.D. Martsinkovskaya, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation Editorial Board V.R. Orestova, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation (deputy editor-in-chief) O.V. Gavrichenko, Cand. of Sci. (Psychology), Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation (release officer) T.M. Marutina, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation E.A. Kiseleva, Cand. of Sci. (Psychology), Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation D.A. Choroshilov, Cand. of Sci. (Psychology), Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation A.S. Neluibina, Cand. of Sci. (Psychology), Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation A.G. Asmolov, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation M.S. Guseltseva, Dr. of Sci. (Psychology), professor, PI RAO, Moscow, Russian Federation N.V. Grishina, Dr. of Sci. (Psychology), professor, St. Petersburg State University, St. Petersburg, Russian Federation E.A. Serguenko, Dr. of Sci. (Psychology), professor, IP RAN, Moscow, Russian Federation W. Sommer, Ph.D., professor, Humboldt University, Berlin, Germany M. Cole, Ph.D., professor, University of California, San Diego, USA D. Verch, Ph.D., professor, University of Washington, St. Louis, USA P. Steiner, Ph.D., professor, University of Pennsylvania, Philadelphia, USA A. Vio, Ph.D., professor, National Center for Scientific Research, Bordeaux, France M. Denn, Ph.D., professor, Michel Montaigne University, Bordeaux, France Executive editor O.V. Gavrichenko, Cand. of Sci. (Psychology), associate professor, Russian State University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation
ISSN 2073-6398 • Вестник РГГУ: Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2021. № 4 Учредитель и издатель Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ) Главный редактор Т.Д. Марцинковская, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация Редакционная коллегия В.Р. Орестова, доктор психологических наук, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация (заместитель главного редактора) О.В. Гавриченко, кандидат психологических наук, доцент Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация (ответственный секретарь) Т.М. Марютина, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация Е.А. Киселева, кандидат психологических наук, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация Д.А. Хорошилов, кандидат психологических наук, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация А.С. Нелюбина, кандидат психологических наук, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация А.Г. Асмолов, доктор психологических наук, профессор, Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, Москва, Российская федерация М.С. Гусельцева, доктор психологических наук, Психологический институт РАО, Москва, Российская Федерация Н.В. Гришина, доктор психологических наук, Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург, Российская Федерация Е.А. Сергиенко, доктор психологических наук, ИП РАН, Москва, Российская Федерация В. Зоммер, Ph.D., профессор, университет Гумбольдта, Берлин, Германия. М. Коул, Ph.D., профессор, Калифорнийский университет, Сан-Диего, США Д. Верч, Ph.D., профессор, Вашингтонский университет, Сент-Луис, США П. Штайнер, Ph.D., профессор, Университет Пенсильвании, Филадельфия, США А. Вио, Ph.D., профессор, Национальный центр научных исследований, Бордо, Франция М. Денн, Ph.D., профессор, Университет им. Мишеля Монтеня, Бордо, Франция Ответственный за выпуск О.В. Гавриченко, кандидат психологических наук, доцент, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация
ISSN 2073-6398 • RSUH/RGGU Bulletin: “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2021, no. 4 Contents From the editor 10 Thematic reports Maria O. Soboleva Features of the construction of research on virtual identity of users of social networks 14 Empirical research Vladimir A. Mokhov, Svetlana L. Babushkina Aspects of processing existential experience and its relationship with anxiety during the COVID-19 pandemic 24 Tatyana P. Emelyanova, Semyon V. Tarasov Leisure in the structure of viability of two generations of Muscovites 41 Vasilisa R. Orestova, Daria P. Tkachenko, Marina A. Manchkhashvili Irrationality of thinking as a way to cope with the uncertainty of the modern world 50 Oksana V. Gavrichenko, Evgeniya А. Bubnovskaya Perfectionism and anxiety as a phenomenon of self-attitude in young and mature age 65 Natalia Yu. Fedunina Competitive anxiety in sports. The view of an analytical psychologist 82 Elena V. Bakhadova Psychological aspects of body tattooing in modern youth 96
ISSN 2073-6398 • Вестник РГГУ: Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2021. № 4 Marina M. Mishina, Ksenia A. Vorobyeva Socio-psychological aspects of the teacher’s work during the pandemic 117 Works of Young Scientists Irina V. Vets Adaptation of questionnaire «Secondary benefit from the disease» 130 Dmitry D. Antonov Personal readiness of psychology students of various specializations to professional activity 152
ISSN 2073-6398 • RSUH/RGGU Bulletin: “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2021, no. 4 Содержание От редактора 10 Тематические сообщения М.О. Соболева Особенности построения исследований виртуальной идентичности пользователей социальных сетей 14 Эмпирические исследования В.А. Мохов, С.Л. Бабушкина Особенности переживания экзистенциального опыта и его связь с тревожностью в период пандемии COVID-19 24 Т.П. Емельянова, С.В. Тарасов Досуг в структуре жизнеспособности двух поколений москвичей 41 В.Р. Орестова, Д.П. Ткаченко, М.А. Манчхашвили Иррациональность мышления как способ совладания с неопределенностью современного мира 50 О.В. Гавриченко, Е.А. Бубновская Перфекционизм и тревожность как феномен самоотношения в молодом и зрелом возрасте 65 Н.Ю. Федунина Соревновательная тревога в спорте. Взгляд аналитического психолога 82 Е.В. Бахадова Психологические аспекты татуирования тела у современной молодежи 96
ISSN 2073-6398 • Вестник РГГУ: Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2021. № 4 М.М. Мишина, К.А. Воробьева Социально-психологические аспекты работы педагога в период пандемии 117 Работы молодых ученых И.В. Вець Адаптация опросника «Вторичная выгода от болезни» 130 Д.Д. Антонов Личностная готовность студентов-психологов различных специализаций к профессиональной деятельности 152
ISSN 2073-6398 • RSUH/RGGU Bulletin: “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2021, no. 4 От редактора Дорогие коллеги, представляю последний в этом году номер нашего Вестника. Приятно отметить, что и в этом номере поддерживается тенденция на разнообразие и актуальность тематики, отраженной в статьях наших авторов. Веер поднятых вопросов затрагивает практически всю наиболее важную на сегодняшний день проблематику – от проблем, возникающих в ситуации пандемии, до специфики виртуальной идентичности, от соревнова- тельной тревоги до психологических особенностей татуировок. Виртуальные контакты становятся одной из наиболее рас- пространенных форм и межличностной, и межгрупповой комму- никации. Поэтому, естественно, что, несмотря на большое число работ, посвященных специфике виртуальной идентичности и са- мопрезентации в социальных сетях, эта проблема остается одной из наиболее обсуждаемых в чем мы можем убедиться, познако- мившись со статьей М.О. Соболевой. Вопросы, связанные с экзистенциальными переживаниями и экзистенциальным опытом, к сожалению, все еще мало изуче- ны, особенно в контексте ситуации пандемии. Поэтому статья В.А. Мохова и С.Л. Бабушкиной, в которой исследуется связь экзистенциального опыта и тревожности, представляется особен- но интересной и значимой. Проблема пандемии и болезни в разных аспектах поднята и в работах других авторов данного номера. Это и использование иррационального мышления как способа преодоления неопределенности современного мира в статье В.Р. Орестовой, Д.П. Ткаченко, М.А. Манчхашвили, и изучение особенностей работы педагогов в ситуации пандемии М.М. Мишиной и К.А. Воробьевой. Ставшие предметом из- учения Т.П. Емельяновой и С.В. Тарасова особенности прове- дения досуга молодыми и пожилыми москвичами, позволили показать не только общие для них формы развлечений, но и выявить факторы, влияющие на различный характер их досуга. Сравнительный анализ перфекционизма и тревожности у молодых и зрелых людей предложен в статье О.В. Гаври- ченко и Е.А. Бубновской. Их данные позволили обнаружить связь между тревожностью, перфекционизмом и самоотношени- ем в разных возрастных группах и с разной формой тревожно- сти. Интересные и достаточно редко публикуемые материалы о соревновательной тревоге спортсменов представлены в статье Н.Ю. Федуниной. Работа Е.В. Бахадовой посвящена малоизу- ченной, несмотря на широкую распространенность данного фено- мена, проблеме татуировок.
ISSN 2073-6398 • Вестник РГГУ: Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2021. № 4 И, наконец, работы наших молодых коллег. В статье Д.Д. Анто- нова анализируется готовность студентов к профессиональной де- ятельности, что особенно значимо для молодых специалистов. Не менее важным является и данный в работе И.В. Вець методический инструментарий – адаптация русскоязычной версии опросника «Вторичная выгода от болезни».
ISSN 2073-6398 • RSUH/RGGU Bulletin: “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2021, no. 4 From the editor Dear Colleagues, I present the last in this year issue of our Bul- letin. It is pleasant to note that in this number the tendency for the diversity and relevance of the topics raised in the articles of our au- thors is maintained. The fan of questions raised practically touches all the most important today’s questions - from the problems arising in a pandemic situation to the specifics of virtual identity, from competitive anxiety to the psychological characteristics of tattoos. Virtual contacts are becoming one of the most common forms of both interpersonal and intergroup communication. Therefore, it is natural that, despite the large number of works devoted to the specifics of virtual identity and self-presentation in social networks, this problem remains one of the most discussed, which is shown in the article by M.O. Soboleva. Unfortunately, problems related to existential emotion experiences and existential comprehensions are still poorly understood, especially in the context of a pandemic situation. Therefore, the article by V.A. Mok- hov and S.L. Babushkina, which explores the relationship between exis- tential experience and anxiety, is especially interesting and significant. The problem of pandemic and disease in various aspects is also raised in the works of other authors of this issue. This is the use of irrational thinking as a way to overcome the uncertainty of the modern world in the article by V.R. Orestova, D.P. Tkachenko, M.A. Manchkhashvili, and the study of the characteristics of the work of teachers in a pandem- ic situation M.M. Mishina and K.A. Vorobieva. The subjects of study by T.P. Emelyanova and S.V. Tarasov, are the peculiarities of the leisure time of young and elderly Muscovites. Obtained data made it possible to show not only the common forms of entertainment for them, but also to identify the factors influencing the different nature of their leisure. A comparative analysis of perfectionism and anxiety in young and mature people became the subject of study in the article by O.V. Gavrichenko and E.A. Bubnovskaya. Their data made it possible to identify the relationship between anxiety, perfectionism and self-attitude in different age groups and with different forms of anxiety. Interesting and little-studied materials about the compet- itive anxiety of athletes are presented in the article by N.Yu. Fed- unina. The work of E.V. Bahadova is devoted to the little-studied, despite the widespread prevalence of this phenomenon, the problem of tattoos. And finally, I present the works of our young colleagues. In the article by D.D. Antonov is analyzed the readiness of students for professional activity, which is especially important for young
ISSN 2073-6398 • Вестник РГГУ: Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2021. № 4 specialists. No less important is given in the work of I.V. Vets methodical toolkit – adaptation of the Russian-language version of the questionnaire “Secondary benefit from the disease”.
ISSN 2073-6398 • RSUH/RGGU Bulletin: “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2021, no. 4 Тематические сообщения УДК 159.9 DOI: 10.28995/2073-6398-2021-4-14-23 Особенности построения исследований виртуальной идентичности пользователей социальных сетей Мария О. Соболева Российский государственный гуманитарный университет, Москва, Россия, maria.soboleva1988@gmail.com Аннотация. Исследование виртуальной идентичности является очень популярной темой. Ученые с различных точек зрения подходят к изучению данного феномена. Их интересует множество вопросов - от определения виртуальной идентичности до ее функций и особен- ностей у разных групп пользователей Интернета. Все больше сфер нашей жизни перемещается в онлайн пространство. Интенсивное раз- витие сети Интернет и всеобщая компьютеризация во многом опре- деляет формирование новой социокультурной среды. Исследователи ищут отражение современной реальности в психологических особен- ностях людей. В данной статье приведена попытка обзора наиболее популярных научных взглядов на этот счет. Рассматриваются подходы к пониманию сущности виртуальной идентичности, соотносятся понятия идентичности и самопрезентации. Для некоторых пользователей ока- залось характерным наличие альтернативной идентичности. Реальная идентичность и самопрезентация в социальной сети могут различать- ся. В статье также анализируются различные мотивы самопрезентации людей в онлайн пространстве. Представлены исследования, обнаружи- вающие половозрастные различия поведения пользователей Интернета. Искажение информации о себе в социальной сети может иметь различ- ные основания в разных возрастных группах. Обозначены возможные проблемные зоны построения научных работ. Ключевые слова: идентичность, исследования, социальная идентич- ность, виртуальное пространство, виртуальная идентичность Для цитирования: Соболева М.О. Особенности построения исследо- ваний виртуальной идентичности пользователей социальных сетей // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2021. № 4. С. 14–23. DOI: 10.28995/2073-6398-2021-4-14-23 © Соболева М.О., 2021