Азбука гражданина. Игровые занятия для любознательных третьеклассников

Учебное пособие для внеклассной работы
с учащимися 3  классов общеобразовательных школ

Москва

2021

Посмитная С.Л.
 
 
Азбука гражданина. Игровые занятия для любознательных 
третьеклассников : учебное пособие для внеклассной работы с учащимися  3  классов общеобразовательных школ / С.Л. Посмитная. — 
М. : Издательский Центр ВЛАДОС, 2021. — 64 с. : ил.
 
 
 
 
ISBN 978-5-907482-18-0

В учебном пособии представлены игровые занятия для учащихся 3 класса общеобразовательных школ.
УДК 373.3/.5*03 
ББК 74.200.58 

П623

Учебное издание
Посмитная Светлана Леонидовна

Азбука гражданина.

Игровые занятия для любознательных третьеклассников

Учебное пособие для внеклассной работы с учащимися  3  классов 
общеобразовательных школ

Зав. художественной редакцией И.В. Яковлева
Нач. технического отдела Е.В. Чичилов
Компьютерная верстка О.Н. Емельяновой 

Подписано в печать 16.06.2021. Формат 60 90/8.
Печать офсетная. Бумага офсетная. Усл. печ. л. 8,0. 
Ти раж 10 000 экз. (1-й за вод 1–1 000 экз.).
Заказ №

ООО «Издательский Центр ВЛА ДОС».
119571, Мо с к ва, а/я 19.
Тел./факс: (495) 984-40-21, 984-40-22.
Email: vlados@dol.ru; zakaz@vlados.ru
http://www.vlados.ru

УДК 373.3/.5*03
ББК 74.200.58
 
П623

©  Посмитная С.Л., 2021
©  ООО «Издательский Центр  ВЛАДОС», 2021
©  Художественное оформление. 
 
ООО «Издательский Центр  ВЛАДОС», 2021
© Оригинал-макет. 
 
ООО «Издательский Центр ВЛАДОС», 2021
ISBN 978-5-907482-18-0

Отпечатано по заказу ООО «НЬЮ ПРИНТ»
в полном соответствии с качеством предоставленного
электронного оригинал-макета в типографии
ОАО «Альянс “Югполиграфиздат”»,
400001, г. Волгоград, ул. КИМ, 6. Тел./факс: (8442) 26-60-10, 97-49-40

СОДЕРЖАНИЕ

Часть 1. Школьное сообщество: опыт самоуправления ...............5
Азбука гражданина ......................................................................5
  1. Мой индивидуальный учебный план ......................................6
  2. Веселая ярмарка дополнительного образования ..................7
  3. Взгляд в будущее: я через 20 лет .........................................10
  4. Детское добровольное сообщество: 
 
придумываем и создаем .....................................................11
  5. «За» или «против» детского добровольного 
 
сообщества третьеклассников ............................................13
  6. Лидер и его команда ...........................................................15
  7. Гражданская инициатива: от предложения 
 
к воплощению .....................................................................18
  8. Лидерские сборы: проект для активных ...............................19
  9. Свободный микрофон .........................................................22
10. Выбираем лидера – выбираем как жить ..............................23

Часть 2. Конкурс социальных проектов 
«Я – гражданин России» ............................................................25
  1. Мозговой штурм или как найти идею для проекта ...............27
  2. Создание социального проекта. Командная работа 
 
с использованием компьютеров и интернета ......................29
  3. Смотр знаний и умений. Представление родителям 
 
результатов обучения социальному проектированию 
 
и командной работе ............................................................30
  4. Общешкольный конкурс «я – гражданин России». 
 
Презентация общего проекта класса ...................................31

Часть 3. Мое Отечество: основы управления .............................33
  1. Я здесь живу. Федеральный округ: просто о сложном .........33
  2. По городам России. Заочное путешествие ..........................35
  3. Я, ты, он, она – вместе дружная семья .................................37
  4. Где живут россияне? ............................................................38
  5. Бюджет. Учусь планировать, играя  ......................................39
  6. Вопросы о важном. Участвую в пресс-конференции ............41
  7. Природа дивной красоты. Экскурсии 
 
в мир живой природы ..........................................................43
  8. Здоровье и фитнес. Быть здоровым просто ........................45
  9. Веселые каникулы для детей и взрослых. 
 
Семейный отдых и досуг .....................................................47

10. От прошлого к настоящему. История о людях 
 
или «книга почета» ..........................................................49
11. Образование. Куда пойти профессии учиться? ................51
12. Я бы в пекари пошел. Встреча с мастером своего дела ...53
13. Логистика. Куда и как отправить изволите? .....................55

Часть 4. Мои достижения ......................................................56
Лист самоконтроля ...............................................................56
Олимпиада по граждановедению. Правоведение ..................57
Мои учебные достижения. Знаю, применяю, выполняю .........59
Результаты личностного развития: 
моя гражданская позиция .....................................................61
          

Часть 1. Школьное сообщество

АЗБУКА ГРАЖДАНИНА

Каждый человек обладает гражданской позицией. Она 
проявляется в его поступках. Даже если человек не участвует в общественной жизни, он все равно проявляет 
свою гражданскую позицию. 
Гражданская позиция может быть активной и пассивной. Она также может быть направленна на разрушение 
или созидание, создание чего-то важного, полезного для 
себя и других. 
Тебе предстоит научиться определять свою гражданскую 
позицию. Лучше, если она будет активной и созидательной. 
Тогда твоя жизнь будет интересной и насыщенной. 
Тебе также придется научиться уважать гражданскую 
позицию других людей.  А вот следовать или нет чужой 
позиции решать только тебе. Чтобы сделать выбор нужно научиться видеть мотивы людей. Мотивы – это то, что 
хотят другие, предлагая тебе пойти за ними.
Для того, чтобы научиться делать выбор и побыстрее 
определиться со своей гражданской позицией, прими участие в занятиях-практикумах и деловых играх. Они помогут тебе лучше понять, как устроено общество, как в нем 
выстраиваются взаимоотношения и как оно управляется. 
Получи первый опыт общественного управления.  
 

     Знак помощник.

Этой идеей стоит 
воспользоваться.

ЧАСТЬ 1. ШКОЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО

Часть 1. Школьное сообщество

МОЙ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

1. Допиши предложения.
Я, 
, учусь в школе для того чтобы 

На конец учебного года я хочу достичь следующих 
результатов:

Для этого мне нужно 

2. Создай для себя индивидуальный учебный план на 
этот учебный год. Для этого…
— возьми лист бумаги размером А3 (для черчения). 
Напиши на нем «Мой индивидуальный учебный план 
на 
 учебный год»;
— определись с занятиями для этого учебного года. 
Найди нужные для себя кружки, клубы, секции. Узнай, 
чему там сможешь научиться и каких результатов 
достичь;
— напиши, то чем хочешь заниматься на листочках для 
заметок. Пусть они будут разного цвета и формы. 
Наклей листочки на свой план.

ЗНАЙ! В план можно и даже желательно вносить изменения и дополнения по мере необходимости, при 
появлении новых возможностей.
Принеси план в конце учебного года. Покажи его 
одноклассникам. Расскажи о полученных тобой результатах.
3. Поищи в интернете, какие центры или дома детского творчества, спортивные, художественные, музыкальные 
школы, есть там, где ты живешь. Узнай, как они работают. 
Сходи туда с родителями и выбери то, чем ты будешь 
дополнительно заниматься в этом году.  

Часть 1. Школьное сообщество

ВЕСЕЛАЯ ЯРМАРКА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Деловая игра

Прими участие в школьной «Ярмарке дополнительного 
образования». Там руководители и представители различных кружков, секций и клубов смогут помочь тебе найти 
интересные и полезные для тебя занятия.  
Посети пробные занятия. Они помогут тебе понять стоит ли поступать в спортивную, музыкальную или художественную школы, а может лучше заняться скрапбукингом, 
росписью стекла, судомоделированием или конструированием домашних роботов.  
Школьники-участники: 
третьеклассники 
и 
четвероклассники школы.
Организаторы: старшеклассники и руководители кружков, клубов, секций.
Место проведения: 
Оформление: стенд с названиями кружков, клубов, секций, и их руководителями. Сюжетные фотографии.  

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАСТНИКА.
1. Зарегистрируйся как уча ст ник. 
Получи буклет с указанием списка кружков, клубов, секций и 
временем их проведения. Выбери и отметь в буклете желаемые 
для себя кружки, клубы и секции. 
2. Запишись 
в 
выбранные 
тобой кружки, клубы и секции. 
Подойди 
к 
руководи телюстаршекласснику 
или 
представи телю кружка, клуба, секции. Уточни время и место его 
проведения. Запишись в выбранный кружок, клуб или секцию.

Сделай мини фотографию 
о своем участии в ярмарке.

Часть 1. Школьное сообщество
НОВЫЕ ПРОФЕССИИ XXI ВЕКА

Дизайнер виртуальных миров. Разрабатывает виртуальные миры с учетом общественных задач и требований 
природы.
Дизайнер микроэнергетических устройств. Занимается 
созданием товаров индивидуального пользования (одежды, 
обуви) с функцией микрогенерации энергии для обогрева 
и диагностики тела человека.
Инженер по транспортной логистике. Подбирает оптимальные способы доставки грузов от отправителя до получателя разным транспортом и через разные транспортные 
центры.
Космогеолог. Занимается поиском и разработкой полезных ископаемых на луне и астероидах. 
Менеджер космотуризма. Разрабатывает программы 
посещения орбитальных комплексов и планетных баз туристами.
Менеджер фонда прямых инвестиций в талантливых 
людей. Сопровождает образование и карьеру талантливых 
людей, максимизирует их доходы.
Ментор стартапов. Помогает начать заниматься предпринимательской деятельностью.
Метиоэнергетик. Оптимизирует работу энергетических 
приборов с учетом климатических явлений.

Часть 1. Школьное сообщество

Молекулярный диетолог. Строит индивидуальные программы питания с учетом молекулярного состава пищи, 
особенностей физиологии и генетического кода человека.
Оператор многофункциональных роботехнических комплексов. Специалист по обслуживанию комплексов.
Педагог-игротехник. Умеет проводить обучающие, развивающие и деловые игры.
Портовый эколог. Занимается проверкой экологической 
безопасности портов, судов, воздушной, водной и ростительной сред.
Проектировщик 3D-печати в строительстве. Проектирует 3D-печать домов, мостов, других строительных конструкций.
Проектировщик беспилотных летательных аппаратов.
Проектировщик высокоскоростных железных дорог. 
Проектирует высокоскоростные пути, развязки и станции.
Проектировщик домашних роботов. Занимается разработкой и программированием домашних роботов.
Проектировщик 
нейроинтерфейсов. 
Разрабатывает 
совместимые с нейронной системой человека способы 
управления машинами. Разрабатывает программы для их 
управления 
Сити фермер. Выращивает продукты питания на крыше 
и стенах небоскребов.
Специалист по киберпротезированию. Разрабатывает 
и вживляет в человека киберпротезы совместимые с живыми тканями.
Строитель «умных дорог». Выбирает и устанавливает 
специальное дорожное покрытие, дорожную разметку, датчики контроля за состоянием дорог.
Тренер по майнд-фитнесу. Разрабатывает индивидуальные программы тренировок развития интеллектуальных 
способностей человека. 
Урбанист – эколог. Проектирует новые города на основе 
экологических биотехнологий.
Эксперт по образу будущего ребенка. Формирует образ 
жизни ребенка и его успехов в соответствии с желанием 
родителей и возможностями ребенка. Подбирает для ребенка образовательные программы, учреждения и дистанционные ресурсы. 

Часть 1. Школьное сообщество

ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ: Я ЧЕРЕЗ 20 ЛЕТ

Игра-практикум

Через 20 лет ты станешь специалистом в какой-то 
области деятельности. Твои привычки и образ жизни изменятся. Тебе придется самостоятельно принимать важные решения и достигать желаемого. Хочешь узнать, чего 
сможешь достичь через 20 лет? Для этого прими участие 
в игре-практикуме. 

Этапы игры-практикума.
Подготовительный этап. 
Выбери профессию. Можешь выбрать знакомую профессию, а можешь из справочника «Новые профессии 
XXI века».
Подготовь рассказ о себе, используя ответы на предложенные вопросы.
Сколько тебе будет лет? 
Кем и где ты будешь работать?
Как и где ты будешь жить?
Какие люди будут тебя окружать?
Какое важное событие произойдет в твоей жизни к 
этому времени?
Игровой этап. 
Представь себя участником встречи с одноклассниками, на который ты придешь через 20 лет. Поучаствуй в 
диалоге. Расскажи нескольким одноклассникам о себе из 
будущего. Послушай, рассказы других и задай им вопросы.

Заключительный этап. Поделись впечатлениями.

Часть 1. Школьное сообщество

ДЕТСКОЕ ДОБРОВОЛЬНОЕ СООБЩЕСТВО: 
ПРИДУМЫВАЕМ И СОЗДАЕМ

Каждый детский школьный коллектив может иметь свое школьное объединение – неформальную общественную организацию, 
объединяющую всех детей. Стать 
участником школьного объединения просто. Достаточно желания 
участвовать в организации общих 
дел и иметь 9 лет. 
Школьная общественная организация может иметь название, 
органы управления и состоять из 
разных детских добровольных сообществ. 
Каждое детское добровольное 
сообщество может объединять детей разных классов или 
параллелей. Тоже может иметь свое название, органы 
управления и план коллективной жизнедеятельности. 
Став активным участником школьного объединения, ты 
сможешь научиться создавать интересные проекты для 
других, получишь опыт общения и управления, сможешь 
стать лидером, обретешь новых друзей. 
1. Используя предложенные варианты, определи каким 
будет школьное объединение в твоей школе. Свое мнение 
поясни.
Вариант 1. Школьное объединение состоит из Детских 
добровольных сообществ отдельных классов.
Вариант 2. Школьное объединение состоит из Детских 
добровольных сообществ детей параллели или параллелей. 
2. Прими участие в создании Положение о Детском добровольном сообществе. Оставь только те пункты, которые 
подходят или допиши свои.
3. Ответь на вопрос. Могут ли школьники (все, некоторые) отказаться стать участниками детских добровольных 
сообществ?