Микроэкономика

МИКРОЭКОНОМИКА

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

ПОД РЕДАКЦИЕЙ Д-РА ЭКОН. НАУК,
ПРОФЕССОРА Н.С. КОСОВА

Москва
ИНФРА-М
2022

Н.С. КОСОВ
Г.И. ТЕРЕХОВА
Н.И. САТАЛКИНА

Рекомендовано
Учебно-методическим объединением вузов России 
по образованию в области экономики и экономической теории 
в качестве учебного пособия для студентов высших учебных 
заведений, обучающихся по направлению 38.03.01 «Экономика» 
(квалификация (степень) «бакалавр»)

Микроэкономика : учебное пособие / Н.С. Косов, 
Г.И. Терехова, Н.И. Саталкина ; под ред. д-ра экон. наук, проф. 
Н.С. Косова. – Москва : ИНФРА-М, 2022. – 247 c. + Доп. материалы [Электронный ресурс]. — (Высшее образование: 
Бакалавриат). — DOI 10.12737/823.

ISBN 978-5-16-006180-1 (print)
ISBN 978-5-16-100942-0 (online)

Учебное пособие содержит теоретические основы микроэкономики и предназначено для подготовки бакалавров по направлению 
«Экономика», а также для самого широкого круга читателей, интересующихся современной  экономикой. Оно знакомит читателей с миром 
новых для них понятий и категорий, с принципами эффективной 
организации хозяйственной деятельности, с отношениями между 
людьми и механизмом координации их усилий в процессе производства товаров и услуг, направленных на удовлетворение общественных 
потребностей.
УДК 658.(075.8)
ББК 65.5я73

Материалы, отмеченные знаком 
, 
доступны в электронно-библиотечной системе Znanium.com

М59

© Коллектив авторов, 2013

Р е ц е н з е н т ы:
Л.И. Крутова – д-р экон. наук, профессор Пензенского государственного 
университета;
Е.Ю Меркулова – д-р экон. наук, профессор Тамбовского государственного 
университета им. Державина

УДК 658.(075.8)
ББК 
65.5я73
 
М59

ФЗ 
№ 436-ФЗ
Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 1 ст. 11

ISBN 978-5-16-006180-1 (print)
ISBN 978-5-16-100942-0 (online)

Проблемы экономической организации общества –
совсем не подходящая тема для легкой беседы за
коктейлем. Не могут они быть адекватно рассмотрены
и демагогами, разглагольствующими на массовых
митингах. Это серьезные вещи. Они требуют усердных
занятий. К ним нельзя относиться легкомысленно.

Людвиг фон Мизес

ВВЕДЕНИЕ

Микроэкономика как самостоятельная учебная дисциплина имеет 

огромное значение в подготовке экономистов высокой квалификации для 
общественного производства. Особенно это важно для России, где формируется рыночное хозяйство и новое поколение студентов-экономистов, 
остро нуждающихся в серьезной теоретической базе, которая позволяет 
познать и осмыслить перемены в экономической жизни общества, видеть 
тенденции развития и управлять экономическими процессами.

Рынок – это не только новая форма экономических отношений, но 

и новые экономическое сознание, мышление и психология, основой которых являются знания сущности и механизмов действия экономических 
законов, тенденций развития экономики, а также умение использовать эти 
знания на практике. 

Глубокие знания сегодня требуются в области микроэкономики, кото
рая является теоретической основой бизнеса. Именно на микроэкономическом уровне, где функционируют предприятия, решаются вопросы производства продукта, ценообразования, объема, издержек и прибыли, складываются отношения между предпринимателями и наемными 
работниками, между самими предпринимателями (конкурентами), а также 
между продавцами и покупателями.

В предлагаемом учебном пособии «Микроэкономика» объясняется, как 

и почему принимаются экономические решения на уровне предприятий, 
как предприятия распределяют свои ресурсы на разные цели, как потребители принимают решения о покупке товаров и услуг, каков механизм 
рыночного ценообразования и многие другие вопросы.

Данное учебное пособие по микроэкономике преследует следующие 

цели:

 
• оказать помощь студентам лучше усвоить знания в учебном процессе;

 
• помочь будущим бакалаврам по экономике, не испытывая затрудне
ний, применять эти знания в практической работе.
Необходимость его написания обусловлена следующим. 
В настоящее время студентам экономических вузов и факультетов 

предлагается сравнительно большое количество учебников и учебных пособий по курсу микроэкономики. Однако в них, как правило, отдельные 
темы раскрыты излишне полно. Многие вопросы таких тем можно изучать 
только после получения базового экономического образования, например, 
в магистратуре или аспирантуре. Некоторые темы рассмотрены поверх

ностно, а многие вопросы различных тем и вовсе опущены. Следовательно, ныне отсутствует базовый учебник, в котором все вопросы (дидактические единицы Госстандарта) были бы освещены в полной мере.

Изучение микроэкономического курса представляет собой достаточно 

сложную задачу для студентов различных форм обучения. В связи с этим 
изложение материала в предлагаемом учебном пособии дается предельно 
кратко и просто. И в то же время подробно раскрываются микроэкономические процессы с помощью различных рисунков, графиков и таблиц. 
Однако схематический и графический аппараты использованы лишь по 
мере острой необходимости. 

Настоящее учебное пособие «Микроэкономика» разработано в строгом 

соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего 
профессионального образования и рассчитано на подготовку бакалавров 
по направлению «Экономика». 

Данное  учебное пособие  призвано  помочь студенту освоить  курс «Ми
кроэкономика» для того, чтобы обладать  следующими  компетенциями:

 
• владеть культурой  мышления, способностью к обобщению, анализу, 

восприятию информации (ОК-1);

 
• уметь использовать  нормативные правовые документы в своей дея
тельности (ОК-5);

 
• владеть основными методами, способами  и средствами получения, 

хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством  управления информацией, способностью 
работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

 
• владеть способностью собрать и проанализировать  исходные дан
ные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих  деятельность  хозяйствующих 
субъектов (ПК-1);

 
• владеть способностью на основе  типовых методик и действующей 

нормативно-правовой базы рассчитать экономические  и социальноэкономические  показатели, характеризующие  деятельность  хозяйствующих субъектов 

 
• (ПК-2);

 
• владеть способностью выполнять  необходимые  для составления 

экономических разделов планов расчеты, обосновывать их  и представлять  результаты работы в соответствии с принятыми  в организации  стандартами (ПК-3);

 
• владеть способностью осуществлять сбор, анализ и обработку дан
ных, необходимых для решения поставленных экономических задач 
(ПК-4);

 
• владеть способностью  выбрать инструментальные средства для обра
ботки экономических данных в соответствии  с постановленной  задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5 ).
Оно может быть полезным аспирантам и преподавателям вузов, а также 

широкому кругу читателей, самостоятельно изучающим экономическую 
науку. 

ТЕма 1 

ИСТОРИЯ РаЗВИТИЯ ЭКОНОмИЧЕСКОЙ 
НаУКИ

1.1. 
ЭКОНОмИЧЕСКИЕ ВОЗЗРЕНИЯ В ТРаДИцИОННых 
ОбщЕСТВах

Изучение экономики невозможно без извлечения уроков из боль
шого опыта, накопленного во всем мире. Оно ведется с древнейших 
времен: ее зачатки появились в Риме, Индии, Китае. Мыслители 
того времени по-разному относились к собственности, труду, 
деньгам, устройству общества. 

В их взглядах на экономику красной нитью проходит мысль о не
обходимости накопления богатства. Однако учение о богатстве зародилось не в этих государствах, которые находились на достаточно 
высоком уровне хозяйственного развития и были центрами хорошо 
развитых торговых отношений, а в Греции около V в. до н.э. К тому 
времени греки достигли высокой ступени развития знаний. Наряду 
с философией они развивали теорию полезных искусств, в которую 
входили искусство земледелия, медицины, военное искусство, 
а также искусство управления своим домом.

Греческие мыслители Ксенофонт, Платон, Аристотель внесли 

крупный вклад в развитие и накопление сведений о производственной деятельности людей. Именно им принадлежит описание 
хозяйственного быта греческих полисов через образы идеализированных правителей и общественных порядков. Считается, что первым стал употреблять термин «экономия» ученик Сократа, греческий 
мыслитель Ксенофонт (430–355 гг. до н.э.). Он изложил свои взгляды 
в работе «Домострой», подготовленной как руководство для ведения 
рабовладельческого хозяйства. Ксенофонт писал, что экономия 
(от греческого «ойкос» – дом, «номос» – закон) – это наука, при 
помощи которой можно обогащать свое хозяйство. Источник богатства он видел в домоводстве и сельском хозяйстве, а ремесло, торговлю и ростовщичество отвергал как недостойные виды деятельности. Основную цель он видел в обеспечении производства полезных вещей.

Другой греческий мыслитель Платон (427–347 гг. до н.э.) создал 

теорию идеального общественного устройства и изложил ее в своем 
труде «Политика или государство». Основой такого устройства явля

ется идея справедливости. В идеальном государстве Платона свободные люди делились на три сословия: 

1) философов, призванных управлять государством; 
2) воинов; 
3) землевладельцев, ремесленников и мелких торговцев. 
Рабы не включались ни в одно из сословий. Они приравнивались 

к инвентарю, рассматривались как говорящие орудия производства. 
Философы и воины составляли высшую часть общества, которая, по 
мнению Платона, требовала особой заботы.

 Наиболее глубокие суждения об экономических проблемах име
лись у Аристотеля. Аристотель (384–322 гг. до н.э.) различал два вида 
хозяйства: экономию – хозяйство для поддержания и более полного 
удовлетворения семейных нужд, к которому он относил главным 
образом земледелие, и хрематистику – хозяйство для обогащения, 
в которое включал ремесло и торговлю. К хрематистике, которая 
рассматривалась как искусство «делать деньги», Аристотель относился отрицательно, считая, что она противоречит как законам 
этики, так и требованиям природы, поскольку направлена не на удовлетворение повседневных нужд, а на накопление богатства, не имеющее предела.

Заслугой Аристотеля является его попытка проникнуть в сущ
ность экономических явлений, положив начало экономическому 
анализу. Являясь сторонником натурального хозяйства, основанного 
на эксплуатации рабов, он рассматривал экономические явления 
с точки зрения наибольшей пользы. Все, что соответствовало интересам укрепления хозяйства, принималось как естественное и справедливое. То, что расшатывало хозяйство, относилось к разряду явлений противоестественных. Естественные явления способствуют 
поддержанию умеренных размеров богатства, сторонником которых 
был Аристотель, отвергавший накопление денег, обогащение за счет 
сферы обращения, спекулятивной торговли, ростовщичества. Противоестественные явления Аристотель связывал с чрезмерным развитием сферы обращения и включал ее в хрематистику. С точки зрения Аристотеля, истинной задачей человека должна быть не физическая жизнь, не накопление богатства, а размышление и созерцание 
истины, стремление к собственному совершенству.

После Аристотеля мало что нового было внесено в развитие по
нимания экономии. Одним из представителей экономической мысли 
Средневековья стал Фома Аквинский (1221–1275). Общественное 
разделение труда он характеризовал как естественное явление и считал, что оно лежит в основе разделения общества на сословия. 
В частной собственности он видел основу хозяйства и полагал, что 
человек от природы имеет право на присвоение богатства. Цену, которая основывалась на трудовых затратах, т. е. на обмене эквивален

тов, считал «справедливой ценой». С одной стороны, Аквинский 
считает «справедливой ценой» правильную цену, соответствующую 
трудовым затратам, а с другой – доказывает правомерность отступления от этой цены, если она не гарантирует каждому участнику 
обмена приличное его рангу существование.

В России конец XV – начало XVI в. ознаменованы как этап завер
шения процесса ликвидации раздробленности страны и образования 
Русского централизованного государства. Наряду с наследственной 
собственностью бояр расширились поместья и дворянское землевладение как вознаграждение за службу. Экономические интересы 
поместного дворянства выражал в XVI в. Ермолай – священник Московской дворцовой церкви (позднее Еразм). В поместном землевладении служилых людей Еразм видел экономическую основу Русского 
централизованного государства.

Экономические доктрины Средневековья опирались, в основном, 

на христианское толкование богатства. Христос, например, осуждал 
богатство, считал его большим препятствием к спасению души. «Богатому трудно войти в Царство Небесное. Если хочешь быть совершенным, продай свое имущество и раздай нищим, и ты получишь 
сокровище на небе; потом следуй за мной», – говорил Он. Труд признавался достойным похвалы лишь как страдание, как умерщвление 
плоти, как искупление греха. Но он не должен сопровождаться даже 
мыслью о приобретении, об обогащении. Вот почему в эпоху Средневековья понятие экономии предается забвению. Существовавшие 
экономические доктрины были, скорее, сводом правил поведения 
индивидов в соответствии с принципами раннехристианской справедливости, а не результатом обобщения реальных фактов экономической жизни.

Формирование экономики как науки относится к периоду заро
ждения капитализма. Именно в это время появляются и первые 
школы экономической теории.

В России капитализм начал развиваться позднее, чем в странах 

Западной Европы. Поэтому русский меркантилизм возник лишь во 
второй половине XVII в. и не существовал в чистом виде.

Первые русские меркантилисты также заботились об увеличении 

товарооборота внутри страны, стремились устранить конкуренцию 
иностранных купцов, вводя высокие таможенные пошлины. Но в отличие от западных меркантилистов русские не ограничивали свои 
наблюдения сферой обращения, не отождествляли богатство только 
с деньгами. Внешнюю торговлю они рассматривали как средство 
развития промышленности и сельского хозяйства. Своеобразной 
программой реформ Петра I явилась «Книга о скудости и богатстве» 
И.Т. Посошкова (1652–1726), которая принадлежит к числу выдающихся произведений не только русской, но и мировой экономиче

ской литературы. Не сводя богатство к деньгам, Посошков различал 
богатство вещественное и невещественное. Под вещественным богатством он разумел богатство государства (казны) и богатство народа. Под невещественным – «истинную правду», т. е. законность, 
правовые условия, хорошее управление страной – те ценности, которые сегодня мы называем «институтами». Источником богатства 
он называл производительный труд, а причинами скудости – отсталость сельского хозяйства, недостаточное развитие промышленности, неудовлетворительное состояние торговли.

1.2. 
ПЕРВыЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ НаПРаВлЕНИЯ ЭКОНОмИЧЕСКОЙ 
мыСлИ

Как наука, т. е. систематизированное знание о сущности, целях 

и задачах экономики, экономическая теория возникла в XVI–XVII вв.

Это период становления капитализма, зарождения мануфактуры, 

углубления общественного разделения труда, расширения внешних 
и внутренних рынков, интенсификации денежного обращения. На эти 
процессы экономическая наука откликается появлением меркантилизма (от итальянского слова merkante – торговец) как теоретического 
обоснования экономической политики государства, первоначального 
накопления капитала. Сущность учения меркантилистов сводится 
к определению источника богатства. И в этом их заслуга, ибо они первыми заговорили об этом. Меркантилисты были представителями 
торговцев и выражали их интересы. Поэтому источник богатства они 
выводили из сферы обращения, а само богатство отождествляли 
с деньгами. Различают ранний и поздний меркантилизм. Ранний меркантилизм возник до Великих географических открытий и был актуален до середины XVI в. Для достижения положительного сальдо во 
внешней торговле меркантилисты считали целесообразным:

 
• устанавливать максимально высокие цены на экспортируемые 

товары;

 
• всемерно ограничивать импорт товаров;

 
• не допускать вывоза из страны золота и серебра.

Теория монетаризма ранних меркантилистов может расцени
ваться как теория «денежного баланса». Эта теория представлена 
Уильямом Стаффордом (1554–1612). 

Поздний меркантилизм охватывает период со второй половины 

XVI в. по вторую половину XVII в. 

Наиболее известными представителями позднего меркантилизма 

и выразителями идеи активного торгового баланса являются английский экономист Томас Мэнн (1571–1641) – автор теории торгового 
баланса, во Франции – Антуан де Монкретьен (1575–1621). Антуан 
де Монкретьен обессмертил свое имя тем, что ввел в научный оборот 

термин «политическая экономия». Первая часть этого термина произошла от греческого слова «политейя», что означает «государственное устройство». Следовательно, политэкономия дословно 
переводится как законы хозяйствования в рамках государства. Появление данного термина в это время не случайно, оно обусловлено 
возрастающей ролью государства в первоначальном накоплении капитала и внешней торговле.

Учение У. Петти (1623–1686) является как бы переходным мости
ком от меркантилистов к классической (подлинной) науке – политической экономии. Заслуга У. Петти в том, что он впервые объявил 
источником богатства труд и землю.

Новое направление в развитии политической экономии пред
ставлено физиократами, которые являлись выразителями интересов 
крупных землевладельцев. Термин «физиократы» образован от греческих слов «phisis» и «kratos» и дословно означает «власть природы». 
Главным представителем и основателем этого направления был 
Ф. Кенэ (1694–1774). Исходным в концепции физиократов было 
учение о «естественном порядке». Оно означало признание объективной реальности окружающего мира, существование которого 
объяснялось соответствием «естественному порядку». Естественный 
порядок, под которым понимался буржуазный строй, предполагал 
развитие экономики на основе свободной конкуренции, стихийной 
игры цен, исключающей вмешательство государства. 

Центральное место в учении физиократов занимала проблема 

«чистого продукта» и его производства. Это избыток над той частью, 
которая возмещала заработную плату. Иными словами, под «чистым 
продуктом» имелся в виду прибавочный продукт. Исходя из того, что 
«земля есть единственный источник богатства», Ф. Кенэ полагал, что 
«чистый продукт» производится только в земледелии. С этой точки 
зрения промышленность оказывалась «бесплодной». Единственной 
формой чистого продукта считалась рента.

Дальнейшее развитие экономической науки связано с такими  

выдающимися именами, как А. Смит и Д. Рикардо.

А. Смит (1723–1780) вошел в историю экономической мысли как 

основоположник классической буржуазной политической экономии. 
В своем произведении «Исследование о природе и причинах богатства 
народов» (1776) он систематизировал всю сумму накопленных знаний 
к тому времени и дал миру теорию социально-экономического устройства общества. Основная идея в учении А. Смита – идея либерализма, невмешательства государства в экономику, рыночного саморегулирования на основе свободных цен, складывающихся в зависимости от спроса и предложения. Эти экономические регуляторы 
он называл «невидимой рукой». Смит заложил основы трудовой 
теории стоимости. Основу цены, по его мнению, составляет опреде

ленное количество труда, воплощенного в товаре. Это количество 
труда Смит называл меновой стоимостью, или стоимостью. Стоимость он рассматривал неоднозначно, считал возможным определение стоимости двояким путем:

1) трудом, затраченным на производство товара;
2) трудом, покупаемым в процессе обмена.
В цивилизованном обществе количество первого и второго видов 

труда, в отличие от примитивного общества, не совпадает, поскольку 
это разные величины: второй вид труда меньше первого. Пытаясь 
разрешить этот вопрос, Смит поставил проблему: из каких частей 
складывается стоимость? Ответ на этот вопрос получил название 
«догмы Смита». В результате размышлений Смит пришел к выводу, 
что стоимость равна сумме трех видов доходов: заработной платы, 
прибыли и ренты.

Д. Рикардо (1772–1823) продолжил разработку теории А. Смита, 

преодолев некоторые недостатки его учения. Все экономические 
категории он стремился объяснить на базе основной, по его мнению, 
категории стоимости. Главный труд Рикардо – «Начала политэкономии и налогового обложения» (1809–1817). Он критиковал А. Смита 
за его «догму», писал, что стоимость должна определяться трудом, 
затраченным на производство товара. Д. Рикардо считал, что стоимость первична и не может определяться доходами.

В своем анализе Д. Рикардо пытался определить различие между 

реальной и относительной стоимостью. Под реальной стоимостью 
он понимал овеществленный в товаре труд, под относительной – 
меновую стоимость.

На базе трудовой теории стоимости Д. Рикардо провел анализ 

денег, капитала, заработной платы и прибыли.

В противоположность рикардианским взглядам на источник 

стоимости и образования доходов выдвигалась концепция, согласно 
которой в основе стоимости лежит не один, а несколько факторов – 
земля, капитал, труд. Одним из авторов трехфакторной концепции 
был французский экономист Жан-Батист Сэй (1767–1832). Сэй считал, что в производстве взаимодействуют и дополняют друг друга 
предприниматели (они организуют и правят делом производства), 
землевладельцы (предоставляют природный материал для производства товаров) и рабочие (создают готовый продукт). Участники производственного процесса не находятся в противоречии, а наоборот, 
дополняют друг друга.

В своей триединой формуле Сэй закрепил за каждым фактором 

часть совокупного общественного продукта: за трудом – заработную 
плату, за капиталом – прибыль, за землей – ренту.

Как логическое продолжение учения А. Смита и Д. Рикардо в се
редине XIX в. появился марксизм – экономическое направление,