Современный русский язык. Синтаксис сложного предложения

Р.М. Докучаева

СОВРЕМЕННЫЙ 
РУССКИЙ ЯЗЫК

Синтаксис сложного предложения

Учебное пособие

3-е издание, стереотипное

Рекомендовано УМО по специальностям педагогического образования 
в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, 
обучающихся по специальности 050708.65 – педагогика 
и методика начального образования

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2022

Д63

Докучаева Р.М.
Современный русский язык. Синтаксис сложного 
предложения : учебное пособие / Р.М. Докучаева. — 3-е 
изд, стер. — Москва : ФЛИНТА, 2022. — 230 с. — ISBN 
978-5-9765-1417-1. — Текст : электронный.

Основная задача учебного пособия – сформировать лингвистиче
скую компетенцию в сфере синтаксиса сложного предложения, акцентируя особое внимание на функциональной ориентации этой языковой 
единицы, ее роли в процессе коммуникации. Решение этой задачи тесно 
связано с повышением уровня гуманитарной образованности студентов, 
с развитием у них логического мышления, совершенствованием языкового чутья в контексте языкового конструирования сложных мыслей. 
Пособие представляет теоретические сведения о сложном предложении 
(первый раздел), систему упражнений (второй раздел).

Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических фа
культетов вузов.

© Докучаева Р.М., 2013
© Издательство «ФЛИНТА», 2013

УДК  811.161.1’367(075.8)
ББК  81.2Рус-2-923

Д63

УДК 811.161.1’367(075.8) 
ББК 81.2Рус-2-923

ISBN 978-5-9765-1417-1 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие ......................................................................................................................6

Раздел I. ТЕОРИЯ

Понятие о сложном предложении как о синтаксической единице .............8
Синтаксические средства предикативных частей в сложном
предложении .........................................................................................................8
Морфологические средства связи предикативных частей
в сложном предложении .................................................................................14
Лексико-семантические средства связи предикативных частей
в сложном предложении .................................................................................14
Типы сложного предложения .......................................................................15
Сложносочиненное предложение ..........................................................................16
Структура сложносочиненного предложения ........................................16
Сложносочиненные предложения с соединительными союзами ....19
Сложносочиненные предложения с противительными союзами ....22
Сложносочиненные предложения с градационными союзами ........25
Сложносочиненные предложения с разделительными союзами ....25
Сложносочиненные предложения с присоединительными
союзами ................................................................................................................26
Сложноподчиненное предложение ........................................................................27
Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений .........29
Структурно-семантическая классификация сложноподчиненных
предложений .......................................................................................................32
Нерасчлененные сложноподчиненные предложения ....................................34
Сложноподчиненные предложения с определительной
придаточной частью .........................................................................................34
Сложноподчиненные предложения с изъяснительной
придаточной частью .........................................................................................35
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью меры,
степени, образа действия ................................................................................37
Сложноподчиненные предложения с пространственными
придаточными (места) ....................................................................................39
Прикомпаративные (компаративные) сложноподчиненные
предложения .......................................................................................................40
Расчлененные сложноподчиненные предложения .........................................41
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью
времен ...................................................................................................................41
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью
условия .................................................................................................................43

Сложноподчиненные предложения с уступительной
придаточной частью .........................................................................................43
Сложноподчиненные предложения с придаточной
частью цели .........................................................................................................45
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью
сравнительной ....................................................................................................45
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью
причины ...............................................................................................................46
Сложноподчиненные предложения с придаточной частью
следствия .............................................................................................................47
Сложноподчиненные предложения с присоединительной
придаточной частью .........................................................................................48
Сложноподчиненные предложения с сопоставительными
отношениями между предикативными частями ....................................48
Сложноподчиненные предложения с пояснительными
отношениями между предикативными частями ....................................49
Структура сложноподчиненного предложения ................................................49
Сложноподчиненные предложения с несколькими
придаточными ....................................................................................................50
Сложноподчиненное предложение с неоднородным
соподчинением ...................................................................................................55
Бессоюзное сложное предложение .......................................................................57
Бессоюзное предложение в системе сложного предложения ...........57
Структура бессоюзного сложного предложения ...................................58
Соотнесенность бессоюзного сложного предложения
с союзными конструкциями ..........................................................................59
Интонация и грамматическое значение бессоюзного сложного
предложения .......................................................................................................61
Сложные синтаксические конструкции ...............................................................65
Конструкции с сочинением и подчинением ............................................67
Конструкции с сочинением и бессоюзием ...............................................69
Конструкции с подчинительной и бессоюзной связью .......................69
Конструкции с сочинением, подчинением и бессоюзной
связью ...................................................................................................................70
Знаки препинания в сложном предложении ......................................................74
Принципы русской пунктуации и знаки препинания в сложном 
предложении .......................................................................................................74
Знаки препинания в сложносочиненном предложении .....................77
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении ...................79
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении ..................83
Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях ........87

Раздел II. ПРАКТИКА

Анализ сложносочиненного предложения .........................................................90
Анализ сложносочиненного предложения по характеру союза
и грамматическому значению .......................................................................92
Анализ сложносочиненного предложения по структуре, 
открытости/закрытости структуры, характеру союза,
грамматическому значению ..........................................................................99
Анализ сложноподчиненного предложения .................................................... 118
Анализ нерасчлененных сложноподчиненных предложений ........ 118
Анализ расчлененных сложноподчиненных предложений ............ 138
Анализ бессоюзного сложного предложения ................................................ 152
Анализ структуры бессоюзного сложного предложения ................. 152
Анализ бессоюзного сложного предложения по его соотнесенности
с союзными конструкциями ....................................................................... 157
Анализ бессоюзного сложного предложения по типу интонации
и грамматическому значению .................................................................... 160
Анализ бессоюзных структур в составе сложных союзных
конструкций ..................................................................................................... 165
Анализ сложных синтаксических конструкций ............................................ 170
Анализ структурно-смысловых частей (блоков) в составе
сложных синтаксических конструкций ................................................. 176
Анализ сложных синтаксических конструкций с монои полипредикативными частями (блоками) ........................................ 188
Анализ сложных синтаксических конструкций в соответствии
с их структурно-смысловыми особенностями ...................................... 199
Комментирование пунктограмм в сложном предложении ........................ 204
Комментирование пунктограмм в сложносочиненном
предложении .................................................................................................... 204
Комментирование пунктограмм в сложноподчиненном 
предложении .................................................................................................... 207
Комментирование пунктограмм в бессоюзном сложном
предложении .................................................................................................... 210
Комментирование пунктограмм в сложных синтаксических
конструкциях ................................................................................................... 213

Условные сокращения ............................................................................................. 226
Рекомендуемая литература ................................................................................... 227
Словари, справочники .............................................................................................. 228

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования». Его основная задача – сформировать лингвистическую компетенцию в сфере синтаксиса сложного предложения, 
акцентируя особое внимание на функциональной ориентации 
этой языковой единицы, ее роли в процессе коммуникации. При 
этом формирование лингвистической компетенции следует 
считать базой для овладения студентами современными направлениями в области методики с целью эффективного обучения 
младших школьников русскому языку.
Решение этой задачи тесно связано с повышением уровня 
гуманитарной образованности студентов, с развитием у них логического мышления, совершенствованием языкового чутья в 
контексте языкового конструирования сложных мыслей.
Для достижения перечисленных целей учебное пособие 
представляет теоретические сведения о сложном предложении 
(первый раздел), систему упражнений (второй раздел).
Задача первого раздела («Теория») – представить понятие 
о сложном предложении, типологию сложного предложения, 
исторические сведения. Раздел презентует разные точки зрения 
на определенные типы сложного предложения, на переходные 
явления в его системе, на его значимость в ходе речевого взаимодействия. Одной из составляющих в теории сложного предложения является его пунктуационная модель. Специфика пунктуационной модели каждого типа сложного предложения детерминируется принципами русской пунктуации.
Второй раздел («Практика») направлен на совершенствование у студентов умений анализировать структурные, семантические, стилистические, пунктуационные, другие особенности 
сложного предложения.
Богатый языковой материал из текстов классической и современной художественной литературы, система методически 
продуманных упражнений (напр., рубрики «Проверь себя», 
«Образец выполнения», др.), разнообразие логических схем 

всех типов сложного предложения помогут студентам проникнуть в глубину переплетения языковых структур, сформировать 
лингвистическое мышление.
Пособие подготовлено в соответствии с программой «Русский язык» для специальности (03120.000) «Педагогика и методика начального образования» / сост. Н.И. Волкова, Р.М. Докучаева. – Сыктывкар, 2002.

Раздел I.  ТЕОРИЯ

ПОНЯТИЕ О СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
КАК О СИНТАКСИЧЕСКОЙ ЕДИНИЦЕ

Сложное предложение – это коммуникативная синтаксическая единица, представляющая собой совокупность предикативных частей, объединенных структурно, по смыслу, интонационно, напр.: Светлеет воздух, видней дорога, яснеет небо, белеют 
тучи, зеленеют поля (И. Тургенев). Деревья не заслоняли простора, и можно было видеть небо и даль (А. Чехов). Я зачитался до того, что, когда услыхал звонок колокольчика на парадном 
крыльце, не сразу понял, кто это звонит и зачем (М. Горький).
Структурное, смысловое и интонационное единство предикативных частей в составе сложного предложения создается 
синтаксическими, морфологическими и семантическими средствами связи.

Синтаксические средства предикативных частей
в сложном предложении

1. Союзы и союзные слова
Данное синтаксические средство связи функционирует 
только в союзных конструкциях: сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, напр.: Тот, кто испытал легкое 
головокружение от первого глотка соленого и теплого воздуха 
морских побережий, тот сразу почувствует подлинность гриновского пейзажа (К. Паустовский). Зачем Арапа своего младая 
Дездемона, как месяц любит ночи ложу? (А. Пушкин).
В сложносочиненных предложениях предикативные части 
соединяются с помощью соединительных, противительных, разделительных, присоединительных союзов, напр.: Прозрачный 
лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом 
блестит (А. Пушкин). Владимир и писал бы оды, да Ольга не читала их (А. Пушкин). Глупый осудит, а умный рассудит (По

словица). Не только Соня без краски не могла выдержать этого 
взгляда, но и старая графиня и Наташа краснели, заметив этот 
взгляд (Л. Толстой). Судьба ли нас свела опять на Кавказе, или 
она нарочно сюда приехала... (М. Лермонтов). Ничьего не прошу 
сожаленья, да и некому больше жалеть (Н. Некрасов).
В сложноподчиненных предложениях придаточная часть 
прикрепляется к главной с помощью подчинительных союзов, 
относительных (союзных) слов.
Союзы простые (что, чтобы, хотя, если, как, словно и др.) и 
составные (потому что, так как, между тем как, несмотря на то 
что и др.) помещаются в придаточной части и служат показателем ее подчиненности главной. Напр.: Уж сколько раз твердили 
миру, что лесть гнусна, вредна (И. Крылов). Чтоб мерить все 
надежной меркой, чтоб с правдой сущей быть не врозь, многостороннюю проверку прошли мы – где кому пришлось (А. Ахматова). Хотя ты и в новой коже, да сердце у тебя все то же 
(И. Крылов). Я выйду живым из огня, а если погибну до срока, 
останется после меня дорога, дорога, дорога (В. Высоцкий). Не 
видел я, как юность прошла стороной, как легла на виски седина (А. Сурков). Полюбил я седых журавлей с их курлыканьем в 
тощие дали, потому что в просторах полей они сытных хлебов 
не видали (С. Есе нин). Герасим остался неподвижным, скрестив 
могучие руки у Муму на спине, между тем как лодку относило 
помаленьку назад к берегу (И. Тургенев).
Союзы, закрепленные за определенными видами придаточных, т.е. с четко выраженной семантикой, называются семантическими (так как, потому что – причинные; несмотря на то 
что – уступительные и др.). Союзы с неопределенной семантикой, употребляемые в различных видах придаточных и имеющие чисто синтаксическое значение, называются функциональными (что, чтобы, как и др.).
Напр.: местоименное наречие КАК может служить для присоединения придаточных частей с разным значением – изъяснительным, сравнительным, временным, условным, напр.: Не понять, не ждавшим им, как среди огня ожиданием своим ты спасла меня (К. Симонов). И сердце по-старому бьется, как билось в 

далекие дни (С. Есенин). А сейчас, как глаза закрою, вижу только 
родительский дом (С. Есенин). Как голова пуста, так голове ума 
не придадут места (И. Крылов).
Некоторые составные союзы (ТАК КАК, ПОТОМУ ЧТО и 
др.) способны расчленяться. В таком случае первая часть союза 
переходит в главную часть предложения и приобретает функцию соотносительного слова, напр.: Земля запахла так, как она 
всегда пахнет перед дождем в июне (В. Трояновский). Она любила Ричардсона не потому, чтобы прочла, не потому, что Градисона она Ловласу предпочла... (А. Пушкин).
Причинные, временные, условные подчинительные союзы 
могут включать в свой состав слова-скрепы, которые располагаются в начале главной части предложения. Это двойные союзы (КОГДА... ТО, ЕСЛИ... ТО, ЕСЛИ... ТАК, КАК... ТО и др.), 
напр.: Когда человек утомлен и хочет спать, то ему кажется, 
что то же самое состояние переживает и природа (А. Чехов).
Слова-скрепы возможны лишь при препозиции придаточной части, они подчеркивают результативный характер второй 
части предложения. В сложных предложениях с сопоставительными отношениями используются парные союзы (ЧЕМ... ТЕМ, 
ЕСЛИ... ТО и др.), напр.: Если время может погасить любовь и 
все другие человеческие чувства, как и самую память о человеке, 
то и для подлинной литературы оно создает бессмертие (К. Паустовский).
Парные союзы, омонимичные союзам со словами-скрепами, отличаются от них тем, что обе части их структурно необходимы, тогда как слова-скрепы могут легко опускаться. Ср.: 
Если фтор газ, то бром – жидкость – обе части союза структурно необходимы, поэтому вторую его часть ТО опустить нельзя. 
Если вся любовь была счастливой, то не было бы песен о любви 
(Р. Рождественский) – скрепа ТО легко опускается.
Союзные (относительные) слова, как и союзы, связывают 
придаточную часть с главной, располагаясь в составе придаточной. В качестве союзных слов употребляются относительные 
местоимения и местоименные наречия: КТО, ЧТО, ЧЕЙ, КАКОЙ, КОТОРЫЙ, ГДЕ, КУДА, ОТКУДА и др. В отличие от 

союзов, они являются знаменательными частями речи и поэтому выполняют функцию одного из членов предложения, который можно заменить другим полнозначным словом и к которому в ходе синтаксического разбора ставится логический вопрос. 
В роли союза и союзных слов могут выступать – местоимение 
ЧТО, местоименные наречия КАК, КОГДА, напр.: И кажется, 
что путь мой только начат и все прямей и тверже колея (Н. Яковенко), ЧТО – союз, напр.: Им не дано понять, что вдруг со 
мною стало, что вдаль меня позвало, успокоит что меня (И. Лазутин), ЧТО – союзное слово, напр.: По ночам прижавшись к изголовью, вижу я, как чужая юность брызжет на мои поляны и 
луга (С. Есе нин), КАК – союз, напр.: Нам не дано предугадать, 
как слово наше отзовется (Ф. Тютчев), КАК – союзное слово, 
напр.: Все это было бы смешно, когда бы не было так грустно 
(М. Лермонтов), КОГДА – союз, напр.: Прекрасны молодые года, 
когда, не ведая утрат, картины жизни и природы мы начинаем 
изучать (И. Никитин), КОГДА – союзное слово. Союз КОГДА 
употребляется для присоединения к главной части придаточных времени или условия. Союзное слово КОГДА связывает с 
главной частью, как правило, придаточные определительные и 
изъяснительные.
Относительные слова, имеющие в качестве омонимов союзы (ЧТО, КАК, КОГДА), обычно сопровождаются логическим 
ударением.

2.  Соотносительные слова
Соотносительные слова – это определительные и указательные местоимения и местоименные наречия, находящиеся 
в главной части сложноподчиненного предложения и прикрепляющие к себе придаточную часть, которая конкретизирует их 
значение. Местоименные слова обычно выступают в соотношении с союзными словами в придаточной части и составляют с 
ним и соотносительные пары: ТОТ... КТО, ТОТ… КОТОРЫЙ, 
ТОТ… ЧЕЙ, ТАМ… ГДЕ, ТАМ... КУДА, ТОГДА… КОГДА. 
Напр.: Я тот, кого никто не любит (М. Лермонтов). Молодость 
хороша тем, что она имеет будущее (Н. Гоголь).

Соотносительное слово в главной части может быть нулевым, словесно не выраженным, напр.: Дорогою свободной иди, 
куда ведет тебя свободный ум (А. Пушкин). Ср.: Дорогою свободной иди туда, куда ведет тебя свободный ум. 

3. Структурный параллелизм предикативных частей, или 
структурный параллелизм форм в их составе
Структурный параллелизм презентуется одинаковым набором членов предложения в каждой предикативной части и одинаковым их расположением, напр.: Тише едешь – дальше будешь 
(Пословица). Рак пятится назад, а щука тянет в воду (И. Крылов). Тогда деревья сливались в одну зеленую массу – теперь 
каждое является само собой (М. Пришвин).

4. Неполнота одной из предикативных частей
Неполнота детерминируется лексемой с изъяснительной семантикой в функции сказуемого в предыдущей предикативной 
части.
а) Обычно это слова, обозначающие речевое, зрительное, 
мыслительное, слуховое или др. действие. При этом придаточная часть распространяет лексему с изъяснительной семантикой, восполняет структуру и содержание главной части. Напр.: 
Скажи мне, кудесник, любимец богов, что сбудется в жизни со 
мною? (А. Пушкин); Ты хочешь знать, что делал я на воле?! 
(М. Лермонтов);
б) Пропуском в последующей предикативной части лексемы, употребленной уже в предыдущей. Напр.: Там русский пал, 
там – печенег (А. Пушкин). Жандарм вопросительно смотрит 
на сыщика – сыщик на жандарма (В. Маяковский).

5. Детерминант (общий второстепенный член предложения) или общая придаточная часть для нескольких главных 
частей
Напр.: В полях тает, а в лесу снег лежит нетронутый и деревья стоят в снежном плену (М. Пришвин) – детерминант 

В ЛЕСУ. Но Леля спала так спокойно и в её ресницах, казалось, 
роились такие сны, что Наталья Петровна не решилась разбудить дочь (К. Паустовский) – общая придаточная часть.

6. Порядок следования предикативных частей
Расположение предикативных частей по отношению друг к 
другу может быть незакрепленным (свободным) или закрепленным (несвободным). При свободном порядке следования возможно изменение позиции предикативных частей без ущерба 
для смысловых отношений. Напр.: Мчатся тучи, вьются тучи, 
невидимкою луна освещает снег летучий, мутно небо, степь 
мутна (М. Лермонтов), – порядок следования предикативных 
частей свободный (незакрепленный). При закрепленном (несвободном) порядке следования невозможно изменить позицию предикативных частей. Напр.: Царь с царицею простился, 
в путь-дорогу снарядился, и царица у окна села ждать его одна 
(А. Пушкин). Молвит слово – соловей поет (Пословица) – закрепленные (несвободный) порядок следования предикативных 
частей.

7. Интонация
Это постоянное синтаксическое средство связи предикативных частей в составе сложного предложения, функционирующее в речи. В большей степени она значима в бессоюзном 
предложении, так как является ведущей синтаксической связью, достаточно дифференцированной, – это перечислительная, 
сопоставительная, пояснительная, интонация обусловленности, 
др. Напр.: За окном прогремели по булыжникам, брякнул и замолк 
колокольчик под дугой, захрапели лошади (К. Паустовский) – интонация перечислительная. Я выглянул из кибитки: все было 
мрак и вихрь (А. Пушкин) – интонация пояснительная. На красивого глядеть хорошо – с умным жить легко (Пословица) – интонация сопоставительная. Данное синтаксическое средство 
связи функционирует и в сложносочиненном, и в сложноподчиненном предложениях.