Рекреационное лесоводство

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

В. А. ЗАКАМСКИЙ  
Н. В. АНДРЕЕВ 

 
 
 
 
 
 

РЕКРЕАЦИОННОЕ  

ЛЕСОВОДСТВО 

 
 
 

Практикум 

 
 
 
 
 
 
 

Йошкар-Ола     

ПГТУ 
2018 

 

УДК 630*2 
ББК  43 

З 18 

 

 

Рецензенты: 

д-р с.-х. наук, профессор кафедры лесных культур,  
селекции и биотехнологии ПГТУ Д. И. Мухортов; 

канд. с-х. наук, доцент кафедры экологии,  

почвоведения и природопользования ПГТУ И. И. Митякова 

 
 
 
 

Рекомендовано к печати  

редакционно-издательским советом ПГТУ 

 
 
 
 
 
 

Закамский, В. А. 
Рекреационное лесоводство: практикум / В. А. Закамский, 

Н. В. Андреев. – Йошкар-Ола: Поволжский государственный технологический университет, 2018. – 136 с. 

ISBN 978-5-8158-1948-1 
 
Изложены краткие теоретические сведения по основным темам дисци
плины и задания для индивидуальных упражнений. Включены тесты и контрольные вопросы для программированного обучения, что дает возможность студентам осуществлять самопроверку знаний.   

Для бакалавров, обучающихся по направлениям подготовки 35.03.01 

Лесное дело и 35.03.10 – Ландшафтная архитектура. 

 

УДК 630*2 

ББК 43 

 

ISBN 978-5-8158-1948-1
© Закамский В. А., Андреев Н. В., 2018
© Поволжский государственный 
технологический университет, 2018

З 18

ПРЕДИСЛОВИЕ 

 

Лесоводы и экологи при организации рекреационных систем боль
шое внимание уделяют рекреационному лесоводству и природопользованию, лесопарковому хозяйству, ландшафтной таксации. 

Дисциплина «Рекреационное лесоводство» направлена на профес
сиональную подготовку бакалавров лесного и лесопаркового хозяйства, компетентных в сфере садово-паркового и ландшафтного строительства, в области лесного природопользования и экологии; формирование у студентов эколого-лесоводственных знаний, основанных на системном подходе с использованием компьютерных программ по изучению проблем лесопользования, понимании закономерностей функционирования, путей стабилизации и методов повышения устойчивости объектов рекреации. 

Цель дисциплины – обеспечить необходимую потребность народ
ного хозяйства в экологически грамотных специалистах, обладающих 
необходимыми знаниями, мышлением и компетенцией, способных 
эффективно решать на производстве вопросы, связанные с различного рода негативными антропогенными воздействиями на объект рекреации, правильно оценивать масштабы, степень этого воздействия 
и уметь их предотвращать или максимально снижать в интересах ведения народного хозяйства, поддержания экологического равновесия 
и стабильности рекреационных систем. 

Задачами дисциплины являются: 
• формирование у студентов представлений об организации и 

структуре лесоводства, закономерностях развития, функционирования объектов рекреации, путях и методах повышения их устойчивости; 

• выработка практических навыков по организации и проведению 

мониторинга рекреационного природопользования по оценке последствий антропогенного воздействия на объекты рекреации; 

• формирование экологического мышления и убеждений в необхо
димости бережного и рационального природопользования, развитие 
чувства профессиональной и гражданской ответственности за состояние и судьбу рекреационных ресурсов как национального богатства. 

Теоретической базой дисциплины являются знания, полученные 

студентами в ходе изучения курсов экологии, ботаники, лесоведения, 
лесоводства. Содержание дисциплины, учитывая степень изученности этих курсов, предполагает систематизацию знаний студентов с 
точки зрения понимания рекреационного лесоводства на основе установления взаимозависимости и причинно-следственных связей, существующих между отдельными экологическими компонентами. 

Настоящий практикум по рекреационному лесоводству написан 

авторами на основе опыта, проверенного многолетней практикой. 

В издание включены контрольные вопросы для программирован
ного обучения, что даст возможность студентам самостоятельно проводить проверку знаний. Последовательность вопросов и упражнений 
позволит обучающимся решать поставленные задачи на основе выявленных ранее теоретических закономерностей. 

Основные темы и задания содержат индивидуальные упражнения 

для развития творческого мышления. Часть вопросов и упражнений 
предназначена для самостоятельной работы дома. 

При выполнении практических заданий предусматривается ис
пользование учебников, учебных пособий, а также законодательных 
нормативных материалов. Все они вместе с другой литературой приведены в библиографическом списке. 

В издание включены разделы из учебного пособия «Рекреацион
ное лесоводство», изданного авторами в 2008 году. 

В работе использованы материалы специалистов и исследовате
лей, занимающихся изучением проблем рекреационного лесоводства 
и природопользования. 

Замечания и предложения по содержанию учебного издания про
сим направлять по адресу: 424000, г. Йошкар-Ола, пл. Ленина, д. 3, 
кафедра лесоводства и лесоустройства Поволжского государственного технологического университета. 

 
 

 
 

1.
ВВЕДЕНИЕ В РЕКРЕАЦИОНННОЕ 
ЛЕСОВОДСТВО

 

1.1. Общие сведения о рекреации 

 

Рекреация – восстановление здоровья и трудоспособности путем 

отдыха вне жилища (на лоне природы или во время туристической 
поездки, связанной с посещением национальных парков, архитектурных памятников, музеев и т. п.). 

Согласно ОСТ 56-100-95, под лесной рекреацией понимают пре
бывание людей на землях лесного фонда в культурно-оздоровительных, туристских и спортивных целях. 

Рекреационное использование лесов включает в себя: 
1) использование леса для целей отдыха и лечения, в т.ч. путем 

строительства баз отдыха, санаторно-курортных учреждений, пансионатов и т.д.; 

2) сбор грибов, ягод, любительскую охоту и рыболовство; 
3) туризм. 
Целью рекреационного лесоводства и природопользования явля
ется разработка теоретических основ и практических приемов 
создания экологически сбалансированного леса непрерывного пользования, предотвращения его дигрессии и обеспечение наиболее 
благоприятных условий для отдыха населения.  

Объектами рекреационного лесоводства являются городские 

парки, зеленые зоны городов и населенных пунктов, природные и 
национальные парки, защитные, эксплуатационные и резервные леса, 
а также объекты ландшафтного строительства и лесопаркового хозяйства, активно используемые в целях отдыха. 

Для достижения поставленной цели рекреационное лесоводство 

решает следующие задачи:  

• выявление и описание рекреационного потенциала (лесные и 

водные рекреационные ресурсы; ресурсы животного мира и лесоаграрные ландшафты);  

• рекреационное районирование лесных территорий и их характе
ристика;  

• определение основных принципов оптимизации рекреационного 

лесопользования;  

• систематизация ландшафтно-лесоводственных мероприятий и 

разработка приемов благоустройства лесов;  

• разработка системы мероприятий по повышению устойчивости 

и продуктивности рекреационных лесов.  

По А. Ф. Хайретдинову и С. И. Конашовой (1994), в рекреационных 

лесах, в отличие от промышленных, на передний план выступает не хозяйственная и материальная выгода – в них преобладают аспекты психофизиологического комфорта, т.е. художественные и санитарно-гигиенические стороны. Объекты рекреационного лесоводства не могут достичь той законченности, которая свойственна промышленным лесам 
в возрасте спелости, поэтому проектирование, создание и эксплуатация 
рекреационных лесов составляют единый длительный и сложный процесс, в котором соединяются садово-парковое искусство и дендрология, почвоведение и агрохимия, лесные культуры и экономика. 

Характерной чертой рекреационного использования лесов явля
ется тенденция непрерывного увеличения числа рекреантов, что, как 
правило, обусловлено следующими причинами: 

1) увеличением доли городского населения; 
2) увеличением нервно-психологических нагрузок, количества 

стрессовых ситуаций и желанием людей снять эти нагрузки, т.е. улучшить психофизиологическое состояние в лесу; 

3) развитием дорожной сети и средств транспорта; 
4) разнообразием ландшафтов и широким спектром рекреацион
ных возможностей (отдых, сбор грибов, ягод, бальнеологическое действие леса, комфортность условий и т.д.); 

5) отсутствием жесткого контроля въезда и выезда в лесные угодья; 

6) наличием большой доли населения с весьма скромными дохо
дами, следствием чего является тяга его к бесплатному или недорогому отдыху. 

 

1.2. Лесная рекреация 

 
Согласно ОСТ 56-100-95, различают следующие виды лесной 

рекреации: 

• кемпинговая лесная рекреация – многодневное (с ночлегом) 

пребывание людей на специально оборудованных на землях лесного 
фонда, стоянках и базах отдыха в целях физического развития, развлечений; 

• повседневная лесная рекреация – повседневное (без ночлега) пре
бывание людей на землях лесного фонда в целях отдыха, физического 
развития, развлечений; 

• спортивно-массовые мероприятия – кратковременное (без ноч
лега) пребывание людей на землях лесного фонда в целях соревнования 
и учебно-тренировочных занятий по различным комплексам физических упражнений, включая спортивную охоту, рыбную ловлю и т.п.; 

• лесной туризм – многодневное с ночлегом путешествие группы 

людей по определенному маршруту на землях лесного фонда в целях 
отдыха, физического развития, познания, выполнения туристских 
нормативов; 

• лесная экскурсия – кратковременное без ночлега посещение 

группы людей достопримечательного объекта на землях лесного 
фонда в целях познания, обучения, отдыха. 

По степени отрицательного воздействия на лесные территории 

предложено выделять следующие виды лесной рекреации (А. И. Тарасова и др., 1986): 

• бездорожная рекреация – отдых при свободном перемещении 

рекреантов в лесу. Это наиболее распространенный вид лесного отдыха с уничтожением подстилки и живого напочвенного покрова, 
уплотнением почв, оттаптыванием корней и другими негативными 

последствиями. Свободное перемещение включает в себя и передвижение рекреантов по тропиночно-дорожной сети без асфальтного 
крепления; 

• бивачная рекреация – это отдых с оборудованием в лесу времен
ного ночлега, установка палаток или сооружение шалашей, оборудование кострищ. Все это сопровождается заготовкой кольев и дров, вытаптыванием площадей ночлега, устройством свалок ТБО и т.п. К бивачной рекреации относят и пикниковую, при которой ночлег не обязателен (палатка не устанавливается), но при этом усиливается опасность возникновения пожаров и захламления территории; 

• дорожная рекреация – это отдых в лесу с перемещением рекреа
нтов по дорогам с твердым покрытием. Данный вид рекреации связан 
с технической инфраструктурой (дороги, здания, спортивные площадки и т.п.), поэтому негативное воздействие на лес минимально; 

• добывательская рекреация включает в себя сбор ягод, грибов, 

лекарственных растений, спортивную охоту, рыбную ловлю и др. 
(при условии, что все это делается профессионально), что влечет за 
собой негативные последствия, аналогичные последствиям бездорожной рекреации. Кроме того, при добывательской рекреации создается 
угроза ухудшения генофонда растений и животных; 

• кошевая рекреация – это отдых с устройством в лесу временного 

жилья. При этом кроме жилья устраивают ещё и загоны для скота; 

• транспортная рекреация предполагает передвижение рекреан
тов в лесу на автомобилях (как по дорогам, так и без них). По своим 
последствиям это «варварский» вид рекреации. Однако оборудование 
автостоянок и запрет передвижения автотранспорта в лесу вне дорог 
поможет сократить негативное воздействие на природу этого вида рекреации. 
 

2.
ПРОГРАММИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ

 

2.1. Предмет и задачи 

рекреационного лесоводства 

 

1. Какие проблемы возникли при увеличении потребностей насе
ления в лесной рекреации? 

а) обострение экологической ситуации и ограниченность лесных 

ресурсов; 

б) увеличение объёмов рубок ухода и санитарных рубок; 
в) снижение прироста древостоя и его продуктивности; 
г) увеличение отпада в древостое. 

2. Какие начала положены в основу рекреационного лесоводства? 

а) организация потока рекреантов; 
б) создание условий для отдыха; 
в) рациональное использование рекреационных ресурсов; 
г) все ответы верны. 

3. Какой принцип лежит в основе процесса дифференциации лесо
водственной науки? 

а) интегрирования комплексных решений; 
б) расширения лесоводственного потенциала; 
в) функционально-целевой; 
г) дифференциации на науку и производство. 

4. Когда зародилось рекреационное лесоводство? 

а) в конце 60-х годов XX века; 
б) в начале 70-х годов XX века; 
в) в 30-е годы XX века; 
г) в конце 50-х годов XX века; 

5. Какие леса являются объектами рекреационного лесоводства? 

а) городские парки, зелёные зоны городов и населённых пунктов, 

природные и национальные парки; 

б) леса заповедных зон; 
в) все леса I группы; 
г) все ответы верны. 

6. Является ли верным утверждение, что целью рекреационного 

лесоводства является разработка теоретических основ и практических 
приёмов ландшафтных рубок и недопущение вмешательства человека 
в лесной биоценоз? 

а) да;  
 
 
 
б) нет. 

7. Существует ли возраст спелости у рекреационных лесов, то есть 

возраст назначения в рубку? 

а) да;  
 
 
 
б) нет. 

8. Как переводится с латинского термин «rekreatio»? 

а) отдых; 
б) восстановление сил; 

в) здоровье; 
г) туризм. 

9. Что такое рекреационные ресурсы? 

а) часть природных и культурных ресурсов, обеспечивающих от
дых как средство поддержания и восстановления трудоспособности и 
здоровья людей; 

б) те лесные ресурсы, которые дают людям возможность получить 

дополнительный доход; 

в) все ответы верны. 

10. В каком размере от национального богатства оцениваются при
родные рекреационные ресурсы нашей страны по данным Реймерса 
(1990)? 

а) 20 %; 
б) 5 %; 
в) 2 %; 

г) 0,3 %; 
д) 15 %.