Читаем. Смотрим. Обсуждаем

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 
__________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
Е.В. ГОЛОВЕНКИНА 
 
 
ЧИТАЕМ. СМОТРИМ. ОБСУЖДАЕМ 
 
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ИНОСТРАНЦЕВ  
(НА МАТЕРИАЛЕ ПОВЕСТИ Э.Н. УСПЕНСКОГО 
«ДЯДЯ ФЁДОР, ПЁС И КОТ» И МУЛЬТФИЛЬМА 

«ТРОЕ ИЗ ПРОСТОКВАШИНО») 
 
 
Утверждено Редакционно-издательским советом университета 
в качестве учебного пособия 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
НОВОСИБИРСК 
2020 

ББК 84.411.2-961 
Г 61 
 
Рецензенты: 
канд. филол. наук, доцент кафедры русского языка НГТУ 
Т.С. Шильникова 
канд. филол. наук, доцент кафедры иностранных языков  
НИНХ (НГУЭУ) Е.А. Бакланова 
 
 
Головенкина Е.В. 
Г 61 
 
Читаем. Смотрим. Обсуждаем: учебное пособие для иностранцев (на материале повести Э.Н. Успенского «Дядя Фёдор, 
пёс и кот» и мультфильма «Трое из Простоквашино»): учебное 
пособие / Е.В. Головенкина. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 
2020. – 114 с. 

ISBN 978-5-7782-4286-9 

Целью пособия является развитие навыков чтения, аудирования и 
говорения у иностранцев, изучающих русский язык. 
Учебное пособие включает избранные главы повести Э.Н. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот», сопровождаемые лексическим комментарием. Система заданий к главам и мультфильму «Трое из Простоквашино» способствует совершенствованию языковой компетенции обучающихся.  
Пособие адресовано иностранцам, владеющим русским языком на 
уровне ТРКИ 1 (В1). Система упражнений может быть востребована 
для подготовки к субтестам «Чтение» и «Говорение» ТРКИ2 (В2). Задания по аудированию к мультфильму и некоторые упражнения по 
чтению и говорению можно использовать на базовом (А2) уровне.  
Учебное пособие может быть использовано для работы в аудитории с преподавателем и для самостоятельной работы.  
 
Работа подготовлена на кафедре русского языка для иностранцев,  
изучающих русский язык 
 
ББК 84.411.2-961 
 
ISBN 978-5-7782-4286-9 
© Головенкина Е.В., 2020 
 
© Новосибирский государственный 
 
технический университет, 2020 

ÎÃËÀÂËÅÍÈÅ 
 

Предисловие для преподавателя ........................................................................... 5 
Как работать с пособием. Предисловие для студентов ....................................... 7 

Раздел 1. ЧИТАЕМ И ОБСУЖДАЕМ 
повесть Э.Н. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот» ............................................. 9 
Эдуард Успенский. Биография писателя .................................................... 11 
Глава первая. ДЯДЯ ФЁДОР ....................................................................... 13 
Глава вторая. ДЕРЕВНЯ ............................................................................... 19 
Глава третья. НОВЫЕ ЗАБОТЫ .................................................................. 28 
Глава четвёртая. КЛАД ................................................................................ 34 
Глава пятая. ПЕРВАЯ ПОКУПКА .............................................................. 42 
Глава пятая. ПЕРВАЯ ПОКУПКА (продолжение) .................................... 50 
Глава шестая. ГАЛЧОНОК ХВАТАЙКА ................................................... 56 

Раздел 2. СМОТРИМ И ОБСУЖДАЕМ 
мультфильм «Трое из Простоквашино» ............................................................. 63 
О мультфильме «Трое из Простоквашино» ................................................ 65 
Часть 1. 00:00 – 04:07 (гл. 1) ........................................................................ 67 
Часть 2. 04:07 – 05:10 (гл. 2) ........................................................................ 69 
Часть 3. 05:10 – 06:28 (гл. 3) ........................................................................ 71 
Часть 4. 06:28 – 8:54 (гл. 4) .......................................................................... 73 
Часть 5. 08:54 – 09:38 (гл. 5) ........................................................................ 75 
Часть 6. 09:38 – 12:14 (гл. 5) ........................................................................ 77 
Часть 7. 12:15 – 14:30 (гл. 9, 12)................................................................... 79 
Часть 8. 14:30 – 17:45 (гл. 21, 22)................................................................. 81 

Раздел 3. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УГЛУБЛЁННОЙ РАБОТЫ .............................. 83 
Глава девятая. ВАШ СЫН – ДЯДЯ ФАРИК .............................................. 85 
Глава двенадцатая. МАМА И ПАПА ЧИТАЮТ ПИСЬМО...................... 90 
Глава седьмая. ТР-ТР МИТЯ. Контрольный тест ...................................... 96 
Лексико-грамматический справочник. Косвенная речь ............................ 99 
Приложение ......................................................................................................... 104 
Звучащие материалы. «Трое из Простоквашино». Фонограмма 
мультфильма ................................................................................................ 104 
Ключи к тестовым заданиям ...................................................................... 111 
Источники ............................................................................................................ 113 
 
 

ÏÐÅÄÈÑËÎÂÈÅ ÄËß ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÒÅËß 
 
Предлагаемое пособие включает два раздела и приложение. В первом разделе «ЧИТАЕМ И ОБСУЖДАЕМ повесть Э. Н. Успенского 
“Дядя Фёдор, пёс и кот”» содержатся главы 1–6 повести. Выбор глав 
для чтения основан на их соотнесенности со сценарием мультфильма. 
Для получения целостного представления о произведении достаточно 
прочитать шесть глав и посмотреть мультфильм. Задания к мультфильму представлены в разделе 2 «СМОТРИМ И ОБСУЖДАЕМ 
мультфильм “Трое из Простоквашино”». Мультфильм разделен на 
фрагменты по главам повести, каждую часть мультфильма рекомендуется смотреть и обсуждать после прочтения соответствующей главы 
без использования текста фонограммы.  
Текст повести сопровождается постраничным лексико-грамматическим и страноведческим комментарием на русском языке. Главы 
публикуются по первому изданию повести (Успенский Э.Н. Дядя Фёдор, пёс и кот. – М.: Изд-во «Детская литература», 1974) с небольшими 
сокращениями, которые отмечены знаком <…>. Система заданий к 
каждой главе повести включает тест на проверку понимания содержания, а также упражнения, направленные на развитие навыков устной 
речи (передача содержания, высказывание мнения, обсуждение ситуаций и героев произведения). Отдельное внимание уделяется использованию в речи эмоционально-экспрессивных языковых средств.  
Задания первого раздела содержат также речевые ситуации для обсуждения в группе, связанные с содержанием повести. Участникам 
обсуждения задана коммуникативная роль, предполагающая использование определенных языковых средств. Лексико-грамматические задания в пособие не включены.  
 

Задания второго раздела направлены на развитие навыков аудирования и говорения. Части 7 и 8 мультфильма рекомендуется смотреть 
без опоры на прочитанный текст (к части 7 представлены задания, а к 
части 8 – тест на понимание содержания, который можно использовать 
как тренировочный или итоговый). 
В разделе 3 представлены материалы для углублённой работы: дополнительные главы для чтения (главы 9 и 12 с системой упражнений, 
глава 7 с тестом для текущего или итогового контроля), лексикограмматический справочник по употреблению косвенной речи (образцы употребления глаголов, упражнения к каждой модели). В приложении опубликован текст фонограммы мультфильма и ключи к тестовым 
заданиям. Наличие дополнительных материалов позволяет преподавателю творчески подходить к выбору заданий в зависимости от уровня 
знаний и целей обучающихся.  

ÊÀÊ ÐÀÁÎÒÀÒÜ Ñ ÏÎÑÎÁÈÅÌ 
ÏÐÅÄÈÑËÎÂÈÅ ÄËß ÑÒÓÄÅÍÒÎÂ 
 
Работу с повестью, мультфильмом и пособием можно организовать 
по-разному. Если вы занимаетесь под руководством преподавателя, то 
порядок работы будет определять преподаватель. Если вы читаете повесть и смотрите мультфильм самостоятельно, возможны следующие 
варианты: 
1. Прочитайте одну главу повести, выполните задания (последнее 
задание к каждой главе рекомендуется для работы в группе, вы можете 
поговорить с друзьями или самостоятельно продумать сценарий беседы). Затем посмотрите часть мультфильма, соответствующую прочитанной главе (в разделе 2 указано время звучания, вы легко найдёте 
нужную часть), и выполните задания. Части 7 и 8 мультфильма вы будете смотреть без опоры на текст повести. Часть 7 связана с главами 9 
и 12 (тексты есть в разделе 3), к последней части мультфильма текста и 
заданий нет, после просмотра рекомендуется выполнить тест на проверку понимания. Если есть трудности, вы можете посмотреть текст 
фонограммы мультфильма в приложении. 
2. Если вы хотите только читать, после чтения гл. 1–6 прочитайте 
главы 7, 9, 12 (они есть в разделе 3). Чтобы узнать, чем закончилась эта 
история, необходимо взять полный текст повести (см. «Список литературы»): можно прочитать только главы 21 и 22 (в пособии их нет). Но 
правильнее, конечно, прочитать всю книгу. 
3. Вы можете посмотреть только мультфильм. Попробуйте выполнить задания без текста. Если без опоры на текст вам трудно, прочитайте текстовую запись фонограммы в приложении и попробуйте выполнить задания еще раз. 
 

Проверить выполнение заданий № 1 к каждой главе повести и № 1 
по аудированию к мультфильму можно по ключам, которые есть в 
приложении. Если у вас есть трудности с пересказом диалогов в косвенной речи (такие задания есть в обоих разделах), пользуйтесь лексико-грамматическим справочником (рекомендуется сначала выполнить 
простые упражнения из справочника). 
Желаю вам успеха! 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

Ðàçäåë 1 

×ÈÒÀÅÌ È ÎÁÑÓÆÄÀÅÌ 
ïîâåñòü Ý.Í. Óñïåíñêîãî  
«Äÿäÿ Ô¸äîð, ï¸ñ è êîò» 

 

ÝÄÓÀÐÄ ÓÑÏÅÍÑÊÈÉ. ÁÈÎÃÐÀÔÈß ÏÈÑÀÒÅËß 
 
Эдуард Николаевич Успенский – известный детский писатель, автор многих книг, 
теле- и радиопередач, сценариев мультфильмов. Его называют «папой» Чебурашки, Крокодила Гены, кота Матроскина и других героев его книг, которых знают и любят дети и 
взрослые в России и во всём мире. 
Эдуард Николаевич Успенский родился в 
небольшом городе Егорьевске Московской 
области 22 декабря 1937 года. Его родители 
не были связаны с литературой, да и сам Эдуард Николаевич не сразу стал писателем. 
В младших классах Эдуард был хулиганом, часто дрался, прогуливал уроки и плохо учился. Интерес к учёбе появился у него, когда  
в седьмом классе он сломал ногу и начал в больнице читать учебники. 
В старших классах он учился очень хорошо, участвовал в математических олимпиадах и был гордостью школы. 
В девятом классе Эдуард Успенский стал пионервожатым у третьеклассников. Для них он впервые написал юмористические стихи. 
Успенский вспоминал, что тогда он много времени проводил с детьми. 
Именно это общение с детьми, по его мнению, сделало его детским 
писателем. 
После окончания школы Э. Успенский стал студентом Московского авиационного института. В годы учёбы в институте были опубликованы его первые литературные произведения. 
Путь к творчеству Успенского начинается в юмористическом жанре, тогда он писал небольшие юмористические произведения для эстрады. 
В конце 1960 – начале 1970-х гг. Эдуард Успенский стал популярен 
благодаря своим детским произведениям «Вниз по волшебной реке», 

«Крокодил Гена и его друзья», «Чебурашка и его друзья», «Отпуск 
крокодила Гены». 
Все дети, независимо от возраста, любят героев, которых создал 
Э.Н. Успенский: Крокодила Гену, Чебурашку и многих других. 
Вскоре мир узнал о дяде Фёдоре: в 1974 году вышла книга Успенского о маленьком мальчике по имени дядя Фёдор и его друзьях. 
Также Эдуард Успенский был сценаристом популярных до сих пор 
мультфильмов о Крокодиле Гене и Чебурашке, о приключениях друзей 
из Простоквашино. Герои этих мультфильмов остаются надолго в 
сердцах зрителей всех поколений. 
Э.Н. Успенский писал также для таких известных передач, как  
«В нашу гавань заходили корабли», «АБВГДейка», «Радионяня». 
Произведения автора издавались на 25 иностранных языках и популярны в Голландии, Франции, Японии, Финляндии, США. 
В 2010 году Успенскому была присуждена премия имени Корнея 
Чуковского, учреждённая для детских писателей, в главной номинации 
«За выдающиеся творческие достижения в отечественной детской литературе». 
Писатель умер 14 августа 2018 года после тяжёлой болезни. 

Ýòî èíòåðåñíî 

У кота Матроскина был прототип – редактор киножурнала «Фитиль» Анатолий Тараскин. 
Эдуард Успенский рассказывал, что однажды он позвонил Анатолию Тараскину и сообщил, что героем повести, которую он пишет, будет кот. Кот хозяйственный, умный, работящий, как Анатолий Тараскин, поэтому фамилия кота будет Тараскин. Анатолий Тараскин не 
согласился, он боялся, что над ним будет смеяться вся Москва. Пришлось автору поменять фамилию кота на Матроскин. Потом Анатолий 
Тараскин жалел об этом и говорил, что надо было дать свою фамилию 
знаменитому коту.