Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студента по дисциплине «Теория государства и права»

ЛЯШЕНКО Л.В., ГАЛИЕВ М.С.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО 

ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ 

РАБОТЫ СТУДЕНТА

по дисциплине «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА»

Учебное пособие 

«Логос»

Ставрополь

2020

УДК 34 (075.8)
ББК 67.0.я73
 
Л99

Авторы:

Ляшенко Людмила Вячеславовна – к.ю.н., доцент кафедры частного 

права Камчатского филиала АНОО ВО ЦС РФ 

«Российский университет кооперации».

Галиев Михаил Сергеевич - доцент кафедры частного права 

Камчатского филиала АНОО ВО ЦС РФ «Российский университет 

кооперации».

Рецензент

Меркулов Евгений Сергеевич – министр социального развития 

и труда Камчатского края, кандидат юридических наук.

Л99

Ляшенко Л. В., Галиев М. С. 
Методические рекомендации по выполнению 
самостоятельной работы студента по дисциплине «Теория 
государства и права» : учебное пособие / Л. В. Ляшенко, 
М. С. Галиев. – Ставрополь : Логос, 2020. – 52 с.

 
ISBN  978-5-907258-33-4

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы 

студентов составлен канд.юрид.наук, доцентом кафедры «Частное право» 
Ляшенко Л.В., доцентом кафедры «Частное право» Галиевым М.С. на основании 
Федерального 
государственного 
образовательного 
стандарта 
высшего 

образования по направлению 40.03.01 «Юриспруденция» квалификация 
(степень) «бакалавр», утвержденного приказом № 464 Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.05.2010 года.

Данное пособие содержит методические рекомендации по изучению 

основных тем по курсу «Теория государства и права», по подготовке и  
выполнению самостоятельной работы студентами по курсу.

 
 
УДК 34 (075.8)

 
 
ББК 67.0.я73

ISBN 978-5-907258-33-4

© Ляшенко Л. В., Галиев М. С., 2020
© Научно-издательский центр «Логос», 
    2020

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студента по 

дисциплине «Теория государства и права» 

3

СОДЕРЖАНИЕ

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной 
работы студента .............................................................................4

Контрольные работы для самостоятельной работы студента .14

Терминологический диктант ......................................................30

Методические рекомендации для подготовки к сдаче зачета .38

Методические рекомендации для подготовки к сдаче 

экзамена .......................................................................................42

Рекомендуемая литература по дисциплине ..............................49

Ляшенко Л.В., Галиев М.С.

4

Методические рекомендации по выполнению 

самостоятельной работы студента

Исходя из требований Федерального государственного обра
зовательного стандарта к обязательному минимуму дисциплины «Теория государства и права» по направлению подготовки «бакалавр» юриспруденции и, отражая общее содержание 
стандарта, учитывая достижения сложившихся научных школ, 
науки и передового опыта по профилю дисциплины «Теория 
государства и права», главной пружиной учебного процесса по 
дисциплине «Теория государства и права», или ведущим началом обучения, является самостоятельная работа, без которой 
нет и не может быть процесса овладения знаниями, умениями 
и навыками по теории государства и права. То, что попадает в 
голову учащегося на лекции, практическом занятии, из учебника, – должно быть в ней переработано, усвоено и стать элементом личности специалиста.

Эффективность самостоятельной работы в учебном процес
се по теории государства и права обеспечивается рядом условий, но, прежде всего, типом взаимодействия труда преподавателя и труда учащегося. В целом, высшее учебное заведение 
должно учить учиться. Нужно, чтобы обучающиеся в вузе по 
возможности трудились самостоятельно, а преподаватель руководил этим трудом. Таким образом, самостоятельная работа по изучению теории государства и права слагается из двух 
элементов:

1) Создание условий для самостоятельной работы;
2) Сама самостоятельная подготовка, её процесс.
Прежде чем приступить к изучению темы по предмету, необ
ходимо предварительно создать для этого надлежащие условия. 
Освоение учебного материала будет тем выше, чем лучше будет 
организован труд учащегося. Однако технической стороне в ра

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студента по 

дисциплине «Теория государства и права» 

5

боте над изучением дисциплины часто не уделяется должного 
внимания.

Вместо того, чтобы проявить должную распорядительность, 

предусмотрительность, он подчиняет себя самотеку, работает в 
зависимости от того, как сложится обстановка в день занятий. 
Последствие неорганизованности – слабые знания, пассивность 
в аудитории.

К условиям, от которых зависит качество самостоятельной 

подготовки, следует отнести:

а) точное и полное знание задания; 
б) обеспечение себя необходимой литературой, норматив
но-правовыми актами, методическими пособиями; 

в) наличие конспектов лекций по предмету;
г) выделение достаточного количества времени; 
д) надлежащее рабочее место. 
Соблюдение этих условий есть то, что называется организа
цией самостоятельной работы.

Особое внимание при организации самостоятельной работы 

следует уделить планированию подготовки. Выделение такого 
количества свободного от всяких других занятий времени может быть обеспечено путем правильного планирования. Планирование – важный фактор организации самостоятельной работы. Оно, во-первых, позволяет видеть перспективу работы, 
выявлять, распределять время и использовать его по своему 
усмотрению. Во-вторых, оно дисциплинирует, подчиняет поведение учащегося целям учебы.

В связи с этим обязательно следует планировать свою само
стоятельную работу в пределах недели. В плане предусмотреть 
все виды самостоятельной работы. После того, как составлен 
план, его следует строго выполнять. Всякие отступления от него 
по существу будут означать ликвидацию принятого плана и внесение стихийности в работу.

Ляшенко Л.В., Галиев М.С.

6

Говоря о планировании, необходимо обратить внимание на 

следующее: 

1) Подготовка к практическому занятию может быть прово
дится накануне или в течение нескольких дней, предшествующих занятию. 

2) Желательно, чтобы подготовка по теории государства и 

права намечалась на один день. Это позволяет сосредоточить 
свое внимание на заданной теме и сохранить в памяти более 
ясное о ней представление. 

3) Нельзя планировать подготовку только на канун занятий, 

ибо такая подготовка может быть сорвана из-за непредвиденных обстоятельств. 

4) Основная часть задания должна быть выполнена за не
сколько дней до занятия, другая часть в любой день, в который по плану выделено время.  
Итак, правильно учитывая 

в течение недели свое время и распределяя его в соответствии 
с расписанием занятий, он при строгом соблюдении намеченного плана сможет выделить достаточное количество часов для 
самостоятельной работы над предметом теория государства и 
права.

Учебное время обучающегося и преподавателя в вузе должно 

обеспечивать все формы учебного процесса по теории государства и права. Как известно, учебное время учащегося делится на 
две большие части: аудиторное и внеаудиторное. В соответствии 
с Федеральным государственным образовательным стандартом 
высшего образования по направлению подготовки – юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр» предусматриваются выделение в учебных планах вузов времени, отводимого на 
самостоятельную (внеаудиторную) работу. 

Среди всех форм организации учебного процесса по теории 

государства и права является самостоятельная работа обучающегося. Самостоятельная работа – это не только домашняя, 

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студента по 

дисциплине «Теория государства и права» 

7

внеаудиторная работа над книгой. На лекции, на практическом 
занятии, на консультации по теории государства и права он тоже 
самостоятельно работает: слушает лекцию, записывает её, участвует в работе практических занятий, задает вопросы преподавателю – всё это проявление его самостоятельности.

Самостоятельность требует личных усилий, учащийся дол
жен овладеть методами учебной работы по теории государства 
и права: уметь конспектировать источники, находить в библиографических справочниках нужную книгу, овладеть навыками 
быстрого чтения, уметь выделять главное, анализировать и сопоставлять положения науки теории государства и права. Только то, что добыто самостоятельным учебным трудом, только 
оно и останется прочно в сознании.

На первом курсе обучения в вузе преподаватель должен уде
лять много внимания помощи обучающемуся: указать, что читать, что и как конспектировать, на что обратить главное внимание. Строго выполняя эти указания преподавателя, он работает 
лично, но уровень его самостоятельности низок: он точно выполняет «подсказку» преподавателя. По мере того, как учащийся овладевает наукой теории государства и права, её языком, 
понятиями, категориями и принципами, методами работы над 
книгой, преподаватель обязан уменьшать свою помощь студенту, снижать уровень учебного руководства, стимулируя тем самым активную самостоятельную работу. То есть между руководством преподавателя и самостоятельностью обучающегося 
существует обратная пропорция. Чем выше руководство, тем 
ниже самостоятельность, и наоборот.

Итак, самостоятельность учащегося – это особое дидакти
ческое понятие, обозначающее такой порядок его учения, при 
котором он без помощи преподавателя овладевает знаниями 
при помощи книг, справочников или других источников. Его 
самостоятельность базируется на прочных знаниях методов 

Ляшенко Л.В., Галиев М.С.

8

изучения науки теории государства и права. Тем не менее, самостоятельность полезна и нужна в том случае, когда студент 
уже перешел порог первоначального обучения, овладел языком 
науки и методами её изучения.

Поэтому методика организации самоподготовки по теории 

государства и права включает ряд необходимых положений.

Первое. Одна из главных составляющих аудиторной подго
товки – работа обучающегося на лекции. Ведь лекция составляет научно-методическую основу всех форм обучения. Лекция – не только источник знаний, но и организующая форма 
самостоятельного обучения, устанавливающая своеобразный 
метод обучения, при котором стимулируется активная познавательная деятельность. Лектор должен в ходе лекции думать 
вместе со слушателями, катализировать самостоятельность 
мышления студентов, вести повествование лекции так, чтобы 
его мысль и мысли слушателей совпадали.

В целом, педагогическая практика показывает, что самосто
ятельный труд учащегося должен быть до, во время и после 
лекции. Например, читая по программе курса «Теория государства и права» лекцию на тему «Сущность и типы государства», 
лектор дает задание обучающимся прочитать главы учебника по 
темам «Функции государства» и «Формы государства».

Второе. Закрепление лекционного материала и контроль за 

самостоятельной работой студента входят в задачи и функции 
практического занятия. Но это не главные функции, а побочные, 
второстепенные. Главная цель практического занятия – привитие обучающимся навыков самостоятельного поиска и анализа 
учебной информации. То есть подготовка к практическому занятию требует, прежде всего, чтения рекомендуемых нормативных документов и монографических работ, их реферирования, 
а также написания докладов и сообщений. Например, в списке 
литературы к плану практического занятия «Происхождение го

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студента по 

дисциплине «Теория государства и права» 

9

сударства и права» рекомендована работа Ф. Энгельса «Происхождение семьи, частной собственности и государства» (Маркс 
К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 21). Вполне целесообразно начать 
подготовку к практическому занятию с конспектирования указанной работы, тем более что она охватывает сразу несколько 
вопросов плана.

Третье. Письменные сочинения (работы), предусмотренные 

учебным планом, являются важной формой обучения и выполняют свои специфические дидактические задачи (самостоятельный письменный обзор или (и) исследование избранной темы), 
главная из которых – пробуждение интереса учащихся к самостоятельному научному исследованию.

Такими сочинениями являются курсовые, контрольные ра
боты (рефераты) и квалификационные работы. Для всех письменных работ характерны учебные и практические функции, 
которые непосредственно связаны с самостоятельной подготовкой обучающихся. Рассмотрим этот процесс более подробно.

I. Учебные функции состоят, во-первых, в том, что письмен
ное сочинение подводит итог изученному предмету «Теория государства и права» и свидетельствует о том, на каком учебном 
уровне учащийся овладел дисциплинами, насколько он в них 
свободно ориентируется, в том числе и самостоятельно.

Во-вторых, письменная работа вырабатывает умение и навы
ки самостоятельности, что очень важно для специалиста-юриста. Выпускная квалификационная и курсовая работа – это самостоятельный труд, при котором закрепляются и развиваются 
умения самостоятельности учебы.

В-третьих, письменные сочинения формируют навыки само
стоятельной работы с научной литературой: а) поиска научной 
книги; б) умение её читать; в) конспектировать; г) сопоставлять 
данные.

Ляшенко Л.В., Галиев М.С.

10

И, наконец, в-четвертых, письменная работа развивает уме
ние самостоятельно анализировать и обобщать факты жизни 
и науки, учит приемам самостоятельного научного исследования. Конечно, научно-исследовательские элементы в студенческих работах выражены в различной степени. Так, в дипломных работах значительно шире используются приемы, их 
научный уровень несравненно выше, чем в курсовых работах.

II. Учебные функции письменных работ связаны с их прак
тическими функциями. К ним относятся, во-первых, функции 
приобретать умение самостоятельно оперировать доказательствами. Юридическое мышление – это доказательное мышление, рассуждения, подкрепленные доказательствами. В письменном сочинении студент учится самостоятельно доказывать 
научную истину, что помогает практическому поиску истины, 
например, в суде.

Во-вторых, письменные работы воспитывают у учащихся 

трудолюбие, навыки самостоятельной систематической работы, 
требуют волевых усилий преодолевать трудности, то есть помогают формировать характер будущего специалиста.

В-третьих, письменные сочинения воспитывают аккурат
ность. Преподаватель требует от авторов закончить работу в 
установленный срок, самостоятельно и технически правильно 
её оформить. Внешний вид работы аттестует аккуратность обучающегося.

Таким образом, практические и учебные функции письмен
ного сочинения студента свидетельствуют о самостоятельной 
роли этих работ, как особой организационной формы учебного 
процесса, выполняющей свои дидактические задачи, в том числе и развитие самостоятельности.

В целом, самостоятельная подготовка письменного доклада, 

требующая упорного труда, вырабатывает навыки умелого изложения своих мыслей на бумаге, помогает углублять и закре

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студента по 

дисциплине «Теория государства и права» 

11

плять знания, закладывает основы для научной работы, способствует развитию личности учащегося.

Четвертое. Перейдем к рассмотрению вопроса о консуль
тации – как форме контроля и организации самостоятельной 
познавательной деятельности обучающегося, как помощь преподавателя студенту в усвоении предмета «Теория государства 
и права». Консультация является одной из форм руководства самостоятельной работой, то есть она может рассматриваться и 
как самостоятельная организационная форма обучения, выполняющая специфические дидактические задачи.

Они состоят, во-первых, в том, что консультация есть форма 

и метод организации самостоятельной работы учащегося в деле 
поиска им научной истины. Все формы учебного процесса влияют на организацию самостоятельного учебного труда студента, 
но консультации позволяют сделать это непосредственно, а другие формы, пожалуй, косвенно.

Во-вторых, консультации по теории государства и права обе
спечивают обратную связь – от учащегося к преподавателю. По 
студенческим вопросам преподаватель судит о характере учебных трудностей обучающегося.

В-третьих, консультации выполняют контрольные задачи, с 

их помощью выясняется уровень усвоения предмета «Теория 
государства и права». Такие контрольные функции характерны для некоторых видов консультаций по теории государства и 
права – вызывные, текущие, итоговые, индивидуальные, групповые и др.

В соответствии с расписанием учебные консультации по те
ории государства и права проводятся в двух основных видах: 
текущие и предэкзаменационные.

Но есть и другие виды – вызывные коллоквиумы, консульта
ции для подготовки реферата (контрольной работы), научного 
доклада, курсовых и выпускных квалификационных работ, ко