Научно-исследовательская и практическая работа студентов

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации 

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 

 
 
 
 
 
 
В.Г. ШИШИКИН, Е.В. НИКИТЕНКО 
 
 
 
 
 
 
НАУЧНО- 
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ  
И ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА  
СТУДЕНТОВ 
 
Учебно-методическое пособие  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
НОВОСИБИРСК  
2019 

 

ББК 74.480.278я73 
         Ш 65 
 
 
 
 
 

Рецензенты: 

И.В. Олейников, канд. ист. наук, доц. кафедры отечественной  
и всеобщей истории ИИГСО НГПУ 
В.А. Гаврилова, канд. ист. наук, доц. кафедры международных  
отношений и регионоведения НГТУ 
 
 
Шишикин В.Г. 
Ш 65   
Научно-исследовательская и практическая работа студентов: учебно-методическое пособие /  В.Г. Шишикин, Е.В. Никитенко. – Новосибирск: Изд-во 
НГТУ, 2019. – 111 с. 
 

ISBN 978-5-7782-3955-5 

В учебно-методическом пособии представлены материалы, которые призваны помочь студентам кафедры МОиР при подготовке письменных работ разного формата и 
характера. Рекомендации помогут при формулировке темы, составлении плана работы 
и написании текстов. Представленные в настоящем пособии приложения и сопутствующие разъяснения позволят повысить качество научных сочинений студентов и 
правильно их оформить.  
В пособии даны разъяснения того, как необходимо готовить отчетную документацию при прохождении учащимися практики. 
 
 
 
Утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве 
учебно-методического пособия для студентов кафедры МОиР 
 
 
 
 
 
ББК 74.480.278я73 
 
ISBN 978-5-7782-3955-5  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
© Новосибирский государственный 
    технический университет, 2019 
 
 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

Введение ................................................................................................................................ 7 

Список сокращений .............................................................................................................. 8 

Квалификационные требования к научно-исследовательской работе ............................. 9 

Структура научно-исследовательской работы ................................................................. 12 

Структура выпускной квалификационной работы и магистерского  
диссертационного исследования ....................................................................................... 22 

Типология документов для написания во введении 
раздела «Анализ источников» ............................................................................................ 29 

Типология научной литературы для написания  во введении 
раздела «Степень изученности» ........................................................................................ 32 

Оформление титульных листов расчетно-графических работ,  
контрольных работ и курсовых работ ............................................................................... 33 

Оформление титульных листов отчетов по практикам бакалавров ............................... 34 

Оформление заданий по практикам магистрантов .......................................................... 35 

Оформление титульных листов отчетов по практикам магистрантов ........................... 36 

Отзыв о прохождении практики магистрантом ............................................................... 37 

Отчеты по практикам магистрантов .................................................................................. 38 

Оформление титульного листа и задания выпускной 
квалификационной работы бакалавра ............................................................................... 43 

Оформление титульного листа и задания магистерской диссертации .......................... 45 

Подготовка аннотации выпускной квалификационной работы  
и магистерской диссертации .............................................................................................. 47 

Оформление содержания .................................................................................................... 48 

Оформление сносок во введении и в основной части текста,   
список источников и литературы ...................................................................................... 49 

Оформление приложений ................................................................................................... 54 

Тестовые задания для самоконтроля ................................................................................. 56 

Список рекомендуемой литературы .................................................................................. 60 

Приложения ......................................................................................................................... 61 

Приложение 1. Пример оформления введения ................................................................ 61 

Приложение 2. Пример оформления раздела «Актуальность» ...................................... 62 

Приложение 3. Примеры вводного абзаца в разделе «Степень изученности» ............. 63 

Приложение 4. Примеры анализа работ в разделе «Степень изученности» ................. 64 

Приложение 5. Примеры формулировки и обоснования хронологических рамок  
исследования ....................................................................................................................... 66 

Приложение 6. Пример оформления заголовков названий глав и параграфов  
в основной части текста ...................................................................................................... 67 

Приложение 7. Образец титульного листа расчетно-графической работы ................... 68 

Приложение 8. Образец титульного листа контрольной работы ................................... 69 

Приложение 9. Образец титульного листа курсовой работы.......................................... 70 

Приложение 10. Образец титульного листа отчета по учебной практике:  
практике по получению первичных профессиональных умений и навыков ................. 71 

Приложение 11. Образец титульного листа отчета по производственной практике: 
научно-исследовательской работе ..................................................................................... 72 

Приложение 12. Образец титульного листа отчета по производственной  
(преддипломной) практике: практике по получению профессиональных умений  
и опыта профессиональной деятельности ........................................................................ 73 

Приложение 13. Образец титульного листа отчета по производственной практике:  
практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной 
деятельности ........................................................................................................................ 74 

Приложение 14. Образец оформления индивидуального задания  
на производственную практику: научно-исследовательскую работу  
на 1-й семестр (магистратура) ........................................................................................... 75 

Приложение 15. Образец оформления индивидуального задания 
на производственную практику: научно-исследовательскую работу 
на 2-й семестр (магистратура) ........................................................................................... 76 

Приложение 16. Образец оформления индивидуального задания 
на производственную практику: научно-исследовательскую работу 
на 3-й семестр (магистратура) ........................................................................................... 77 

Приложение 17. Образец оформления индивидуального задания  
на производственную практику: научно-исследовательскую работу  
на 4-й семестр (магистратура)…………………………………………………… ............ 78 

Приложение 18. Образец оформления индивидуального задания  
на учебную практику: практику по получению первичных  
профессиональных умений и навыков на 2-й семестр (магистратура) .......................... 79 

Приложение 19. Образец оформления индивидуального задания  
на производственную практику: педагогическую практику  
на 3-й семестр (магистратура) ........................................................................................... 80 

Приложение 20. Индивидуальное задание на производственную практику:  
практику по получению профессиональных умений и опыта 
профессиональной деятельности на 4-й семестр (магистратура) ................................... 81 

Приложение 21. Индивидуальное задание на производственную  
(преддипломную) практику: научно-исследовательскую работу  
на 4-й семестр (магистратура) ........................................................................................... 82 

Приложение 22. Образец титульного листа отчета по производственной  
практике: научно-исследовательской работе (магистратура) ......................................... 83 

Приложение 23. Образец титульного листа отчета по учебной практике:  
практике по получению первичных профессиональных умений 
и навыков (магистратура) ................................................................................................... 84 

Приложение 24. Образец титульного листа отчета по производственной  
практике: педагогической практике (магистратура) ........................................................ 85 

Приложение 25. Образец титульного листа отчета по производственной  
практике: практике по получению профессиональных умений и опыта  
профессиональной деятельности (магистратура) ............................................................ 86 

Приложение 26. Образец титульного листа отчета по производственной  
(преддипломной) практике: научно-исследовательской работе (магистратура) .......... 87 

Приложение 27. Образец отзыва о прохождении студентом практики  
на оценку «удовлетворительно» ........................................................................................ 88 

Приложение 28. Образец отзыва о прохождении студентом практики 
на оценку «хорошо» ............................................................................................................ 89 

Приложение 29. Образец отзыва о прохождении студентом практики  
на оценку «отлично» ........................................................................................................... 90 

Приложение 30. Образец плана-конспекта проведения занятия .................................... 91 

Приложение 31. Образец примерного теста промежуточного контроля 
при составлении отчета о прохождении практики в магистратуре ................................ 93 

Приложение 32. Образец титульного листа ВКР и задания на выпускную 
квалификационную работу бакалавра ............................................................................... 94 

Приложение 33. Образец титульного листа магистерской диссертации 
и задания на магистерскую диссертацию ......................................................................... 97 

Приложение 34. Пример аннотации в ВКР и магистерской диссертации ................... 100 

Приложение 35. Пример оформления содержания в НИР, ВКР  
и магистерской диссертации ............................................................................................ 101 

Приложение 36. Примеры оформления списка источников и литературы  
и сносок во введении ........................................................................................................ 102 

Приложение 37. Примеры оформления сносок в основной части текста .................... 105 

Приложение 38. Пример оформления приложения в виде таблицы ............................ 108 

Приложение 39. Пример оформления приложения в виде диаграммы ....................... 109 

Приложение 40. Пример оформления приложения в виде изображения .................... 110 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

ВВЕДЕНИЕ 

Письменные работы являются одним из важных аспектов учебной деятельности 
студентов во время прохождения всего курса обучения в университете. В узком 
смысле студенческие тексты являются одним из результатов работы учащихся при 
изучении какой-либо теоретической дисциплины. В широком смысле письменные 
работы студентов – это демонстрация учащимися широкого комплекса умений и 
навыков при проведении индивидуального научно-исследовательского проекта. 
Фактически письменные работы служат отражением того, насколько учащийся 
разбирается в научной литературе и источниках по избранной тематике, умеет их 
находить среди огромного массива данных, проводить систематизацию, анализировать документы и критически относиться к представленной в материалах информации. Именно на основе изученных документов становится возможным получение 
актуальных данных и их последующее использование при написании научного сочинения. 
В ходе обучения студенты пишут разные виды работ. Это могут быть краткие тексты – эссе и рецензии, более объемные – рефераты или курсовые работы, а также 
научно-исследовательские работы по итогам обучения – выпускные квалификационные работы бакалавров или магистерские диссертации. Важно понимать, что самостоятельное написание научных текстов способствует формированию исследовательских навыков. Качественное выполнение письменных работ позволит в дальнейшем 
успешно решать задачи, поставленные в ходе работы над выпускной квалификационной работой или магистерской диссертацией.  
Постоянное совершенствование навыков работы с текстами (чтение научной литературы и изучение источников, аналитическая работа с различного рода документами) приводит к расширению кругозора у учащихся, пониманию основной проблематики регионоведческих исследований, поиску и нахождению тех тематик, которые 
будут интересны студенту. Серьезный подход к подготовке письменных текстов позволяет учащимся сделать первые шаги в научно-исследовательской деятельности, 
овладеть навыками письменной речи, проявить свои аналитические способности.  
Учебный план на кафедре МОиР выстроен таким образом, что позволяет учащимся овладевать навыками подготовки письменных текстов по принципу «от простого к 
сложному». Задания на первых курсах обычно не слишком сложные и знакомят студентов с основными требованиями к научным текстам, с тематикой регионоведческих 
исследований. В последующем сложность работ повышается, а разнообразие тематик, 
по которым нужно готовить тексты, увеличивается. При этом в ряде случаев (если это 
предусматривает учебный план) сохраняются возможности для самостоятельного выбора тематики текстов. 

При подготовке письменной работы студент взаимодействует с преподавателем, к 
которому прикреплен для написания научного текста. В рамках консультации студент 
вправе уточнить требования к написанию научного сочинения (согласовать тему, 
структуру и сроки выполнения работы) и к оформлению. Преподаватель также может 
оказать поддержку, давая рекомендации по поиску и отбору источников и литературы 
по теме. Регулярные консультации с преподавателем и соблюдение сроков, установленных графиком выполнения письменной работы, позволит учащимся успешно 
справиться с поставленными перед ними исследовательскими задачами.  
Материалы данного пособия могут использоваться студентами-бакалаврами в 
рамках курсов «Методика научно-исследовательской работы» и «Исторические методы в региональных исследованиях». Студенты магистратуры смогут использовать 
материалы в рамках курсов «Методология и методика научного исследования». Кроме того, информация, представленная в пособии, призвана помочь при подготовке 
письменных работ в рамках различных теоретических курсов, а также отчетов по 
практикам при обучении на бакалавриате и в магистратуре кафедры МОиР ФГО 
НГТУ. 
 
 
 
 

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ  

 
ВКР – выпускная квалификационная работа; 
ГЭК – государственная экзаменационная комиссия; 
НИР – научно-исследовательская работа; 
РГР – расчетно-графическая работа. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ  
К НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ 

Исследовательские тексты пишутся студентами кафедры МОиР на первом, втором 
и третьем курсах обучения. Эти письменные работы на всех курсах имеют схожую 
структуру, но могут несколько отличаться по уровню исполнения и объему.  
Тексты НИР сдаются студентами в форме отчетов в рамках двух практик. На первом курсе это «Учебная практика: практика по получению первичных профессиональных умений и навыков»; на втором и третьем курсах – «Производственная практика: научно-исследовательская работа». Отчетный характер работ по практикам 
нашел отражение в особом оформлении титульного листа НИР на первом курсе (приложение 10), а также на втором и третьем курсах (приложение 11). Квалификационные требования к НИР подразумевают написание исследовательской работы на основе источников и научной литературы на русском и иностранных языках. 
Основной текст отчета оформляется в соответствии со следующими правилами: 
формат страницы – А4, ориентация страницы – книжная, шрифт – Times New Roman, 
кегль (или размер шрифта) – 14, межстрочный интервал – 1,5. Поля: левое – 3, верхнее и нижнее – 2, правое – 1,5. Выравнивание текста – по ширине страницы. Красная 
строка имеет значение 1.  
Текст ссылки оформляется по следующим правилам: шрифт – Times New Roman, 
кегль (или размер шрифта) – 10, межстрочный интервал – 1, выравнивание текста – 
по ширине страницы. Красной строки нет. 
На первом курсе обучения НИР пишется во втором семестре и сдается не позднее зачетной недели в весеннюю сессию. В отчетном тексте студент рассказывает об 
актуальности выбранной темы, анализирует научные работы и источники по тематике 
исследования, выделяет объект и предмет исследования, цель и задачи работы, а также прописывает структуру исследования.  
Учащимся рекомендуется в начале второго семестра согласовать с научным руководителем тему НИР, а также требования к написанию научной работы.  
Отчетный текст состоит из титульного листа, содержания, введения, списка источников и литературы. Содержание оформляется согласно требованиям (приложение 35). Введение состоит из разделов, последовательность которых строго определена требованиями к созданию исследовательских работ: актуальность, степень изученности темы, объект исследования, предмет исследования, цель исследования, задачи 
исследования, а также анализ источников. После введения в тексте располагается 
список источников и литературы. При этом сначала располагается список источников, 
а затем перечень научных работ по алфавиту, которые оформляются в соответствии с 
требованиями (приложение 36).  

В соответствии с требованиями курса «Учебная практика: практика по получению 
первичных профессиональных умений и навыков» студент предъявляет оригинал и 
самостоятельный перевод отрывка научного текста по теме исследования на иностранном языке (две страницы формата А4 – оригинал статьи). Общий объем всей 
работы должен составить 10–15 страниц формата А4.  
От студента требуется найти материалы (научные тексты и источники) по теме 
исследования. На первом курсе студент должен уметь работать с научной литературой и источниками, отличать эти два вида данных, корректно формулировать объект 
и предмет исследования, определять цель и задачи, составлять план научного текста 
в соответствии с определенными объектом и предметом, целями и задачами исследования.  
На втором курсе работа над НИР делится на два периода. В третьем семестре 
студент вместе с научным руководителем выбирает тему для исследования. Эта тема может быть развитием той тематики, которую студент изучал на первом курсе, 
но может быть выбрана и совершенно новая тема. После выбора или согласования 
темы студент готовит отчет, который состоит из содержания работы, а также чернового вариант введения, где указывается актуальность, степень изученности, объект, 
предмет, цель и задачи, а также дается анализ источников, указываются хронологические и территориальные рамки, методы и структура работы. В отчет также входит 
список источников и литературы по теме НИР. Без учета титульного листа, а также 
списка источников и литературы объем отчета должен составлять 6–8 страниц формата А4. 
В третьем семестре студенты должны научиться отличать источники от научной 
литературы, выделять объект и предмет исследования, формулировать цель и задачи 
работы. Одним из ключевых становится умение находить и систематизировать документы, а также научные труды не только отечественных, но и зарубежных исследователей. Это подразумевает поиск материалов в библиотеках и сети Интернет, а также 
перевод документов на русский язык.  
В четвертом семестре студент при необходимости корректирует содержание своего исследования, дорабатывает введение, написанное в предыдущем семестре, пишет 
основную часть работы и заключение, дополняет список источников и литературы 
новыми материалами. При необходимости текст дополняется приложениями. 
От НИР, которая была написана на первом курсе, текст второго года обучения отличается тем, что представляет собой научное сочинение, в основе которого лежат не 
только исследовательские работы профессиональных ученых, но и источники по теме 
исследования. Различные документы используются в качестве основного источника 
информации. При этом документы используются постоянно, а не от места к месту, 
согласованно, а не хаотично.  
Текст НИР на втором курсе обучения представляет собой аналитико-описательное 
сочинение, в котором студент не только транслирует информацию из документов и 
представляет точку зрения профессиональных ученых, но и пытается продемонстрировать свое мнение по поводу изучаемого феномена, опираясь на изученные материалы. Студент должен использовать массив источников для достижения поставленной в 
работе исследовательской цели и решения сформулированных задач. При этом нужно 

использовать не менее десяти источников на языке региона специализации.  
По итогам работы должен получиться цельный текст – отчет по практике объемом 
35–40 страниц формата А4.  
На третьем курсе работа над текстом НИР, так же как и на втором курсе, разделена на два периода. В пятом семестре студент вместе с научным руководителем выбирает тему и начинает готовить отчет по практике. В тексте отчета указывается примерное содержание работы, актуальность темы исследования, степень изученности, 
объект, предмет, цель и задачи работы; делается анализ источников; выделяются хронологические и территориальные рамки; указываются методы и структура работы. 
Обязательным является список источников и литературы, которые будут использоваться при написании НИР. Без учета титульного листа, а также списка источников и 
литературы объем отчета составляет 8–10 страниц формата А4. Студент должен продемонстрировать умения по поиску информации на заданную тему не только на русском, но и на иностранных языках; четко определять разницу между источниками и 
литературой, уметь их систематизировать и анализировать. Как и в предыдущем семестре, студенту необходимо использовать источники на языке региона специализации (не менее 10) для реализации поставленной цели. 
В шестом семестре студент дорабатывает текст отчета, который был написан в 
предыдущем семестре. При необходимости корректируется тема НИР и, соответственно, структура работы и актуальность; дополняется степень изученности; редактируются объект, предмет, цель и задачи работы; проводится анализ источников; 
уточняются хронологические и территориальные рамки; характеризуются методы; 
корректируется структура работы. Пишутся основная часть текста и заключение. 
Расширяется список источников и литературы.  
Важным отличием НИР третьего курса от текстов предыдущих лет должен стать 
более высокий уровень исполнения. Студент должен продемонстрировать умение искать, анализировать, систематизировать источники и научную литературу по теме исследования. При этом документы и научная литература должны быть не только на 
русском языке, но также на языке региона специализации. Сам текст должен излагаться научным языком. Студенты должны избегать использования жаргонизмов, 
журнализмов и просторечных выражений.  
По итогам работы должен получиться текст объемом 40–45 листов формата А4. 
При этом в НИР студентов третьего года обучения должна быть информация из документов и научных работ, использоваться методы описания и анализа, а также 
обобщения, представленные самим учащимся. При высоком уровне исполнения этот 
текст можно рассматривать как основу для написания ВКР на четвертом курсе.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

СТРУКТУРА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ 
РАБОТЫ 

Научно-исследовательская работа вне зависимости от курса, на котором она пишется, обладает четкой структурой и логикой изложения. Это дает учащимся ориентиры при написании текста, позволяет последовательно проработать все разделы 
научного сочинения, сделав их взаимосвязанными между собой и дополняющими 
друг друга. 
Текст научно-исследовательской работы состоит из нескольких разделов: введение, основная часть, заключение, список источников и литературы. В ряде случаев в 
НИР после списка источников и литературы могут помещаться приложения, которые 
делают изложенные в тексте некоторые данные более наглядными. 
До написания введения студент оформляет титульный лист1 и содержание работы2, которые являются своеобразным «лицом» текста. 
1. В содержании идут указания на основные составные элементы НИР: введение, 
основная часть, состоящая из глав и параграфов, заключение, список источников и 
литературы, а также приложения (если такие будут). Каждый пункт содержания имеет 
свое название и указания на страницы, с которых они начинаются. Объем содержания 
не должен превышать одной страницы формата А4. Пример оформления содержания 
приведен в приложении 35. 
2. Текст НИР начинается с введения, которое делится на несколько разделов. Каждый из разделов введения начинается с новой строки и выделяется подзаголовком жирным шрифтом. Пример оформления подзаголовков во введении приведен в приложении 1. Объем введения в НИР составляет 6–8 страниц формата А4. 
2.1. Введение начинается с актуальности темы данного исследования. Актуальность предполагает обоснование выбора темы исследования. Студент должен пояснить необходимость изучения выбранной темы, ее важность с точки зрения теоретической или практической значимости. Ценным будет являться соотнесение выбранной проблематики с актуальными политическими, международными, социальноэкономическими и другими процессами региона специализации, если действительно 
выбранная тема позволит проводить возможные аналогии. В актуальности также 
можно указать на новизну темы исследования, если таковая будет научно обоснована, 
на недостаточную степень изученности темы или формирование исследовательского 
интереса к выбранной проблематике на современном этапе. Так, например, можно 

                                                      

1 Подробно об оформлении титульных листов см.: «Оформление титульных листов отчетов по практикам бакалавров». 
2 Более подробно об этом см.: «Оформление содержания». 

указать, что опыт зарубежных стран, которые изучаются в рамках НИР, примени´м в 
России.  
В актуальности следует избегать ссылок на источники и литературу. Объем раздела «Актуальность» составляет примерно одну страницу, но может быть немного 
больше, если того требует логика изложения. Пример написания представлен в приложении 2. 
2.2. Следующим разделом введения является степень изученности, где делается 
анализ научных работ по тематике НИР. Этот раздел начинается с вводного абзаца 
(примеры представлены в приложении 3), в котором идет речь о типологии используемых научных работ или критериях деления их на группы3.  
Степень изученности темы – это аналитический обзор научной литературы по 
теме исследования. При этом литература может быть посвящена как объекту, так и 
предмету исследования. Степень изученности темы предполагает демонстрацию различных исследовательских подходов как к теме работы в целом, так и к ее отдельным 
аспектам. Степень изученности может быть представлена исходя из двух основных 
принципов: хронологического и проблемного. Научная традиция кафедры МОиР отдает предпочтение проблемному принципу построения степени изученности темы. 
Однако это не исключает возможность иного изложения материала. 
Хронологический принцип изложения предполагает выделение этапов формирования исследовательской традиции по выбранной теме, когда студенту необходимо 
выделить периоды в изучении темы и обосновать свой выбор, а потом пояснить, какие аспекты темы изучались в те иные периоды и под каким углом зрения. Проблемный же принцип предполагает построение текста исходя из тех проблем / аспектов, 
которые в разные историографические периоды были выявлены и проанализированы в рамках выбранной тематики. При этом важно избегать пересказа исследовательских трактовок. Необходимо выделить аспекты, которые автор анализирует в 
работах в рамках заявленной темы, попытаться сопоставить позиции исследователей, дать оценку форме и содержанию изложенного материала в научной литературе. Здесь можно также указать, какие источники использует исследователь для анализа проблемы.  
В тексте раздела «Степень изученности» необходимо указать автора или авторов 
исследования, название работы (если она на иностранном языке, то написать в кавычках ее перевод), а потом дать краткую, но емкую характеристику. При анализе работы 
можно обратить внимание на своеобразие исследования, на детали или нюансы, которые для автора работы являются наиболее важными (примеры анализа некоторых работ представлены в приложении 4).  
Стоит обратить внимание на то, что при написании НИР должны использоваться 
работы не только на русском, но и на иностранных языках в зависимости от региона 
специализации. В последнем абзаце этого раздела необходимо сделать выводы по 
всем работам. Это может быть обобщение или же указание на то, что в рамках изучаемой темы некоторые сюжеты или проблемы изучены хуже; другие же, наоборот, более популярны среди исследователей. Объем раздела «Степень изученности» в сред                                                      

3 Подробно об этом см.: «Типология научной литературы для написания во введении степени изученности». 

нем составляет 3–4 страницы. При написании ВКР объем этой части введения может 
быть немного больше. В целом он зависит от количества исследовательских работ, на 
которые опирается учащийся, а также от умения систематизировать информацию об 
исследованиях и демонстрировать то, каким образом и под каким углом зрения научным сообществом изучалась проблема, которой посвящено исследование студента.  
2.3. Следующий раздел введения – объект исследования, который является широким тематическим полем. В его рамках можно выделить более узкие тематики, совпадающие с темами студенческих работ. Таким образом, объект исследования – это 
более общий и масштабный для изучения феномен, который содержит в себе множество специализированных тематик для исследования. В качестве примера объекта исследования можно привести взаимоотношения ЕС и России. В рамках этих взаимоотношений можно выделить экономическое и дипломатическое взаимодействие, культурное сотрудничество и пр. И в рамках объекта, в данном случае взаимоотношений ЕС 
и России, существует великое множество тематик, специализированных проблем для 
исследования в рамках НИР. Объект исследования всегда один и соответственно формулируется в одном предложении. 
2.4. Следующим разделом введения является предмет исследования, который 
тесно связан с объектом исследования. Именно многочисленные тематики и являются 
предметами научных исследований. В данном случае это могут быть темы, которые 
касаются каких-либо специфических экономических, политических или культурных 
феноменов, локализованных во времени и в пространстве. Предмет исследования как 
бы является одной из составных частей объекта научного исследования и формулируется в одном предложении. Эта формулировка созвучна или очень близка к теме НИР. 
2.5. Далее во введении формулируется цель исследования. В формальном смысле цель – это проблема, которая требует решения (т. е. достижения). Одновременно 
цель задает направленность студенческого исследования, делая его более конкретным 
с точки зрения описания и анализа. Цель работы чаще всего формулируется с помощью глаголов «выявить» или «определить». Таким образом, сразу задается логика 
текста – выявление того, что пока непонятно, т. е. остается под вопросом. Выявлять 
или определять можно различные аспекты изучаемого феномена. Это могут быть этапы развития, характерные черты, особенности или специфика (в этом случае подразумевается сравнение черт одного феномена с чертами другим), направления (тех же 
реформ или направлений сотрудничества, например, двух государств) и т. д. Цель у 
НИР всегда одна, объем этого раздела – одно предложение. 
2.6. Задачи работы тесно увязаны с целью и формулируются таким образом, 
чтобы раскрыть тему через изучение ее различных аспектов. В качестве аспектов могут выступать вышеназванные черты, направления, особенности, этапы или другие 
составные части изучаемого предмета. Каждый из этих аспектов изучается отдельно, 
но при этом будет тесно связан с другими. Задачи формулируются с помощью глаголов «изучить», «исследовать», «проанализировать», «охарактеризовать», указывающих на определенные действия, которые помогли бы решить эти задачи. Количество 
сформулированных задач во введении должно совпадать с числом параграфов в основной части работы. Это число может варьироваться в зависимости от объема работы и