Детский суицид : взгляд на проблему

ДЕТСКИЙ СУИЦИД

ВЗГЛЯД НА ПРОБЛЕМУ

Издание второе, исправленное и дополненное

Ю. В. Синягин  
Н. Ю. Синягина

 
 
Синягин, Юрий Викторович, Синягина, Наталья Юрьевна.

С38  
 
Детский суицид : Взгляд на проблему / Ю. В. Синягин,  

Н. Ю. Синягина. — [2-е изд., испр. и доп.] — Санкт-Петербург : 
КАРО, 2021. — 192 с. — (Психологический взгляд).

 
 
 
ISBN 978-5-9925-1501-5.

В методическом пособии обобщены материалы многолетней научной 

и практической деятельности авторов по изучению актуальной социальной проблемы детского суицида. В доступной форме характеризуются 
особенности суицидального поведения детей и подростков, рассматриваются причины такого поведения и обозначаются пути его профилактики, 
анализируются особенности развития ребенка в социуме и в семье, приводятся реальные ситуации из практики авторов.

Книга адресована педагогам и психологам, студентам и аспирантам 

педагогических вузов, кроме того, она может быть полезна широкому кругу читателей — родителям и специалистам в области работы с детьми и 
молодежью.

УДК 159.9:340.66

ББК 88.4

УДК  159.9:340.66
ББК 88.4
 
С38

© Синягин Ю. В., Синягина Н. Ю., 2021
© КАРО, 2021
Все права защищены
ISBN 978-5-9925-1501-5

 

 
 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

ЧАСТЬ 1.  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ  

АСПЕКТЫ ДЕТСКОГО СУИЦИДА  . . . . . . . . . . . . . . . . 11

1. 1. 
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СУИЦИДАЛЬНОГО  
ПОВЕДЕНИЯ: МАКРОСОЦИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ  . . . . . . . . . . . . . 12

1. 2. 
МИКРОСОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ СУИЦИДАЛЬНОГО  
ПОВЕДЕНИЯ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

1. 3. 
ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ЛИЧНОСТИ СУИЦИДЕНТА  . . . . . . . . . 24

Психологические особенности суицидального  
поведения  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  —

Типология суицидального поведения   . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

1. 4. 
СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА  
ДЕТСКОГО СУИЦИДА  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Назначение и проведение посмертной  
судебно-психологической экспертизы   . . . . . . . . . . . . . . . —

Оформление результатов судебно-психологической  
экспертизы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

ЧАСТЬ 2. 
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ  
ФАКТОРЫ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ  
И ИХ ДИАГНОСТИКА  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

2. 1. 
ОСОБЕННОСТИ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ  
ПОДРОСТКОВ   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

2. 2. 
РОЛЬ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ  
В СТИМУЛЯЦИИ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ . . . . . . . . . . 54

СОДЕРЖАНИЕ

2. 3. 
ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ  
КАК ФАКТОР ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ДИСКОМФОРТА  . . . . . . 62

Наиболее типичные причины жестокости родителей  
в отношении к детям   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

2. 4. 
НЕКОТОРЫЕ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ  
СКЛОННОСТИ К СУИЦИДУ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85

Диагностика социально-психологической  
адаптации (СПА)   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  —

Анализ семейных отношений (АСВ).  
Опросник для родителей  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Опросник исследования уровня агрессивности  . . . . . . . . 110

Опросник Томаса — Килманна о тактиках  
поведения в конфликтных ситуациях  . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

Часть 3. 
ТЕКСТЫ СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ  
ЭКСПЕРТИЗ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

 
СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА № 1  . . . . . . . . 124

 
СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА № 2  . . . . . . . . 133

 
СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА № 3   . . . . . . . 149

 
СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА № 4  . . . . . . . 163

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

ЛИТЕРАТУРА   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

СЛОВАРЬ   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

 

 
 

ВВЕДЕНИЕ

Иногда нам кажется, что в этом мире жить невозможно. 

Но больше негде…

Дж. Керуак

Проблема, которой посвящено настоящее пособие, доста
точно печальна. Она касается детского суицида, или, проще 
говоря, самоубийства, самовольного ухода из жизни. 

Суицид (самоубийство) — реакция человека на пробле
му, которая кажется непреодолимой, например, такую, как 
отчуждение или смерть близких, как детство, проведенное 
в разбитой семье, или серьезная физическая болезнь, как 
невозможность найти работу или финансовые затруднения и, наконец, наркомания. Именно суицид некоторые 
молодые люди избирают как один из способов решения 
жизненных проблем.  

В начале сентября 2019 г. Всемирная организация здра
воохранения (ВОЗ) опубликовала глобальный доклад о 
само убийствах1, в котором была приведена статистика: в 
последнее время ежегодно происходит около 800 тысяч суицидов, а средняя по всему миру смертность в результате 
самоубийств — 10,5 случаев на 100 тысяч человек. Россия, 
по данным ВОЗ, занимает третье место в мире по этому 
показателю — 26,5 случаев, здесь каждые 12 минут кто-то 
совершает самоубийство… Из отчета ВОЗ следует, что во 
всем мире самоубийство — вторая по распространенности 

1 
[Электронный ресурс]. — URL: https://www.who.int/mental_health/

prevention/suicide/suicideprevent/en/ (дата обращения: 19.11.2020).

ВВЕДЕНИЕ

(после ДТП) причина смерти среди молодых людей от 15 до 
29 лет, и по прогнозу к 2020 г. число суицидов может увеличиться до полутора миллионов. В этом ряду упорно держится и детский суицид. 

По темпам роста численности суицидов среди несовер
шеннолетних США опережают весь мир, что выглядит 
удручающе на фоне лидерства Америки в рейтинге стран, 
лучших для детского развития, — там самой молодой самоубийце (2009 г.) было всего 6 лет…

В России, по официальной статистике, ежегодно 16 под
ростков из каждых 100 тысяч убивают себя, это число в три 
раза выше среднемировых показателей. С 2017 по 2018 г., 
по данным Следственного комитета РФ, число детских суицидов в России за год выросло почти на 14% (692 и 788 
случаев соответственно)1. Следует отметить, что относительно детского суицида мы, взрослые, практически бессильны — у каждого второго маленького суицидента отсутствует так называемый пресуицидальный синдром — симптомокомплекс, сопутствующий суициду. Решение об уходе 
из жизни рождается в детской голове почти молниеносно, 
и времени на обдумывание ситуации или сопоставление 
фактов у его родных нет, поскольку детям не присущи состояния, которые очень часто движут взрослыми людьми. 

Особо отметим усугубление ситуации в связи с развити
ем Интернета. Наличие в сети негативной информации — 
фактов насилия, жестокости, порнографии, пропаганды суицидального поведения, нецензурной лексики — часто недооценивается. На это сослались почти 80% педагогов, но 
лишь 2% родителей и не указал ни один подросток. Масштаб проблемы и увеличение количества в сети «групп 
смерти» привели к тому, что в 2017 г. была введена уголов
1 
Баландина А. «Крик о помощи»: почему подростки не хотят жить. 

Почему растет число суицидов среди российских подростков // Газета.
ру. 25.04.2019 [Электронный ресурс]. —  URL: https://www.gazeta.ru/
social/2019/04/25/12321139.shtml (дата обращения: 19.11.2020).

ВВЕДЕНИЕ
7

ная ответственность за побуждение к самоубийству через 
Интернет. Ответственность за призывы, угрозы, жестокое 
обращение и систематическое унижение человеческого достоинства, прямые побуждения к суициду и доведение до 
самоубийства закреплена в статье 110 Уголовного кодекса 
РФ в редакции Федеральных законов от 07.06.2017 № 120ФЗ, от 29.07.2017 № 248-ФЗ1. 

Подростковый возраст порой порождает серьезные вну
тренние конфликты, которые разрушающим образом воздействуют на личность, отнимают душевные силы, выводят из состояния равновесия, ведут к падению активности 
и утрате интереса к жизни. История каждого человека 
индивидуальна, но причины, ведущие к суициду чаще всего одинаковы. Отметим, что лишь у 10% подростков в таких случаях имеется истинное желание уйти из жизни, а 
у остальных 90% — это «крик о помощи». Суицидальные 
действия подростков могут носить демонстративный характер, осуществляться в виде своеобразного шантажа. Часто 
причинами таких действий могут быть уязвленное самолюбие, утрата ценного для подростка внимания, страх упасть 
в глазах окружающих, особенно сверстников, отвергнутая 
любовь и т. п. Причиной демонстративного суицида также 
может служить необходимость выпутаться из кажущейся непреодолимой ситуации, в которую попал подросток, избежать наказания, вызвать сочувствие и сострадание. К суицидальным демонстрациям относят и так называемые 
«игры со смертью», часто имеющие мотив заполучить репутацию исключительной личности. К причинам, которые 
могли бы привести подростка к мыслям расстаться с жизнью, можно отнести одиночество, конфликты с родителями 
и сверстниками, конфликты между родителями, семейное 
насилие, школьное насилие и др.

1 
[Электронный ресурс]. — URL: http://www.consultant.ru/document/

cons_doc_LAW_10699/b04c6d0a71e4f060cc16fca73647db62dcc1b096/ 
(дата обращения: 19.11.2020).

ВВЕДЕНИЕ

Последние годы имеет место «массовый суицид», когда 

в попытке или завершенном суициде участвуют двое и более человек. Показатель неудавшихся попыток в среднем 
в 10 раз выше показателя состоявшихся самоубийств.

Чаще всего, по официальным статистическим данным, 

молодые люди уходят из жизни через повешение, наносят 
себе несовместимые с жизнью раны или принимают смертельную дозу яда. В последние годы участились случаи выбрасывания из высотных домов.

Следует учитывать, что 60% всех суицидов приходится 

на весну (обострение психических заболеваний) и начало 
лета (школьные экзамены).

Если вы дорожите своими детьми, постарайтесь быть в 

курсе их дел, обсуждайте сложные ситуации, стремитесь 
понять их, станьте им опорой и защитой!

Известно, что по любому факту суицида возбуждается 

уголовное дело и проводится судебно-медицинская экспертиза. В случаях детского суицида обязательно дополнительно проводится судебно-психологическая экспертиза. 
Методике и цели проведения судебно-психологической 
экспертизы и посвящается настоящее пособие.

Авторы почти три десятилетия в своей практической 

психологической работе занимались изучением проблемы 
детского суицида и в настоящем пособии обобщают свой 
опыт и опыт своих коллег и учеников. Рост числа судебнопсихологических экспертиз ведет к осознанию работниками правоохранительных органов эффективности применения психологических познаний при расследовании целого 
ряда уголовных дел. У следователей, впервые встречающихся с назначением судебно-психологических экспертиз, 
возникает множество вопросов о целесообразности и возможности их проведения в конкретных ситуациях, о необходимых материалах, которые должны быть предоставлены эксперту, о формулировках вопросов, о пределах 
компетенции психологов и других, частичный ответ на 

ВВЕДЕНИЕ
9

которые могло бы дать знакомство с некоторыми конкретными образцами. 

В свою очередь, спрос на проведение судебно-психологи
ческих экспертиз ведет к вовлечению в сферу этой работы 
все большего числа психологов, часть из которых имеет с 
ней дело  впервые. Они остро нуждаются в такой общей 
информации, как вопросы методического обеспечения, сбора и обработки данных, а также в специальных сведениях, 
например, об оформлении текста экспертизы. Необходимую 
информацию можно найти, конечно, в специальных методических разработках, однако знакомство с конкретными 
примерами окажет не меньшую помощь.

Настоящее методическое пособие посвящено анализу 

одного из наиболее сложных видов судебно-психологических экспертиз — посмертной судебно-психологической 
экспертизе, назначаемой, как правило, в случаях предъявления обвинения по определенной статье Уголовного кодекса Российской Федерации. 

Пособие состоит из трех частей. В первой, теоретиче
ской, части дается характеристика детского суицида, приводится классификация суицидальных попыток, анализируются способы сбора и анализа информации о причинах 
суицида, рассматриваются вопросы проведения судебнопсихологической экспертизы. Вторая часть посвящена анализу особенностей суицидального поведения, а в третьей 
части приводятся тексты конкретных судебно-психологических экспертиз, проведенных еще в конце прошлого 
века, актуальность которых, однако, несомненна, поскольку описанные в них ситуации оказываются инвариантными и, как показывает практика, обнаруживаются в разных 
социально-экономических контекстах.

Мы полагаем, что знакомство с этими текстами может 

оказаться полезным не только для следователей и экспертовпсихологов, которым прежде всего адресовано пособие, но и 
для тех, кто по роду своей деятельности непосредственно  

ВВЕДЕНИЕ

связан с проблемами профилактики суицидального поведения. Тем более, что, какими бы ни были причины 
самоубийства, содержали они признаки, позволяющие 
квалифицировать их по той или иной статье Уголовного 
кодекса или нет, моральная ответственность за уход из 
жизни каждого человека остается. Приведенные в пособии материалы, на наш взгляд, достаточно убедительно 
показывают, что в большинстве случаев подобного крайнего шага могло не произойти, если бы те, кто находился рядом, были более внимательны, более отзывчивы и 
чутки к проблемам близких и дорогих им людей. 

Именно последним обстоятельством объясняется под
бор конкретных случаев, включенных в методическое пособие. По сути дела, лишь в одном из четырех приведенных примеров можно в полной мере говорить о наличии 
состава преступления, предусмотренного статьей УК РФ, 
однако в каждом конкретном случае отчетливо видны 
люди, которые в той или иной мере вольно или невольно 
причастны к происшедшему.

Тема суицидального поведения достаточно серьезна и тре
бует раздумий о реальных причинах, толкающих людей на 
физическое уничтожение своего организма. В современных 
условиях эта проблема становится все более актуальной.

Мы планируем проанализировать особенности суици
дального поведения школьников, проблемы назначения и 
проведения судебно-психологических экспертиз детского 
суицида, описать причины суицидального поведения, специфические факторы, которые должны быть учтены при проведении экспертного исследования, в котором, согласно 
Уголовному кодексу РФ, участвуют педагоги и психологи. 

Авторы благодарят своих коллег и учеников, помогав
ших в подготовке материалов.

ЧАСТЬ 1 

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ  
АСПЕКТЫ ДЕТСКОГО СУИЦИДА 
 
 
 
 
 

 

 
 

1. 1.  АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СУИЦИДАЛЬНОГО  

ПОВЕДЕНИЯ:  МАКРОСОЦИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ

Наша страна, если ее взять в том составе, в котором она 

существовала до распада СССР (до 1991 г.), по числу самоубийств находилась на достаточно высоком уровне. Так, по 
данным Госкомстата, в РСФСР в 1970–80-е гг. совершалось 
до 6000 суицидов ежегодно, постоянно повышаясь с 1980 г., 
эта цифра к настоящему времени возросла до 30 000 случаев в год. Юноши составляют 25% всех погибших, 17 % — 
девушки. Объявляемый процент удавшихся самоубийств 
среди юношей в 5 раз выше того же показателя среди девушек. 

Долгое время эта тема относилась к числу неприкасае
мых, источником информации о самоубийствах были 
только слухи. Официальная печать молчала. Создавалась 
видимость, что подобной проблемы в СССР нет. Теперь об 
этом говорят более открыто, однако отлаженная процедура 
сбора данных о самоубийствах пока отсутствует. Последнее, вероятно, связано со многими трудностями и прежде 
всего со сложностью квалификации того или иного случая 
смерти как суицида.

«Суицид — самоубийство, — трактует толковый словарь 

русского языка С. И. Ожегова, — это намеренное лишение 
себя жизни1». 

1 
Ожегов С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов; под ред. Н. Ю. 

Шведовой — [16-е изд., испр.] — Москва : Русский язык, 1984. — 797 с. — 
С. 604.