Русская литература второй половины ХХ века: от «оттепели» до «перестройки»

Т.Т. Давыдова, И.К. Сушилина 

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА: 
ОТ «ОТТЕПЕЛИ» ДО «ПЕРЕСТРОЙКИ» 

Учебное пособие 

для студентов гуманитарных факультетов высших учебных заведений 

2-е издание, переработанное и дополненное

Москва 

Издательство «ФЛИНТА» 

2021 

УДК. 82.09 
ББК 83.3(2Рос=Рус)6 

Д13 

Рецензент: 

И.С. Урюпин, доктор филологических наук, профессор кафедры русской 

литературы XX-XXI веков МПГУ 

Давыдова Т.Т. 

Д13    Русская литература второй половины ХХ века: от «оттепели» до 
«перестройки» [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Т.Т. Давыдова, 
И.К. Сушилина. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ФЛИНТА, 2021. – 265 
с. 

ISBN 978-5-9765-4593-9 

Учебное пособие подготовлено доктором филологических наук, 
профессором 
кафедры 
русского 
языка 
и 
истории 
литературы 
Московского политехнического университета Т.Т. Давыдовой и 
кандидатом филологических наук, доцентом этой же кафедры И.К. 
Сушилиной. В учебном пособии рассматриваются закономерности 
развития русской литературы второй половины ХХ века в тесной связи с 
общественно-идеологическими процессами времени и обусловленности 
ими.  
Проза, поэзия, драматургия периодов «оттепели», «застоя», 
«перестройки» в учебном пособии анализируются в контексте 
литературно-критических 
выступлений 
и 
дискуссий. 
Творчество 
крупнейших писателей освещается монографически.  
Основные задачи пособия – научить студентов ориентироваться в 
творчестве писателей разных литературных направлений, течений, 
школ, групп второй половины XX века; анализировать литературные 
произведения; работать с научно-критической литературой. 
УДК. 82.09 
ББК 83.3(2Рос=Рус)6 

ISBN 978-5-9765-4593-9            
   © Давыдова Т.Т., Сушилина И.К., 2021 
 © Издательство «ФЛИНТА», 2021 

Оглавление 

От авторов………………………………………………………………………………. 
7 

Введение. Литература в движении времени………………………………………... 9 

«Хрущевская оттепель»: драматичные процессы в жизни и литературе …………… 
9 

Нравственно-политические, социокультурные процессы 1970-х годов и их 
отражение в литературе ………………………………………………………………… 17 
«Перестройка» и литература .………………………………………………………….. 
21 

Постперестроечная эпоха и литература……………………………………………….. 
23 

Вопросы и задания для самопроверки к введению …………………………………… 27 

ЧАСТЬ I. ПРОЗА………………………………………………………………………. 
28 

ГЛАВА 1. Новый реализм…………………………………………………………….. 
28 

1.1. Феномен творчества А.И. Солженицына………………………………………. 28 
Творческий путь писателя. Жанровое новаторство и творческий метод. 
Полифония мировосприятий в эпопее «Красное колесо». Человек и история в 
«Двучастных рассказах». Своеобразие языка 

1.2. В.Г. Распутин: эволюция «деревенской прозы» ………………………………. 37 
Творческий 
путь 
писателя. 
Типология 
героев. 
Философско-нравственные 

проблемы и героини-праведницы в повестях «Последний срок», «Прощание с 
Матерой». Проблема предательства в повести «Живи и помни». Трагедия Настены 
Гуськовой. Символическая образность повестей. «Пожар» как произведение 
переходного времени 

1.3. Творческие поиски В.П. Астафьева…………………………………………….. 
44 

Творческий путь писателя. Концепция человека. Проблемы человека и природы и 
русской ментальности в «Царь-рыбе». Типы «естественного» и «вольного» героев 
в произведении. Лиризм и автобиографизм прозы Астафьева. Авторская позиция в 
повести «Печальный детектив». Нравственная проблематика в прозе на военную и 
послевоенную тему 1990-х годов. Полемика в критике 

1.4. Художественный мир Ч. Айтматова……………………………………………. 
54 

Творческий путь писателя. Эстетика, проблематика, концепция человека, 
жанровая эволюция. Мифотворчество в повестях «Материнское поле». «Белый 
пароход», «Пегий пес, бегущий краем моря». Лиризм и поэтичность стиля. 
Проблема наркомании и поиски нового героя в романе «Плаха». Диалог с М. 
Булгаковым в «Плахе». «Тавро Кассандры» как роман-клип 

1.5. «Городская проза» Ю.В. Трифонова …………………………………………… 66 
Биография писателя и его мировоззрение, творческая эволюция. Тематика и типы 
героев, сюжеты «городской прозы». «Московские повести» в критических 
интерпретациях: проблемы человека и истории, нравственного выбора; типы 
мещанина, конформиста, революционера и «лишнего» человека, психологизм и 
особенности повествования. История и современность в романе «Старик». 

Документализм произведения 

Вопросы и задания для самопроверки к главе 1 ……………………………………… 
75 

ГЛАВА 2. Поиски художественного метода………………………………………… 76 

2.1. Проза В.С. Маканина: в поисках сущности……………………………………. 76 
Творческий путь писателя. Традиции классики и элементы постмодернистской 
поэтики. Роман «Андеграунд, или Герой нашего времени» — диалог с 
традицией. Актуальное и вечное в романе 

2.2. Модифицированный реализм Л.С. Петрушевской …………………………... 89 
Своеобразие творческой эволюции. Неореалистическое и экзистенциалистское в 
рассказах. Типы героев и сюжеты. Особенности комизма. Повести «Свой круг» и 
«Время ночь». Традиционные сказочные приемы, мотивы, типы в сказках 

2.3. Ироническая проза С.Д. Довлатова…………………………………………….. 
105 

Жизнь и судьба. Персонаж, нарратор, сюжет в рассказах и повестях. 
Художественная природа иронии, работа над словом. Издание «Нового 
американца» 

2.4. Мифотворчество Т.Н. Толстой…………………………………………………... 111 
Эволюция прозы. Формы вторичной условности в романе Т.Н. Толстой «Кысь». 
Проблематика, образы героев. Современное литературоведение о мифопоэтике 
Толстой  
Вопросы и задания для самопроверки к главе 2 ……………………………………… 
120 

ГЛАВА 3. Постмодернизм в современной русской литературе …………………. 121 

3.1. Постмодернизм как теоретико-литературная проблема…………………….. 
121 

Историко-культурный контекст возникновения и развития постмодернизма. 
Постмодернистская концепция художественности: культура как единственная 
реальность; интертекстуальность; новое самосознание автора. Постмодернизм в 
трудах отечественных литературоведов 

3.2. 
Роман 
А.Г. 
Битова 
«Пушкинский 
дом» 
как 
художественное 

переосмысление прошлого……………………………………………………………. 127 
Замысел 
романа 
и 
история 
публикации. 
Жанровое 
новаторство. 

Постмодернистская поэтика 

3.3. Поэма Вен.В. Ерофеева «Москва — Петушки» и ее место в отечественной 
литературе………………………………………………………………………………. 
134 

Многовариантность интерпретаций. Цитатность поэмы. Библейские аллюзии. 
Феномен языка 

3.4. Постмодернисты 1990-х в поисках эстетической свободы…………………… 140 
Периодизация и творческая эволюция В.Г. Сорокина и В.О. Пелевина. 
Произведения Сорокина и Пелевина в рецепции критики  
Вопросы и задания для самопроверки к главе 3  

ЧАСТЬ II. ПОЭЗИЯ…………………………………………………………………… 
155 

ГЛАВА 1. В русле советской традиции …………………………………………….. 
155 

1.1. Поэзия «шестидесятников»: «эстрадная поэзия» и «тихая лирика» ………. 
155 

Основные представители, темы, мотивы, жанры их поэзии 
 

Вопросы и задания для самопроверки к главе 1 ……………………………………… 
170 

 
 

ГЛАВА 2. Новации…………………………………………………………………….. 
171 

2.1. Ленинградские поэты. Философская лирика И.А. Бродского……………… 
171 

Периодизация и эволюция творчества, основные мотивы, жанрово-стилевое 
своеобразие, проблема творческого метода 

 

2.2. Лианозовцы: от модернизма к постмодернизму……………………………… 
183 

Эстетика, мотивы, проблематика поэзии конкретистов (И.С. Холина, Г.В. Сапгира, 
Вс.Н. Некрасова) 

 

2.3. Концептуализм…………………………………………………………………….. 
189 

Общая характеристика. М.Н. Эпштейн, Л.С. Рубинштейн и Д.А. Пригов о 
концептуализме. Основные мотивы лирики Пригова, образы героев, эксперименты 
с жанром и формой. Языковые матрицы массового сознания в поэзии 
Рубинштейна  

 

Вопросы и задания для самопроверки к главе 2 ……………………………………… 
197 

 
 

ГЛАВА 3. Преодолевшие постмодернизм…………………………………………... 
198 

3.1. Поэзия Т.Ю. Кибирова в критических интерпретациях…………………….. 
198 

Периодизация творчества. Диалог с разными литературными направлениями. 
Отношение к советской эпохе. Темы и жанры лирики. Образ лирического героя. 
Парафразис как прием  

 

Вопросы и задания для самопроверки к главе 3 ……………………………………… 
202 

 
 

ЧАСТЬ III. ДРАМАТУРГИЯ…………………………………………………………. 203 

ГЛАВА 1. Смыслообразующие тенденции…………………………………………. 
203 

1.1. В русле традиций. Поиск новых форм 
203 

Вампиловская и поствампиловская драматургия. Постмодернистская игра с 
классическими сюжетами в пьесах нового поколения драматургов 

 

1.2. Взаимодействие и взаимовлияние драматургии и театра ………………… 
209 

Новая театрально-драматургическая реальность. Эстетические эксперименты и 
масскульт 

 

Вопросы и задания для самопроверки к главе 1………………………………………. 
211 

 
 

ГЛАВА 2. Топос провинции в драматургии конца ХХ века……………………... 
212 

2.1. Место драматургии Н.В. Коляды в современной драматургии…………….. 
212 

Отношение к традиции. Особенности картины мира в драматургии Коляды 
 

2.2. Периодизация и эволюция творчества…………………………………………. 
217 

Особенности проблематики. Поиски жанра 

2.3. «Поэтический театр» В.В. Сигарева……………………………………………. 
228 

Творчество Сигарева в оценке критики. Проблематика и герой 

2.4. Особенности композиции. Функции ремарки в пьесах Сигарева………….. 
236 

Фрагментарность композиции и единство драматургического действия. 
Ремарка как способ выражения авторской позиции 

Вопросы и задания для самопроверки к главе 2……………………………………… 
240 

ГЛАВА 3. Феномен Е.В. Гришковца………………………………………………… 241 

3.1. Новый взгляд – новые формы…………………………………………………… 241 
Своеобразие авторского театра Гришковца. 

3.2. Драматургия слова………………………………………………………………... 
243 

Освоение новой жанровой формы. Интонация как средство воплощения 
драматургического действия 

Вопросы и задания для самопроверки к главе 3………………………………………. 
248 

ГЛАВА 4. Документальный театр в поисках социальности…………………….. 
249 

4.1. Литература и факт 
249 

Документ и вымысел/ Из история документальной литературы 

4.2. Театр.doc. - эстетический эксперимент………………………………………… 
251 

Освоение новых сфер жизненного содержания. 
Техника «вербатим»  

Вопросы и задания для самопроверки к главе 4………………………………………. 
258 

Заключение……………………………………………………………………………… 259 

Учебно-методическая литература …………………………………………………... 
263 

От авторов 

Предлагаемая книга представляет собой 2-е издание, дополненное и исправленное. 

Авторы данного учебного пособия стремились выявить закономерности и особенности 

современного этапа русской литературы, показать, что каждое явление литературы 

существует и как художественный текст, и в контексте социальных и культурных 

факторов. Идеологические и общественные процессы периодов оттепели и перестройки 

оказали несомненное влияние на развитие литературы. Взаимодействие этих внешних и 

внутренних факторов и формирует литературный процесс.  

Составляющими любого литературного процесса являются направления и течения. 

В русской литературе второй половины XX века такими ведущими направлениями 

признаны новый реализм (его называют порой символическим реализмом) и 

постмодернизм, а также промежуточные, переходные тенденции. Соответственно 

подробно в учебном пособии рассматривается творчество представителей этих 

направлений и входящих в них течений и школ, групп, а также писателей, находящихся 

между реализмом и постмодернизмом или уже «преодолевших постмодернизм».  

Цель данного учебного пособия — познакомить студентов нефилологических 

специальностей (редакторов, журналистов, библиотекарей, культурологов) с современной 

литературой России, научить ориентироваться в творчестве писателей разных 

литературных направлений, течений, школ, групп, дать основное представление о 

специфике прозы, поэзии, драматургии.  

Авторы пособия ставили перед собой следующие задачи: выявить проблемы, идеи 

и типы героев, которым отдается предпочтение в произведениях наиболее талантливых 

или известных писателей, те классические традиции, на которые они ориентируются, 

охарактеризовать особенности их художественного мира. Основное внимание в книге 

уделено ветви русской литературы, развивающейся в России. Вместе с тем на примере 

творческой деятельности А.И. Солженицына, И.А. Бродского и С.Д. Довлатова делается 

экскурс и в эмигрантскую литературу.  

В учебном пособии рассматриваются особенности творческого пути крупнейших 

писателей, характеризуются их мировоззрение и эстетика, основные произведения, циклы, 

сборники, цитируются и комментируются мнения разных литературных критиков и 

историков литературы. Большое внимание в учебном пособии уделено актуальным 

научным проблемам: теории постмодернизма, в частности абсурду, интертекстуальности, 

пародированию (без хотя бы беглого знакомства с данными литературными явлениями 

невозможно понять произведения многих современных авторов); феноменологии 

«деревенской прозы», новому типу полифонии у А.И. Солженицына, мифологизму прозы 

Ч. Айтматова, Т.Н. Толстой.  

Авторы учебного пособия стремились научить студентов навыкам анализа 

литературного произведения, работы с научно-критической литературой. С этой целью в 

конце каждого раздела учебного пособия даны вопросы для самостоятельной работы 

студентов, в книге есть также список учебно-методических материалов по теме. 

В учебном пособии в значительной мере учитываются концепции известных 

историков литературы и критиков – Л.А. Аннинского, А.Н. Архангельского, П.В. 

Басинского, О.В. Богдановой, А.Ю. Большаковой, В.Г. Бондаренко, М.М. Голубкова, Н.Б. 

Ивановой, Л.А. Колобаевой, А.Н. Латыниной, М.П. Марусенкова, А.С. Немзера, И.Б. 

Роднянской, И.С. Скоропановой, П.Е. Спиваковского, М.А. Черняк, М.Н. Эпштейна. 

Авторы данной книги опираются в известной степени и на трактовки и интерпретации, 

предложенные в учебных пособиях Н.Л. Лейдермана и М.Н. Липовецкого «Современная 

русская литература: В 3 кн.» (М., 2001), Г.Л. Нефагиной «Русская проза конца 20 века» 

(М., 2003), «Русские поэты XX века: Учебное пособие» (М., 2002. Сост. Л.П. Кременцов и 

В.В. Лосев), К.Д. Гордович «Современная русская литература» (СПб., 2007), М.И. 

Громовой «Русская драматургия конца XX — начала XXI века» (М., 2005), хотя нередко и 

полемизируют с ними.  

По сравнению с изданием этой книги 2007 г. во втором издании исправлены 

допущенные опечатки и ошибки, внесены новые биографические факты, использованы 

новейшие литературно-критические материалы. В главе «Новый реализм» по-иному, 

сквозь призму литературно-критических интерпретаций, представляется творчество Ю.В. 

Трифонова. В главу «Поиски художественного метода» включен раздел о творчестве С.Д. 

Довлатова. Глава «Постмодернизм в современном литературном процессе» дополнена 

новыми литературоведческими трактовками произведений В.Г. Сорокина и В.О. 

Пелевина. 

Введение и третья часть написаны И.К. Сушилиной, вторая часть Т.Т.Давыдовой, 

Заключение и первая часть – совместно.  

Учебное пособие может использоваться в работе преподавателями вузов, 

аспирантами и студентами гуманитарных факультетов. 

 

 

 

 

 

 

Введение. Литература в движении времени 

 

Вторую половину ХХ века с полным основанием можно считать принципиально 

новым периодом в истории русской литературы, периодом противоречивым, внутренне 

сложным: несмотря на господство «секретарской» литературы соцреализма, 1960-е годы 

отмечены значительными творческими открытиями; «тамиздат» и «самиздат» как 

параллельный официальному литературный процесс, вынужденная эмиграция «третьей 

волны» отличают 1970-е; освобождение от давления идеологической цензуры, 

«плюрализм» и «гласность» – основные достижения второй половины 1980 - 1990-х. 

Столь бурные и разнохарактерные процессы, происходящие в литературе этого времени, 

безусловно, во многом определялись сложными социальными и политическими 

событиями, происходящими в стране, изменениями в общественном сознании. 

Закономерно, что в литературоведении сложилась традиция рассматривать русскую 

литературу второй половины ХХ века в связи с тремя общественно-идеологическими 

этапами – «оттепель», «застой», «перестройка». Размышляя о «диалектике поколений в 

русской культуре», известный критик Л.А. Аннинский так и назвал свою статью 

«Шестидесятники, семидесятники, восьмидесятники…»1.  

 

«Хрущевская оттепель»: драматичные процессы в жизни и литературе 

 

Знаменитый доклад Н.С. Хрущева о культе личности Сталина на закрытом 

заседании XX съезда партии 25 февраля 1956 года положил начало непростым процессам 

переосмысления советской истории, политического террора, сути сталинизма. Эпоха 

перемен в социальной, идеологической и культурной сферах получила название 

«Оттепель» по названию повести И.Г. Эренбурга (опубликована в 1954), в которой еще 

до съезда говорилось о негативных явлениях культа и надеждах на перемены. 

Особенности этого периода литературного развития, уже как факта истории литературы, 

трудно объективно изучать и интерпретировать без учета подлинных реалий времени, 

которые отделены от современности более чем полувековой дистанцией. С.И. Чупринин, 

известный критик и литературовед, долгое время возглавлявший журнал «Знамя», еще в 

период «перестройки» предпринял попытку воссоздания картины литературной и 

общественной жизни «оттепели» в трехтомнике «”Оттепель”: Страницы русской 

советской литературы»2. В издание были включены художественные тексты и 

 

1 Литературное обозрение. 1991. № 4. С. 10-14. 
2 Чупринин С.И. «Оттепель»: Страницы русской советской литературы. М.: Московский рабочий, 1989-1990. 

критические статьи того времени, каждый том заканчивался «Хроникой важнейших 

событий». Уникальные факты и документы этой эпохи собраны и систематизированы 

Чуприниным и в его новом издательском проекте - обширном томе под названием 

«Оттепель».1 Хроника событий эпохи дается через свидетельства их участников и 

очевидцев. 
Исследователь 
представил 
в 
книге 
документы, 
дневники, 
письма, 

воспоминания, архивные материалы. Летопись событий точно датирована. Общественно
политический фон литературных процессов показан и через комментарии, различные 

интерпретации их участников, что способствует созданию в книге объективной картины 

эпохи. 

Автор-составитель сопрягает в хронике столь идеологически и эстетически разные 

события, происходящие в одно и то же время – в 1959 году, как, например, доклад А. А. 

Суркова на 3-ем съезде писателей «Задачи советской литературы в коммунистическом 

строительстве» и работу недавнего заключенного ГУЛАГа А.И. Солженицына над 

рассказом «Щ-854». Знакомство с материалами этапной встречи Н.С. Хрущева с 

творческой интеллигенцией в марте 1963 года, на которой он произнес знаменитую фразу: 

«Это уже не оттепель и не заморозки, а морозы … самые жестокие морозы», - дает 

представление о неоднозначности процессов, происходящих в обществе. Несомненно, эти 

книги Чупринина являются для нас плодотворным источником изучения литературы этого 

времени.  

В советской литературе еще до исторических решений ХХ съезда началось 

обновление и переоценка ценностей: в литературном процессе произошел прорыв к 

новому содержанию через преграды «теории бесконфликтности» 1940-х годов, через 

жесткие установки теории и практики социалистического реализма, через инерцию 

читательского восприятия. И не только в той литературе, которая писалась «в стол». 

Скромные очерки В. В. Овечкина «Районные будни» (1952-1954) показали читателю 

истинное положение послевоенной деревни, ее социальные и нравственные проблемы. 

«Лирическая проза» В.А. Солоухина и Е.Я. Дороша открывали читателям реальный мир 

российских деревень и «проселков», в котором нет внешней героики, патетики, но есть 

поэзия, народная мудрость, великий труд, любовь к родной земле. 

«Деревенский дневник» (1956) Дороша, «Капля росы» (1957) и «Владимирские 

проселки» (1959) Солоухина самим жизненным материалом, лежащим в их основе, 

разрушали мифологемы литературы соцреализма об идеальной советской жизни, о 

 

1 Чупринин С.И. Оттепель. События. Март 1953-август 1968 года. М.: Новое литературное обозрение, 2020. 
1192 с. 

человеке-герое, идущем «все вперед — и выше» под вдохновляющим и направляющим 

руководством партии. 

Наступившая «хрущевская оттепель» усилила и развила тенденции обновления в 

литературе. Долгое время сдерживаемая, хлынула потоком качественно иная литература. 

Пришли к читателю книги стихов прекрасных поэтов, которых не печатали в 1940-е годы: 

Л.Н. Мартынова («Первородство»), Н. Н. Асеева («Лад»), В.А. Луговского («Середина 

века»). А к середине1960-х будут опубликованы даже поэтические книги М. И. Цветаевой, 

Б. Л. Пастернака, А. А. Ахматовой. 

В 1956 году состоялся первый праздник поэзии и вышел альманах «День поэзии». 

Такие встречи поэтов со своими читателями станут традиционными, а альманах «День 

поэзии» будет выходить ежегодно. В 1958 году открыли памятник В. В. Маяковскому на 

Триумфальной площади в Москве. Около него стала собираться молодежь, чтобы читать 

стихи. 

Дерзко и ярко заявила о себе «молодежная проза» (В.П. Аксенов, А. Г. Битов, А.Т. 

Гладилин). Молодые писатели прежде всего изменяли сам характер авторского слова, 

отказываясь от его идеологического пафоса, столь характерного для литературы 

социалистического реализма, искали живую интонацию, смело вводили молодежную 

лексику, разговорное слово. В рассказах Аксенова, например, «На полпути к Луне», его 

повестях «Звездный билет», «Затоваренная бочкотара», в рассказах и повестях Битова 

(«Пенелопа», «Путешествие к другу детства», «Аптекарский остров») рождался новый 

стиль, в котором не было место слову-штампу, советскому «канцеляриту» (определение К. 

И. Чуковского). И юный герой произведений этих писателей был совсем непохож на 

социально и идейно значимого персонажа литературы соцреализма.  

Смелая гражданская позиция, разоблачение сталинского прошлого, поиски новых 

ритмов и образов отличали поэзию Е.А. Евтушенко, А. А. Вознесенского, Р.И. 

Рождественского, Б А. Ахмадулиной. Стали невероятно популярными у молодежи их 

поэтические вечера в Политехническом музее. Они читали свои стихи, собирая на 

стадионе «Лужники» многотысячной аудитории. Это направление критики назвали 

«эстрадной поэзией». Большую роль в творческом становлении представителей 

«молодежной прозы» и «эстрадной поэзии» сыграл основанный в 1955 году журнал 

«Юность». Его главный редактор В.П. Катаев многое сделал для публикации их 

произведений на страницах этого ставшего очень популярным журнала. 

Авторская песня Б.Ш. Окуджавы, с ее интонацией доверия и участия, включала 

слушателей в диалог с поэтом, активизировала внутреннюю жизнь человека. 

Человеческие, а не идейно-ходульные проблемы и конфликты в пьесах А.Н. 

Арбузова, В.С. Розова, А.М. Володина преображали советский театр и его зрителя. 

Менялась политика «толстых» журналов, и в начале шестидесятых «Новый мир» 

А.Т. Твардовского опубликовал рассказы «Матренин двор», «Один день Ивана 

Денисовича», «Случай на станции Кречетовка» вернувшегося из лагерей и ссылки еще 

никому не известного А.И. Солженицына. 

Несомненно, эти явления изменяли характер литературного процесса, существенно 

разрывали с традициями соцреализма, единственного официально признаваемого с начала 

1930-х годов метода советской литературы. 

Читательские вкусы, интересы, пристрастия трансформировались и под влиянием 

достаточно активной в 1960-е годы публикации произведений мировой литературы XX 

века, прежде всего, французских писателей-экзистенциалистов Ж.П. Сартра, А. Камю, 

новаторской драматургии С. Беккета, Э. Ионеско, М. Фриша, Ф. Дюрренматта, 

модернистской прозы Ф. Кафки и др. Железный занавес постепенно раздвигался. 

Однако изменения в советской культуре, как и в жизни, были не столь однозначно 

ободряющими. Реальная литературная жизнь тех же самых лет отмечена и жестокой 

травлей Б.Л. Пастернака за публикацию в 1957 году на Западе его романа «Доктор 

Живаго». Даже члены редколлегии журнала «Новый мир», куда автор направил свою 

рукопись, в своем ответе поэту продемонстрировали резкое неприятие романа, прежде 

всего, с идеологической точки зрения: «Ваш роман глубоко несправедлив, исторически 

необъективен в изображении революции, гражданской войны и послереволюционных 

лет… чужд какого бы то ни было понимания интересов народа. Все это, вместе взятое, 

проистекает из вашей позиции человека, который в своем романе стремится доказать, что 

Октябрьская социалистическая революция не только не имела положительного значения в 

истории нашего народа и человечества, но наоборот, не принесла ничего, кроме зла и 

несчастья»1. Среди тех, кто подписал это письмо, были известнейшие советские писатели 

Б.А. Лавренев, К.А. Федин, К.М. Симонов. Атмосфера культурной жизни была не 

однозначной.  

Беспощадной была борьба журналов «Октябрь» и «Новый мир» (Вс.А. Кочетов и 

А.Т. Твардовский)2. «Секретарская литература» не сдавала позиций, но здоровые 

литературные силы тем не менее делали свое созидательное дело. В журналах стали 

 

1 С разных точек зрения «Доктор Живаго» Бориса Пастернака/Составители: Л.В.Бахнов, Л.Б.Воронин. М., 
СП, 1990. С.41. 
2 Сложности, подводные камни общественной литературной ситуации тех лет воссозданы в книге А.И. 
Солженицына «Бодался теленок с дубом». 
 

появляться подлинно художественные, а не конъюнктурно сконструированные 

произведения. 

В конце пятидесятых годов молодые прозаики-фронтовики обратились к недавнему 

прошлому: исследовали драматические и трагические ситуации войны через точку зрения 

простого солдата, молодого офицера. Нередко эти ситуации были жестокими, ставили 

человека перед выбором между подвигом и предательством, жизнью и смертью. Критика 

того времени встретила первые произведения В.В. Быкова, Ю.В. Бондарева, Г.Я. 

Бакланова, В.П. Астафьева настороженно, неодобрительно, обвиняя «литературу 

лейтенантов» в «дегероизации» советского солдата, в «окопной правде» и неумении или 

не желании показать панораму событий. В этой прозе ценностный центр смещался с 

события на человека, нравственно-философская проблематика сменила героико
романтическую, появился новый герой, вынесший на своих плечах суровые будни войны. 

«Сила и свежесть новых книг была в том, что, не отвергая лучшие традиции 

военной прозы, они во всей увеличительной подробности показали солдата «лица 

выраженье» и стоящие насмерть «пятачки», плацдармы, безымянные высотки, 

заключающие в себе обобщение всей окопной тяжести войны. Нередко эти книги несли 

заряд жестокого драматизма, нередко их можно было определить как «оптимистические 

трагедии», главными героями их являлись солдаты и офицеры одного взвода, роты, 

батареи, полка»1. Эти новые реалии литературы также были знаками, типологическими 

чертами изменяющегося характера литературного процесса, начинающегося преодоления 

соцреалистической одномерности литературы. 

Внимание к человеку, его сути, а не социальной роли, стало определяющим 

свойством литературы «оттепели». Подлинным явлением нашей культуры явилась так 

называемая «деревенская проза». Она подняла такой круг вопросов, который и по сей день 

вызывает живой интерес и полемику, затронула действительно жизненно важные 

проблемы. 

Термин «деревенская проза» придуман критиками и условен. Солженицын в 

«Слове при вручении премии Солженицына Валентину Распутину» уточнил: «А 

правильней было бы назвать их нравственниками — ибо суть их литературного 

переворота 
была 
возрождение 
традиционной 
нравственности, 
а 
сокрушенная 

вымирающая деревня была лишь естественной наглядной предметностью»2.  

Писатели-деревенщики изменили угол зрения: они показали внутренний драматизм 

существования современной деревни, открыли в обыкновенном деревенском жителе 

 

1 Бондарев Ю. Взгляд в биографию. – М., 1981. С.181-182. 
2 Новый мир. 2000. № 5. С. 188. 

личность, способную к нравственному созиданию. Этим вниманием к личности 

«деревенская проза» обнаруживала типологическое родство с русской классической 

литературой. Писатели возвращаются к традициям классического русского реализма, 

почти отказываясь от опыта ближайших предшественников — соцреалистов — и не 

принимая эстетики модернизма. «Деревенщики» обращаются к самым трудным и 

насущным проблемам существования человека и общества и полагают, что суровый 

жизненный материал их прозы априори исключает игровое начало. Учительский 

нравственный пафос русской классики органически близок «деревенской прозе». 

Проблематика прозы Белова и Шукшина, Залыгина и Астафьева, Распутина, Абрамова, 

Можаева и Е. Носова никогда не была абстрактно значима, а всегда конкретно человечна.  

Жизнь, боль и мука обыкновенного человека, чаще всего крестьянина (соль земли 

русской), попадающего под каток истории государства или роковых обстоятельств, стала 

материалом «деревенской прозы». Его достоинство, мужество, способность в этих 

условиях сохранить верность самому себе, устоям крестьянского мира оказались 

основным открытием и нравственным уроком «деревенской прозы». А. Адамович писал в 

этой связи: «Сбереженная, пронесенная через века и испытания живая душа народа — не 

этим ли дышит, не об этом ли прежде всего рассказывает нам проза, которую сегодня 

называют деревенской? И если пишут и говорят, что проза и военная и деревенская — 

вершинные достижения современной нашей литературы, так не потому ли, что здесь 

писатели прикоснулись к самому нерву народной жизни»1. 

Повести и романы этих писателей драматичны — одним из центральных образов в 

них является образ родной земли — архангельская деревня у Абрамова, вологодская — у 

В. Белова, сибирская — у В. Распутина и В. Астафьева, алтайская — у В. Шукшина. Не 

любить ее и человека на ней нельзя — в ней корни, основа всего. Читатель чувствует 

писательскую любовь к народу, но его идеализации в этих произведениях нет. Ф. Абрамов 

писал: «Я стою за народное начало в литературе, но я решительный противник 

молитвенного отношения ко всему, что бы ни произнес мой современник... Любить народ 

— значит видеть с полной ясностью и достоинства его и недостатки, и великое его и 

малое, и взлеты, и падения. Писать для народа — значит помочь ему понять свои силы и 

слабости»
2. 

Как показала в своих исследованиях А.Ю. Большакова, русская деревенская проза 

(повесть «На Иртыше» С.П. Залыгина, «Привычное дело» и «Кануны» В.И. Белова, 

тетралогия «Пряслины» и рассказы Ф.А. Абрамова, «Последний поклон» В.П. Астафьева, 

 

1 Адамович А. О современной военной прозе. М., 1981.С.181. 
2 Абрамов Ф. А. Кое-что о писательском труде /О хлебе насущном и хлебе духовном. М.: Молодая гвардия, 
1988. С. 118.