Конвергентная журналистика: теория и практика

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ   ФЕДЕРАЦИИ

УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА

А. С. Юферева

КОНВЕРГЕНТНАЯ 
ЖУРНАЛИСТИКА

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

Учебное пособие

2-е издание, стереотипное

Москва                                                      Екатеринбург
Издательство «ФЛИНТА»                  Издательство Уральского университета
                        2021                                                                  2021

© Уральский федеральный

университет, 2021

© Юферева А. С., 2021

ISBN 978-5-9765-4632-5 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-7996-3207-6 (Изд-во Урал. ун-та)

Р е ц е н з е н т ы:

кафедра журналистики и массовых коммуникаций 

Челябинского государственного университета 
(заведующий кафедрой С. И. С и м а к о в а);

О. И. П о п о в а, канд. социол. наук, проф. IEERP 

(Российская академия народного хозяйства и государственной службы 
при Президенте Российской Федерации (филиал));

Ю. Р. Та г и л ь ц е в а, канд. филол. наук, 

доцент кафедры рекламы и связей с общественностью 

Уральского государственного педагогического университета

УДК 070(075.8)
ББК 76.0я73

Ю93

Юферева А. С.
Конвергентная 
журналистика: 
теория 
и 
практика 
[Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. С. Юферева. — 2-е 
изд., стер. — Москва : ФЛИНТА ; Екатеринбург : Изд-во Урал. 
ун-та, 2021. — 104 с.

ISBN 978-5-9765-4632-5 (ФЛИНТА)
ISBN 978-5-7996-3207-6 (Изд-во Урал. ун-та)

В учебном пособии предлагается системное описание изменений на 
уровне института СМИ в аспекте конвергенции. На основе материалов 
социологического исследования дается комплексная оценка степени 
адаптации региональных СМИ к современным условиям информационно-коммуникационной среды в разрезе технологической, организационной, профессиональной и коммуникативной конвергенции. 

Адресовано студентам, магистрантам и аспирантам учреждений 
высшего профессионального образования, преподавателям факультетов 
журналистики и филологических факультетов, работникам СМИ, 
слушателям курсов повышения квалификации.

Ю93

УДК 070(075.8)
ББК 76.0я73

Предисловие ...........................................................................................................4

Введение ...................................................................................................................6

Глава 1. Теоретико-методологические основания изучения 
института средств массовой информации ............................................8
 
1.1. Характеристика СМИ как института .............................................8
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................14
 
1.2. Содержание и направления исследований института 
СМИ: исторический подход ....................................................................15
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................24
 
1.3. Основные концепции исследования функционирования 
СМИ в условиях Интернета ....................................................................24
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................32
 
 
Задания для самостоятельной работы ..........................................32

Глава 2. Специфика функционирования СМИ в условиях 
конвергенции ................................................................................................34
 
2.1. Конвергенция в СМИ: основные направления анализа ........34
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................46
 
2.2. Особенности конвергентных СМИ: региональный аспект ...46
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................56
 
 
2.2.1. Технологическая конвергенция ...........................................56
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................66
 
 
2.2.2. Организационная конвергенция..........................................66
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................75
 
 
2.2.3. Профессиональная конвергенция .......................................75
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................82
 
 
2.2.4. Коммуникативная конвергенция ........................................82
 
 
Вопросы для обсуждения ..................................................................92
 
 
Задания для самостоятельной работы ..........................................92

Заключение ...........................................................................................................94

Библиографические ссылки ............................................................................97

Оглавление

Учебное пособие «Конвергентная журналистика: теория 
и практика» является дополнением к лекциям и практическим 
занятиям по дисциплинам «Основы журналистики», «Правовые 
основы СМИ» и «Мультимедийная журналистика». В нем отражены результаты теоретических и практических изысканий автора, 
позволяющие объяснить роль и значение конвергенции в процессе институциональных трансформаций в средствах массовой 
информации. Речь идет об оценке изменений в организационных 
структурах редакций, о формировании новых умений, навыков 
у журналистов, становлении новых типов взаимодействий между 
СМИ и обществом, вовлечении в работу журналистов коммуникативных технологий для передачи сообщений. Студенты получат 
реальную возможность познакомиться с анализом эмпирических 
данных, полученных автором в ходе социологического исследования — глубинного интервью со специалистами сферы средств 
массовой информации о состоянии и тенденциях развития конвергентных СМИ.
Пособие состоит из двух глав. В главе 1 представлены результаты исследования теорий, концепций и подходов, которые описывают сущностные характеристики института средств массовой 
информации, раскрывают особенности трансформации СМИ 
в условиях Интернета. Данная глава включает три подраздела.
В первом студенты познакомятся с результатами анализа теорий, концепций и подходов, в которых отражены институциональные характеристики СМИ.
Во втором анализируются базовые теории и концепции, с которых началось становление традиции изучения СМИ и других 
технологий коммуникации в целом. Ретроспективный взгляд 
на историю развития теоретико-методологических направлений 

ПРЕДИСЛОВИЕ

по данной проблеме помог определить предпосылки осмысления 
современного состояния СМИ.
В третьем подразделе рассматриваются основные характеристики интернет-коммуникации, раскрывается генезис вхождения 
СМИ в Интернет.
Для закрепления пройденного материала в конце каждого подраздела предлагается перечень вопросов для самопроверки, а в конце 
главы — практические задания для самостоятельного выполнения. 
Глава 2 посвящена анализу практических аспектов функционирования конвергентных СМИ. Автором проведено исследование 
основных направлений анализа конвергенции, выявлены тенденции 
становления и развития конвергентных средств массовой информации на материалах социологического исследования. Она состоит 
из двух подразделов.
В п. 2.1 всестороннее изучение конвергенции осуществлено 
путем обращения к работам зарубежных и отечественных авторов.
В п. 2.2, который разбит на несколько пунктов, представлены 
результаты социологического исследования, которые позволяют выявить особенности институциональных трансформаций 
в региональных средствах массовой информации на нескольких 
уровнях: технологическом, организационном, профессиональном 
и коммуникативном.
Для закрепления пройденного материала в конце каждого 
подраздела также приведен перечень вопросов для обсуждения 
и самопроверки, а в конце главы приводятся практические задания 
для самостоятельного выполнения. 
Материал учебного пособия рекомендуется студентам 1–4-го 
курсов, работающим над курсовыми и дипломными работами, 
а также выполняющим задания технологических карт по указанным 
выше дисциплинам. 
Автор выражает глубокую признательность доктору филологических наук, доценту, профессору кафедры периодической печати, 
директору департамента «Факультет журналистики» Уральского федерального университета им. первого Президента России 
Б. Н. Ельцина Б. Н. Лозовскому, кандидату филологических наук 
С. А. Болышевой, без чьей поддержки и участия появление данного 
учебного пособия было бы невозможным.

В конце XX в. развитие новых технологий коммуникации, таких 
как Интернет, спровоцировало информационную революцию, последствия которой привели к трансформации системы средств массовой информации. Рассмотрение данного вопроса предполагает 
принятие во внимание качественных изменений в функционировании средств массовой информации, которые предполагают использование широкого спектра интернет-технологий (официальные 
сайты СМИ, социальные медиа) для распространения сообщений, 
пересмотр содержания самих принципов работы с информацией. 
Отразить отмечаемые перемены комплексно возможно, обратившись к анализу конвергенции как процесса, который значительным 
образом оказывает влияние на направление деятельности средств 
массовой информации.
Понятие «конвергенция» (от лат. convergо — приближаюсь, схожусь) означает процесс глубоких трансформаций всех элементов 
института СМИ, связанных с появлением внутри редакций новых 
отделов, изменением профессиональных компетенций журналистов, 
применением новых технологий коммуникации в системе общественно-политических отношений и др. В конвергенции заложен тот 
стратегический ресурс, использование которого поможет обеспечить 
адаптацию СМИ к условиям информационно-коммуникационной 
среды, которая отличается нестабильностью, непредсказуемым 
развитием в связи с влиянием широкого многообразия факторов 
(высокой конкуренции на рынке, информационных войн и т. п.). 
Необходимость исследования функционирования института 
СМИ в условиях конвергенции продиктована несколькими причинами. 
Во-первых, трансформации различных элементов института 
средств массовой информации происходят настолько интенсивными 

ВВЕДЕНИЕ

темпами, что практика и последствия данного процесса остаются 
недостаточно изученными. Отставание теоретического осмысления 
поставленной проблематики может быть решено путем получения 
объективных и достоверных результатов, которые могут восполнить пробелы по вопросам функционирования института СМИ 
в контексте конвергенции.
Во-вторых, анализ современного состояния средств массовой 
информации требует организации научных исследований, предполагающих использование соответствующей группы методов. 
Раскрыть особенности тенденций и закономерностей развития 
средств массовой информации поможет использование методического инструментария, который предусматривает применение 
теоретических положений о конвергенции и исследовательских 
процедур, способных выявить качественные изменения всех элементов института СМИ в условиях конвергенции.

ГЛАВА 1

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ 
ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ИНСТИТУТА 
СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

1.1. Характеристика СМИ как института

Для того чтобы содержательно охарактеризовать особенности 
СМИ, обратимся к рассмотрению самого понятия «СМИ» и методологии их изучения как социального института. 
Что касается понятия «средства массовой информации», то к настоящему моменту как в зарубежной, так и в отечественной науке 
не сложилось универсального его определения. Принимая во внимание многогранность данного понятия, определения которого 
лежат в плоскости политологии, социологии, журналистики, культурологии и других наук, консенсуса в теоретическом осмыслении 
СМИ достичь не удалось. Более того, не существует единого мнения 
по поводу взаимосвязи между СМИ и журналистикой. Во многих 
научных работах они рассматриваются как синонимичные [см.: 
1; 2; 3]. Исследователи исходят из понимания, что журналистика 
представляет собой и профессионально-предметную творческую 
деятельность [см.: 4], и социальный институт [см.: 5]. Последнее, 
на наш взгляд, в большей степени соотносится с определением 
понятия «средства массовой информации». Следовательно, актуальная задача состоит в том, чтобы разграничить данные понятия.
В определении понятия «журналистика» выделяются два основных аспекта: профессия и вид производственно-творческой 
деятельности. Журналистика соотносится с СМИ прежде всего 
с точки зрения тех социальных практик, которые заключаются 
в сборе, обработке и периодическом распространении информации, представляющей общественный интерес, с целью адаптации 
граждан к политическим, экономическим, социальным и культурным изменениям [см.: 6]. Тесная взаимосвязь между средствами 
массовой информации и журналистикой подобна той, которая 

устанавливается между такими категориями, как «форма» и «содержание». Поскольку функционирование средств массовой информации невозможно без такой основополагающей деятельности, 
как журналистика, то характер взаимодействия между ними следует 
описать как взаимопроникающий.
Само понятие «средства массовой информации» используется 
исследователями для обозначения различных процессов и явлений, 
которые происходят в данной сфере. 
Одни теоретики считают, что средства массовой информации — индустрия, обеспечивающая производство, упаковку и распространение всех типов медиатекстов [см.: 4]. Другие указывают, 
что СМИ — социальное образование, учреждение, осуществляющее 
сбор, накопление, систематизацию, стереотипизацию и распространение массовой информации в интересах общества [см.: 7, c. 17]. 
Чаще всего в научных работах и энциклопедических статьях 
употребляется юридическое толкование понятия «средства массовой информации»: периодическое печатное издание, радио-, 
теле-, видеопрограмма, кинохроникальная программа, иная форма 
периодического распространения массовой информации [см.: 8, 
c. 247]. Под понятием «средства массовой информации» автор понимает социальный институт, одна из главных функций которого 
сводится к распространению социально значимой информации 
среди широкой аудитории. 
Прежде чем раскрыть институциональные особенности СМИ, 
обратимся к основным определениям понятия «социальный институт». На данный момент зафиксировано значительное количество 
подходов к трактовке этого понятия. 
Нормативный подход рассматривает институт как «относительно стабильные и интегрированные совокупности символов, 
верований, ценностей, норм, ролей и статусов, которые управляют 
целыми сферами социальной жизни» [9, c. 333]. 
В функциональном контексте социальный институт представляет собой устойчивую структуру, направленную на выполнение 
определенных функций: «социальные институты являются системами учреждений, где избранные членами группы люди с целью 
удовлетворения индивидуальных и групповых потребностей 
выполняют определенные безличные и общественные функции, 
регулируя при этом поведение других членов групп» [10, c. 96–97]. 

В информационном подходе социальный институт трактуется 
как «специфическое знание, которое выработано многими поколениями людей, усвоено ныне живущим поколением и содержит 
рекомендуемые нормы поведения» [11, с. 69].
При всем многообразии подходов за основу будет взято определение данного понятия, предложенное в рамках системного подхода: социальный институт — это «социальная система, отличающаяся 
устойчивой социальной структурой, глубинной интегрированностью своих элементов, многообразием, гибкостью и динамичностью 
их функций, а следовательно, и всей системы» [12, с. 38].
Более глубокое представление о социальном институте может 
дать анализ его структуры. Исследуя социальные институты, 
большинство социологов подчеркивают системный характер его 
строения. Отсюда, как справедливо отмечает И. М. Дзялошинский, 
следует, что социальный институт, представляя собой систему, 
состоит из таких элементов, как группы организаций, которые направлены на осуществление социальных практик; функции; нормы 
и правила; материальные средства, обеспечивающие успешное выполнение нормативных предписаний [см.: 13]. 
Раскроем и уточним содержание каждого из обозначенных элементов, составляющих устойчивое содержание институциональной 
структуры СМИ:
1) технологический — широкий спектр технологий коммуникации, которые обеспечивают производство, хранение и распространение контента СМИ; 
2) организационный — набор формальных и неформальных 
правил, процедур, определяющих как направление деятельности 
различных подразделений редакции СМИ и взаимосвязей между 
ними, так и способы взаимодействий между группами организаций 
(печатные издания, радио-, телекомпании, информационные агентства, порталы), которые осуществляют сбор, обработку и распространение общественно значимой информации на регулярной основе;
3) профессиональный — совокупность знаний, умений и навыков профессиональных журналистов;
4) коммуникативный — взаимодействие средств массовой информации с другими социальными субъектами (акторами).
Для более четкого представления о средствах массовой информации обратимся к анализу СМИ как социального института 

в рамках нормативного и функционального подходов. Данные 
подходы дополняют друг друга и позволят раскрыть особенности 
института средств массовой информации комплексно. С одной 
стороны, изучению подлежит вопрос о том, каким образом внутренние и внешние нормы и правила устанавливают направления 
функционирования СМИ в социальной и политической системах 
общества, с другой, каким образом функции СМИ определяют 
специфику их взаимодействия с другими сферами общества. 
В рамках нормативного подхода СМИ представляют собой 
сложную социальную организацию, в которой производственнотворческая деятельность людей по созданию и распространению 
социально значимых сообщений регулируется на основании соответствующих норм и правил. Существенную роль в нормативном 
регулировании деятельности СМИ играют установленные требования и статусы, которые предписаны группе людей, объединенных 
в рамках этого социального института. В нормативном подходе 
внимание особенно акцентируется на том, как на деятельность 
СМИ и, в частности, журналистов влияют внутренние и внешние 
факторы: знания, умения и навыки, которыми обладает журналист; 
нормы и правила, установленные в редакции; законодательные, 
корпоративные и другие регуляторы.
При описании особенностей внутренних факторов регулирования целесообразно обратиться к понятию «профессиональная 
культура журналиста», под которым подразумевается совокупность 
конкретных знаний, навыков и морально-этических норм, которые 
определяют деятельность журналистов в профессиональном сообществе [см.: 14, с. 224]. Учитывая многогранность данного понятия, автором были выделены основные направления, в которых 
изучаются те или иные аспекты данного феномена.
В исследованиях ряда авторов (И. М. Дзялошинский, 
В. Ф. Олешко, Л. Г. Свитич, А. А. Ширяева, О. Р. Самарцев и др.) 
системному анализу подлежат такие элементы, которые составляют 
устойчивое содержательное основание профессиональной культуры журналистов: способы и технологии организации творческого 
процесса, влияние условий труда на деятельность журналистов, 
формирование модели личности журналиста, которая включает 
совокупность профессионально-творческих, индивидуально-психологических и других качеств.