Русский язык. Тематические тесты. 10 класс

класс

РУССКИЙ ЯЗЫК

Т Е М А Т И Ч Е С К И Е  Т Е С Т Ы

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Э к с п е р т – учитель русского языка и литературы высшей категории  
МБОУ СОШ № 28 г. Мытищи Московской обл., эксперт по проверке  
ОГЭ по русскому языку на территории Московской обл. А.В. Хазова.

М е т о д и ч е с к о е  с о п р о в о ж д е н и е  п р о е к т а – руководитель  
направления тестирования издательства «ВАКО» Т.Г. Михалева.

Р е ц е н з е н т – учитель русского языка и литературы высшей категории  
МОУ СОШ № 4 г. о. Жуковский Н.А. Верина.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05758-0

Русский язык. Тематические тесты. 10 класс / сост. Н.В. Егорова. – 
2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 66 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Тематические 
тесты). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05758-0

В пособии представлены девять тематических тестов в двух равнозначных вариантах 
и один итоговый. Каждый тест имеет спецификацию, где указаны проверяемые элементы 
содержания, виды знаний и умений, контролируемые данным тестом, уровень усвоения 
материала и др. Подробная информация о том, как работать с тематическими тестами, 
изложена в пояснительной записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие 
составлено в соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) общего образования.
Издание адресовано учителям русского языка средней школы и может использоваться 
для тематического контроля с целью мониторинга эффективности учебного процесса.

Р89

Электронное издание на основе печатного издания: Русский язык. Тематические тесты. 
10 класс / сост. Н.В. Егорова. –  Москва : ВАКО, 2018. – 64 с. – (Тематические тесты). – 
ISBN 978-5-408-03612-7. – Текст : непосредственный.

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус
 
Р89

© ООО «ВАКО», 2018

Введение

Предлагаемое пособие предназначено для учителей, которые хотят более эффективно построить свою работу в соответствии с требованиями ФГОС.
Содержание пособия опирается на ФГОС и нормативно-методические материалы. Соблюдается принцип преемственности между основным общим и средним 
(полным) общим звеном обучения и принцип перспективности. Количество, содержание и трудность заданий соответствуют требованиям программы по русскому языку 
для 10 класса.
Цели тестирования – тематический и итоговый контроль уровня знаний учащихся.
Пособие содержит девять тестов тематического контроля в двух вариантах, равнозначных по содержанию, форме заданий, деятельностным характеристикам и ориентировочной трудности, и один тест рубежного контроля (итоговый).
Структура предлагаемого пособия ориентирована на практическое использование тематических тестов в школе, поэтому методическая часть отделена от самих 
тестов (см. пояснительную записку на с. 56–62).
В пояснительной записке приводится методическая информация, общая для 
всех тестов комплекта. В частности, на основе содержания учебника и нормативных 
документов обоснована разбивка по темам. Даётся список элементов содержания 
по русскому языку для 10 класса и пронумерованный общий перечень контролируемых видов деятельности, охватывающий те знания и умения, которые проверяются 
всеми видами тестовых заданий и соответствуют требованиям ФГОС среднего (полного) общего образования. Приводятся рекомендации по переводу тестовых баллов 
в школьные отметки.
Каждый тест имеет краткую спецификацию – документ, включающий содержательно-деятельностную (технологическую) матрицу и план, которые представлены 
в виде таблиц. Содержательно-деятельностная матрица позволяет сразу понять, какие элементы содержания и виды деятельности контролирует данный тест. В плане 
теста каждое тестовое задание (ТЗ) соотносится с определённым элементом содержания учебного предмета, контролируемым видом деятельности, уровнем усвоения 
учебного материала, уровнем трудности (определённым на апробации или предполагаемым), формой тестового задания.
С помощью тематических педагогических тестов можно не только проверить 
усвоение разделов программы, но и, проанализировав результаты, получить информацию о деятельностной структуре знаний каждого ученика и группы в целом; 
выстроить рейтинг учащихся; выявить типичные ошибки, а следовательно, получить 
объективные данные для того, чтобы скорректировать и оптимизировать процесс 
обучения и подготовки к ЕГЭ. Пример такого анализа также даётся в пособии.

Тест 1. ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ОРФОГРАФИЯ. 
КУЛЬТУРА РЕЧИ

Спецификация теста1

1. Содержательно-деятельностная матрица

Элемент содержания

Количество заданий  
каждого объекта контроля  
(вида знаний и умений)

Всего  
заданий
1
2
3
4
5
6
1.1. Звуки и буквы в слове
1
1
1.2. Гласные звуки: ударные и безударные
1
1
1.3. Согласные звуки
1 + 1*
2
1.4. Изменение звуков в потоке речи
1 + 1*
2
1.5. Орфоэпия
1
1
1.6. Фонетика и орфография
2
2
1.7. Двойная роль букв е, ё, ю, я
1*
1
Всего заданий
2
1
7
0
0
0
10

* Отмечены задания части В.

2. План теста

№ задания
Элемент  
содержания

Объект контроля  
(вид знаний  
и умений)
Форма ТЗ
Уровень 
усвоения

Ожидаемое  
количество  
правильных  
ответов, %
А1
1.1
2
1
2
80
А2
1.2
1
1
1
70
А3
1.3
3
1
2
70
А4
1.4
3
1
2
80
А5
1.5
1
1
1
70
А6
1.6
3
1
2
70
А7
1.6
3
1
2
70
В1
1.3
3
4
2
70
В2
1.7
3
4
2
60
В3
1.4
3
4
3
60

 
1 Здесь и в спецификациях других тестов используется нумерация элементов содержания, видов 
знаний-умений и уровней усвоения, приведённых в пояснительной записке на с. 56–59.

Вариант 1

Ч А С Т Ь  А

К каждому заданию А1–А7 даны четыре варианта ответа, из которых только один верный. 
Поставьте знак «×» в клеточке рядом с номером правильного, на ваш взгляд, ответа.

 А1  Укажите слово, в котором количество букв и звуков совпадает.
1)  пение
2)  кость
3)  вестник
4)  объект

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А2  Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный 
гласный звук.
1)  бАловать
2)  вклЮчим
3)  собрАла
4)  обеспЕчение

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А3  Укажите слово, в котором все согласные звуки мягкие.
1)  перевести
2)  седьмой
3)  жильё
4)  оцепить

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А4  Укажите слово, в котором при произношении происходит оглушение согласного звука.
1)  лыжный
2)  юбка
3)  просьба
4)  почта

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А5  Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая мягкий согласный звук.
1)  Детектив
2)  парТер
3)  кРем
4)  Менеджер

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А6  Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая 
гласная корня.
1)  к..нтракт, оч..рование, подр..сти
2)  в..твистый, оц..нить, изд..лека
3)  арт..ллерия, л..генда, к..сательная
4)  изл..гать, ч..словой, выг..реть

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А7  Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква.
1)  бе..вкусный, ни..вергнуть, и..чезать
2)  суб..ект, двух..ярусный, с..ездить
3)  пр..зидиум, пр..ятель, пр..сесть на стул
4)  раз..грать, сверх..звестный, дез..нфекция

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

Ч А С Т Ь  В

При выполнении заданий В1–В3 запишите полученный ответ в отведённом для этого месте.

 B1  Выпишите из данного предложения слово, в котором все согласные звуки 
глухие.
В две-три недели они объездили все петербургские окрестности.

О т в е т:  

 B2  Выпишите из данного предложения слова, в которых гласная буква обозначает два звука.
Вечная тишина, ленивое переползание изо дня в день тихо остановили машину жизни.

О т в е т:  

 B3  Выпишите из данного предложения слова, в которых есть звук [т].
Как дерево роняет тихо листья, так я роняю грустные слова.

О т в е т:  

Вариант 2

Ч А С Т Ь  А

К каждому заданию А1–А7 даны четыре варианта ответа, из которых только один верный. 
Поставьте знак «×» в клеточке рядом с номером правильного, на ваш взгляд, ответа.

 А1  Укажите слово, в котором количество букв и звуков совпадает.
1)  везение
2)  подъёмник
3)  новость
4)  лестница

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А2  Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный 
гласный звук.
1)  дОсуг
2)  облегчИть
3)  тортЫ
4)  звОнит

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А3  Укажите слово, в котором все согласные звуки твёрдые.
1)  мачта
2)  щука
3)  трамвай
4)  шило

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А4  Укажите слово, в котором при произношении происходит озвончение согласного звука.
1)  ходьба
2)  узник
3)  вокзал
4)  личный

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А5  Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая твёрдый согласный звук.
1)  муЗей
2)  пРесса
3)  свиТер
4)  шиНель

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А6  Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена безударная проверяемая 
гласная корня.
1)  м..лосердие, защ..щать, те..ретический
2)  тр..ллейбус, р..стительность, през..дент
3)  прик..сновение, г..рючий, б..рхатистый
4)  д..плом, з..рница, г..ниальный

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А7  Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква.
1)  трёх..язычный, об..ект, вол..ер
2)  под..скать, сверх..зысканный, без..нициативный
3)  пр..спокойно, пр..открыть, пр..клеить на доску
4)  бе..честный, ни..провергать, ра..ценки

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

Ч А С Т Ь  В

При выполнении заданий В1–В3 запишите полученный ответ в отведённом для этого месте.

 B1  Выпишите из данного предложения слово, в котором все согласные звуки 
глухие.
Сосед наш неуч; сумасбродит; он фармазон; он пьёт одно стаканом красное 
вино.

О т в е т:  

 B2  Выпишите из данного предложения слова, в которых гласная буква обозначает два звука.
Он полагал, что посещение присутственного места отнюдь не есть обязательная привычка.

О т в е т:  

 B3  Выпишите из данного предложения слова, в которых есть звук [д].
Открылась бездна, звёзд полна; звёздам числа нет, бездне дна.

О т в е т:  

Тест 2. ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ.  
КУЛЬТУРА РЕЧИ

Спецификация теста

1. Содержательно-деятельностная матрица

Элемент содержания

Количество заданий  
каждого объекта контроля  
(вида знаний и умений)

Всего  
заданий
1
2
3
4
5
6
2.1. Лексическое значение слова
1
1
2.2. Прямое и переносное значение слова
1
1
2.3. Однозначные и многозначные слова
1
1
2.4. Лексико-семантические разряды 
слов (синонимы, антонимы, омонимы, 
паронимы)

2 + 1*
1*
4

2.5. Фразеологизмы
1
1*
2
2.6. Лексические нормы. Употребление 
слов
1
1

Всего заданий
0
1
4
4
1
0
10

* Отмечены задания части В.

2. План теста

№ задания
Элемент  
содержания

Объект контроля  
(вид знаний  
и умений)
Форма ТЗ
Уровень 
усвоения

Ожидаемое  
количество  
правильных  
ответов, %
А1
2.1
2
1
1
80
А2
2.2
3
1
2
80
А3
2.3
3
1
1
70
А4
2.4
4
1
2
70
А5
2.4
4
1
2
70
А6
2.5
3
1
2
70
А7
2.6
3
1
2
70
В1
2.5
4
4
3
60
В2
2.4
5
4
3
70
В3
2.4
4
4
3
60

Вариант 1

Ч А С Т Ь  А

К каждому заданию А1–А7 даны четыре варианта ответа, из которых только один верный. 
Поставьте знак «×» в клеточке рядом с номером правильного, на ваш взгляд, ответа.

 А1  Укажите значение слова решительно в данном предложении.
Тяга к новаторству, к преодолению косных, заплесневелых идей присуща 
решительно каждому, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний.
1)  смело, непреклонно
2)  совсем, совершенно
3)  без исключения
4)  разумеется (в значении вводного слова)

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А2  Укажите слово, которое в предложении задания А1 использовано в переносном значении.
1)  косных
2)  заплесневелых
3)  работает
4)  (к) новаторству

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А3  Укажите вариант ответа, в котором оба слова являются однозначными.
1)  библиотекарь, вторник
2) дрозд, сиреневый
3)  лиственница, ходить
4)  кухня, сосновый

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А4  Укажите предложение, в котором вместо слова зрительный нужно употребить 
слово зрительский.
1)  Необходимо с раннего детства развивать зрительную память.
2)  После третьего звонка вход в зрительный зал воспрещён.
3)  Прошлая Олимпиада стала рекордной среди зимних по зрительному интересу.
4)  Зрительный нерв содержит около миллиона нервных волокон.

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

 А5  Укажите предложение, которое содержит синонимы.
1)  Костёр то почти затухал, то с порывами ветра вновь разгорался.
2)  Среди многих образцов горных пород особенно выделялся один экземпляр.
3)  Фирма занимается куплей и продажей недвижимости.
4)  Храбрец, как и трус, тоже боится, но умеет преодолевать свой страх.

О т в е т:
1)
2)
3)
4)