Русский язык. 4 класс. Тематические проверочные работы

Е.В. Волкова, А.В. Тарасова, Н.Б. Фомина

Русский язык
4 класс

Тематические проверочные работы

Москва
Издательство «ИнтеллектЦентр»

2021

2-е издание, электронное 

УДК 373.167.1:001
ББК 9я721
В67

Рецензенты:
О. П. Клементьева — заместитель директора по УВР ЧОУ «Аметист», 
учитель начальных классов;
О. Д. Растегаева — методист ГБОУ Школа № 2097, 
отличник народного просвещения

В67
Волкова, Е. В.
Русский язык. 4 класс. Тематические проверочные работы / Е. В. Волкова, А. В. Тарасова, Н. Б. Фомина. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 71 с. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2021. — (Тематические проверочные работы). — Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный.
ISBN 978-5-907431-19-5
Пособие «Тематические проверочные работы» предназначено для оценки уровня 
освоения планируемых результатов по учебному предмету «Русский язык» в 4 классе 
начальной школы. Материалы пособия сформированы с учётом требований ФГОС, содержат контролируемые элементы содержания стандарта по каждой теме. Учебные задания ориентированы не только на оценку освоения предметных результатов обучения, 
но и на подготовку к решению этих заданий в логике международных исследований качества образования.

УДК 373.167.1:001 
ББК 9я721

Электронное издание на основе печатного издания: Русский язык. 4 класс. Тематические проверочные работы / Е. В. Волкова, А. В. Тарасова, Н. Б. Фомина. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2020. — 71 с. — (Тематические проверочные работы). — ISBN 
978-5-907157-98-9. — Текст : непосредственный.

При оформлении издания использовано изображение из фотобанка «Лори»

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков 
или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-907431-19-5
© ООО «Издательство «Интеллект-Центр», 2020
© Е. В. Волкова, А. В. Тарасова, Н. Б. Фомина, 2019

ВВЕдЕНиЕ1

Пособие «Русский язык. 4 класс. Тематические проверочные 
работы» предназначено для оценки результатов освоения обра
зовательной программы по русскому языку в 4 классе началь
ной школы. Предлагаемые тестовые задания позволяют оценить 
уровень освоения планируемых результатов обучения как после 
изучения каждой темы (тематическая проверочная работа), так и 
по завершении учебного года (итоговая проверочная работа).
В пособии есть материалы для учителя, в которых содержится 
подробная характеристика каждого теста: планируемый результат 
обучения (в виде определённого кода2), тип и уровень сложно
сти каждого задания, а также примерное время его выполнения. 
Помогут учителю и верные ответы, которые находятся в этом 
плане. 
Все 
задания 
соответствуют 
планируемым 
результатам 
ФГОС, 
поэтому могут применяться и при работе с различными УМК. 
Особенностью этого пособия является ориентация предлагаемых 
заданий не только на Стандарт 2020, но и на методологию между
народных исследований качества подготовки обучающихся (PIRLS). 
Эти задания позволяют определить уровень читательской грамот
ности учащихся. Проведённые научные исследования показывают, 
что учебные достижения учащихся основной и средней школы су
щественно зависят от качества чтения и понимания текста  вы
пускников начальной школы.
Предлагаемое пособие позволит своевременно провести коррек
тировку образовательного процесса, а значит, решить проблему 
повышения качества читательской  грамотности в школах России.

Желаем успехов!

Фомина Н.Б., кандидат педагогических наук,  
доцент кафедры ПТНО  
института непрерывного образования МГПУ,  
научный руководитель Проекта  
«Тематические проверочные работы для начальной школы»  

издательства «интеллект-Центр»

1 
Для учителей и родителей.
2 
 Цифровое обозначение планируемого результата в новой редакции 
ФГОС начальной школы.

Пояснения для выполнения работ

ПРиМЕР 1

  В каком предложении говорится о зиме? 
Рядом с примером 1 нарисован карандаш, 
около которого стоит цифра 1. Это значит, 
что ты можешь получить один балл за ответ 
на этот вопрос.

ПРиМЕР 2

  Почему 
слово 
«Ромашка» 
написано 
в 
предложении с заглавной буквы?

Рядом с примером 2 нарисован карандаш, 
около которого стоит цифра 2. Это значит, 
что ты можешь получить два балла за ответ 
на этот вопрос.

Условные обозначения:

 – гласный звук

 – согласный твёрдый звук

 – согласный мягкий звук

 – согласный звонкий звук

Например,            

коньки

ТЕМАТиЧЕСКАЯ РАБОТА № 1 
«ТЕКСТ. ПРЕдлОжЕНиЕ»

1.  Прочитай предложения. В каком варианте за 
повествовательным предложением следует по
будительное? 
Отметь знаком  верный ответ.

А
  Подарите мне красивую ракушку! Мой брат 
любит собирать морские ракушки.

Б
  Вид необычных морских ракушек приво
дит меня в восторг. Напиши, пожалуйста, 
об этом удивительном чуде небольшое со
общение.

В
  Оля 
и 
Наташа 
рисовали 
фантастические 
узоры в виде морских ракушек. Какая кра
сота!

Г
  Поднеси морскую ракушку к уху. Ты слы
шишь «шум моря»?

2.   Прочитай.
1. Штормит море. 
2. Море плескалось у самых ног.
3. Грозное море бушевало гигантскими волнами.
4. Море бушевало.
Отметь знаком  строку, в которой указаны номера 
ВСЕХ НЕРАСПРОСТРАНЁННЫХ предложений.

А
 1, 2

Б
 3, 4

В
 1, 4

Г
 2, 3

3.   Прочитай.
Отметь знаком  предложение с однородными чле
нами.

А
 К вечеру шторм на море утих.

Б
  Волны оставили на песке нити зелёных 
водорослей.

В
 Ребята пришли на песчаный пляж.

Г
 Они плавали в море, брызгались, играли.

4.   Прочитай. В каком предложении все сказуемые 
являются однородными членами предложения?
Отметь знаком  верный ответ.

А
  Фёдор смотрел на море, слушал шум вол
ны и мечтал о путешествии. 

Б
  Фёдор любовался прекрасным видом отра
жения солнца в морской волне.

В
 Фёдор и Клавдия сидели на берегу моря.

Г
  Фёдор рисовал высокие волны и крутой 
берег.

5.  Прочитай. Отметь знаком  предложение, в 
котором запятые между однородными членами 
расставлены НЕВЕРНО. 

А
  Мне приятно сидеть на берегу моря, смо
треть в голубую даль. 

Б
  Дети строили из мокрого песка фигурки, 
башенки, и зáмки.

В
  Корабль сел на мель вблизи коралловых 
рифов и островов.

Г
 Сегодня море было спокойным, ласковым.

6.  Прочитай. 
1.  Россия стала одной из первых стран – участниц олимпийского движения. 
2.  Сильный ветер не позволил провести соревнования сёрфингистов.
3.  Парусный спорт покорил сердца многих людей 
по всему миру.
4.  Особой известностью и популярностью пользуются морские яхтенные регаты.
Отметь знаком  букву верного ответа с номерами 
предложений, в составе которых есть предлоги.

А
 1, 2

Б
 3, 4

В
 1, 4

Г
 1, 3

7.   Прочитай. 

Отважный пловец устремляется на гребень волны 
и встаёт на доске в полный рост. Ловко управляет он своим спортивным снарядом, стремительно несётся по поверхности движущейся волны, 
окружённый 
потоками 
клокочущей 
пены. 
Сёрфинг – это очень … и … вид спорта.
Дополни предложение однородными членами. 
1. спокойный
2. экстремальный
3. скучный
4. командный
5. активный
Запиши номера подходящих слов. Определи тип тек
ста. Запиши.

  Ответ: _________, ______________________.

  Какие слова в тексте показывают мастерство 
спортсменасёрфера? Выбери и поставь  в 
нужном столбике.

согласен
не согласен
устремляется 
на 
гребень 
волны
спокойно плывёт
встает на доске в полный 
рост
спортивным 
снарядом 
не 
умеет управлять

8.   Прочитай текст.
Яркое солнце светит у меня над головой. 
Отличная погода для морской прогулки! Я медленно иду к морю. Как оно прекрасно! Мне 
нравится смотреть на морской прибой. Нежные 
волны бьются о песчаный берег. Иду по кромке воды. Свежий морской воздух, тёплая вода и 
солнечная погода дарят мне ощущение радости. 
Какая красота!

  Рассмотри таблицу «Предложения по интона
ции» и запиши недостающие данные.

Предложения по интонации
невосклицательные 

3

Рассмотри диаграммы. Выбери диаграмму, которая со
ставлена на основе данных таблицы.

1
2

Характеристика предложений

по интонации 

6

3

Характеристика предложений

по интонации 

0
2
4
6
8
10

1

2

Запиши её номер _______.