Русский язык. Тематические тесты. 1 класс

класс

РУССКИЙ ЯЗЫК

Т Е М А Т И Ч Е С К И Е  Т Е С Т Ы

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Р е ц е н з е н т  – преподаватель кафедры начального образования МЦРКПО,  
учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Васильева.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05749-8

Русский язык. Тематические тесты. 1 класс / сост. И.Ф. Яценко. – 
2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 98 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Тематические 
тесты). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05749-8

В пособии представлены одиннадцать тематических тестов и один итоговый в двух равнозначных вариантах. Каждый тест имеет спецификацию, где указаны раздел содержания, 
проверяемые умения, тип задания, уровень сложности и максимальный балл за задание. 
Информация о том, как работать с тематическими тестами, изложена в пояснительной 
записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии 
с требованиями ФГОС НОО.
Издание адресовано учителям начальной школы и может использоваться для тематического и итогового контроля с целью мониторинга эффективности учебного процесса.

Р89

Электронное издание на основе печатного издания: Русский язык. Тематические тесты. 
1 класс / сост. И.Ф. Яценко. –  Москва : ВАКО, 2019. – 96 с. – (Тематические тесты). – 
ISBN 978-5-408-04365-1. – Текст : непосредственный.

УДК 373.32
ББК 74.268.1Рус

УДК 373.32
ББК 74.268.1Рус
 
Р89

© ООО «ВАКО», 2019

ВВЕДЕНИЕ

Предлагаемое пособие предназначено для учителей, которые хотят более 
эффективно построить свою работу в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО).
Содержание пособия опирается на ФГОС НОО и нормативно-методические 
материалы. Количество, содержание и трудность заданий соответствуют требованиям программы по русскому языку для 1 класса.
Цели тестирования – тематический и итоговый контроль уровня знаний учащихся.
Пособие содержит одиннадцать тестов тематического контроля и один тест 
рубежного контроля (итоговый) в двух вариантах, равнозначных по содержанию, 
форме заданий, деятельностным характеристикам и ориентировочной трудности.
Методическая часть пособия, которая излагается в пояснительной записке, 
делает это издание не просто набором тестов, а действительно пособием для 
учителей, ориентирующих свою работу на выполнение требований ФГОС НОО.
В пояснительной записке приводится методическая информация, общая для 
всех тестов комплекта. В частности, на основе содержания учебника и нормативных документов обоснована разбивка по темам. Даётся список элементов 
содержания по русскому языку для 1 класса.
Каждый тест имеет краткую спецификацию – документ, включающий содержательно-деятельностную (технологическую) матрицу и план, которые представлены в виде таблиц. Содержательно-деятельностная матрица позволяет понять, 
какие разделы содержания контролирует данный тест. В плане теста каждое тестовое задание (ТЗ) соотносится с определённым элементом содержания учебного предмета, проверяемыми умениями, уровнем сложности; также представлены 
тип задания и максимальный балл, начисляемый за его правильное выполнение.
С помощью тематических педагогических тестов можно не только проверить 
усвоение разделов программы, но и, проанализировав результаты, получить информацию о деятельностной структуре знаний каждого ученика и группы в целом; выстроить рейтинг учащихся; выявить типичные ошибки, а следовательно, 
получить объективные данные для того, чтобы скорректировать и оптимизировать процесс обучения.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА  
К КОМПЛЕКТУ ТЕМАТИЧЕСКИХ ТЕСТОВ

1. Педагогические цели тестирования: тематический и итоговый контроль 
уровня знаний учащихся 1 класса общеобразовательной школы по русскому 
языку.

2. Комплект тестов составлен на основе требований ФГОС НОО и примерной программы начального общего образования по русскому языку. Эти тесты 
могут быть использованы при работе по учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого 
«Русский язык. 1 класс» (М.: Просвещение), рекомендованному Минобрнауки 
России и включённому в федеральный перечень учебников, а также при работе 
по другим учебникам для контроля усвоения изученного материала.
Тестовые задания различных типов и уровней сложности помогут учителю 
повысить эффективность проведения уроков, оперативно получать информацию 
об уровне усвоения материала и при необходимости корректировать процесс 
обучения.

3. Комплект состоит из одиннадцати тематических тестов, соответствующих темам учебника В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык. 1 класс», 
и одного итогового теста.
Каждый тест представлен в двух параллельных вариантах одинаковой трудности. Тесты следуют в том порядке, в котором соответствующие темы изучаются 
в указанном учебнике. Тематические тесты включают в себя 10 заданий, итоговый тест – 12.
Каждый тест состоит из двух частей (А и В). В части А даны задания с выбором ответа (ВО), в части В – задания с кратким ответом (КО), развёрнутым 
ответом (РО) и на установление соответствия (УС). В тестах предусмотрены задания базового уровня (Б) и повышенного уровня (П). Планируемые результаты 
обучения (ПРО), на основе которых составлены тесты по разделам «Фонетика, 
графика и орфоэпия», «Состав слова (морфемика)», «Лексика», «Морфология», 
«Синтаксис», «Орфография и пунктуация», «Развитие речи», перечислены в кодификаторе. Каждое верно выполненное задание базового уровня оценивается 
1 баллом, повышенного уровня – 2 баллами.

4. На выполнение каждого тематического теста отводится 20–25 минут, 
на выполнение итогового – 30–35 минут.

5. Кодификатор. Данный кодификатор разработан на основе требований 
ФГОС НОО (приказ Минобрнауки России № 373 от 06.10.2009) и с учётом планируемых результатов начального общего образования по русскому языку и примерной программы начального общего образования по русскому языку. В нём 

представлен перечень умений, характеризующих достижения учащихся в освоении курса русского языка в 1 классе (см. таблицу).

Код ПРО
Планируемые результаты обучения / Проверяемые умения
Раздел 1. Фонетика, графика и орфоэпия
1.1
Различать звуки и буквы
1.2
Характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие, звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие) и буквы, не обозначающие звуков
1.3
Характеризовать буквы, обозначающие гласные звуки, как показатели твёрдости-мягкости согласных звуков
1.4
Характеризовать мягкий знак (ь) как показатель мягкости предшествующего 
согласного звука
1.5
Определять количество слогов в слове, делить слова на слоги
1.6
Правильно обозначать ударение в слове
1.7
Правильно называть буквы русского алфавита
1.8
Пользоваться алфавитом для упорядочивания слов
1.9
Устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах типа 
стол, конь, ёлка
Раздел 2. Состав слова (морфемика)
2.1
Овладеть понятием родственные (однокоренные) слова
Раздел 3. Лексика
3.1
Различать слово и предложение, слово и слог, слово и набор буквосочетаний
3.2
Классифицировать и объединять заданные слова по значению (люди, животные, растения, инструменты и др.)
3.3
Определять группу «вежливых» слов
3.4
Иметь представление о многозначных и однозначных словах (простые случаи), о словах, близких и противоположных по значению
Раздел 4. Морфология
4.1
Различать слова, обозначающие предметы (признаки предметов, действия 
предметов)
4.2
Различать названия предметов, отвечающие на вопросы кто?, что?
Раздел 5. Синтаксис
5.1
Различать текст и предложение, предложение и слова, не составляющие 
предложения
5.2
Определять границы предложения в деформированном тексте (из двух-трёх 
предложений), выбирать знак для конца каждого предложения
5.3
Соотносить схемы предложений и предложения, соответствующие этим схемам
5.4
Составлять предложения из слов
Раздел 6. Орфография и пунктуация
6.1
Раздельно писать слова в предложении
6.2
Правильно писать буквосочетания жи–ши, ча–ща, чу–щу в положении 
под ударением
6.3
Правильно писать буквосочетания чк, чн, чт
6.4
Обозначать мягкость согласных мягким знаком и буквами е, ё, ю, я, и

Код ПРО
Планируемые результаты обучения / Проверяемые умения
6.5
Соблюдать правила переноса слов
6.6
Писать заглавную букву в начале предложения, именах собственных
6.7
Обозначать на письме звук [й’] в словах типа майка, быстрый
6.8
Определять случаи расхождения звукового и буквенного состава слов
6.9
Правильно писать двусложные слова с безударным гласным звуком (простейшие случаи, слова типа вода, трава, зима, стрела)
6.10
Правильно писать слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком 
на конце слова (простейшие случаи, слова типа глаз, дуб)
6.11
Правильно писать слова с непроверяемыми гласными и согласными в корне 
слова (перечень слов в орфографическом словаре учебника)
6.12
Ставить знаки препинания конца предложения: точку, вопросительный 
и восклицательный знаки
6.13
Безошибочно списывать предложения и текст объёмом 20–25 слов
Раздел 7. Развитие речи
7.1
Составлять текст из набора предложений
7.2
Выбирать заголовок для текста из ряда заголовков и самостоятельно озаглавливать текст
7.3
Различать устную и письменную речь
7.4
Различать диалогическую речь
7.5
Отличать текст от набора не связанных друг с другом предложений

Тест 1. НАША РЕЧЬ. ТЕКСТ.  
ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Спецификация теста

1. Содержательно-деятельностная матрица

Номер раздела 
содержания
Название раздела содержания
Количество заданий
Всего  
заданий
Базовый  
уровень
Повышенный 
уровень
5
Синтаксис
1
1
6
Орфография и пунктуация
1 + 1*
1*
3
7
Развитие речи
5
1*
6
Всего заданий
8
2
10

2. План теста

Номер  
задания

Номер  
раздела  
содержания

Проверяемые 
умения  
(код ПРО)
Тип задания
Уровень 
сложности
Максимальный балл

А1
7
7.3
ВО
Б
1
А2
7
7.3
ВО
Б
1
А3
5
5.1
ВО
Б
1
А4
7
7.3
ВО
Б
1
А5
7
7.3
ВО
Б
1
А6
7
7.3
ВО
Б
1
А7
6
6.12
ВО
Б
1
В1
6
6.13
РО
П
2
В2
7
7.3
КО
П
2
В3
6
6.11
КО
Б
1

 
* Отмечены задания части В.

Вариант 1

Ч А С Т Ь  А

В каждом из заданий А1–А7 выбери 
правильный, на твой взгляд, вариант ответа из четырёх предложенных. Поставь 
знак «×» в клеточке рядом с номером 
правильного ответа.

А1. К говорению относится
1)  прослушивание песни
2)  чтение книги про себя
3)  написание записки маме
4)  чтение стихотворения у доски

О т в е т: 1)
2)
3)
4)

А2. К письму относится
1)  написание упражнения в тетради
2)  рассказ другу о книге
3)  устный счёт в уме
4)  разговор по телефону

О т в е т: 1)
2)
3)
4)

А3. Текст состоит из
1) букв
2)  слов
3)  предложений
4)  диалогов

О т в е т: 1)
2)
3)
4)

А4. Укажи пример речи про себя.
1)  работа в группе
2)  обдумывание ответа на вопрос
3)  запись букв в прописи
4)  набор смс-сообщения

О т в е т: 1)
2)
3)
4)

А5. Как называется речь, которую мы слышим или произносим?
1)  устная
2)  слушание
3)  письменная
4)  речь про себя

О т в е т: 1)
2)
3)
4)

А6. Как называется речь, которую мы читаем или записываем?
1)  чтение
2)  устная
3)  внутренняя
4)  письменная

О т в е т: 1)
2)
3)
4)

А7. В конце какого предложения надо поставить восклицательный знак?
1)  Как хороши сливы
2)  Ученики решают примеры
3)  Где ты живёшь
4)  Весна в этом году холодная

О т в е т: 1)
2)
3)
4)

Ч А С Т Ь  В

При выполнении заданий В1–В3 запиши 
полученный ответ в отведённом для этого 
месте. Ответы записывай чётко и разборчиво.

В1. Выпиши предложение, которое записано 
на русском языке.

Meine Heimat ist Russland.
В России живёт много народов.
Родина – тихий серця шепiт, з яким ти 
по життю iдеш.

О т в е т:  

 

В2. Представь, что учитель вызвал тебя 
к доске и попросил записать предложение. Какой речью ты воспользуешься?

О т в е т:  

В3. Вставь в предложение подходящее 
по смыслу слово.
&&&&&&&&&&&&&&&&&& язык – государственный язык Российской Федерации.