Поурочные разработки по английскому языку. 3 класс

класс

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

Е. В. ДЗЮИНА

к УМК М.З. Биболетовой и др.  
«Enjoy English»

4-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

© ООО «ВАКО», 2015
ISBN 978-5-408-05105-2

Дзюина Е.В.

Поурочные разработки по английскому языку. 3 класс : 

пособие для учителя / Е.В. Дзюина. – 4-е изд., эл. – 1 файл 
pdf : 224 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (В помощь школьному 
учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05105-2

В пособии представлены подробные сценарии уроков английского 

языка в 3 классе для учителей, работающих по учебно-методическому 
комплекту М.З. Биболетовой и др. “Enjoy English” (Обнинск: Титул). 
Учитель найдет здесь все необходимое для подготовки к уроку и его 
проведения: методику введения новых букв, звуков, слов и закрепления 
изученного, вопросы для беседы, занимательные материалы в стихотворной форме и многое другое. Данные поурочные разработки составлены в соответствии с требованиями ФГОС.

Пособие адресовано учителям иностранного языка, работающим 

в начальной школе. Также может быть использовано гувернерами (домашними учителями) и родителями.

Д43

УДК 372.881.111.1
ББК 74.268.1Англ
 
Д43

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по английскому языку. 3 класс : пособие для учителя / Е.В. Дзюина. – 
3-е изд. – Москва : ВАКО, 2016. – 224 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-02667-8. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.881.111.1
ББК 74.268.1Англ

От автора

Предлагаемое методическое пособие представляет собой по
дробные поурочные разработки по английскому языку для 3 класса к учебному комплекту, включающему следующие издания:

Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Enjoy English: 

Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. Обнинск: Титул.
Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Рабочая те
традь к учебнику Enjoy English для 3 класса общеобразовательных 
учреждений. Обнинск: Титул.

В данном пособии учитель найдет все необходимые материалы 

для подготовки к каждому уроку:
 
• методические приемы введения нового материала: букв, 

звуков, слов;

 
• речевые и фонетические разминки;

 
• вопросы и сценарии бесед для изучения нового материала;

 
• приемы для закрепления изученного материала;

 
• стихотворные примеры;

 
• сценарии игр и мини-спектаклей.
Наличие разнообразного материала позволяет учителю адап
тировать предлагаемые разработки уроков к группам учащихся 
с разным уровнем подготовки.

При написании пособия автор использовал наработки из опы
та преподавания английского языка в начальной школе. Мы надеемся, что данная книга поможет учителю сделать уроки насыщенными и интересными, а также станет основой для собственных 
методических разработок и находок.

Рекомендуем в качестве дополнительного материала к урокам 
использовать издание:
Контрольно-измерительные материалы. Английский язык. 

3 класс / Сост. Г.Г. Кулинич. М.: ВАКО, 2016.

Тематическое планирование  учебного материала

Тематическое планирование  

учебного материала (68 ч)

№ 
урока
Тема

Unit 1. Welcome to Green School! (18 ч)

1
Вводный урок
2
Рассказ о друге

3
Новая учительница
4
Продукты
5
Разговор за столом

6
Письмо Джима
7
Джим и Джилл в лесной школе

8
Медвежонок Билли
9
Завтрак для Билли

10
В гостях у Питера

11
Рассказ-загадка
12
Конкурс рассказчиков
13
Дни недели
14
Любимое домашнее животное
15
Магазины и покупки

16
Контрольная работа № 1

17
Цветик-семицветик (игра)
18
Проектная работа № 1

Unit 2. Happy green lessons (14 ч)

19
Поговорим о животных

20
Слоненок Томас
21
Помогаем Джиму
22
Урок здоровья
23
Пикник
24
Изучаем числительные
25
Восемь друзей
26
Любимое занятие в воскресенье

27
Рассказ мальчика
28
Подарок на Рождество

29
Готовимся к Рождеству

30
Контрольная работа № 2

31
Играем в «Крестики-нолики»

32
Проектная работа № 2

Тематическое планирование учебного материала 

№ 
урока
Тема

Unit 3. Speaking about a new friend (20 ч)

33
Гномик Тайни
34
Наши дела в выходные

35
Времена года
36
Сказка о мышах

37
Двенадцать месяцев
38
Порядковые числительные
39
Учимся называть даты
40
День рождения питомца
41
День рождения
42
Почта
43
Любите ли вы писать письма?
44
Такие разные адреса
45
Сказка о Миранде

46
Письма из Великобритании и США

47
Слова-помощники
48
Учимся задавать специальные вопросы
49
Любимый праздник
50
Контрольная работа № 3

51
Игра КВН
52
Проектная работа № 3
Unit 4. Telling stories and writing letters to your friends (16 ч)

53
Изучаем названия частей тела
54
Визит Буратино
55
Поговорим о Тайни

56
Учимся называть время
57
Распорядок дня
58
Рекомендации по режиму дня

59
Инопланетянин Юфо
60
Распорядок дня Тайни
61
Множественное число существительных
62
Письмо из России

63
Сказка о Юфо

64
Друзья Юфо
65
Контрольная работа № 4

66
Волшебная картина (игра)
67
Телемост
68
Проектная работа № 4

Unit 1. WELCOME  
TO GREEN SCHOOL!

Планируемые результаты

Личностные результаты
1.  Формирование целостного взгляда на мир в его органичном 

единстве и разнообразии народов и культур.

2.  Формирование уважительного отношения к иному мнению, 

истории и культуре других народов.

3.  Принятие и освоение социальной роли обучающегося, 

развитие мотивов учебной деятельности и формирование 
личностного смысла учения.

4.  Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоцио
нально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

5.  Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни
ками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов 
и находить выходы из спорных ситуаций.

Предметные результаты
1.  Обучение чтению (правила чтения гласных букв Aa, Ee, Oo 

в открытом и закрытом слогах, правила чтения буквосочетаний wh, еа, th, er, or и ir).

2.  Ознакомление с названиями продуктов и дней недели, глаголами meet, dance, visit, play.

3.  Введение и отработка в устной речи утвердительных и во
просительных структур с Present Simple.

4.  Развитие произносительных, аудитивных и орфографических навыков.

5.  Обучение диалогической речи по темам «Знакомство», «Раз
говор за столом», «Магазин».

6.  Развитие грамматических навыков (местоимение some, личные местоимения).

Урок 1. Вводный урок

7.  Обучение монологической речи (построение высказыва
ния на основе прочитанного текста, составление рассказов 
по темам «Мой друг», «Мой выходной день»).

8.  Развитие навыков изучающего чтения и выполнения во
просно-ответной работы по тексту.

Метапредметные результаты
1.  Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

2.  Формирование умения планировать и оценивать учебные 

действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

3.  Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

4.  Активное использование речевых средств для решения ком
муникативных и познавательных задач.

5.  Готовность слушать собеседника и вести диалог.
6.  Умение договариваться о распределении функций и ролей 

в совместной деятельности.

У р о к  1.  Вводный урок

Цели: ознакомление учащихся с новым учебником; активи
зация навыков монологической и диалогической речи и лексико-грамматических навыков; обучение чтению (правила чтения 
букв Aa, Ee, Oo.
Оборудование: таблица «Правила чтения английских гласных 
букв»; кукла.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент
 
– Good morning, children! (Good morning, Maria Petrovna!)

 
– I am glad to see you. (We are glad to see you too.)

 
– How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)

 
– I’m fine, thank you. Who is absent today? (All pupils are present.)
Как вы думаете, с чего мы начнем наш первый урок англий
ского языка в этом учебном году? Правильно, мы познакомимся 
с новым учебником.

II.  Ознакомление с новым учебником

(Ученики знакомятся со структурой учебника. Учитель обра
щает внимание на англо-русский словарь, грамматический спра

Unit 1. Welcome to Green School! 

вочник и другие приложения, имеющиеся в учебнике, и рассказывает о том, что в новом учебном году детям будут помогать мистер 
Гринвуд и мисс Чэттер.

Также на этом этапе урока учитель знакомит учащихся с задачами второго года изучения английского языка.)

III.  Фонетическая зарядка
 
– Давайте вспомним обезьянку, с которой мы познакомились 

в прошлом году, и разомнем наши язычки.

(Дети повторяют за учителем все звуки и движения.)
Наша знакомая обезьянка – a monkey – пошла гулять.
Она приглашает на прогулку белочку: [eI], [eI], [eI], но колокольчик звонит: [n], [n], [n].

Обезьянка и белочка дразнят комариков: [z], [z], [z].
Комарики сердятся и кусают обезьянку, она кричит: [aI], 
[aI], [aI].

Больно покусали комарики обезьянку, она даже говорит с трудом: [m], [m], [m].

К обезьянке прилетели пчелки и успокаивают ее: [d], [d], [d].
Обезьянка возвращается домой и греет дыханием замерзшие 

лапки: [h], [h], [h].

Обезьянка ложится спать и задувает свечку: [w], [w], [w].

 
– Very good, children!

IV.  Речевая разминка. Работа в парах

К нам в гости приехала девочка из Англии. Her name is Ann. 

Она хочет познакомиться с вами, ребята. Девочка будет задавать 
вам вопросы, а вы будете отвечать.

(Учитель от имени Энн задает детям вопросы.)

 
– How old are you? (I’m ten.)

 
– Have you got a brother? (Yes, I have. I have a brother.)

 
– What is his name? (His name is Vova.)

 
– What is your father? (He is a doctor.)

 
– Do you like to sing? (Yes, I do. I like to sing.)

 
– Do you watch TV at night? (No, I don’t. I don’t watch TV at night.) 
Etc.

(Учитель предлагает детям задавать вопросы Энн. В конце 

данного этапа урока ученики выполняют упр. 1 (учебник, с. 4), 
затем разбиваются на пары и делают упр. 2 (учебник, с. 4).)

V.  Активизация навыков монологической речи.  

Работа в группах

(Учитель обращает внимание учащихся на упр. 3 (учебник, 

с. 4). Дети делятся на группы по 3–4 человека и составляют пред

Урок 1. Вводный урок

ложения, используя образец данного упражнения и картинку 
из упр. 1 (учебник, с. 4).

Затем ученики читают задание из упр. 4 (учебник, с. 5) и хо
ром поют песенку об английском алфавите. После этого учащиеся 
снова разбиваются на группы по 3–4 человека и письменно выполняют упр. 1 (рабочая тетрадь, с. 3).)

VI.  Физкультминутка

 
– And now it’s time to have a rest.
(Учитель читает стихотворение и выполняет соответствующие 

движения, а ученики повторяют за ним.)

Clap, clap, clap your hands!
Clap your hands together.
We are clapping,
We are clapping,
We are clapping our hands!
Stamp, stamp, stamp your feet!
Stamp your feet together!
We are stamping, we are stamping,
We are stamping our feet.

 
– And now let’s go to the Zoo.

 
– Can you climb like a monkey? (Yes, we can!)

 
– Can you run like a tiger? (Yes, we can!)

 
– Can you jump like a hare? (Yes, we can!)

 
– And now sit down.

VII.  Знакомство с правилами чтения букв Аа, Ее, Oo
(Учитель предлагает ознакомиться c таблицей «Правила чте
ния английских гласных букв в открытом и закрытом слогах». 
Сначала ученики за учителем читают слова из таблицы, а затем 
выполняют упр. 5 (учебник, с. 5).)

VIII.  Активизация навыков чтения. Вопросно-ответная  

работа по тексту

 
– Let’s read the story from exercise 6, page 5. Guess who Billy’s 

friend is. Masha, will you read the text orally?

(Ученики читают текст из упр. 6 (учебник, с. 5) вслух.)

 
– And now you will answer my questions.

 
– Has Billy got a friend? (Yes, he has.)

 
– How old is he? (He is nine.)

 
– Can he read well? (Yes, he can.)

 
– Is he slim or fat? (He is slim.)

 
– Is he lazy? (No, he is not lazy.)

 
– Can he swim? (No, he can’t swim.)

Unit 1. Welcome to Green School! 

 
– What can he do? (He can run and jump.) Etc.

IX.  Подведение итогов урока

 
– That brings us to the end.

 
– Что нового мы сегодня узнали на уроке?

 
– Чем вам понравилось заниматься?

 
– Let’s learn the poem.
(Стихотворение написано на доске. Ученики смотрят на доску 

и повторяют слова за учителем.)

I like to read,
I like to play,
I like to study every day.
I like to jump,
I like to run,
I like to play,
It’s fun!
(После разучивания стихотворения учитель объясняет домашнее задание.)
 
– Get your things together. Goodbye, my dear friends!

Домашнее задание

Учебник: упр. 5, 7 (с. 5); рабочая тетрадь: упр. 2, 4 (с. 3).

У р о к  2.  Рассказ о друге

Цели: тренировка фонетических навыков и навыков диалогической речи; активизация навыков монологической речи; развитие навыков чтения (правила чтения гласных букв в открытом 
и закрытом слогах).

Оборудование: 3 мяча; таблица «Правила чтения английских 
гласных букв».

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент
 
– Good morning, boys and girls! (Good morning, Maria Petrovna!)

 
– I am glad to see you. (We are glad to see you too.)

 
– How are you? (We are fine, thanks. And how are you?)

 
– I’m fine thank you. Vova, how is your mother? (She is fine, 
thanks.)

 
– Masha, is your father OK? (Yes, he is. He is OK.)

 
– Who is absent today? (All pupils are present.)

 
– And who is on duty today? (Vova and Masha are on duty today.)

 
– OK. Let’s start our work. Look at the blackboard, please.