Окружающий мир. Тематические тесты. 2 класс

класс

ОКРУЖАЮЩИЙ  
МИР

Т Е М А Т И Ч Е С К И Е  Т Е С Т Ы

С

О

О

Т

В

Е

Т

С

Т

В

У

Е

Т

 

Т

Р

Е

Б

О

В

А

Н

И

Я

М

едерального

государственного
образовательного
стандарта

2-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Р е ц е н з е н т  – преподаватель кафедры начального образования МЦРКПО,  
учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Васильева.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-05746-7

Окружающий мир. Тематические тесты. 2 класс / сост. Т.Н. Максимова. – 2-е изд., эл. – 1 файл pdf : 81 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Тематические 
тесты). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05746-7

В пособии представлены восемь тематических тестов в двух вариантах и один итоговый тест в двух равнозначных вариантах. Каждый тест имеет спецификацию, где указаны 
раздел содержания, проверяемые умения, тип задания, уровень сложности и максимальный балл за задание. Информация о том, как работать с тематическими тестами, изложена 
в пояснительной записке. В конце издания ко всем тестам даны ответы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Издание адресовано учителям начальной школы и может быть использовано для тематического и итогового контроля с целью мониторинга эффективности учебного процесса.

Л64

Электронное издание на основе печатного издания: Окружающий мир. Тематические 
тесты. 2 класс / сост. Т.Н. Максимова. –  Москва : ВАКО, 2019. – 80 с. – (Тематические 
тесты). – ISBN 978-5-408-04366-8. – Текст : непосредственный.

УДК 373.32
ББК 74.262

УДК 373.32
ББК 74.262
 
О51

© ООО «ВАКО», 2019

ВВЕДЕНИЕ

Предлагаемое пособие предназначено для учителей, которые хотят более 
эффективно построить свою работу в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Содержание пособия опирается на ФГОС НОО и нормативно-методические 
материалы. Соблюдается принцип преемственности между дошкольным и начальным звеном обучения и принцип перспективности. Количество, содержание 
и трудность заданий соответствуют требованиям программы по курсу «Окружающий мир» для 2 класса.
Цели тестирования – тематический и итоговый контроль уровня знаний учащихся.
Пособие содержит восемь тестов тематического контроля в двух вариантах и один тест рубежного контроля (итоговый) в двух вариантах, равнозначных 
по содержанию, форме заданий, деятельностным характеристикам и ориентировочной трудности.
Методическая часть пособия, которая излагается в пояснительной записке, 
делает это издание не просто набором тестов, а действительно пособием для 
учителей, ориентирующих свою работу на выполнение требований ФГОС НОО.
В пояснительной записке приводится методическая информация, общая для 
всех тестов комплекта. Даётся список элементов содержания по окружающему 
миру для 2 класса, перечень контролируемых умений, характеризующих достижения учащихся в освоении названного курса, которые проверяются в рамках 
процедуры оценки индивидуальных достижений обучающихся.
Каждый тест имеет краткую спецификацию – документ, включающий содержательно-деятельностную (технологическую) матрицу и план, которые представлены в виде таблиц. Содержательно-деятельностная матрица позволяет понять, 
какие разделы содержания контролирует данный тест. В плане теста каждое тестовое задание (ТЗ) соотносится с определённым элементом содержания учебного предмета, проверяемыми умениями, уровнем сложности; также представлены 
тип задания и максимальный балл, начисляемый за его правильное выполнение.
С помощью тематических тестов можно не только проверить усвоение разделов программы, но и, проанализировав результаты, получить информацию 
о деятельностной структуре знаний каждого ученика и группы в целом; выстроить рейтинг учащихся; выявить типичные ошибки, а следовательно, получить объективные данные для того, чтобы скорректировать и оптимизировать процесс 
обучения.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА  
К КОМПЛЕКТУ ТЕМАТИЧЕСКИХ ТЕСТОВ

1. Педагогические цели тестирования: тематический и итоговый контроль 
уровня знаний учащихся 2 класса общеобразовательной школы по предмету 
«Окружающий мир».

2. Комплект тестов составлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС 
НОО) и примерной программы начального общего образования по предмету 
«Окружающий мир». Эти тесты могут быть использованы при работе по учебнику 
А.А. Плешакова «Окружающий мир. 2 класс» (М.: Просвещение, 2013 и последующие годы издания), рекомендованному Минобрнауки России и включённому 
в федеральный перечень учебников, а также при работе по другим учебникам 
для контроля усвоения изученного материала.
Тестовые задания различных типов и уровней сложности помогут учителю 
повысить эффективность проведения уроков, оперативно получать информацию 
об уровне усвоения материала и при необходимости корректировать процесс 
обучения.

3. Комплект состоит из восьми тематических тестов, соответствующих 
темам учебника А.А. Плешакова «Окружающий мир. 2 класс», и одного итогового теста. Каждый тест представлен в двух параллельных вариантах одинаковой 
трудности. Тесты следуют в том порядке, в котором соответствующие темы изучаются в указанном учебнике. Каждый тест состоит из двух частей (А и В).
В части А – задания с выбором ответа (ВО), в части В – задания с кратким 
ответом (КО), развёрнутым ответом (РО) и на установление соответствия (УС). 
В тестах предусмотрены задания базового уровня (Б) и повышенного уровня (П). 
Планируемые результаты обучения (ПРО), на основе которых составлены тесты 
по разделам «Человек и природа», «Человек и общество», «Правила безопасной 
жизни», перечислены в кодификаторе. Каждое верно выполненное задание базового уровня оценивается 1 баллом, повышенного уровня – 2 баллами.

4. На выполнение каждого тематического теста отводится 20–25 мин, 
на выполнение итогового – 40 мин.

5. Кодификатор. Данный кодификатор разработан на основе требований 
ФГОС НОО (приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373) и с учётом планируемых результатов начального общего образования по окружающему миру 
и примерной программы начального общего образования по предмету «Окружающий мир». Он состоит из двух частей. В первой части представлен перечень 
умений, характеризующих достижения учащихся в освоении курса «Окружающий 
мир» во 2 классе (табл. 1), во второй – перечень элементов содержания, проверяемых в рамках процедуры оценки индивидуальных достижений обучающихся 
по предмету «Окружающий мир» (табл. 2).

Таблица 1

Код ПРО
Планируемые результаты обучения (ПРО) / Проверяемые умения
Раздел 1. Человек и природа
1.1
Различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы (дикорастущие и культурные растения, деревья, кустарники, травы, дикие 
и домашние животные, некоторые охраняемые растения и животные своей 
местности)
1.2
Различать (узнавать) объекты природы и предметы рукотворного мира
1.3
Соотносить изученные природные объекты и явления с их описаниями 
или характерными свойствами
1.4
Различать стороны горизонта, обозначать их на схеме; использовать компас 
для определения основных сторон горизонта, называть его части
1.5
Узнавать изученные объекты и явления в ходе непосредственных наблюдений в окружающей природе или в составе коллекций и гербариев на занятиях в классе
1.6
Приводить примеры изученных объектов и явлений и их характерных свойств
1.7
Сравнивать объекты природы, делить их на группы (группы растений, животных)
1.8
Проводить несложные наблюдения (наблюдать звёздное небо; ориентироваться на местности разными способами, называть сезонные изменения 
в природе)
1.9
Использовать измерительные приборы при проведении наблюдений и опытов (измерять температуру воздуха)
1.10
Называть основные формы земной поверхности: равнины и горы; основные 
виды естественных водоёмов; части реки
1.11
Читать карту и план; находить информацию на глобусе, карте или плане, используя условные обозначения; показывать на глобусе и карте мира материки и океаны, а на политической карте мира – разные страны
1.12
Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, 
между природой и человеком, использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе
1.13
Находить примеры положительного и отрицательного влияния человека 
на природу; читать и рисовать экологические знаки
1.14
Различать внешнее и внутреннее строение тела человека
Раздел 2. Человек и общество
2.1
Различать государственную символику Российской Федерации (флаг, герб, 
гимн), а также символику Москвы и Санкт-Петербурга; называть столицу 
России и её достопримечательности; находить на карте Российскую Федерацию и Москву; называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут учащиеся
2.1.1 Узнавать флаг и герб Российской Федерации, герб Москвы и Санкт-Петербурга
2.1.2 Называть столицу России и её достопримечательности, достопримечательности Санкт-Петербурга
2.1.3 Называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), 
где живут учащиеся, и приводить примеры достопримечательностей родного 
края; знать свой домашний адрес
2.1.4 Находить на карте Российскую Федерацию и Москву
2.2
Приводить примеры народов России

Код ПРО
Планируемые результаты обучения (ПРО) / Проверяемые умения
2.3
Сравнивать город и село, городской и сельский дома
2.4
Различать составные части экономики, объяснять их взаимосвязь, описывать характерные признаки различных отраслей экономики
2.5
Различать виды транспорта, объяснять их назначение
2.6
Приводить примеры организаций культуры и образования
2.7
Определять профессии людей по фотографиям и описаниям
2.8
Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, школа); соблюдать правила вежливости 
при общении, правила культурного поведения
2.9
Использовать тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений
Раздел 3. Правила безопасной жизни
3.1
Понимать необходимость здорового образа жизни; соблюдения правил безопасного поведения на улице, в быту, на воде, в лесу
3.2
Соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих; правильно вести себя при контактах с незнакомцами
3.3
Различать основные дорожные знаки; соблюдать основные правила безопасного поведения пассажиров
3.4
Соблюдать основные правила противопожарной безопасности

Таблица 2

Код элемента 
содержания
Элементы содержания курса «Окружающий мир»
Код 
ПРО
Раздел 1. Человек и природа
1.1
Природа
1.1.1
Природные объекты и предметы, созданные человеком
1.2
1.1.2
Объекты живой и неживой природы
1.1
1.1.3
Явления природы
1.8
1.2
Земля – планета Солнечной системы
1.2.1
Звёзды, созвездия
1.8
1.2.2
Географическая карта и план
1.11
1.2.3
Ориентирование на местности; компас
1.4
1.3
Времена года
1.3.1
Времена года, их особенности
1.3
1.4
Погода
1.4.1
Температура воздуха, облачность, осадки, ветер
1.9
1.4.2
Наблюдение за погодой своего края
1.8
1.5
Формы земной поверхности
1.5.1
Равнины, горы, холмы, овраги; обозначение равнин и гор на карте
1.10
1.6
Водные богатства
1.6.1
Океан, море, река, озеро, пруд
1.3
1.6.2
Части реки
1.10
1.6.3
Значение воды для растений, животных, человека
1.13

Окончание табл. 1

Код элемента 
содержания
Элементы содержания курса «Окружающий мир»
Код 
ПРО
1.7
Воздух
1.7.1
Значение воздуха для растений, животных, человека
1.13
1.8
Полезные ископаемые
1.8.1
Полезные ископаемые и их значение
1.5
1.9
Растения
1.9.1
Деревья, кустарники, травы
1.1
1.6
1.9.2
Дикорастущие и культурные растения
1.6
1.7
1.9.3
Роль растений в природе и жизни людей
1.12
1.10
Животные
1.10.1
Дикие и домашние животные
1.1
2.9
1.10.2
Роль животных в природе и жизни людей
1.12
1.11
Человек – часть природы
1.11.1
Охрана природных богатств
1.13
1.12
Тело человека
1.12.1
Внешнее и внутреннее строение человека
1.14
Раздел 2. Человек и общество
2.1
Человек – член общества
2.1.1
Семья, родословная, семейные традиции
2.8
2.1.2
Правила поведения в школе. Взаимоотношения со сверстниками
2.8
2.1.3
Профессии людей
2.7
2.1.4
Основные особенности сельской и городской жизни
2.3
2.1.5
Организации культуры и образования
2.6
2.2
Экономика
2.2.1
Составные части экономики
2.4
2.2.2
Виды транспорта
2.5
2.3
Наша Родина – Россия, Российская Федерация
2.3.1
Государственная символика России – герб, флаг, гимн
2.1
2.3.2
Россия на карте. Москва – столица России
2.1
2.3.3
Россия – многонациональная страна
2.2
2.3.4
Моя родина. Мой родной город
2.1
2.4
Страны и народы мира
2.9
Раздел 3. Правила безопасной жизни
3.1
Здоровый образ жизни
3.1.1
Режим дня; личная гигиена; физическая культура
3.1
3.2
Правила безопасного поведения
3.2.2
Правила безопасного поведения на дорогах
3.3
3.2.3
Правила пожарной безопасности, основные правила обращения 
с газом, электричеством, водой
3.2
3.4
3.2.4
Правила безопасного поведения в природе
3.1
3.2.5
Правила безопасности при контактах с незнакомыми людьми
3.2

Окончание табл. 2

Тест 1. ГДЕ МЫ ЖИВЁМ

Спецификация теста

1. Содержательно-деятельностная матрица

Номер раздела 
содержания
Название раздела содержания
Количество заданий
Всего 
заданий
Базовый  
уровень
Повышенный 
уровень
1
Человек и природа
2
1*
3
2
Человек и общество
5
2*
7
Всего заданий
7
3
10

2. План теста

Номер
задания

Номер  
раздела  
содержания

Проверяемые 
умения  
(код ПРО)
Тип задания
Уровень 
сложности
Максимальный балл

А1
2
2.1, 2.2
ВО
Б
1
А2
2
2.2
ВО
Б
1
А3
2
2.1.1
ВО
Б
1
А4
2
2.3
ВО
Б
1
А5
2
2.3
ВО
Б
1
А6
1
1.2
ВО
Б
1
А7
1
1.13
ВО
Б
1
В1
2
2.1
УС
П
2
В2
1
1.2
РО
П
2
В3
2
2.1.3
РО
П
2

 
* Отмечены задания части В.

Вариант 1

Ч А С Т Ь  А

В каждом из заданий А1–А7 выбери один правильный вариант ответа из четырёх предложенных. Поставь знак «×» в клеточке рядом с номером правильного, на твой взгляд, ответа.

А1. Выбери верное утверждение.
1)  Российская Федерация – это объединение 
республик, краёв, областей и округов.
2)  В России живёт около 100 народов.
3)  Государственный язык в России – английский.
4)  Слово «федерация» означает «страна».

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А2. Резьба по дереву – одно из традиционных 
занятий
1)  у татар
2)  у чукчей
3)  у чувашей
4)  у башкир

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А3. Государственные символы России – это
1)  флаг, герб, песня
2)  флаг, герб, язык
3)  гимн, клятва, флаг
4)  герб, гимн, флаг

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А4. Занятие, характерное для жителей села, – 
это
1)  работа на заводе
2)  вождение трамвая
3)  выращивание культурных растений
4)  продажа театральных билетов

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А5. В городской квартире нет
1)  балкона
2)  погреба
3)  ванны
4)  водопровода

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А6. Укажи перечень, в котором представлены 
только названия объектов природы.
1)  солнце, вода, василёк, змея
2)  шкаф, глина, стекло, обувь
3)  гриб, стол, дом, ручка
4)  вода, воздух, земля, школа

О т в е т:
1)
2)
3)
4)

А7. Укажи, что не должно попасть в памятку 
«Правила поведения в природе».
1)  Не кричи, не пугай животных!
2)  Не разоряй гнёзда птиц!
3)  Не разводи костры под деревьями!
4)  Уходя из леса – собери большой букет цветов!

О т в е т:
1)
2)
3)
4)