Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 4 класс

класс

по курсу  
«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

К УМК А.А. Плешакова, Е.А. Крючковой  
(«Школа России»)

Т. Н. МАКСИМОВА

8-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

Максимова Т.Н.
Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 
4 класс : пособие для учителя / Т.Н. Максимова. – 8-е изд., 
эл. – 1 файл pdf : 369 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (В помощь школьному учителю). – Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : 
электронный.

ISBN 978-5-408-05554-8

В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» для 4 класса УМК А.А. Плешакова, Е.А Крючковой 
(«Школа России»), составленные в соответствии с требованиями 
ФГОС. Порядок тем соответствует учебнику, входящему в действующий 
федеральный перечень учебников. В книге учитель найдет все, что необходимо для подготовки к уроку и его проведения: тематическое планирование учебного материала, подробные конспекты занятий, игры, 
загадки, кроссворды, тесты, тексты физкультминуток, рекомендации 
по работе над проектами.
Издание адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.
Подходит к учебникам «Окружающий мир» в составе УМК 
А.А. Плешакова, Е.А. Крючковой 2019–2021 гг. выпуска.

М17

УДК 373.167.1:502
ББК 74.261
 
М17

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
курсу «Окружающий мир». 4 класс : пособие для учителя / Т.Н. Максимова. – 
7-е изд., перераб. – Москва : ВАКО, 2021. – 368 с. – (В помощь школьному 
учителю). – ISBN 978-5-408-05272-1. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 373.167.1:502
ББК 74.261

© ООО «ВАКО», 2016
©  ООО «ВАКО», 2021, 
с изменениями

ISBN 978-5-408-05554-8

От автора

Уважаемые учителя!
Предлагаемое вашему вниманию методическое пособие содержит поурочные разработки по учебному предмету «Окружающий мир» образовательной системы «Школа России» за курс 
4 класса общеобразовательных организаций.
Поурочные разработки ориентированы на использование 
учебного комплекта:
 
• Плешаков А.А., Крючкова Е.А. Окружающий мир. 4 класс. 
Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. 
М.: Просвещение;
 
• Плешаков А.А., Крючкова Е.А. Окружающий мир. 4 класс. 
Рабочая тетрадь. В 2 ч. М.: Просвещение.
В качестве дополнительного материала рекомендуем пособия:
 
• Окружающий мир. Разноуровневые задания. 4 класс* / 
сост. Т.Н. Максимова. М.: ВАКО;
 
• Контрольно-измерительные материалы. Окружающий 
мир. 4 класс** / сост. И.Ф. Яценко. М.: ВАКО;
 
• Окружающий мир. Тематические тесты. 4 класс*** / 
сост. Т.Н. Максимова. М.: ВАКО.
Материал и структура методического пособия полностью 
соответствуют требованиям действующего Федерального государственного образовательного стандарта начального общего 
образования (ФГОС НОО), отличительной особенностью которого является его системно-деятельностный подход, ставящий 
главной целью развитие личности учащегося.
Стандарт указывает реальные виды деятельности, которыми 
учащийся должен овладеть к концу начального обучения, а тре
 
* Далее – РЗ.

 ** Далее – КИМ.

 *** Далее – ТТ.

От автора

бования к результатам обучения сформулированы в нем в виде 
личностных, предметных и метапредметных результатов. В настоящем пособии планируемые результаты представлены в развернутом виде, отражающем логику формирования учебных действий.
Конспекты уроков ориентированы на развитие общеучебных 
умений ребенка, таких как способности анализировать, выделять 
существенное, схематически фиксировать новый опыт, работать 
с научно-популярным текстом, творчески подходить к проблемной ситуации и пр., а также специальных умений – устанавливать 
связи между природными объектами, фиксировать результаты 
наблюдений и экспериментов, ориентироваться в ходе событий 
своей жизни и жизни окружающих, осознавать течение природных и социальных процессов и т. д.
На этапе актуализации опорных знаний предлагается большой объем заданий, из которых учитель имеет возможность выбрать самые интересные. Представлен также дополнительный 
материал, который может быть использован как на уроке, так 
и во внеурочной работе.
Тематические тесты к урокам, а также итоговые тесты (за четверть и учебный год) в двух вариантах представлены в издании 
КИМ, получившем положительные отзывы после апробации.
Систематическая работа с материалами указанного сборника позволит обучить школьников работе с тестами, что поможет 
в дальнейшем выполнить задания итоговой аттестации.
Рекомендации по организации работы над проектом. Начальным этапом работы над проектом является выбор темы. Школьник может воспользоваться перечнем тем, предлагаемым авторами учебника, или представить свою тему проекта.
На следующем этапе подготовки ребенок (самостоятельно 
или с помощью учителя) ставит цель своей исследовательской 
деятельности и подбирает материал по теме. Помощь в этом могут оказать учитель, родители, библиотекарь. Школьник изучает 
собранный материал, обобщает и систематизирует, оформляет 
проект.
Рекомендуем самостоятельно обращаться к справочным изданиям серии «Школьный словарик»:
 
• Планеты. Звезды. Созвездия / сост. Н.Ю. Киселева. 
М.: ВАКО;
 
• Реки, моря, озера, горы России / сост. И.Ф. Яценко. 
М.: ВАКО;

Тематическое планирование учебного материала 

 
• Животные России / сост. Т.Н. Ситникова. М.: ВАКО;
 
• Растения России / сост. Н.Ю. Васильева. М.: ВАКО;
 
• Птицы России / сост. Т.Н. Ситникова. М.: ВАКО;
 
• Рыбы, амфибии, рептилии / сост. Т.А. Доспехова. 
М.: ВАКО;
 
• Города России / сост. М.Л. Данильцева. М.: ВАКО;
 
• Заповедные уголки России / сост. А.В. Цветков, К.Ю. Шатохина. М.: ВАКО;
 
• Природные зоны России / сост. С.В. Рупасов. М.: ВАКО;
 
• Праздники России / сост. И.Ф. Яценко. М.: ВАКО;
 
• Отечественная война 1812 года / сост. Д.И. Чернов. 
М.: ВАКО;
 
• Великая Отечественная война / сост. Е.Р. Никитина. 
М.: ВАКО.
Заключительным этапом работы является защита проекта, 
которая может проходить в виде представления доклада на учебной конференции.
В данной книге учитель сможет найти все необходимое для 
подготовки к урокам и их проведения, организации проектной 
деятельности школьников: тематическое планирование, подробные поурочные разработки, методические советы и рекомендации, загадки, кроссворды. Педагог может заимствовать 
полностью предлагаемые сценарии уроков либо использовать их 
частично, встраивая в собственный план урока.
Надеемся, что эта книга окажет действенную помощь в вашей 
педагогической деятельности.

Тематическое планирование  
учебного материала (68 ч)

№ 
урока
Тема урока

1
«Окружающий мир» как учебный предмет
ЗЕМЛЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО (10 ч)
2
Мир глазами астронома
3, 4
Планеты Солнечной системы
5
Мир глазами географа
6
Мир глазами историка
7
Когда и где?
8, 9
Мир глазами эколога

Тематическое планирование учебного материала 

№ 
урока
Тема урока

10
Международная Красная книга
11
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Земля 
и человечество»
ПРИРОДА РОССИИ (11 ч)
12
Равнины и горы России
13
Моря, озера и реки России
14
Природные зоны России
15
Зона арктических пустынь
16
Тундра
17
Леса России
18
Лес и человек
19
Зона степей
20
Пустыни
21
У Чёрного моря
22
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа России»
РОДНОЙ КРАЙ – ЧАСТЬ БОЛЬШОЙ СТРАНЫ (9 ч)
23
Поверхность нашего края
24
Водные богатства нашего края
25, 26 Наши подземные богатства
27
Земля-кормилица
28
Жизнь леса
29
Жизнь луга
30
Жизнь в пресных водах
31
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Родной край – часть большой страны»
СТРАНИЦЫ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ (5 ч)
32
Мир древности: далёкий и близкий
33
Средние века: время рыцарей и замков
34
Новое время: встреча Европы и Америки
35
Новейшее время: история продолжается сегодня
36
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Страницы всемирной истории»
СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ РОССИИ (20 ч)
37
Государство Русь
38
Страна городов

Тематическое планирование учебного материала 

№ 
урока
Тема урока

39
Из книжной сокровищницы Руси
40
Трудные времена на Русской земле
41
Русь расправляет крылья
42
Куликовская битва
43
Иван Третий
44
Россия в правление царя Ивана Васильевича Грозного
45
Патриоты России
46
Пётр Великий
47
Михаил Васильевич Ломоносов
48
Екатерина Великая
49
Отечественная война 1812 года
50
Страницы истории XIX века
51
Россия вступает в XX век
52
Страницы истории 1920–1930-х годов
53, 54 Великая Отечественная война и Великая Победа
55
Страна, открывшая путь в космос
56
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Страницы истории России»
СОВРЕМЕННАЯ РОССИЯ (12 ч)
57, 58 Основной закон России и права человека
59
Мы – граждане России
60
Славные символы России
61
Такие разные праздники
62–64 Путешествие по России
65
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Современная Россия»
66, 67 Презентация проектов
68
Проверим себя и оценим свои достижения по итогам года

У р о к  1.  «Окружающий мир»  
как учебный предмет

Цели: познакомить с содержанием предметной области 
«Окружающий мир» и новыми учебными пособиями.
Планируемые результаты: обучающиеся учатся анализировать информацию, представленную в учебнике.
Оборудование: памятки.

Х о д  у р о к а

I. Организационный момент
Мои юные друзья! Приглашаю вас в увлекательное путешествие. Нашим путеводителем будет книга А.А. Плешакова «Окружающий мир».

II.  Работа по теме урока
Знакомство с учебником
 
– О чем мы говорили на уроках по этому учебному предмету? 
(О природе, животных, растениях, человеке, о безопасности 
и здоровье и пр.)
 
– Что вы можете сказать об учебнике? (Он, как и в 1–3 классах, состоит из двух частей. Авторы: А.А. Плешаков, 
Е.А. Крючкова.)
 
– Откройте книгу первой части учебника на последних страницах и просмотрите содержание. Какие разделы мы будем 
изучать?
(Дети читают содержание, называют разделы.)
В этом году нам предстоит узнать много нового, быть астрономами и географами, историками и экологами, наблюдателями 
и исследователями, путешествовать по воде и суше, освоить космическое пространство и опуститься глубоко под землю, узнать 
о прошлом и настоящем нашей родины.

Урок 1. «Окружающий мир» как учебный предмет 

 
– Сколько разделов в первой части учебника? (3 раздела: 
«Земля и человечество», «Природа России» и «Родной край – 
часть большой страны».)
 
– Какая тема вас заинтересовала?
(Дети перечисляют понравившиеся темы.)
 
– Анализируя содержание, вы можете сказать о том, какую 
работу мы будем продолжать на уроках по ознакомлению 
с окружающим миром? (Будем работать над проектами, 
проверять себя и оценивать свои достижения.)
 
– Откройте учебник на с. 140–141. Сколько тем для работы 
над проектами предлагается авторами учебника? (15 тем.)
Предлагаю вам дома внимательно ознакомиться с темами 
проектов и выбрать любую из предложенных, можно сформулировать собственную тему. На следующем уроке вы сообщите свои 
темы и, может быть, объединитесь в группы. В учебнике на с. 140 
дана памятка «Как работать над проектом», которую вам нужно 
прочитать.
 
– Обратите внимание и на условные обозначения, которые 
встретятся на страницах учебника.
(Дети рассматривают условные обозначения на обороте титульного листа учебника.)
 
– В конце учебного года вам предстоит сдать свои учебники 
в библиотеку. Вспомните правила обращения с учебной 
книгой. (Ответы детей.)
Памятка. Как сохранить учебные книги для будущих четвероклассников
1. Оберни учебник в специальную обложку.
2. Подпиши свой учебник.
3. Имей закладку.
4. Не клади в учебник карандаш, ручку и другие предметы.
5. Не загибай углы, не рви, не рисуй, не делай никаких пометок.
6. Не перегибай учебник.
7. Испорченный или утерянный учебник замени.
8. Если книга порвалась, подклей ее.

III.  Физкультминутка
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек,
И направо, и еще
Через левое плечо.

Урок 1. «Окружающий мир» как учебный предмет 

Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
На носочках потянулись
И друг к другу повернулись.
Как пружинки мы присели,
А потом тихонько сели.

IV.  Продолжение работы по теме урока
1. Работа по учебнику
 
– На с. 3–4 прочитайте текст. В чем особенность учебника 
для 4 класса? (Большинство разделов посвящено нашей Родине.)
 
– От кого зависит будущее России? (От каждого из нас.)
 
– Какие проблемы не под силу решить одной стране? (Ответы детей.)
 
– Чем еще отличается этот учебник от предыдущих? (Ответы 
детей.)
 
– Почему авторы учебника предлагают многие задания 
выполнять в паре, в группах? (Вместе легче справляться 
с трудностями.)
А теперь давайте вспомним, как нужно готовить домашнее 
задание к уроку.
Памятка. Как нужно готовить домашнее задание
1. Вспомнить, не открывая учебник, о чем ты узнал на прошлом 
уроке:
 
а) о чем рассказывал учитель;
 
б) какие ставили опыты;
 
в) какие рассматривали таблицы, рисунки, карты.
2. Прочитать в учебнике вопросы к уроку, ответить на них.
3. Прочитать текст учебника.
4. Подготовиться отвечать по теме урока:
 
а) составить план ответа;
 
б)  пересказать материал по плану (стараться не просто рассказывать, но и доказывать свои знания примерами из жизни, 
наблюдений, опытов, просмотренных передач, прочитанных 
книг);
 
в) сделать вывод.
5.  Открыть учебник и с помощью рисунков, текста и выводов учебника проверить, как ты усвоил материал.
6. Выполнить задания учебника.
(Памятки можно раздать детям.)
2. Знакомство с учебными пособиями
 
– Что еще, кроме учебника, нам понадобится на уроках 
по предмету «Окружающий мир»? (Ответы детей.)