Русский язык и культура речи

РУССКИЙ ЯЗЫК 
И КУЛЬТУРА РЕЧИ 

Методическое пособие для обучающихся 
по специальности среднего профессионального 
образования «Дизайн» 

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2021

УДК 811.161.1
ББК  81.411.2:055.53

УДК 811.161.1 
ББК  81.411.2:055.53

© ФГБОУ ВО «СГУ», 2020 
© Гайворонская Н.Н., составление, 2020 

Р89

Рецензент 
кандидат филологических наук, доцент 
Н. Ю. Хачатурова 

Составитель 
Н. Н. Гайворонская 

  Русский язык и культура речи: методическое пособие / сост. Н.Н. 
Гайворонская. — Москва : ФЛИНТА, 2021. — 30 с. — ISBN 978-5-9765-4718-6. 
— Текст : электронный. 

   Методическое пособие по русскому языку и культуре речи призвано помочь 
преподавателям и студентам в подготовке и организации лекционных и 
практических занятий по дисциплине «Русский язык и культура речи». 
    Пособие содержит опорные конспекты, которые формируют лингвистическую, 
коммуникативную и языковую компетенции студентов, развивают ассоциативное 
мышление и зрительную память.  
 
Предназначено 
для 
обучающихся 
по 
специальности 
среднего 
профессионального образования 54.02.01 «Дизайн» (по отраслям). 

ISBN 978-5-9765-4718-6

Р89

СОДЕРЖАНИЕ

Введение  .......................................................................................................... 4 
Предмет и задачи курса “Русский язык и культура речи” .......................... 5 
Теоретические предпосылки понимания и описания культуры речи ....... 6 
Нормативный аспект культуры речи ............................................................ 7 
Качества хорошей речи .................................................................................. 8 
Правильность речи: орфоэпические нормы и нормы ударения ................. 9 
Правильность речи:  нормы грамматики .................................................... 10 
Точность речи ................................................................................................ 12 
Логичность речи ............................................................................................ 13 
Чистота   речи ................................................................................................ 14 
Выразительность речи .................................................................................. 15 
Богатство речи ............................................................................................... 16 
Уместность речи ............................................................................................ 17 
Речевой этикет ............................................................................................... 18 
Условия функционирования книжной и разговорной речи, 
их особенности  ............................................................................................. 19 
Функциональные разновидности современного русского языка ............. 20 
Понятие о языковой компетенции, их видах, взаимосвязи ...................... 21 
Речевая ситуация ........................................................................................... 22 
Текст как речевое произведение .................................................................. 23 
Редактирование текста .................................................................................. 24 
Текстовая компетенция ................................................................................ 25 
Способы подготовки и самоконтроля речи ................................................ 26 
Функционально-смысловые типы речи ...................................................... 27 
Основы ораторского искусства .................................................................... 28 
Использованная литература ......................................................................... 29 

4 

ВВЕДЕНИЕ 

Для успеха в профессиональной деятельности современному специалисту 
необходимо в совершенстве владеть навыками культуры речи, обладать 
лингвистической и коммуникативной компетенцией в профессиональном 
общении. 
Методическое пособие для специальности «Дизайн» включает опорные 
конспекты по дисциплине «Русский язык и культура речи», представляющие 
наглядные 
структурированные 
схемы 
или 
модели. 
В 
таком 
виде 
теоретический материал быстрее и легче запомнится студентам творческой 
направленности.  
Опорные конспекты по темам построены на принципах наглядности, 
лаконичности, 
четкого 
структурирования, 
объединения 
материала 
в 
смысловые блоки. При восприятии и запоминании материала они задействуют 
ассоциативное мышление и зрительную память. Опорные конспекты могут 
применяться на различных этапах и типах уроков (для знакомства с новой 
темой, для повторения изученного, контроля знаний студентов). 
Основные задачи курса «Русский язык и культура речи»: 

познакомить студентов с основами знаний о речи и общении, видах
общения, речевой деятельности, с качествами речи (правильность,
чистота, точность, богатство, выразительность, коммуникативная
целесообразность), с основными нормами современного русского
литературного языка; добиться их соблюдения;

научить студентов владеть своим голосом, речевым аппаратом, с тем,
чтобы любое, прежде всего, деловое, общение было максимально
эффективным;

сформировать у студентов ряд основных навыков, необходимых для
успешной 
работы 
по 
своей 
специальности 
и 
для 
успешной
коммуникации в самых различных сферах – бытовой, юридическиправовой, научной, политической, социально-государственной.
В результате освоения дисциплины студент должен знать: 

язык как знаковую систему; структуру языковой системы, его основные
функции и роль в становлении человеческого общества;

систему функциональных разновидностей русского  литературного
языка;

специфику функционирования языковой системы в разных сферах
человеческой деятельности;

основы речевого поведения человека (говорить и писать в соответствии
с нормами современного русского литературного языка);

критерии оценки публичных выступлений: соответствие выступления
общей цели, речевой ситуации; раскрытие темы; убедительность
аргументации; внимание к технике речи; роль мимики и жестов.

ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КУРСА  РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ 

1. Предмет курса
2. Задачи курса

культура речи
русский язык

государственный

национальный

межнационального 
общения

рабочий ООН

- восточнославянский
- индоевропейская 
языковая семья
- произошел 
из древнерусского

общенациональный 
язык

литературный

диалект

жаргон

просторечие

сформировать
знания о языке

активизировать 
словарь

овладеть 
литературными 
нормами

сформировать 
коммуникативную 
компетенцию

реализация 
литературных
 норм

функции 
языка

коммуникативная

аккумулятивная

поэтическая

номинативная

орфоэпические
орфографические

пунктуационные

лексические

грамматические

стилистические

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПОНИМАНИЯ И ОПИСАНИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ

ЯЗЫК
РЕЧЬ

МЫШЛЕНИЕ
РЕЧЬ

многоуровневая 
знаковая система

реализация языка 
в процессе общения

социален
индивидуальна

идеален
материальна

абстрактен
конкретна

воспроизводи
м
неповторима

стабилен
динамична

вербальное
невербальное

нагляднодейственное

нагляднообразное

словеснологическое

абстрактнологическое

адресант сообщение адресат

РЕЧЕВАЯ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РЕЧЬ
СОЗНАНИЕ

НОРМАТИВНЫЙ АСПЕКТ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ 

ЯЗЫКОВАЯ
 НОРМА 

ПРИЗНАКИ НОРМЫ
ВИДЫ НОРМ (примеры)

устойчивость, стабильность

распространенность

общеобязательность

дитературная традиция

динамический характер

вариативность

орфоэпические (каталОг)

орфографические (дирижёр)

лексические (карие глаза)
                      (? сапоги)

грамматические (белый тюль, больная 

мозоль)

стилистические (разг. Ваня, офиц. Иван 
Иванович)

пунктуационные (Ученье – свет, а неученье – 
тьма!)

КАЧЕСТВА ХОРОШЕЙ РЕЧИ

правильность (соответствие нормам)

логичность (следование законам логики)

чистота (отсутствие нелитературных 
элементов, жаргонизмов, диалектизмов, 
просторечия)

уместность (соответствие речи ситуации 
общения)

богатство и разнообразие (большой 
словарный запас, знание синонимов, 
фразеологизмов, пословиц и поговорок)

выразительность (использование тропов и 
фигур речи)

точность (умение выбирать из ряда 
синонимов слово, наиболее подходящее к 
данному контексту)

Правильность – соблюдение литературных норм

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ – 
НОРМЫ ПРОИЗНОШЕНИЯ

АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ – 
НОРМЫ УДАРЕНИЯ

ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ: ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ И НОРМЫ УДАРЕНИЯ

А КАНЬЕ – вместо [о] – [ɑ] (с[ɑ]рока, в[ɑ]рона)

И КАНЬЕ – вместо [е] – [и] (в[и]сна)

ОГЛУШЕНИЕ –  (ска[с]ка, ду[п])

ОЗВОНЧЕНИЕ –  (во[г]зал)

Вместо [чт], [чн] – [шт], [шн]  (коне[шн]о, [шт]о)

Вместо [г] – [в]  (мое[в]о)

Упрощение группы согласных 
(праздник - пра[зн]ик, солнце - со[нц]е)

Вместо [и] – [ы]  (пед[ы]нститут)

Произношение иностранных слов – факультет, крем, шинель – 
мягкое произношение перед [ɛ], компьютер, тест, интервью - 
твердое произношение перед [ɛ]

Подвижное (земля  - зе мли)

Разноместное (пи сьма напи саны позавчера )

ЗАПОМНИ!

Диспансе р, щаве ль, обеспе чение, вручи т, краси вее, 
догово ры, а вгустовский, катало г, поняла , 
афе ра (не афёра), кварта л, звони т, бало ванный, 
гру шевый, звоня т, балова ть, водопрово д, о трочество

ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ:  НОРМЫ ГРАММАТИКИ

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ – 
 НОРМЫ, СВЯЗАННЫЕ С ПРАВИЛАМИ УПОТРЕБЛЕНИЯ 
ЧАСТЕЙ РЕЧИ

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ –  
НОРМЫ ПОСТРОЕНИЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ 
И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Мужской род: георгин, зал, кофе, погон, рельс, рояль, тюль, 

толь, шампунь, пенальти.
Женский род: бакенбарда, мозоль, бандероль, вуаль, туфля.

Средний род: несклоняемые иноязычные существительные – 

депо, жюри, пюре, интервью и др.

Исключения: кофе (м. р.), хинди (м. р., язык), салями (ж. р., 

колбаса), иваси (ж. р., сельдь), Сочи (м. р., город), цеце (ж. р. 
муха).

Род несклоняемых существительных: Батуми – м. р. (город), 

Миссисипи – ж. р. (река), «Таймс» – ж. р. (газета)

Род аббревиатур: МГУ – м. р. (университет), УВД – ср. р. 

(управление), ВДНХ – ж. р. (выставка)

Благодаря, согласно, вопреки (чему?) Д. п. расписанию, 
прогнозу.

Большинство студентов сдали (мн. ч.) экзамен. Большинство 
столов сломано (ед. ч.).

Деепричастный оборот: Читая книгу, студент делает записи

Однородные члены предложения: 

Читать и конспектировать лекции. Любить и думать.

Поехал в Севастополь – вернулся из Севастополя. Отправился 
на Кавказ – приехал с Кавказа (в Альпы – из Альп). В России, 
в Англии – на Камчатке, на Капри.

ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ:  НОРМЫ ГРАММАТИКИ

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ – 
 НОРМЫ, СВЯЗАННЫЕ С ПРАВИЛАМИ УПОТРЕБЛЕНИЯ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

Употребление падежных форм 

существительных им. п. мн. ч.

 а, я

директора
округа
паспорта
сторожа
катера
повара
отпуска
инспектора
профессора

ы, и

переговоры
инженеры
выборы
редакторы
шоферы
ректоры
лекторы
возрасты
порты
торты
конусы
драйверы

Употребление падежных форм 

существительных род. п. мн. ч.

 ов

носков
калмыков
киргизов
таджиков
узбеков
якутов
кулонов
ньютонов
граммов
килограммов
гектаров
апельсинов
мандаринов
томатов
помидоров

 нулевое

ботинок
валенок
чулок
погон
эполет
англичан
армян
башкир
бурят
грузин
цыган
татар
мордвин
ампер
ватт
вольт
ом
микрон
аршин
рентген

Морфологические нормы числительных

оба - м. р. – мальчика                                                                       двое юношей
три девушки
обе - ж. р. - девочки 

Р. п. – пятисот пятидесяти пяти
Т. п. – пятьюстами пятьюдесятью пятью
П. п. – в две тысячи двадцатом 
Книга со ста пятьюдесятью шестью страницами.

обуслОвливать 
сосредотОчивать

мокнуть – мок
привыкнуть - привык

1 л. ед. ч. буд. вр. 

(смогу, сумею, должен)
победить, убедить, очутиться, ощутить, дерзить 

Морфологические нормы глагола