Поурочные разработки по математике. 2 класс

класс

ПО МАТЕМАТИКЕ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

Т. Н. СИТНИКОВА

И. Ф. ЯЦЕНКО

К УМК М.И. Моро и др.  
(«Школа России»)

8-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2021

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

© ООО «ВАКО», 2016
ISBN 978-5-408-05324-7

Ситникова Т.Н.
Поурочные разработки по математике. 2 класс : пособие для учителя / Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко. – 8-е изд., 
эл. – 1 файл pdf : 482 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (В помощь 
школьному учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05324-7

В пособии представлены поурочные разработки по математике для 
2 класса к УМК М.И. Моро и др. («Школа России»). Издание составлено в соответствии с требованиями ФГОС и содержит все, что необходимо педагогу для качественной подготовки к уроку: тематическое 
планирование учебного материала, подробные конспекты занятий, различные игры, загадки, ребусы, задания на развитие логики и смекалки, 
тексты физкультминуток.
Адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических вузов и колледжей.
Подходит к учебникам «Математика» в составе УМК М.И. Моро, 
М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой и др. 2014–2018 гг. выпуска.

C41

УДК  372.851
ББК  74.262.21
 
С41

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
математике. 2 класс : пособие для учителя / Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко. – 
6-е изд. – Москва : ВАКО, 2020. – 480 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-04652-2. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.851
ББК 74.262.21

От авторов

Уважаемые коллеги!

Издание представляет собой подробные поурочные разработки по математике для 2 класса, переработанные и дополненные 
в соответствии с требованиями ФГОС, и ориентировано прежде 
всего на учителей, работающих по УМК «Школа России»:
 
• Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. 
2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: 
В 2 ч. М.: Просвещение.
 
• Моро М.И., Волкова С.И. Математика. 2 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений: В 2 ч. М.: Просвещение.
Задача методического пособия состоит в том, чтобы максимально облегчить учителю как подготовку к уроку, так и работу 
на уроке. Включены уроки знакомства с новым материалом, закрепления, проектной деятельности, уроки работы над нестандартными задачами.
Педагог может использовать предлагаемые сценарии уроков 
как полностью, так и частично, включая в собственный план 
урока.
Начальный курс математики интегрированный – содержит 
арифметический, алгебраический и геометрический материал, 
поэтому каждый урок построен так, чтобы максимально адекватно 
подать информацию такого объема и содержания.
Уроки строятся на принципах деятельностного обучения 
и включают практическую работу, работу в группах и парах, самостоятельную работу с использованием различных форм само- 
и взаимопроверки.

От авторов

Самооценка и взаимооценка могут осуществляться с помощью самооценочной ленты «Светофор», представляющей собой 
полосу бумаги, на которой, как на светофоре, есть три цвета: 
красный, желтый, зеленый. Если у детей нет вопросов по теме 
урока, путь открыт, они могут идти дальше и показывают зеленый 
сигнал, если дети сомневаются в своих знаниях, не могут с уверенностью сказать, что хорошо все поняли, если у них встречаются незначительные ошибки, они показывают желтый сигнал. 
Красный сигнал – стоп. Он говорит о том, что материал не понят, 
идти дальше нельзя.
Еще одна система само- и взаимооценивания – знаки ! (все 
выполнено верно), + (есть незначительные ошибки, неточности, 
но в целом верно), – (много ошибок, материал не понят, нужна 
помощь).
Планирование предусматривает достижение не только предметных результатов, но и личностных (рефлексивная самооценка, 
умение анализировать свои действия и управлять ими, навыки 
сотрудничества со взрослыми и сверстниками, целостное восприятие окружающего мира) и метапредметных (овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера, умения планировать, контролировать и оценивать учебные 
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями 
ее выполнения, использовать знаково-символические средства 
представления информации для создания моделей изучаемых 
объектов, использование различных способов поиска (справочные источники, открытое учебное информационное пространство 
Интернета) и передачи информации).
Данное пособие полностью автономно, в принципе его одного достаточно для качественной подготовки к уроку. В целях 
экономии времени при проверке знаний учащихся предлагаем 
дополнительно использовать следующие издания:
1. Контрольно-измерительные материалы. Математика: 
2 класс / Сост. Т.Н. Ситникова. М.: ВАКО*.
2. Самостоятельные и контрольные работы по математике: 
2 класс / Сост. Т.Н. Ситникова. М.: ВАКО**.
Пособие полностью соответствует утвержденной государственной программе и учитывает потребность именно в практическом руководстве по проведению уроков математики в начальной 
школе.
Надеемся, что эта книга оправдает ваши ожидания и действительно поможет в педагогической деятельности.

 
* Далее – КИМы.
 ** Далее – тетрадь для самостоятельных и контрольных работ.

Тематическое планирование учебного материала 

Тематическое планирование  
учебного материала

№ 
урока
Тема урока

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (18 ч)
1,
2
Числа от 1 до 20

3
Десятки. Счет десятками до 100
4
Числа от 11 до 100. Образование чисел
5
Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр
6
Однозначные и двузначные числа
7,
8
Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов

9
Контрольная работа № 1
10
Анализ контрольной работы. Наименьшее трехзначное число. 
Сотня
11
Метр. Таблица мер длины
12
Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 30, 35 – 5
13
Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых
14
Единицы стоимости. Рубль. Копейка
15
Странички для любознательных
16
Что узнали. Чему научились
17
Контрольная работа № 2
18
Анализ контрольной работы. Странички для любознательных
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (47 ч)
19
Задачи, обратные данной
20
Сумма и разность отрезков
21
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого
22
Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого
23
Закрепление изученного
24
Единицы времени. Час. Минута
25
Длина ломаной
26
Закрепление изученного
27
Странички для любознательных
28
Порядок выполнения действий. Скобки
29
Числовые выражения
30
Сравнение числовых выражений
31
Периметр многоугольника

Тематическое планирование учебного материала 

№ 
урока
Тема урока

32,
33
Свойства сложения

34
Закрепление изученного
35
Контрольная работа № 3
36
Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде
37
Странички для любознательных
38,
39
Что узнали. Чему научились

40
Подготовка к изучению устных приемов вычислений
41
Прием вычислений вида 36 + 2, 36 + 20
42
Прием вычислений вида 36 – 2, 36 – 20
43
Прием вычислений вида 26 + 4
44
Прием вычислений вида 30 – 7
45
Прием вычислений вида 60 – 24
46,
47,
48

Закрепление изученного. Решение задач

49
Прием вычислений вида 26 + 7
50
Прием вычислений вида 35 – 7
51,
52
Закрепление изученного

53
Странички для любознательных
54,
55
Что узнали. Чему научились

56
Контрольная работа № 4
57
Анализ контрольной работы. Буквенные выражения
58
Буквенные выражения. Закрепление
59,
60
Уравнение. Решение уравнений методом подбора

61
Проверка сложения
62
Проверка вычитания
63
Контрольная работа № 5 (за первое полугодие)
64
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 100  
(ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ) (29 ч)
65
Сложение вида 45 + 23
66
Вычитание вида 57 – 26

Тематическое планирование учебного материала 

№ 
урока
Тема урока

67
Проверка сложения и вычитания
68
Закрепление изученного
69
Угол. Виды углов
70
Закрепление изученного
71
Сложение вида 37 + 48
72
Сложение вида 37 + 53
73,
74
Прямоугольник

75
Сложение вида 87 + 13
76
Закрепление изученного. Решение задач
77
Вычисления вида 32 + 8, 40 – 8
78
Вычитание вида 50 – 24
79
Странички для любознательных
80,
81
Что узнали. Чему научились

82
Контрольная работа № 6
83
Анализ контрольной работы. Странички для любознательных
84
Вычитание вида 52 – 24
85,
86
Закрепление изученного

87
Свойство противоположных сторон прямоугольника
88
Закрепление изученного
89,
90
Квадрат

91
Наши проекты. Оригами
92
Странички для любознательных
93
Что узнали. Чему научились
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (25 ч)
94,
95
Конкретный смысл действия умножения

96
Вычисление результата умножения с помощью сложения
97
Задачи на умножение
98
Периметр прямоугольника
99
Умножение нуля и единицы
100
Названия компонентов и результата умножения
101
Закрепление изученного. Решение задач
102,
103
Переместительное свойство умножения

Тематическое планирование учебного материала 

№ 
урока
Тема урока

104,
105,
106

Конкретный смысл действия деления

107
Закрепление изученного
108
Названия компонентов и результата деления
109
Что узнали. Чему научились
110
Контрольная работа № 7
111
Умножение и деление. Закрепление
112
Связь между компонентами и результатом умножения
113
Прием деления, основанный на связи между компонентами 
и результатом умножения
114
Приемы умножения и деления на 10
115
Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»
116
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого
117
Закрепление изученного. Решение задач
118
Контрольная работа № 8
ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (18 ч)
119,
120
Умножение числа 2 и на 2

121
Приемы умножения числа 2
122,
123
Деление на 2

124
Закрепление изученного. Решение задач
125
Странички для любознательных
126
Что узнали. Чему научились
127,
128
Умножение числа 3 и на 3

129,
130
Деление на 3

131
Закрепление изученного
132
Странички для любознательных
133
Что узнали. Чему научились
134
Контрольная работа № 9 (итоговая)
135,
136
Что узнали, чему научились во 2 классе?

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.  
НУМЕРАЦИЯ

У р о к  1.  Числа от 1 до 20

Цели: повторить материал, изученный в 1 классе; отрабатывать 
навыки табличного сложения и вычитания; совершенствовать 
умение решать простые и составные задачи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся работать 
по учебнику, пользуясь условными обозначениями; формулировать задачи урока; делать выводы; оценивать себя и товарищей.

Х о д  у р о к а

I. Организационный момент

II.  Вводная беседа
Добрый день, мои юные друзья! Царица Математика приглашает нас в свою замечательную страну. Она прислала нам новый 
учебник с интересными заданиями.
 
– Откройте учебник, найдите условные обозначения.
 
– Посмотрите внимательно и скажите, все ли знаки нам уже 
встречались в 1 классе. (Нет. Знак «Внимание! Новый материал» новый.)
 
– Как вы думаете, почему выбран такой знак? (Человечек хорошо знает математику и будет нам помогать ее изучать.)
 
– Как вы его назовете? (Математик.)
Сегодня Математик не придет к нам на урок. В конце урока 
вы скажете почему.
 
– Прочитайте на с. 2, как называется первый раздел учебника. 
(Числа от 1 до 100. Нумерация.)
 
– Кто догадался, что будем изучать в этом разделе? (Ответы 
детей.)

Числа от 1 до 100. Нумерация 

 
– Давайте проверим, правильно ли мы предположили. Прочитайте, что мы узнаем и чему научимся.
 
– Правильно ли вы предположили?

III.  Актуализация знаний
1. Работа по учебнику
 
– Рассмотрите рисунок на с. 2. Что на нем изображено? (Ребята пришли в кинотеатр и зашли в зал.)
 
– Сколько в этом зале рядов? (10.)
 
– Сколько в ряду мест? (10.)
 
– В каких рядах нет свободных мест? (В первом и втором.)
 
– Какие ряды остались свободными? (Четвертый и седьмой.)
 
– Какие места займут девочка и мальчик? Почему?
 
– Смогут или нет два мальчика сесть на последний ряд? 
на предпоследний? Объясните свой ответ. (На последний 
ряд смогут, есть два места, а на предпоследний – нет, так 
как только одно место.)
 
– Коля с Олей зашли в зал. Они хотят сесть вместе. На какой ряд они могут сесть? (На третий, четвертый, пятый, 
шестой, седьмой, восьмой, десятый. В девятом ряду место 
только одно, а в первом и во втором ряду мест нет вообще.)
 
– Сколько зрителей еще не сели на свои места? Как лучше их 
сосчитать?
 
– Сколько зрителей может сесть на восьмой ряд? (6.)
 
– Как получили число 6? (3 да еще 3.)
 
– Сколько свободных мест в последнем ряду? (3.)
 
– Как узнали? (1 да еще 2.)
2. Устный счет
(На доске запись.)
2 + 2 + 3  
(К)
7 – 5 + 4  
(Е)
10 – 3 – 2  (Р)
6 + 3 – 7  
(Ш)
 
– Решите примеры, поставьте ответы в порядке возрастания, и вы узнаете, какой мультфильм будут смотреть дети. 
(«Шрек».)
(Учитель закрепляет на доске изображение Шрека.)
Шрек живет на болоте, школ там нет, считать он не умеет. Давайте вместе покажем ему, как мы умеем складывать и вычитать. 
Может, он тоже захочет учиться.
3. Математический диктант
1.  Найдите сумму чисел 5 и 4. (9.)
2.  Чему равна разность чисел 9 и 7? (2.)