Поурочные разработки по математике. 3 класс

ПО МАТЕМАТИКЕ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

Т. Н. МАКСИМОВА

К УМК Л.Г. Петерсон  
(«Перспектива»)

3 класс

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

© ООО «ВАКО», 2016
ISBN 978-5-408-05131-1

Максимова Т.Н.

Поурочные разработки по математике. 3 класс / 

Т.Н. Максимова. – 3-е изд., эл. – 1 файл pdf : 448 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (В помощь школьному учителю). – 
Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital 
Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05131-1

В пособии представлены подробные поурочные разработки по 

математике для 3 класса, ориентированные на учителей, реализующих в своей работе систему дидактических принципов Л.Г. Петерсон. 
Уроки построены исходя из требований к технологии их проведения, 
последовательности изложения материала, предъявляемых концепцией 
деятельностного обучения, и полностью соответствуют ФГОС.

Издание адресовано учителям начальных классов, студентам пе
дагогических вузов и колледжей.

М17

УДК 372.851
ББК 74.262.2
 
М17

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
математике. 3 класс / Т.Н. Максимова. – 2-е изд. – Москва : ВАКО, 2017. – 
448 с. – (В помощь школьному учителю). – ISBN 978-5-408-03240-2. – Текст : 
непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.851
ББК 372.851

От автора

Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль 
в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для 
формирования приемов умственной деятельности: школьники 
учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, 
устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, 
выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определенные обобщенные знания и способы действий. Универсальные математические способы познания 
способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. 
Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой 
информации, новых знаний и способов действий, что составляет 
основу умения учиться.
Усвоенные при изучении начального курса математики зна
ния и способы действий необходимы не только для дальнейшего 
успешного изучения математики и других школьных дисциплин, 
но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Предлагаемые поурочные разработки составлены к учебному 

комплекту:
 
• Петерсон Л.Г. Математика. 3 класс: Учебник для учащихся 

общеобразовательных учреждений. В 3 ч. М.: Ювента.

 
• Петерсон Л.Г., Невретдинова А.А., Поникарова Т.Ю. и др. 

Самостоятельные и контрольные работы по математике для 
начальной школы. Вып. 3. М.: Ювента.

Поурочные разработки по математике. 3 класс

В конспектах уроков предлагается большой объем заданий. 

Учитель может использовать их как для фронтальной, так и для 
индивидуальной работы, а также для отработки нужных умений 
и навыков. Обучение и контроль знаний учащихся осуществляются на основе принципов минимакса, комфортности и вариативности.
Предлагаемые разработки уроков при небольшой доработке 

могут быть использованы учителями, работающими по другим 
программам.

Тематическое планирование  

(136 ч, 4 ч в неделю)

№ 
урока
Тема урока

1
Повторение. Устная и письменная нумерация в пределах тысячи

2
Повторение. Операции с именованными числами

3
Множество и его элементы

4
Способы задания множеств
5
Равные множества. Пустое множество
(Самостоятельная работа по теме «Множество и его элементы»)
6, 7
Диаграмма Эйлера – Венна. Знаки ∈ и ∉
(Самостоятельная работа по теме «Диаграмма Эйлера – Венна. 
Знаки ∈ и ∉»)
8
Подмножество. Знаки ⊂ и ⊄
9
Административная контрольная работа
10
Решение задач
11
Повторение. Решение задач
(Самостоятельная работа по теме «Подмножество. Знаки ⊂ и ⊄»)
12
Пересечение множеств. Знак ∩
13
Свойства операции пересечения множеств
14
Решение задач
(Самостоятельная работа по теме «Пересечение множеств. 
Знак ∩»)
15
Объединение множеств. Знак ∪
16
Умножение двузначного числа на однозначное в столбик

17
Свойства операции объединения множеств
18
Разбиение множеств на части по свойствам (классификация)

19
Как люди научились считать
(Самостоятельная работа по теме «Объединение множеств. 
Знак ∪»)

Тематическое планирование

№ 
урока
Тема урока

20
Контрольная работа № 1

21
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного
22
Многозначные числа
23
Нумерация многозначных чисел
24
Представление натурального числа в виде суммы разрядных 
слагаемых
(Самостоятельная работа по теме «Нумерация многозначных 
чисел»)
25
Сложение и вычитание многозначных чисел

26
Преобразование именованных чисел
27
Сложение и вычитание многозначных чисел

28
Сравнение многозначных чисел, операции над ними
(Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание 
многозначных чисел»)
29
Сложение и вычитание многозначных чисел

30
Сложение и вычитание многозначных чисел с переходом  
через разряд
(Самостоятельная работа по теме «Сложение и вычитание 
многозначных чисел»)
31
Игра «Путешествие в царство Математики»

32
Контрольная работа № 2

33
Анализ контрольной работы. Умножение на 10, 100, 1000…

34
Умножение круглых чисел
35
Деление на 10, 100, 1000…
(Самостоятельная работа по теме «Умножение круглых чисел»)
36
Деление круглых чисел
37
Закрепление изученного
(Самостоятельная работа по теме «Деление круглых чисел»)
38
Единицы длины
39
Сложение и вычитание именованных чисел
(Самостоятельная работа по теме «Единицы длины»)
40
Единицы массы. Грамм
41
Единицы массы. Тонна, центнер
42
ИКС-педиция к Математическому полюсу
(Самостоятельная работа по теме «Единицы массы»)
43
Контрольная работа № 3

44
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного
45, 46 Умножение многозначного числа на однозначное

47
Алгоритм умножения многозначного числа на круглое число

Поурочные разработки по математике. 3 класс

№ 
урока
Тема урока

48
Решение составных задач на нахождение величин по их сумме 
и разности
(Самостоятельная работа по теме «Умножение многозначного 
числа на однозначное»)
49
Деление на однозначное число

50,
51

Деление многозначного числа на однозначное
(Самостоятельная работа по теме «Деление многозначного числа на однозначное»)
52
Деление круглого числа на однозначное
(Самостоятельная работа по теме «Деление многозначного числа на однозначное»)
53
Деление многозначного числа на однозначное

54
Деление чисел, оканчивающихся нулями
(Самостоятельная работа по теме «Деление многозначного числа на однозначное»)
55
Деление многозначных чисел
56
Деление с остатком. Среднее значение чисел

57
Проверка деления умножением
(Самостоятельная работа по теме «Деление многозначного числа на однозначное»)
58
Преобразование фигур
59
Симметрия
60
Симметричные фигуры
61
Закрепление изученного
(Самостоятельная работа по теме «Симметрия»)
62
Симметричные фигуры
63
Закрепление изученного
(Самостоятельная работа по теме «Повторение»)
64
Контрольная работа № 4

65
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного
66
Меры времени. Календарь
67
Дни недели
68
Таблица мер времени
(Самостоятельная работа по теме «Календарь»)
69
Часы
(Самостоятельная работа по теме «Таблица мер времени. Часы»)
70
Сравнение, сложение и вычитание единиц времени

71
Обобщение знаний по теме «Единицы времени»
(Самостоятельная работа по теме «Сравнение, сложение и вычитание единиц времени»)

Тематическое планирование

№ 
урока
Тема урока

72
Переменная
73, 74 Выражение с переменной

75
Верно и неверно. Всегда и иногда
(Самостоятельная работа по теме «Переменная. Высказывания»)
76, 77 Равенство и неравенство
78, 79 Уравнения
(Самостоятельная работа по теме «Равенство и неравенство. 
Уравнение»)
80,
81
Решение составных уравнений
(Самостоятельная работа по теме «Решение уравнений»)
82
Контрольная работа № 5

83
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного
84
Формулы периметра и площади прямоугольника

85,
86
Формула объема прямоугольного параллелепипеда
(Самостоятельная работа по теме «Формулы»)
87
Формула деления с остатком

88
Решение задач с помощью формул
(Самостоятельная работа по теме «Формулы»)
89
Скорость, время, расстояние
90
Формула пути
(Самостоятельная работа по теме «Формула пути»)
91–97 Решение задач на движение

(Самостоятельные работы по теме «Задачи на движение»)
98
Контрольная работа № 6

99
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного
100
Умножение на двузначное число

101
Формула стоимости
102
Умножение многозначного числа на двузначное. Формула 
стоимости
(Самостоятельная работа по теме «Умножение на двузначное 
число. Формула стоимости»)
103
Умножение многозначного числа на круглое число

104,
105

Умножение многозначного числа на двузначное
(Самостоятельная работа по теме «Решение задач на формулу 
стоимости»)
106
Закрепление изученного
107
Умножение на трехзначное число

108
Умножение многозначного числа на трехзначное

109
Решение задач

Поурочные разработки по математике. 3 класс

№ 
урока
Тема урока

110
Умножение на трехзначное число, в записи которого в разряде 
десятков стоит ноль
111
Умножение на трехзначное число, в записи которого отсутствует разряд десятков
(Самостоятельная работа по теме «Умножение на трехзначное 
число»)
112–
114
Формула работы

115
Решение задач
(Самостоятельная работа по теме «Формула работы.  
Решение задач на формулу работы»)
116
Решение задач с применением изученных формул

117
Контрольная работа № 7

118
Анализ контрольной работы. Формула произведения
119
Формула произведения
120,
121
Решение задач

122
Закрепление изученного. Решение задач
(Самостоятельная работа по теме «Решение задач»)
123
Умножение многозначного числа на многозначное

124
Умножение многозначных чисел
(Самостоятельная работа по теме «Умножение многозначных 
чисел»)
125
Закрепление изученного
126,
127
Закрепление изученного

128
Административная контрольная работа
129
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного
130
Закрепление изученного. Решение задач
131
Переводная контрольная работа
132
Анализ контрольной работы. Закрепление изученного
133
Закрепление изученного. Решение задач
134
Итоговая контрольная работа за 3 класс

135
Анализ контрольной работы. Решение задач международного 
конкурса «Кенгуру»
136
Закрепление изученного. Решение задач международного 
конкурса «Кенгуру»

У р о к  1.  Повторение. Устная и письменная 

нумерация в пределах тысячи

Цели: закреплять знание нумерации чисел в пределах тысячи, 

умения читать и записывать числа, представленные в виде суммы 
разрядных слагаемых; совершенствовать вычислительные навыки.
Планируемые результаты: учащиеся научатся читать и запи
сывать числа, представленные в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять вычисления изученных видов; подбирать вопрос 
задачи в зависимости от условия; понимать учебную задачу урока 
и стремиться к ее выполнению; осуществлять самоконтроль и самооценку; работать в парах и группах.

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент

Мы открываем новый учебник, который поможет нам про
должить путешествие по стране Математике. Нас ждут новые 
открытия, увлекательные задания, сложные задачи, равенства 
и неравенства, множества, действия над многозначными числами.

II.  Актуализация знаний

Наши цифры проснулись,
Нам всем мило улыбнулись.
Можно начинать урок.
1. Математический диктант
1.  Запишите число на 1 больше числа 999. (1000.)
2.  Запишите число на 1 меньше числа 567. (566.)
3.  Запишите соседей числа 436. (435 и 437.)
4.  Какое число стоит между числами 393 и 395? (394.)
5.  Запишите число, которое при счете идет перед числом 990. 

(989.)

Поурочные разработки по математике. 3 класс

6.  Увеличьте каждое число на 20, в 20 раз: 8, 7, 5, 6, 0. (28, 27, 
25, 26, 20; 160, 140, 100, 120, 0.)

7.  Я задумала число, увеличила его в 2 раза, вычла 17, прибави
ла 57, разделила на 3, прибавила 100 и получила 120. Какое 
число я задумала? (10.)

8.  Запишите числа, из которых можно вычесть 3 раза число 6, 

8 раз число 5, 6 раз число 9 и получить 0. (18, 40, 54.)

2.  Фронтальная работа

 
– Составьте все возможные числа из цифр 3, 6, 0, если цифры 

в записи не повторяются. (360, 306, 603, 630.)

 
– Назовите разряды.

 
– Сколько в числе 306 единиц? десятков? сотен?

 
– Сколько в числе 630 единиц? десятков? сотен?

 
– Назовите число, в котором 6 сотен 5 десятков 3 единицы, 

68 десятков 7 единиц, 12 десятков.

 
– Решите задачу.
Школьники посадили 200 берез, а дубков – столько же и еще 

70. Сколько дубков посажено? (270.)
 
– Какой еще вопрос можно поставить к условию задачи? 

(Сколько всего деревьев посажено?)

 
– Перечислите дни недели.

 
– А как можно по-другому назвать дни, близкие к сегодняшнему? (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.)

III.  Самоопределение к деятельности
 
– Мы сейчас изучали новый материал? (Нет.)

 
– А что делали? (Повторяли.)

 
– Для чего нужно повторять ранее изученный материал?

 
– Какие темы мы повторили?

 
– Сформулируйте тему урока.

IV.  Работа по теме урока
 
– Вставьте пропущенные знаки + или – так, чтобы получились верные записи.
15  6 > 17  9
66  14 < 100  19
56  13 < 50  18
55  6 = 44  5

 
– Выполните действия.
(16 – 9) · 2
9 · 2 – 2 · 6

14 : 2 + 14
3 · (25 – 16)

6 · 3 + 2 · 3
12 : 2 + 18

(Взаимопроверка.)

 
– Решите примеры в столбик.
695 + 286 (981)
987 – 598 (389)

546 + 379 (925)
836 – 638 (198)