Поурочные разработки по технологии. 2 класс

Т. Н. МАКСИМОВА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

ПОУРОЧНЫЕ 
РАЗРАБОТКИ

2 класс

5-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2020

ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Универсальное издание

© ООО «ВАКО», 2014
ISBN 978-5-408-05157-1

Максимова Т.Н.

Поурочные разработки по технологии. 2 класс : пособие 

для учителя / Т.Н. Максимова. – 5-е изд., эл. – 1 файл pdf : 
273 с. – Москва : ВАКО, 2020. – (В помощь школьному учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe 
Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05157-1

В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Техно
логия» для 2 класса общеобразовательных учреждений к УМК образовательных систем «Перспектива», «Школа России» и «Гармония», 
а также тематическое планирование по действующим учебникам системы «Начальная школа XXI века», соответствующие требованиям 
Федерального государственного образовательного стандарта начального 
общего образования.

Издание адресовано учителям начальных классов общеобразова
тельных учреждений, воспитателям групп продленного дня, студентам 
педагогических вузов и колледжей, слушателям ИПК.

М17

УДК 37.035.3
ББК 74.263
 
М17

Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по 
технологии. 2 класс : пособие для учителя / Т.Н. Максимова. – 4-е изд. – 
Москва : ВАКО, 2020. – 272 с. – (В помощь школьному учителю). – 
ISBN 978-5-408-04563-1. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 37.035.3
ББК 74.263

От автора

Уважаемые учителя!
XXI век – век высоких технологий. Этот тезис стал девизом 
нашего времени. В современном мире знания о технологии различных процессов, культура выполнения технологических операций приобретают все большее значение. Вводить человека в мир 
технологии необходимо в детстве, начиная с начальной школы.
Как отмечено в «Пояснительной записке» к рабочей программе «Технология» Н.И. Роговцевой, С.В. Анащенковой образовательной системы «Перспектива» (М.: Просвещение), возможности предмета «Технология» позволяют гораздо больше, чем просто 
формировать у учащихся основы технологической культуры. В начальной школе при соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для 
формирования системы универсальных учебных действий. В нем 
все элементы учебной деятельности (планирование, ориентирование в задании, преобразование, оценка результата, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической 
ситуации, нахождение практичных способов решения, умение 
добиваться достижения результата и т. д.) достаточно наглядны 
и, значит, более понятны для детей.
Задачи курса «Технологии» 2 класса включают в себя формирование у учащихся навыков работы с новыми инструментами 
и материалами, расширение знаний о трудовой деятельности человека в различные исторические периоды, знакомство с историко-культурным наследием России и осмысление, освоение этапов 
проектной деятельности.
Во 2 классе лейтмотивом содержания курса становится знакомство с видами профессиональной деятельности человека. 
В учебнике представлена информация об основных профессиях 
и ремеслах, овладение которыми необходимо для жизнеобеспе

От автора

чения человека. А главное – знакомство это происходит через 
призму практической деятельности.
Ребенок усваивает содержание учебного предмета в активной 
познавательной деятельности: играя, конструируя, проектируя. 
Ученик не получает готовое задание, а сам вырабатывает его путем 
поиска информации, проведения опытов, наблюдений, обсуждая 
с товарищами, обучаясь вести диалог, делать выводы, проверять 
себя, демонстрировать итоги своей работы – поделку, изделие, 
защищать проект.
Во 2 классе дети продолжают работу над проектами. Замысел 
проекта возникает внутри учебной деятельности как логическое 
завершение учебной темы, но в то же время, имея практическую 
направленность, он выходит за рамки учебного процесса и является значимым для ученика. Это позволяет мотивировать учащихся на создание проекта и достичь положительного результата. 
В процессе работы параллельно решается задача речевого развития детей, выработки навыков анализа и планирования работы. 
После завершения работы следует проанализировать и оценить 
выполненное изделие. Это послужит мотивацией к работе, будет 
способствовать развитию трудовых навыков учащихся, речи, познавательных способностей и умения учиться.
На уроках реализуется принцип: от деятельности под контролем учителя к самостоятельному выполнению проекта. Технологическая карта как средство организации проектной деятельности 
помогает учащимся выстраивать технологический процесс, осваивать способы и приемы работы с материалами и инструментами.
Для занятий на уроках по предмету «Технология» во 2 классе 
необходимы:
материалы:
• тонкая цветная бумага;
• тонкий и гофрированный картон;
• пластилин, глина;
• масса для моделирования;
• цветные нитки (мулине);
• тальк или крахмал;
• бисер;
• фольга;
• краски акварельные;
• клей ПВА;
• клейкая лента;
инструменты:
• ножницы с закругленными концами лезвий;
• линейка 30 см (деревянная или пластмассовая);

От автора

• выдвижной резачок (острый перочинный нож);
• карандаш (М или ТМ);
• кисточки;
• стека (заостренная деревянная или пластмассовая палочка);
• прочная нитка для разрезания пластилина;
• клеенка (или плотная бумага);
• циркуль;
• шило.
Приведенные поурочные разработки являются примерными, 
и учитель может их модифицировать по своему усмотрению или 
использовать собственные. Помимо подробных конспектов уроков пособие содержит дополнительный справочный материал для 
учителя, которым он может воспользоваться на уроке, в том числе 
и для проверки выполнения домашних заданий.
В предлагаемом пособии поурочные планы-конспекты уроков 
по предмету «Технология» для 2 класса четырехлетней начальной 
школы (системы «Перспектива», «Школа России», «Гармония») 
ориентированы на работу со следующими учебно-методическими 
комплектами:
1) системы «Перспектива» и «Школа России»

 
• Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 2 класс (учебник с приложением на электронном 
носителе). М.: Просвещение;

 
• Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Технология: 
2 класс (рабочая тетрадь). М.: Просвещение;
2) система «Гармония»

 
• Конышева Н.М. Технология. Наш рукотворный мир: 2 класс 
(учебник). Смоленск: Ассоциация XXI век;

 
• Конышева Н.М. Технология. Наш рукотворный мир: 2 класс 
(рабочая тетрадь в двух частях). Смоленск: Ассоциация 
XXI век;
3) система «Начальная школа XXI века»

 
• Лутцева Е.А. Технология: 2 класс (учебник). М.: Издательский центр «Вентана-Граф»;

 
• Геронимус Т.М. Технология: Маленький мастер: 2 класс 
(учебник). М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА.
Пособие продолжает линию учебно-методических изданий 
издательства «ВАКО» (универсальное издание «Поурочные разработки по технологии: 1 класс» вышло в свет в 2012 г.). Издание 
окажет учителям практическую помощь в работе по предметной 
линии как новых, так и уже знакомых учебников.

ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ 
ПО УМК «ПЕРСПЕКТИВА» 
И «ШКОЛА РОССИИ»

Тематическое планирование (34 ч)

Учебный комплект составляют издания:

 
• Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология. 2 класс (учебник с приложением на электронном 
носителе). М.: Просвещение;

 
• Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. Технология: 
2 класс (рабочая тетрадь). М.: Просвещение.

№ 
урока
Тема урока

Раздел 1. Здравствуй, дорогой друг (1 ч)
1
Как работать с учебником. Изделие «Папка достижений»
Раздел 2. Человек и земля (23 ч)
Земледелие (1 ч)
2
Практическая работа «Выращивание лука»
Посуда (4 ч)
3
Изделие «Корзина с цветами»
4
Работа с пластилином. Изделие «Семейка грибов на поляне». 
Практические работы «Съедобные и несъедобные грибы», 
«Плоды лесные и садовые»
5
Работа с пластичными материалами (тестопластика). Изделие 
«Игрушка-магнит из теста»
6
Работа с пластичными материалами (глина и пластилин). Проект «Праздничный стол»
Народные промыслы (5 ч)
7
Хохлома. Работа с папье-маше. Изделие «Золотая хохлома»
8
Городец. Работа с бумагой. Аппликация. Изделие «Городецкая 
роспись» (разделочная доска)

Тематическое планирование

№ 
урока
Тема урока

9
Дымково. Работа с пластилином. Изделие «Дымковская игрушка»

10
Работа с текстильными материалами. Изделие «Матрешка»

11
Работа с пластилином. Рельефные работы. Изделие «Деревня» 
(пейзаж)

Домашние животные и птицы (3 ч)

12
Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование. Изделие «Лошадка». Практическая работа «Домашние животные»

13
Домашние птицы. Работа с природными материалами. Мозаика. Изделия «Курочка из крупы», «Цыпленок», «Петушок» 
(по выбору)

14
Работа с бумагой. Конструирование. Проект «Деревенский 
двор»

Новый год (1 ч)

15
Работа с различными материалами. Изделия «Новогодняя маска», «Елочные игрушки из яиц» (по выбору)

Строительство (1 ч)

16
Работа с бумагой. Полуобъемная пластика. Изделия «Изба», 
«Крепость»

В доме (4 ч)

17
Работа с волокнистыми материалами. Помпон. Изделие «Домовой». Практическая работа «Наш дом»

18
Внутреннее убранство избы. Работа с пластичными материалами (глина и пластилин). Лепка. Проект «Убранство избы». 
Изделие «Русская печь»

19
Внутреннее убранство избы. Работа с бумагой. Плетение. Продолжение работы над проектом «Убранство избы». Изделие 
«Коврик»

20
Внутреннее убранство избы. Работа с картоном. Конструирование. Завершение работы над проектом «Убранство избы». Изделие «Стол и скамья»

Народный костюм (4 ч)

21
Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение. 
Изделие «Русская красавица» (композиция)

22
Работа с бумагой. Аппликация. Изделие «Костюмы для Ани 
и Вани»

23
Работа с ткаными материалами. Шитье. Изделие «Кошелек»

24
Работа с ткаными материалами. Вышивание. Изделия «Тамбурные стежки», «Салфетка»

Поурочные разработки по УМК «Перспектива» и «Школа России»

№ 
урока
Тема урока

Раздел 3. Человек и вода (3 ч)
Рыболовство (3 ч)
25
Работа с волокнистыми материалами. Изонить. Изделие «Золотая рыбка» (композиция)
26
Работа с природными материалами. Конструирование. Проект 
«Аквариум»
27
Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Изделие «Русалка»
Раздел 4. Человек и воздух (3 ч)
Птица счастья (1 ч)
28
Работа с бумагой. Оригами. Изделие «Птица счастья»
Использование ветра (2 ч)
29
Работа с бумагой. Моделирование. Изделие «Ветряная мельница»
30
Работа с фольгой. Изделие «Флюгер»
Раздел 5. Человек и информация (3 ч)
Книгопечатание (1 ч)
31
Работа с бумагой и картоном. Изделие «Книжка-ширма»
Поиск информации в Интернете (2 ч)
32, 
33 
Практическая работа: «Ищем информацию в Интернете»

34
Подведение итогов за год

У р о к  1.  Как работать с учебником.  
Изделие «Папка достижений»

Цели: познакомить учащихся с новым учебником и рабочей 
тетрадью; актуализировать знания, полученные в 1 классе; познакомить с понятиями «цветовая гамма», «сочетание цветов».
Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, пользоваться 
ими, применять знания, полученные в 1 классе, работать в паре, 
сотрудничать, ответственно относиться к учению; оформят папку 
достижений с использованием разных цветов.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, изделия из бумаги, 
пластилина, природных материалов (а также изделия, выполненные учащимися в 1 классе, их фотографии и т. д.), образец папки 

Урок 1. Как работать с учебником. Изделие «Папка достижений» 

достижений, памятки по технике безопасности, памятки о бережном отношении к книге для каждого ученика, шаблоны геометрических фигур, папка для оформления у каждого ученика (о том, 
что ее надо принести, учитель должен предупредить учащихся 
заранее), простой карандаш, ластик, ножницы, цветная бумага, 
клей, приспособления для работы с клеем (тряпочка, подкладной 
лист, кисть), таблички: «1. Разметка», «2. Раскрой», «3. Сборка».

Х о д  у р о к а

I.  Организационный момент*
 
– Ребята, сегодня у нас первый урок технологии. Что нужно 
для урока? (Учебник, тетрадь, различные инструменты и материалы.)

 
– Помните о порядке на столе во время работы: «Порядок 
на столе – порядок в голове».

II.  Актуализация знаний
1. Беседа

 
– Вспомним, что такое технология. (Примерный ответ. Технология – это наука о том, как правильно изготавливать 
вещи, предметы из разных материалов, а также экономно 
расходовать материалы и силу человека, чтобы созданное 
им было полезным, качественным; наука, которая помогает человеку изготовить много интересных нужных вещей 
из разных материалов.)

 
– Какие изделия, поделки, выполненные в 1 классе, вы запомнили? (Ответы детей.)

 
– Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроках технологии во 2 классе? (Предположения детей.)

 
– Где мы можем найти ответ на этот вопрос? (В учебной книге.)
2. Знакомство с учебником

 
– Рассмотрите обложку учебника. О чем она вам может рассказать? (Наверное, мы будем делать поделки, которые мы 
видим на обложке.)

 
– Что вам знакомо на обложке? (Это сова, которая держит 
линейку, фамилии авторов учебника – Роговцева, Богданова. 
Они знакомы нам по учебнику для 1 класса.)

 
– Вспомните, как звали ребят-помощников, которые в прошлом году путешествовали с нами по учебным книгам и помогали на уроках технологии? (Аня – дизайнер и Ваня – изобретатель.)

 
* Здесь и далее: Организационный момент урока предполагает обязательную 
проверку готовности к уроку.

Поурочные разработки по УМК «Перспектива» и «Школа России»

 
– Давайте откроем наш учебник на с. 3. Кого вы увидели? 
(Аню и Ваню.)

 
– Прочитаем обращение, которое написали нам авторы.
(С помощью учителя ребята читают обращение «Здравствуй, 
дорогой друг!», затем проходит его обсуждение.)
 
– Куда мы отправляемся в этом году с Аней и Ваней? (Путешествовать в прошлое.)
 
– Что значит «путешествовать в прошлое»? (Мы будем говорить о событиях прошлого или изучать технологии прошлого: 
как жили и трудились люди, что они умели мастерить, как 
развивались ремесла.)

 
– Что такое ремесла? (Предположения детей.)

 
– Обратите внимание, что слово «ремесла» выделено цветом. 
Что это значит? (Это значит, что определение слова можно 
найти в «Словарике юного технолога», который приводится 
в конце учебника.)

 
– Давайте заглянем в словарик и проверим, правильно ли мы 
предположили, что такое ремесла.
(Вместе с учителем ребята открывают учебник на с. 94 и читают определение.)
 
– В учебнике на с. 2 даны важные условные обозначения. 
Давайте посмотрим на них и определим, какие из них нам 
знакомы, а какие встречаются впервые. (Примерный ответ. 
Нам уже знакомы условные обозначения: «Работаем самостоятельно», «Проводим опыт, наблюдаем, делаем вывод», 
«Путешествуем во времени», «Проверяем себя», «Ищем 
информацию», «Рабочая тетрадь», «Заглянем в «Словарик 
юного технолога». Появился новый знак «Вспоминаем правила и приемы работы», потому что мы уже чему-то научились. Не стало знака «Читаем со взрослыми», потому что 
мы умеем читать самостоятельно.)

 
– А как смогут нам помочь значки на с. 4?
(Учащиеся рассматривают значки, вспоминают и рассказывают о них.)
 
– Прочитайте в учебнике на с. 4 названия разделов, по которым нам предстоит путешествовать.
(Учащиеся читают и рассматривают соответствующие страницы в учебнике.)
Изучение каждой темы завершается работой над проектом.

 
– Нам понадобятся материалы и инструменты. Дайте определения этим понятиям. (Инструмент – орудие человеческого 
труда. Материал – предметы, вещества, идущие на изготовление чего-нибудь.)