Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 9 класс

класс

ИНФОРМАТИКА

МОСКВА 
 2021

3-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

Р е ц е н з е н т  –  учитель первой категории  
НОЧУ СОШ «Юджин-центр» г. Москвы С.Н. Домнина.

6+

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ  
от 09.06.2016 № 699.

ISBN 978-5-408-05616-3

Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 
9 класс / сост. О.Н. Масленикова. – 3-е изд., эл. – 1 файл pdf : 
66 с. – Москва : ВАКО, 2021. – (Контрольно-измерительные 
материалы). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-05616-3

В пособии представлены контрольно-измерительные материалы 
(КИМы) по информатике для 9 класса. Издание составлено в соответствии с требованиями ФГОС. Структура КИМов аналогична структуре 
заданий ЕГЭ, что позволит постепенно подготовить учащихся к работе 
с подобным материалом. В конце издания предложены ответы к тестам.
Пособие адресовано учителям, учащимся и их родителям.

К65

УДК 372.862
ББК 74.262.8
 
К65

Электронное издание на основе печатного издания: Контрольно-измерительные материалы. Информатика. 9 класс / сост. О.Н. Масленикова. – 
2-е изд. – Москва : ВАКО, 2019. – 64 с. – (Контрольно-измерительные материалы). – ISBN 978-5-408-04318-7. – Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты 
компенсации.

УДК 372.862
ББК 74.262.8

©  ООО «ВАКО», 2017

От составителя

Контрольно-измерительные материалы (КИМы) 
разработаны в соответствии с требованиями ФГОС 
и примерной программой основного общего образования по информатике. Позволяют осуществить текущий 
и итоговый контроль знаний учащихся.
Материал расположен в соответствии с порядком 
изложения тем в учебнике Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой 
«Информатика. 9 класс». В конце пособия содержатся 
ответы к тестам.
Тестовые задания можно использовать на любом этапе 
урока (при актуализации знаний, закреплении изученного, повторении и т. д.), привлекая к проверке знаний 
отдельных учащихся или весь класс. Они применимы 
для стартового, промежуточного и итогового контроля. 
По усмотрению учителя их можно компоновать, составляя индивидуальные задания.

Рекомендации по оцениванию  
результатов тестирования
Проверяются знание понятий и терминов, характерных признаков объектов и явлений, умения классифицировать и систематизировать, а также выявляется уровень 
развития алгоритмического мышления.
За правильное выполнение заданий, промежуточных 
тестов и каждого задания контрольных работ начисляется 
по 1 баллу.
Предлагается использовать следующую систему оценивания:
• 90–100% от максимальной суммы баллов – отметка 
«5»;
• 60–89% – отметка «4»;
• 40–59% – отметка «3»;
• 0–39% – отметка «2».
На выполнение заданий промежуточных тестов рекомендуется отводить от 10 до 20 мин, заданий итогового 
теста – от 35 до 45 мин.

Тест 1. Моделирование  
как метод познания

Вариант 1

1. Пример модели:
 
F 1)  макет здания
 
F 2)  компьютер
 
F 3)  планета Солнечной системы
 
F 4)  автомобиль

2. Объект-оригинал глобуса – это:
 
F 1)  Солнечная система
 
F 2)  планета Земля
 
F 3)  закон притяжения
 
F 4)  сфера

3. Натурная модель:
 
F 1)  график
 
F 2)  формула
 
F 3)  макет корабля
 
F 4)  чертеж

4. Зрительная информационная модель:
 
F 1)  фотография
 
F 2)  схема
 
F 3)  формула
 
F 4)  макет

5. Формы представления знаковой модели:
 
F 1)  реальный предмет, макет
 
F 2)  программа на языке программирования, текст на естественном языке
 
F 3)  текст на естественном языке, фотография
 
F 4)  фотография, формула, текст на естественном языке

6. Впишите понятие (термин).

Замену реального объекта его информационной мо
делью называют  
.

7. Запишите название моделей, в которых сочетаются образные и знаковые элементы.

О т в е т:  

Тест 1. Моделирование  
как метод познания

Вариант 2

1. Пример модели:
 
F 1)  самолет
 
F 2)  чертеж здания
 
F 3)  планета Солнечной системы
 
F 4)  автомобиль

2. Объект-оригинал карты полушарий – это:
 
F 1)  Фотографии Земли из космоса
 
F 2)  планета Земля
 
F 3)  закон притяжения
 
F 4)  сфера

3. Информационная модель:
 
F 1)  игрушечный автомобиль
 
F 2)  каркасная модель атома
 
F 3)  математическая запись закона
 
F 4)  трехмерная модель пирамиды

4. Цвет автомобиля – существенный признак для:
 
F 1)  покупателя
 
F 2)  инженера
 
F 3)  продавца
 
F 4)  монтажника

5. Формы представления смешанной модели:
 
F 1)  реальный предмет, макет
 
F 2)  программа на языке программирования, текст на естественном языке
 
F 3)  текст на естественном языке, фотография
 
F 4)  фотография, формула, текст на естественном языке

6. Впишите понятие (термин).
Метод познания, заключающийся в создании и ис
следовании моделей, называется  
 

            .

7. Запишите название моделей, в уменьшенном или увеличенном виде воспроизводящих внешний вид и структуру объекта моделирования.

О т в е т:  

Тест 2. Знаковые модели

Вариант 1

1. Пример словесной модели:
 
F 1)  описание исторических событий
 
F 2)  лента времени
 
F 3)  таблица значений
 
F 4)  программа на языке программирования

2. На схеме изображена модель электрической цепи. 
Отметьте логическую модель, соответствующую данной 
схеме.

B

C

А

 
F 1)  A & (B ∧ C)
 
F 2)  A & (B ∨ C)
 
F 3)  A ∧ (B & C)
 
F 4)  A ∨ (B ∧ C)

3. Математическая модель площади круга:
 
F 1)  площадь круга равна произведению числа π на квадрат радиуса
 
F 2)  Sкр = πR2

 
F 3)  Sкр = 2πR
 
F 4)  площадь круга равна 2πR

4. Искусственный эксперимент, при котором вместо 
проведения натуральных испытаний с реальным оборудованием проводят опыты с помощью компьютерных 
моделей, – это:
 
F 1)  имитационное моделирование
 
F 2)  логическое моделирование
 
F 3)  словесное описание
 
F 4)  макетирование

5. Запишите название информационных моделей, построенных с использованием математических понятий 
и формул.

О т в е т:  

Тест 2. Знаковые модели

Вариант 2

1. Пример математической модели:
 
F 1)  описание исторических событий
 
F 2)  лента времени
 
F 3)  таблица значений
 
F 4)  программа на языке программирования

2. На схеме изображена модель электрической цепи. 
Отметьте логическую модель, соответствующую данной 
схеме.

B

C

А

 
F 1)  A & (B ∧ C)
 
F 2)  A & (~ B ∨ C)
 
F 3)  A ∧ (B & C)
 
F 4)  A ∨ (B ∧ C)

3. Математическая модель длины окружности:
 
F 1)  длина окружности равна удвоенному произведению 
числа π на квадрат радиуса
 
F 2)  lокр = 2πR2
 
F 3)  lокр = 2πR
 
F 4)  длина окружности равна 2πR

4. Для компьютерного эксперимента применяют:
 
F 1)  имитационное моделирование
 
F 2)  логическое моделирование
 
F 3)  словесное описание
 
F 4)  математическое моделирование

5. Запишите название моделей, которые воспроизводят 
поведение сложных систем, элементы которых могут вести себя случайным образом.

О т в е т:  

Тест 3. Графические  
информационные модели

Вариант 1

1. Пример графической модели:
 
F 1)  информационная математическая модель
 
F 2)  схема
 
F 3)  словесное описание
 
F 4)  описание на алгоритмическом языке

2. Для шифрования используют пять букв латинского 
алфавита (A, B, C, D, Е). На первом месте стоит один 
из символов B, C, D, на третьем – гласная, если вторая – 
согласная. Символы, стоящие на первом и втором месте, 
не повторяются. На четвертом месте – один из символов 
B, C, D, не стоящих на первом месте. Описанному правилу удовлетворяет последовательность символов:
 
F 1)  DBEC
 
F 2)  CBAC
 
F 3)  ABCD
 
F 4)  BAEB

3. Количество трехзначных чисел, составленных из трех 
цифр 2, 3, 4:
 
F 1)  9
 
F 2)  27
 
F 3)  8
 
F 4)  3

4. Граф называют деревом, если:
 
F 1)  его вершины или ребра характеризуются некоторой 
дополнительной информацией – весами вершин или 
ребер
 
F 2)  есть циклы
 
F 3)  между любыми двумя вершинами имеется единственный путь
 
F 4)  указаны направления ребер графа

5. Запишите название линий, связывающих вершины 
графа.

О т в е т:  

6. Впишите понятие (термин).
Условное графическое изображение предмета с точным соотношением его размеров, получаемое методом 
проецирования, называется  
.

Тест 3. Графические  
информационные модели

Вариант 2

1. Пример графической модели:
 
F 1)  материальная модель
 
F 2)  диаграмма
 
F 3)  макет
 
F 4)  описание на алгоритмическом языке

2. Цепочка из бусин, помеченных латинскими буквами, 
формируется по следующему правилу. На первом месте 
может быть одна из бусин C, A, B, которых нет на втором месте. В конце – А, С, D, которые еще не встречались в цепочке. В середине – А или В, если таких букв 
нет на первом месте. Описанному правилу удовлетворяет 
последовательность символов:
 
F 1)  СDC
 
F 2)  FFC
 
F 3)  BBC
 
F 4)  ABD

3. Количество двузначных чисел, составленных из трех 
цифр 1, 2, 3:
 
F 1)  9
 
F 2)  6
 
F 3)  3
 
F 4)  2

4. Граф называют взвешенным, если:
 
F 1)  его вершины или ребра характеризуются некоторой 
дополнительной информацией – весами вершин или 
ребер
 
F 2)  есть циклы
 
F 3)  между любыми двумя вершинами имеется единственный путь
 
F 4)  указаны направления ребер графа

5. Запишите название графа, с помощью которого удобно 
изображать связи между членами семьи.

О т в е т:  

6. Впишите понятие (термин).
Графическое изображение, дающее наглядное представление о соотношении каких-либо величин или нескольких значений одной величины, об изменении их 
значений, называется  
.

Тест 4. Табличные  
информационные модели

Вариант 1

1. Для построения информационной модели объектов, 
обладающих одинаковыми наборами свойств, как правило, используют:
 
F 1)  таблицы «объект – свойство»
 
F 2)  таблицы «объект – объект»
 
F 3)  взвешенные графы
 
F 4)  деревья

2. Два игрока играют в следующую игру. Перед ними лежат две кучки камней (в первой – 2 камня, во второй – 
4 камня). У каждого из них неограниченное количество 
камней. Игроки ходят по очереди. За один ход игрок может либо увеличить в 3 раза количество камней в какойлибо кучке, либо добавить 2 камня в одну из кучек. Выигрывает тот игрок, после хода которого общее количество 
камней в двух кучках становится меньше 15. Выигрывает:
 
F 1)  всегда второй игрок при правильной стратегии
 
F 2)  всегда первый игрок при правильной стратегии
 
F 3)  второй игрок, если делает первый ход
 
F 4)  первый игрок, если делает первый ход

3. К типу «объект – объект» относится таблица:
 
F 1)  «Сведения об успеваемости учеников»
 
F 2)  «Население городов России»
 
F 3)  «Страны мира»
 
F 4)  «Значения функции»

4. За первенство на чемпионате борются представители 
Англии, Франции, Италии, Никарагуа. Болельщики высказали предположения о результатах соревнований.
А)  Победителем будет англичанин, на втором месте 
окажется француз.
Б)  На втором месте окажется итальянец, а представитель Никарагуа займет четвертое место.
В)  Никарагуа окажется на четвертом месте, англичанин займет второе место.
Каждый прогноз был верен лишь в одной части. Места на чемпионате распределились следующим образом.