Как подготовить выпускную квалификационную работу бакалаврам социальной работы

КАК ПОДГОТОВИТЬ 

ВЫПУСКНУЮ 

КВАЛИФИКАЦИОННУЮ 
РАБОТУ БАКАЛАВРАМ 
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

В.В. СОЛОМАТОВА
В.А. ФОКИН

Под редакцией профессора В.А. Фокина

2-е издание, переработанное и дополненное

Рекомендовано Межрегиональным учебно-методическим советом 

профессионального образования в качестве учебного пособия для студентов 

высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 

39.03.02 «Социальная работа» (квалификация (степень) «бакалавр») 

(протокол № 3 от 17.03.2021)

Москва
ИНФРА-М

2022

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

УДК [001.89+364](075.8)
ББК 72:65.272я73
 
С60

Р е ц е н з е н т :
А.И. Тимонин, доктор педагогических наук, профессор, директор 
Института педагогики и психологии Костромского государственного 
университета

ISBN 978-5-16-016781-7 (print)
ISBN 978-5-16-109392-4 (online)

© Соломатова В.В., Фокин В.А., 
2015
© Соломатова В.В., Фокин В.А., 
2021, с изменениями

Соломатова В.В.
С60 
 
Как подготовить выпускную квалификационную работу бакалаврам социальной работы : учебное пособие / В.В. Соломатова, В.А. Фокин ; под ред. проф. В.А. Фокина. — 2-е изд., перераб. 
и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 142 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). — DOI 10.12737/1232491.

ISBN 978-5-16-016781-7 (print)
ISBN 978-5-16-109392-4 (online)
В учебном пособии представлена общая методика подготовки и защиты 
выпускной квалификационной работы по направлению «Социальная работа». Определены основные этапы, а также даны методические рекомендации по написанию и оформлению выпускных квалификационных работ.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Предназначено для преподавателей и студентов-бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 39.03.02 «Социальная работа».

УДК [001.89+364](075.8)
ББК 72:65.272я73

Введение

Профессио нальная подготовка студентов по направлению 
«Соци альная работа» завершается защитой ими выпускной 
квалификацион ной работы или, как еще ее называют студенты, дипломной работы. Выпускная квалификационная работа (ВКР) — 
это форма самостоя тельной работы студентов, заключительный этап 
учебной и научной подготовки студента в вузе. ВКР призвана показать профессио нальную зрелость выпускника вуза, выявить степень 
сформированности у него универсальных, общепрофессио нальных 
и профессио нальных компетенций, способ ность творчески применять 
полученные в вузе знания, умения и навыки к решению конкретных 
практических задач. ВКР должна показать, на сколько студент — будущий бакалавр социальной работы владеет ме тодикой и техникой 
проведения исследования, навыками работы с ли тературой, умениями решать конкретные жизненные ситуации, в кото рые попадают 
клиенты социальной работы, реализовывать социальные проекты, 
проводить индивидуальную работу со случаем, анализиро вать, обобщать и делать выводы из полученных результатов.
Поскольку все ВКР по направлению «Социальная работа» 
должны иметь практико-ориентированный характер, это требует от выпускников не только знания соответствующих теорий 
и техноло гий, умения их применять в практической деятельности, 
но и способ ности организовывать и реализовывать на практике 
конкретные социальные проекты, направленные на позитивное 
решение про блем клиентов.
По уровню выполнения и результатам защиты работы Государственная аттестационная комиссия определяет возможность выдачи 
диплома и присвоения выпускнику соответствующей квалификации.
Целями выполнения выпускной квалификационной работы 
на за ключительном этапе обучения студентов в вузе являются:
 
• систематизация, закрепление и углубление теоретических 
и практических знаний по направлению подготовки, применение их для решения конкретных задач;
 
• развитие навыков ведения исследовательской работы и овладение методикой научного исследования и опытно-исследовательской работы;
 
• развитие навыков обобщения и анализа результатов, получен ных 
другими исследователями;

• оценка степени подготовленности выпускника к самостоятельной практической работе в современных условиях.
В Федеральном государственном образовательном стандарте 
высшего образования (ФГОС ВО) 39.03.02 по направлению «Социальная работа» с присвоением квалификации «бакалавр социальной работы», утвержденном 5 февраля 2018 г. № 76 (см. 
Приложение 7), записано, что одним из видов профессио нальной 
деятельности, к которым готовятся выпускники программ бакалавриата с присвоением квалификации «бакалавр социальной работы», является научно-исследовательская деятельность.
Выпускник программы бакалавриата в соответствии с видом 
профессио нальной деятельности (научно-исследовательская 
деятель ность), на которую ориентирована эта программа, готов решать следующие профессио нальные задачи:
 
• изучение особенностей культуры социальной жизни, благополучия, поведения различных нацио нально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых групп;
 
• анализ специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп;
 
• анализ, структурирование, оценка социальной информации 
с разных точек зрения, выделение в ней главного;
 
• диагностика, прогнозирование, проектирование и моделирование социальных процессов и явлений в системе социальной 
защиты населения, обеспечения его социального здоровья;
 
• соучастие (партнерство) в деятельности научных коллективов, 
проводящих исследования по различным направлениям психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;
 
• самостоятельное определение научной и практической ценно сти 
решаемых задач в области социальной работы и составле ние 
практических рекомендаций по использованию результа тов научных исследований;
 
• выявление разных способов решения исследовательских за дач;
 
• осуществление поиска путей повышения эффективности социальной работы в целом, социальной защиты населения в частности;
 
• представление (презентация) результатов исследований 
в формах отчетов, рефератов, публикаций в доступном 
для дру гих виде;
 
• систематическое использование результатов научных исследований в обеспечении эффективности деятельности 

социаль ных работников, профессио нальной поддержки благополучия различных слоев населения, их физического, психического и социального здоровья.
Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «бакалавр социальной работы» должен обладать универсальными компетенциями, соответствующими виду профес сиональной деятельности, на которую ориентирована программа.
Для успешного освоения теоретических и практических вопросов подготовки ВКР студенты изучают дисциплину «Методы 
исследования в социальной работе. Модуль “Методический”». 
В Приложении 8 представлена рабочая программа этой дисциплины.

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ 
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ

Выпускная квалификационная работа должна отвечать следующим требованиям:
 
• рассматривать проблему, не получившую достаточного освещения в литературе (новую постановку известной проблемы);
 
• содержать элемен ты научного исследования и выполняться 
на актуальную тему;
 
• иметь четкое построение и логическую последовательность изложения материала;
 
• выполняться с использованием разнообразных методов проведения исследования;
 
• содержать убедительную аргументацию (для этого в тексте работы необходимо использовать результаты опросов, наблюде ний, 
изучения конкретных ситуаций; данные материалы оформляются в соответствующие таблицы и иллюстрируются);
 
• завершаться обоснованными рекомендациями, предложения ми 
и доказательными выводами.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ СТУДЕНТА 
НАД ВЫПУСКНОЙ 
КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТОЙ

В вузах России накоплен определенный опыт работы преподавателей со студентами — будущими социальными работниками 
по подготовке последними ВКР [9, 10]. Авторы учебного пособия 
начиная с 1995 г. осуществляют научное руководство студентами, 
готовящими ВКР по направлению «Социальная работа». Их опыт 
был представлен на заседаниях учебно-методического объединения 
(УМО) вузов России по образованию в области социальной работы 
и получил одобрение. За это время авторы выработали определенный алгоритм работы студента над ВКР, который и будет изложен. В настоящее время этот алгоритм соответствует материалам 
ФГОС ВО по направлению «Социальная работа» с присвоением 
квалификации «бакалавр социальной работы» (см. Приложение 7).
В ходе профессио нальной подготовки студент осуществляет написание реферата по дисциплине «Теория социальной работы» и выполняет курсовую работу по дисциплине «Технологии социальной 
рабо ты». Выпускная квалификационная работа является логическим 
про должением реферата и курсовой работы. Поэтому и студент, и преподаватель — научный руководитель реферата боль шое внимание уделяют выбору студентом темы (прежде всего рефера та). В дальнейшем 
эта тема получит свое развитие в курсовой работе по технологии 
социальной работы, а впоследствии — и в ВКР. Ос новные данные, 
выводы реферата и курсовой работы служат исход ным материалом 
для творческой разработки проблематики ВКР.
Взаимосвязь тематики, содержания реферата, курсовой работы 
и ВКР представлена в нижеприведенной таблице. В качестве примера рассмотрена тема «Теория и технологии социальной работы 
с детьми-сиротами».

Методологические 
характеристики

Вид работы

Реферат по теории 
социальной работы

Курсовая работа 
по технологии социальной работы

ВКР 
по социальной 
работе

Тема
Содержание 
деятельности 
социального работника с детьмисиротами

Технологии социальной работы 
с детьми-сиротами

Теория и технологии социальной 
работы с детьмисиротами

Методологические 
характеристики

Вид работы

Реферат по теории 
социальной работы

Курсовая работа 
по технологии социальной работы

ВКР 
по социальной 
работе

Объект
Социальная работа 
с детьми
Социальная работа 
с детьми
Социальная работа 
с детьми

Предмет
Содержание 
деятельности 
социального работника с детьмисиротами

Технологии социальной работы 
с детьми-сиротами

Теория и технологии социальной
работы с детьми- 
сиротами

Цель
Определить содержание дея-
тельности социального работни ка 
с детьми-сиротами

Обосновать вы бор 
технологий социальной рабо ты 
с детьми-сиротами

Исследовать 
тео рию и технологии социальной 
работы с детьмисиротами, раскрыть и обосновать результаты 
опытно-исследовательской работы

Задачи
Конкретные задачи выходят на
основные главы
(параграфы)
реферата.
Раскрыть сущность основных
понятий по теме 
исследования; раскрыть основ ные 
функции и роли 
социального 
работника, решающего исследуемую пробле му; 
проанализи ровать 
нормативноправовую базу 
по проблеме; 
изу чить историю 
вопроса; рас крыть 
суть пере дового

Конкретные задачи выходят на
основные главы 
(параграфы) курсовой работы. Раскрыть сущ ность 
понятия
«технология»;
проанализировать
основные инновационные технологии решения 
исследуемой 
проблемы; обобщить передовой 
отечественный 
и зарубежный 
опыт использования технологий ре шения 
исследуе мой 
проблемы

Конкретные зада чи 
выходят на основные главы (параграфы) ВКР
Раскрыть содержание и результа ты 
опытноисследовательской 
работы по теме 
исследования; 
обобщить инновационный опыт 
деятельности конкретного социального учреждения, 
конкретного специалиста; реализовать социаль ный 
проект; про вести 
успешную индивидуальную работу 
со случаем

Продолжение таблицы

Методологические 
характеристики

Вид работы

Реферат по теории 
социальной работы

Курсовая работа 
по технологии социальной работы

ВКР 
по социальной 
работе

отечест венного 
и зару бежного 
опыта по проблеме

Методы
Анализ научной 
литературы, материалов сети 
Интернет, нормативных правовых 
документов; син тез 
информации; обобщение опы та. 
Если студент использовал в своей 
работе и другие 
методы, например 
наблю дение, беседу, они также 
указы ваются

Анализ научной 
литературы, материалов сети 
Интернет, нормативных правовых 
доку ментов; синтез 
информации; обобщение опы та; 
наблюдение; анкетирование;
беседа, проектирование и др.
Если студент использовал в своей 
работе и другие 
методы, например 
интер вью, экспертный опрос 
и др., то они также 
указы ваются

Анализ научной 
литературы, 
мате риалов сети 
Ин тернет, нормативных правовых 
доку ментов; синтез 
информации; обобщение опыта; 
наблюдение; анкетирование; беседа;
интервью; опытноисследовательская 
работа; проектирование; работа 
со случаем (кейс- 
стади). Если студент использовал 
и другие методы, 
то они также указываются

Существенным отличием реферата и курсовой работы от ВКР 
яв ляется организация и проведение опытно-исследовательской работы, подготовка и реализация конкретного практического проекта, 
инди видуальная работа со случаем (ИРсоС). При выполнении 
курсовой работы по технологии социальной работы студент может 
ограничиться конста тирующим этапом своей опытно-исследовательской работы. Для его осуществления он использует методы, 
связанные с опросом клиентов (анкетирование, интервьюирование, 
беседу), наблюдение и др. При подготовке ВКР студент разрабатывает программу опытно-исследова тельской работы, реализует 
конкретный социальный проект, начатый в ходе практик, особенно 
преддипломной. Нами разработана подробная программа преддипломной практики, которая включает весь комплекс заданий, не
Окончание таблицы

обходимых для решения студентами практических вопросов ВКР 
(см. Приложение 11).
Все студенты широко ис пользуют индивидуальную работу 
со случаями (casework) [6]. Они представляют в ВКР полный пакет 
докумен тов по отдельным случаям (кейсам), в которых зафиксированы материалы диагностики, наблюдений, обобщенный опыт 
работы конкретных специалистов, собственная программа действий. Ниже будет раскрыта сущность метода ИРсоС и рассмотрен 
алгоритм его использования студентом при подготовке ВКР.
В ВКР показывается, как внедрялись результаты проекта, индивидуальной работы со случаем в практику, как они представлялись сокурсникам, другим специалистам на занятиях, совещаниях, 
конфе ренциях. Все это находит отражение в тексте ВКР. В приложениях к ВКР размещаются ксерокопии статей, методических 
материалов сту дентов (если были публикации, издания), заметки 
в СМИ, другие ма териалы, фото, отражающие работу студентов 
с клиентами.
Отдельно остановимся на подготовке и реализации студентом кон кретного социального проекта. Мы разделяем точку 
зрения В. А. Лукова, что социаль ное проектирование предполагает 
конструирование индивидом, группой или организацией действия, 
направленного на достижение социально значимой цели и локализованного по месту, времени и ре сурсам [2]. Проект представляет 
собой описание конкрет ной ситуации, которая может быть улучшена, и конкретных методов и шагов по ее реализации. Проект — 
это средство управления деятель ностью, наиболее приемлемая, 
конкретная и выполнимая форма для учреждения, организации.
В ходе подготовки социального проекта студент оформляет его 
в следующем бумажном варианте.
Во введении разъясняется актуальность и новизна проекта 
по сравнению с аналогами, указываются сферы применения, 
функцио  нального назначения. Здесь же формулируются цель проекта и кон кретные задачи, определяется план проекта, его результаты, матери ально-техническое обеспечение.
Требование к названию проекта — оно должно быть броским, 
кратким, выражать основную идею содержания.
Цель проекта — осознанное представление результата деятельности по проекту.
Цель возникает при выявлении проблемы и рисует образ 
желаемо го результата. Формулировка цели должна указывать путь 
от реально го состояния дел до идеального или предполагаемого 
после реализа ции данного проекта.