От античности к XIX столетию : история мировой литературы

Учебное пособие

3-е издание, исправленное и дополненное

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2021

О.Ю. Осьмухина
Е.А. Казеева

От античности 
к XIX столетию

История
мировой литературы

О-79

ISBN 978-5-9765-4503-8

© Осьмухина О.Ю., Казеева Е.А., 2020
© Издательство «ФЛИНТА», 2020

УДК 8(091)(1-87) «1/18»(075.8)
ББК
83.3(0)3-6я73
О-79

УДК 8(091)(1-87) «1/18»(075.8)
ББК 83.3(0)3-6я73

Р е ц е н з е н т ы:

д-р филол. наук, проф. Т.А. Шарыпина;

д-р культурологии, проф. А.Б. Танасейчук

Осьмухина О.Ю.
От античности к XIX столетию: История мировой 
литературы [Электронный ресурс] : учеб. пособие / О.Ю. 
Осьмухина, Е.А. Казеева. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : 
ФЛИНТА, 2021. – 318 с.

ISBN 978-5-9765-4503-8

Настоящее учебное пособие, составленное в соответствии с требо
ваниями Федерального государственного образовательного стандарта, 
содержит материалы к практическим (семинарским) занятиям по курсу 
«История мировой литературы»: различные историко-литературные и 
теоретико-литературные вопросы и задания, способствующие полноценному осмыслению студентами и анализу художественных произведений 
изучаемого периода, умению выявлять взаимосвязи и устанавливать типологические схождения, а также формировать навыки работы с текстом; 
тесты для самопроверки, использование которых в качестве срезовых возможно при аккредитации филологических специальностей, контрольные 
и терминологические задания, направленные на формирование навыков 
работы с художественным текстом, требующие максимальной сосредоточенности и внимания, детального знания художественного текста.

Для студентов-филологов и преподавателей зарубежной литературы.

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ ............................................................................................................4

Раздел I. АНТИЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов ...........................8
Тематика рефератов  .....................................................................................................43
Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету)  ........................................44
Контрольные задания ...................................................................................................49
Библиографический список .......................................................................................51
Терминологические задания  .....................................................................................57
Контрольные тесты  ......................................................................................................59

Раздел II. ЛИТЕРАТУРА ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОГО 
СРЕДНЕВЕКОВЬЯ И ВОЗРОЖДЕНИЯ
Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов .........................74
Тематика рефератов  .................................................................................................. 113
Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету)  ..................................... 115
Контрольные задания ................................................................................................ 118
Библиографический список .................................................................................... 120
Терминологические задания  .................................................................................. 123
Контрольные тесты  ................................................................................................... 124

Раздел III. ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА 
XVII–XVIII ВВ.
Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов ...................... 131
Тематика рефератов  .................................................................................................. 188
Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету)  ..................................... 190
Контрольные задания ................................................................................................ 193
Библиографический список .................................................................................... 195
Терминологические задания  .................................................................................. 201
Контрольные тесты  ................................................................................................... 208

Раздел IV. ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX В.
Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов ...................... 221
Тематика рефератов  .................................................................................................. 268
Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету)  ..................................... 271
Контрольные задания ................................................................................................ 276
Библиографический список .................................................................................... 283
Терминологические задания  .................................................................................. 289
Контрольные тесты  ................................................................................................... 298

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ  .......................... 312

ПРЕДИСЛОВИЕ

Среди предметов, преподаваемых на филологическом
факультете, курсу «История мировой литературы» отведена 
особая роль, поскольку это один из историко-литературных 
курсов, имеющий не только филологическую, но и общекультурную направленность. Ставя своей целью изучение 
западной литературы – от античности, Средневековья и 
Возрождения к литературе Нового времени и последующих 
этапов, курс «История мировой литературы» репрезентует 
западноевропейскую литературу в максимально широком 
историко-культурном контексте. Соответственно, задачами
его становятся приобретение и дальнейшее углубление знаний 
студентов по зарубежной литературе, способствование формированию полного и четкого представления о ее развитии, 
идеологической сложности и эстетической неоднородности, 
а также формирование их культурного кругозора. 
Изучение зарубежной литературы должно предполагать 
анализ эволюции западноевропейского литературного сознания 
и исторического развития литературы, основных ее направлений и стилей; выявление наиболее значительных фигур и подробное рассмотрение их творческих достижений, определение 
возможного их влияния на литературу последующих исторических этапов. Каждый из изучаемых разделов обладает своей 
спецификой, вызванной неравномерностью художественных 
достижений и значимости последних для мировой литературы в 
целом. Поэтому при изучении литературы немецкоязычной 
основной акцент сделан прежде всего на литературе Германии, 
в то время как англоязычная литература практически равномерно представлена литературами Великобритании и Соединенных Штатов Америки. Подчеркнем также, что значительное 
внимание в ходе преподавания курса уделено русско-зарубежным литературным связям, проблемам рецепции, типологии 
литературно-художественного процесса, закономерностям межкультурных связей, национальной картине мира, что позволяет 

углубить представления студенческой аудитории о характере 
связей межлитературных, дает возможность выявить как богатство накопленных традиций, так и индивидуальное творческое 
начало. 

Курс «История мировой литературы» развивает умение 

выявлять основополагающие черты той или иной литературной эпохи, ключевые тенденции и этапы развития литературного процесса зарубежных стран, основные художественные 
методы, школы и направления, характеристики, их определяющие, характерные историко-литературные и социокультурные 
особенности развития национальных литератур от античности 
до XIX столетия включительно, характеризовать творчество 
крупнейших зарубежных писателей, анализировать содержание, композиционные и эстетические особенности основных 
художественных произведений, специфику сюжета, позволяет 
давать адекватную и подробную характеристику системы персонажей, роли художественной детали и т.п. Кроме того, студентуфилологу необходимо не только усвоить важнейшие теоретико-литературные понятия, осмыслить литературный процесс в 
историко-культурном контексте, но и овладеть навыками литературоведческого анализа как на структурно-композиционном, 
жанровом, так и на проблемно-тематическом уровне.

Настоящее учебное пособие, составленное в соответствии с 

требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта1, содержит необходимые материалы к четырем важнейшим разделам курса «История мировой литературы» (литература 
античности, Средних веков и Возрождения, западноевропейская литература XVII–XVIII и XIX столетий): вопросы, задания, тесты для самопроверки, контрольные задания, тематику 
рефератов и докладов, вопросы контрольного тестирования, 
перечни литературы, представляющие не только важнейшие 
публикации художественных текстов и учебные пособия, статьи, 

1 Федеральный государственный образовательный стандарт высшего 

профессионального образования по направлению подготовки 45.03.01 –
Филология (уровень бакалавриата). М., 2014. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/
fgosvob/450301_Filologia.pdf

монографии, излагающие результаты исследований зарубежной 
литературы соответствующего периода, но и интернет-ресурсы. 
Завершается пособие методическими рекомендациями студентам к подготовке к семинарским и практическим занятиям и к 
самостоятельной работе.

В данном пособии представлены разработки практических 

занятий по курсу, включающие несколько типов историко-литературных и теоретико-литературных вопросов и заданий, 
способствующих полноценному осмыслению и анализу студентами художественных произведений изучаемого периода, умению выявлять взаимосвязи (например, литературы зарубежной 
и русской) и устанавливать типологические схождения, а также 
формировать навыки работы с текстом (в первую очередь навык 
«пристального прочтения»):

«аналитические», подразумевающие самостоятельное сопо
ставление различных историко-литературных феноменов и выявление закономерных связей между ними;

«творческие», не предполагающие единственного решения, 

а позволяющие студенту-филологу выразить собственное понимание историко-литературной проблемы, сформулировать собственное определение того или иного базового понятия, а также 
развивающие креативные способности;

«терминологические», призванные способствовать преодо
лению узости терминологического аппарата и требующие обращения к материалам словарей и энциклопедий;

«задания-тесты», направленные на формирование навы
ков работы с художественным текстом, требующие максимальной сосредоточенности и внимания, детального знания художественного текста, в которых рекомендуется выбрать верный 
ответ.

Пособие является частью комплекса учебно-методических 

материалов, позволяющих студентам более эффективно и глубоко освоить разделы базового курса «История мировой 
литературы». В книге представлены четыре важнейших 
раздела («Античная литература», «Литература западноевропейского Средневековья и Возрождения», «Западноевропейская 

литература XVII–XVIII вв.», «Западноевропейская литература 
XIX в.»), причем тематический спектр данного пособия, разумеется, не охватывает абсолютно всю проблематику современного курса «История мировой литературы», исключая, в силу 
объективных причин, из рассмотрения славянские литературы 
и литературы Востока. Выбор темы того или иного задания 
обусловлен актуальностью предлагаемой историко-литературной 
проблемы в научном и социокультурном смысле. 

Пособие позволит студенту получить комплексное и си
стемное представление об основных закономерностях развития 
зарубежной литературы от античности до ХIХ столетия включительно, осмыслить особенности творческого метода важнейших 
ее представителей, не только ознакомиться с художественными 
текстами, но и изучить основополагающие литературоведческие 
исследования по данному курсу, активизировать знания, полученные на лекциях и в ходе самостоятельной работы с источниками и 
научной литературой, стимулировать интерес к самостоятельным 
исследованиям.

Пособие может стать основой для организации практиче
ских занятий по курсу «История мировой литературы» соответствующих периодов или же предлагаемые в нем задания 
могут быть использованы преподавателями-зарубежниками на 
семинарских и практических занятиях по этому курсу, а также 
в качестве срезовых контрольных упражнений. Пособие окажет 
существенную помощь студентам при подготовке к зачетам и 
экзаменам, в процессе работы над рефератами или курсовыми 
сочинениями, а также послужит ориентиром и методической 
базой при самостоятельном изучении разделов курса «История 
мировой литературы».

Раздел I. АНТИЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Тема 1. Античная литература: общая характеристика,
периодизация

Вопросы
1. Какие значения термина «античность» вам известны?
2. Какие стадии развития античного общества и античной 
культуры выделяют исследователи?
3. Каковы территориальные рамки античной культуры?
4. Каково историческое значение античной литературы?
5. Каковы основные источники изучения античной литературы?
6. Каковы основные этапы развития античной литературы?

Задания
1. Подготовьте сообщение на одну из предложенных тем: 
«Археологические открытия Г. Шлимана», «Археологические 
открытия А. Эванса», «Крито-микенская культура как основа 
древнегреческой культуры».
2. Используя литературу по теории и истории культуры и 
искусствоведению (словари, справочники, альбомы по искусству), составьте аннотированный список произведений живописи и скульптуры на античные сюжеты (15–20 наименований).
3. Назовите известные вам произведения русской литературы, написанные на античные сюжеты.

Литература
Тронский И.М. История античной литературы. М., 2005. 
Аверинцев С.С. Образ античности. СПб., 2004.
Античность в контексте современности: сборник памяти А.Ф. Лосева. 
М., 1990.

Боннар А. Греческая цивилизация. М., 1995.
Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. М., 2004.
Гиро П. Частная и общественная жизнь греков. СПб., 1994.
Мальчукова Т.Г. Античное наследие и современная литература. Текст 
лекций. Петрозаводск, 1988.
Поэтика древнегреческой литературы. М., 1981.
Радциг С.И. Античная литература: её художественное и исто рическое 
значение в связи с общей культурой древних греков и римлян. М., 1962.
Грабарь-Пассек М.Е. Античные сюжеты и формы в западноевропейской литературе. М., 1966.

Тема 2. Античная мифология

Вопросы
1. Что такое миф? Каковы особенности мифологического 
мышления? В чем специфика мифологического времени? 
2. Каковы функции мифа?
3. Чем миф отличается от сказки?
4. Каковы периоды развития греческой мифологии?
5. В чем заключается своеобразие римской мифологии?
6. Какие источники сведений об античной мифологии вам 
известны?

Задания
1. Выпишите из Литературной энциклопедии терминов и 
понятий определение понятия «миф».
2. Ознакомьтесь с работой М. Элиаде «Аспекты мифа». 
Сравните предложенное исследователем определение понятия 
«миф» с традиционным и сделайте вывод о его научном уровне.
3. Прочитайте книгу Н.А. Куна «Легенды и мифы Древней 
Греции» и составьте мифологический словарь богов и героев.
4. Назовите известные вам категории и циклы мифов. Проиллюстрируйте их самостоятельно подобранными примерами.
5. Назовите и кратко охарактеризуйте основные теории мифа.
6. Выпишите из Мифологического словаря значение следующих фразеологизмов: танталовы муки, сизифов труд, слава 

Герострата, ахиллесова пята, дамоклов меч, прокрустово ложе, 
яблоко раздора.
7. Ответьте на проверочные вопросы по тексту «Легенд и 
мифов Древней Греции» Н.А. Куна.

Вариант 1
1. Как звали супругу Посейдона?
2. За какую вину богиня Деметра наказала царя скифов Эрисихтона? 
3. В каких птиц боги превращают Филомелу и Прокну? 
4. В чем заключался шестой подвиг Геракла?
5. Как звали Музу танцев? 

Вариант 2
1. Как звали богиню жертвенного огня домашнего очага, покровительницу городов и государства?
2. Как звали отца Пана?
3. На какое наказание осуждены в подземном царстве мертвых Данаиды?
4. В какое животное разгневанная Артемида превратила Актеона?
5. Каково настоящее имя Геракла?

Вариант 3
1. Как звали отца Геры, Аида, Посейдона и Зевса?
2. Какое чудовище, извергавшее огонь, имело голову и шею 
льва, туловище козы и хвост дракона?
3. Кто из героев убил горгону Медузу?
4. Какое божественное животное вскормило Зевса и как его 
звали?
5. Какая богиня в Древней Греции покровительствовала земледелию и была богиней плодородия?

Вариант 4
1. Кто у греков являлся богом лесов и рощ, пастухов, охранителем стад, покровителем охотников, пчеловодов и рыболовов?

2. Кто были спутники бога Диониса и как они выглядели?
3. Что украл Гермес у Зевса, Посейдона, Аполлона и Ареса?
4. Как был наказан Сизиф в загробном мире за коварство и 
обман в мире земном?
5. Как звали бога брака?

Вариант 5
1. Как звали сына бога солнца Гелиоса, прокатившегося по 
небу в его золотой колеснице?
2. С каким увечьем родился сын Зевса и Геры – бог огня Гефест?
3. Скотный двор какого царя чистил Геракл?
4. Кто велел Эроту пронзить сердце Медеи по просьбе Ясона?
5. Как звали влюбленную в Нарцисса нимфу, наказанную Герой молчанием?

Литература
Тронский И.М. История античной литературы. М., 2005. 
Беккер К.Ф. Мифы древнего мира. Саратов, 1995.
Голосовкер Я.Э. Логика мифа. М., 1987.
Лосев А.Ф. Мифология греков и римлян. М., 1996.
Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. М., 1995. 
Надь Г. Греческая мифология и поэтика. М., 2002.
Тренчини-Вальдапфель И. Мифология. М., 1959. 
Тахо-Годи А.А. Греческая мифология. М., 1989.
Фрейденберг О.М. Поэтика сюжета и жанра. М., 1997.
Элиаде М. Аспекты мифа. М., 1996. 

Тема 3. Греческая литература архаического периода

Вопросы
1. Каковы особенности древнегреческой литературы архаического периода?
2. Что такое «гомеровский вопрос»? Каково его современное состояние?
3. Как отразилось в поэмах Гомера влияние крито-микенской культуры?
4. Каковы сюжет и композиция «Илиады»?