История новейшего времени стран Запада

И.В. Вовк, И.А. Шебалин 

ИСТОРИЯ НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ 
СТРАН ЗАПАДА 

Учебное пособие 

3-е издание, стереотипное 

Москва 
Издательство «ФЛИНТА» 
2017 

УДК 94 
ББК 63.3(0)6 
 В61 

НАУЧНЫЙ РЕДАКТОР: 
д-р истор. наук, профессор кафедры истории, философии  
и социально-гуманитарных наук Орского гуманитарно-технологического 
института (филиала) ОГУ Л.Б. Алимова 

РЕЦЕНЗЕНТЫ: 
д-р истор. наук, профессор Уральского государственного экономического 
университета, вед. науч. сотрудник Ин-та истории и археологии  
Уральского отделения РАН Е.Ю. Казакова-Апкаримова; 

канд. философ. наук, доцент кафедры общеобразовательных дисциплин 
филиала Самарского государственного университета  
путей сообщения в г. Орске В.И. Сорокина 

Вовк И.В. 

В61        История новейшего времени стран Запада [Электронный ресурс] : 
учеб. пособие / И.В. Вовк, И.А. Шебалин. — 3-е изд., стер. — М. : 
ФЛИНТА, 2017. — 207 с.

ISBN 978-5-9765-3395-0 

Учебное пособие предназначено для студентов среднего профессионального образования, высшего образования исторического профиля, учителей курсов переподготовки и может использоваться как учебный материал для спецкурсов и дисциплин специализации. 

УДК 94 
ББК  63.3(0)6 

ISBN 978-5-9765-3395-0  
  © Вовк И.В., Шебалин И.А., 2017 
© Издательство «ФЛИНТА», 2017 

СОДЕРЖАНИЕ 

Введение …………………………………………………………....
5

1. Страны Европы и Америки в 1918-1945 гг. ……………….
7

1.1. Версальская система и еѐ последствия ………………………
7

1.2. Тенденции развития стран мира в 20-30-е гг. XX века ……
10

1.3. Страны Запада в 1918-1923 гг. ……………………………….
14

1.4. Главные черты социально-экономического 
и политического развития стран Европы и США в 1924-1929 гг.
25

1.5. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. ……………... 29
1.6. «Новый курс» Ф. Рузвельта в США ………………………....
33

1.7. Великобритания в 30-е годы ХХ века ……………………......
35

1.8. Фашизм в странах Европы: общие черты и особенности 
развития …………………………………………………………….. 39
1.9. Германия в период фашистской диктатуры …………………
43

1.10. Народный фронт во Франции ………………………………
49

1.11. Народный фронт в Испании. Гражданская война и победа 
Франко ……………………………………………………………… 53
1.12. Международные отношения в 30-е годы ХХ века ………..
60

1.13. Военно-политические события Второй мировой войны 
в 1941-1943 гг. ……………………………………………………..
67

1.14. Военные 
действия 
на 
фронтах 
Второй 
мировой 

и Великой Отечественной войн в 1944-1945 гг. …………………. 71
1.15. Окончание Великой Отечественной и Второй мировой 
войн …………………………………………………………………. 74
2. США и страны Западной Европы во второй
половине ХХ века ………………………………………………… 80
2.1. Общие тенденции экономического и социальнополитического развития ведущих индустриальных стран 
во второй половине XX века ……………………………………… 80
2.2. Соединенные Штаты Америки в 1945-1990-е гг. …………..
86

2.3. Экономические и политические результаты 
Второй мировой войны для западноевропейских стран ………...
100

2.4. Великобритания в 50-90-е годы ХХ века ……………………
105

2.5. Франция в 50-90-е годы ХХ века …………………………….
112

2.6. Федеративная Республика Германия в 1949-1990-е гг. …….. 120
2.7. Развитие западноевропейской интеграции …………………
126

3.
Страны 
Центральной 
и 
Юго-Восточной 
Европы

во второй половине 40-х – 90-е гг. ХХ века …………………… 130
3.1. Проблемы выбора путей развития стран Центральной 
и Юго-Восточной Европы …………………………………………
131

3.2. Кризис советской модели социализма в странах 
Центральной и Юго-Восточной Европы …………………………
145

3.3. Социально-политическое положение стран Центральной 
и Юго-Восточной Европы в 70-е – середине 80-х гг. ХХ века …. 154
3.4. Страны 
Центральной 
и 
Юго-Восточной 
Европы 

в середине 80-х – 90-е гг. ХХ века ………………………………..
163

4. Международные отношения во второй половине XX века
178

5. Диагностические материалы …………………………………
187

5.1.Темы семинарских занятий ………………………………….. 
187 
5.2. Тесты …………………………………………………………... 195 
5.3. Вопросы к экзамену ………………………………………….. 199 
Библиографический список …………………………………….... 206 

ВВЕДЕНИЕ

История Новейшего времени стран Запада является завершаю
щим этапом развития всеобщей истории. Она изучает основные 
направления политического, социально-экономического и культурного развития стран Европы и Америки на протяжении ХХ – начала 
XXI вв.

Задачей курса является раскрытие сущности тех коренных изме
нений, которые произошли на протяжении указанного периода: демократизация политической жизни, социализация государства и всей 
системы общественных институтов, развитие информационного пространства, стремительное наращивание научно-технического потенциала, более сложная дифференциация социальной структуры и как 
следствие постепенная трансформация индустриального общества и 
формирование современной постиндустриальной, информационной 
цивилизации.

Лекционный курс составлен с учетом новых требований, преду
смотренных стандартом нового поколения для студентов среднего 
профессионального образования, студентов, обучающихся по программе бакалавриата, а также учителей курсов переподготовки. Он 
направлен на формирование основных навыков, которые должен 
иметь специалист историко-политологического профиля для работы в 
системе образования, общественно-политической сфере и других социокультурных средах современного общества:

- иметь представление об основных закономерностях историко
политического развития стран Европы и Америки в новейшее время;

- приобрести навыки сравнительного анализа государственно
правового устройства, политической культуры, моделей гражданского поведения рассматриваемых стран и регионов;

- иметь представление о сущности процессов, происходящих на 

протяжении столетия в рамках различных политических течений: ли

берализма, консерватизма, социализма, правого и левого радикализма;

- уметь соотносить зарубежный политический опыт с развитием 

социально-экономических и политических процессов в современной 
России;

- знать персоналии политических лидеров, политических мыс
лителей, деятелей культуры;

- свободно владеть современной политической лексикой.
При использовании лекционного курса нужно иметь в виду, что 

изложенный материал не может дать исчерпывающих знаний по курсу, а лишь закладывает фактологическую основу, которая нуждается 
в постоянном обновлении и переосмыслении в связи с развитием всеобщей истории как научной дисциплины. 

1. Страны Европы и Америки в 1918-1945 гг.

1.1. Версальская система и её последствия

18 января 1919 г. в Версальском дворце свою работу начала  Па
рижская мирная конференция, которая должна была поставить точку 
в Первой мировой войне. Сама дата начала работы уже была оскорбительна для немцев, так как напоминала им, что в этот день в 1871 
году в этом же Версальском дворце канцлер Германии Отто фон 
Бисмарк провозгласил рождение Германской империи.

Россия, вышедшая из войны в 1918 году, не была приглашена.

Больше того, первым же решением открывшейся конференции стало 
принятие документа «О необходимости интервенции союзников в 
Россию».

Побеждѐнные страны также не допускались до выработки мир
ного договора – все решали 4 страны: Франция, Великобритания, 
США и Италия. Хотя из этой четвѐртки явно выбивалась Италия, 
начинавшая войну в «Тройственном союзе» и перешедшая на сторону 
«Антанты» лишь в 1916 году. На практике итальянцы, хоть и входили 
в четвѐртку победительниц, фактически были исключены из работы.

Война объединила
страны, мир же стал их разъединять.

Европейские лидеры и США стремились в послевоенной системе защитить свои интересы, что и привело к разногласиям на конференции:

Франция, более всего в истории страдавшая от германцев и 

стремившаяся к гегемонии в Европе, требовала максимального 
ослабления Германии. Париж настаивал на присоединении к Франции, помимо потерянных в 1871 году Лотарингии и Эльзаса, ещѐ и 
немецких территорий до Рейна. Французские военные хотели Рейн 
сделать естественным барьером против Германии. Французские же 
дипломаты выступали за расчленение Германии на мелкие государ

ства, чтобы окончательно исключить в будущем германскую угрозу 
для Франции и установить свою гегемонию на материке.

Английский премьер-министр Ллойд Джордж стремился со
хранить сильную Германию в качестве противовеса гегемонии Франции в Европе и «угрозе большевизму».

Президент США Томас Вудро Вильсон выступал за умерен
ность в требованиях к Германии, желая не допустить превосходство 
одной из европейских стран. Соединѐнные Штаты стремились усилить своѐ влияние в Европе.

Именно с этой целью Вильсон предложил включить в Версаль
ский договор статьи о создании Лиги Наций, в которой США, учитывая противоречия европейских государств, планировали играть ведущую роль. Устав Лиги стал составной частью Версальского договора.

Основными органами Лиги Наций становились ежегодно созы
ваемая Ассамблея и постоянно действующий Совет (г. Женева), которые получали функции арбитра в международных конфликтах.
Используя в случае какой-либо агрессии, коллективные военные и 
экономические санкции, Лига Наций должна была предотвратить 
развязывание в будущем европейских войн. Однако чѐткого определения «агрессии» выработано так и не было, что позволяло Лиге 
вмешиваться во все конфликты.

Первоначально 
планировалось 
всего 5
постоянных 
чле
нов Совета – США, Англия, Франция, Италия и Япония. Но США не 
добились, как планировал Вильсон, лидирующего положения в Лиге.
А после очередных президентских выборов в 1920 г. к власти пришли 
республиканцы, провозгласившие «политику изоляционизма». (Политика изоляционизма – направление во внешней политике США, 
основанная на идее невмешательства в вооружѐнные конфликты вне 
американского континента. Целью «изоляционизма» было сохранение «свободы рук» в международных делах. Эта политика проводилась США с середины XIX века и утратила свою роль после Второй 

мировой войны.) В итоге США не ратифицировали Версальский договор и не вошли в Лигу Наций.

Версальский мирный договор был подписан 28 июня 1919 г.
Франции так и не удалось добиться кардинального ослабления и 

раздробления Германии. Союзники разоружили и оскорбили Германию, но не уничтожили еѐ военный потенциал, что сохранило опасность еѐ восстановления и курса на реванш. Французский маршал Фош, увидев подписанный Версальский мирный договор, воскликнул: «Это не мир. Это перемирие на двадцать лет».

Эти слова стали пророческими. Версальский мирный договор, 

признав Германию виновницей развязывания войны, определил для 
неѐ наказания – аннексия территорий и лишение колоний, военные 
ограничения и выплата репараций.

1. Территориальные условия:

Эльзас и Лотарингия возвращаются Франции;
управление Саарской областью на 15 лет переходило к Лиге 

Наций, после чего вопрос о еѐ государственной принадлежности 
должен был решиться плебисцитом местного населения;

город Данциг (Гданьск) объявлен «вольным городом» (позже 

отошѐл к Польше);

отказ Германии от Мемеля (город Клайпеда), позднее ото
шедший к Литве;

часть приграничных территорий отошли к Бельгии и Дании;
из чешских и словацких земель Австро-Венгрии восстановле
на Чехословакия;

из польских земель Германии и Австрии (+ Польша, отошед
шая от России) воссоздано государство Польша;

Польша получала Восточное Поморье, что создало «польский 

коридор» к Балтийскому морю, отрезавший от Германии Восточную 
Пруссию;

Германия лишена колоний, но в связи с тем, что народы этих 

территорий «не способны самостоятельно управлять собой», «пере

довые нации» взяли над ними опеку, с тем, чтобы подготовить их к 
самоуправлению.

2. Военные ограничения:

запрет иметь подводный флот, танковые соединения, военную 

авиацию и тяжѐлую артиллерию;

надводный флот ограничен небольшим количеством судов, 

тоннажем не более 10 тыс. тонн;

отмена всеобщей воинской повинности, предел армии в 100 

тыс. человек;

германские земли по левому берегу Рейна объявлялись Рейн
ской демилитаризованной зоной;

установлена сумма в 132 млрд. золотых марок (52 % из кото
рых получала Франция).

Главным итогом Версальского договора стало оскорбление 

немецкой нации, что впоследствии и создало такую благоприятную 
почву для развития национализма и реваншизма.

Таким образом, можно сделать вывод, что здесь, в Версальском 

дворце близ Парижа, в 1919 году и была заложена Вторая мировая 
война. Кроме того, Версальский договор не только урегулировал отношения воюющих держав, но и изменил политическую карту Европы и соотношение сил на материке, что привело к формированию новой Европы, так называемой Версальской системы.

1.2. Тенденции развития стран мира в 20-30-е гг. XX века

Экономические кризисы и «кейнсианство». В 20-30-е гг. мир 

потрясли два мощных экономических кризиса – послевоенный 192021 гг. и самый тяжелый в истории мирового капитализма – кризис 1929-33 гг.

Первая мировая война, будучи «войной экономик», привела к 

кризису не только Россию, но и, в той или иной степени, все воюющие страны. Особенно тяжѐлой ситуация была в побеждѐнных стра

нах (Германия, Австро-Венгрия, Италия). Жизненный уровень упал 
настолько низко, что недовольство переросло в революционные движения, к сожалению для большевиков, захлебнувшиеся и не переросшие в мировую революцию.

В 1924-25 гг. наблюдалась «частичная стабилизация капитализ
ма». Но в 1929 г. мир поразил тяжелейший мировой кризис перепроизводства 1929-33 гг., сильнее всего ударивший по быстро развивающимся странам, таким как США и Германия.

Обычный экономический кризис – это несоответствие между 

потоком изготавливаемой продукции и покупательной способностью 
населения (то есть перепроизводство товаров). Из таких кризисов 
страны выходили путѐм естественного сокращения производства 
(банкротство или вынужденное закрытие предприятий), снижения 
цен за счѐт сокращения затрат на производство (например, увеличение рабочего дня и сокращение заработной платы) и прекращения капиталовложений. В итоге постепенно производство сравнивается с 
потреблением (предложение со спросом) и начинается новый подъѐм.

В конце 20-х гг. промышленность пережила смену технической 

и технологической базы, что привело к слишком крупному увеличению производства, сократить которое старыми методами, не получив 
мощный социальный взрыв возмущения, было невозможно. Поэтому 
новый кризис стал столь затяжным и мучительным.

Экономисты активно искали пути выхода из кризиса. Особое 

распространение и применение получила теория английского экономиста Д. М. Кейнса («кейнсианство»). Он понял – главная проблема в 
том, что массовое производство натолкнулось на ограниченную способность общества потреблять эти товары. Именно поэтому Кейнс, 
помимо сокращения производства, предложил 3 варианта создания 
«эффективного спроса»:

1.Повышение оплаты труда для повышения покупательной спо
собности населения (за счѐт предпринимателей).

2.Увеличение государственных расходов из бюджета на соци
альную сферу (пенсии, пособия и т.п.), что также приведет к повышению покупательной способности населения.

3.Милитаризация, то есть переход на военное производство, где 

заказчиком будет выступать государство (то есть тоже за счѐт государственного бюджета).

В качестве практики Кейнс предлагал систему мер государ
ственного регулирования экономики:

стимулирование расширения или ограничение производства с 

помощью гибкой налоговой системы, банковского процента и т.п.;

заключение коллективных договоров между предпринимате
лями и профсоюзами, в которых оговаривается, что оплата труда 
должна возрастать в зависимости от роста производительности труда.

Эта теория и была реализована в большинстве стран, хотя пере
ход к государственному регулированию экономики достигался в 
них двумя путями:

1.Через либерально-демократические реформы – в государствах 

с сильной центральной властью и устойчивой парламентской системой (США, Англия, Франция и др.).

2.Через создание тоталитарно-репрессивных режимов – в госу
дарствах со слабой центральной властью и не сформировавшейся 
парламентской системой (Россия, Италия, Германия и др.).

Исходя из этого, можно сказать, что большевизм и фашизм – это 

варианты государственного регулирования экономики (или государственно-монополистического капитализма).

Альтернативы политического развития. Второй путь перехо
да к государственному регулированию экономики, через создание тоталитарно-репрессивных режимов, присущ именно XX веку, создавшему благоприятные условия для формирования тоталитаризма.

Во-первых – условия для формирования идеологий толпы.

XX век – индустриальный век, принесший глобальные измене
ния во все структуры общества – от политики до психологии. Бурное