Изучаем экономику на базовом и углублённом уровне. В 2-х ч. Часть 1

ЭКО
НО
МИКА

ИЗУЧАЕМ 
ЭКОНОМИКУ
НА БАЗОВОМ
И УГЛУБЛЁННОМ
УРОВНЕ

Е.В. САВИЦКАЯ

Р А Б О Ч А Я  Т Е Т Р А Д Ь

Учебное пособие соответствует требованиям ФГОС 
среднего общего образования

М о с к в а

2 0 1 7

Ч А С Т Ь  П Е Р В А Я

К Л АС С Ы
10-11

И З Д АТ Е Л Ь С Т В О

УДК 373.167:330
ББК 65.01я721.6
     С 13

Автор – Е. В. Савицкая, кандидат экономических наук, 
профессор Национального исследовательского университета 
«Высшая школа экономики»

Савицкая, Е.В. 
Изучаем экономику на базовом и углублённом уровне: рабочая тетрадь 
для 10–11 кл. / Е.В. Савицкая. – В 2-х ч. Часть 1. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017. – 64 с.: 
ил. – ISBN 978-5-7755-3402-8 (Ч.1)     ISBN 978-5-7755-3404-2

Тетрадь содержит задания самых разных типов и уровня сложности: тесты (вопросы 
множественного выбора), счётные задачи, практические упражнения, вопросы для рассуждения и обсуждения, темы эссе, кейсы, анализ из реальных экономических ситуаций и данных статистики.
Многообразие заданий, входящих в тетрадь, помогает организовать самостоятельную работу учащихся дома и в классе, способствующую достижению ими личностных, предметных и метапредметных результатов обучения.
Тетрадь может быть использована в учебном процессе по любым программам обучения экономике и с любым учебником по предмету, входящим в Федеральный перечень.

 
 
            © Савицкая Е.В., 2017
 
        © Художественное оформление.
ООО Издательство «ВИТА-ПРЕСС», 2017
 
   
              Все права защищены

   ISBN 978-5-7755-3402-8
ISBN 978-5-7755-3404-2

С 13

 
 
 
 
 
 
 
 
         УДК 373.167:330
 
 
 
 
 
 
 
 
         ББК 65.01я721.6

. От автора

Моей внучке Машеньке 
посвящается

ОТ АВТОРА

Дорогие старшеклассники!
Эта рабочая тетрадь поможет вам в изучении экономики. Экономические 
знания необходимы сегодня каждому человеку, независимо от того, какую профессию он выберет. Как семьи получают и тратят деньги? Как защитить свои денежные 
сбережения от инфляции? Что такое безработица? Какие профессии лучше оплачиваются и почему? Экономическая наука помогает ответить на эти и другие вопросы, 
поэтому она является жизненно важной учебной дисциплиной.
Задания, представленные в рабочей тетради, полностью соответствуют 
школьному курсу, базирующемуся на учебнике И. В. Липсица «Экономика» (базовый уровень). Однако вы можете пользоваться этой тетрадью, изучая данный предмет и по другим учебникам, так как в неё включены вопросы и задачи, посвящённые 
основным темам курса экономики.
Для того чтобы освоить экономическую теорию, недостаточно прочитать 
учебник. Нужно научиться применять полученные знания к решению конкретных 
задач и к анализу ситуаций из реальной экономической жизни. В этом и поможет 
вам рабочая тетрадь. В ней предложены различные типы заданий: тесты (вопросы 
множественного выбора), счётные задачи (цифровые данные в этих задачах носят 
условный характер), практические упражнения, вопросы для размышления и обсуждения, темы эссе, а также анализ реальных экономических ситуаций и данных 
статистики. Вопросы, задачи и упражнения имеют различный уровень сложности. 
Многие из них достаточно просты, что оправданно для первой стадии изучения 
экономической теории. Однако некоторые из обсуждаемых проблем и предложенных задач имеют достаточно высокий коэффициент сложности. Поэтому не следует 
огорчаться, если вам не удастся выполнить самостоятельно — без помощи учителя — абсолютно все задания. Если же к концу учебного года все задания будут выполнены правильно, вам следует серьёзно задуматься о профессии экономиста.
Желаю удачи!

АНАЛИЗ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ДАННЫХ

АНАЛИЗ РЕАЛЬНОЙ (ЖИЗНЕННОЙ) СИТУАЦИИ

ВОПРОС ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ (ДИСКУССИЯ)

ВОПРОС ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ

ЗАДАЧА

КЕЙС

ОБУЧЕНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ КРИТИЧЕСКИ  УТВЕРЖДЕНИЕ

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

ЭССЕ

Условные обозначения в рабочей тетради
 

Тема  первая

ГЛАВНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ

Моих желаний разнузданной орде
не хватит золота всех Калифорний.

Владимир Маяковский

Изучая эту тему, вы должны усвоить наиболее общие понятия, принципы и проблемы экономики, с которыми сталкивается любое общество, независимо от типа экономической системы.

1. Очевидно, что рабочие и инженеры, банкиры и предприниматели, врачи и 
учителя принимают активное участие в экономической жизни, создавая различные товары и услуги. А являетесь ли вы — школьники — участниками экономической жизни общества? Свой ответ объясните.

2. В хлебопекарне работают 10 человек: 8 работников по 8 ч, а 2 – по 4 ч в день. 
За день выпекается 7200 буханок хлеба. Чему равна производительность труда 
в этой хлебопекарне?

Тема  первая. Главные вопросы экономики

3. На занятии вы узнали, как специализация приводит к росту производительности труда. А какие ещё факторы кроме специализации повышают производительность? 

4. Существуют ли у специализации как экономического явления какие-либо 
недостатки, или она является исключительно положительным явлением? 

5.  На одной лестничной площадке живут соседки Нина Степановна Петрова 
и Ирина Леонидовна Максимова. Нина Степановна — высококвалифицированная портниха, специализирующаяся на пошиве женских платьев. Одно 
платье она шьёт в среднем за 20 ч, зарабатывая при этом за каждый час 200 р. Ирина 
Леонидовна Максимова — повар. Она работает в кафе, получая 150 р в час. Кроме того, 
она неплохо шьёт и собирается к Новому году сшить себе новое праздничное платье. 
Она полагает, что пошив платья займёт у нее 30 ч. Нина Степановна Петрова собирается 
встретить Новый год в шумной компании гостей. Для этого ей нужно приготовить праздничный ужин, что, по её расчётам, займёт 10 ч. У Ирины Леонидовны на приготовление 
такого ужина ушло бы только 5 ч (см. таб л. 1-1).

Таблица 1-1

Ф И О
Профессия
Часовая 
ставка 
заработной платы, р./ч

Время, 
затрачиваемое на пошив 
одного платья, ч

Время, 
затрачиваемое на приготовление званого 
ужина, ч

Петрова 
Нина 
Степановна
портниха
200
20 
10 

Максимова Ирина Леонидовна
повар
150
30
5 

Тема  первая. Главные вопросы экономики

Располагая данной информацией, ответьте на вопрос: следует ли Ирине Леонидовне шить платье, а Нине Степановне готовить ужин, если последняя не любит готовить, 
а первая не получает удовольствия от шитья?

6. Приведите примеры, которые бы подтверждали необходимость для каждого 
человека (в том числе и лично для вас) изучения основ экономической науки. 
Напишите небольшое эссе на тему: «Зачем мне нужно изучать экономику?» 

7. Вспомните, в каком возрасте вы были, когда родители дали вам первую в 
вашей жизни небольшую сумму денег, сказав при этом: «Купи себе, что захочешь». Что именно вам хотелось купить на эти деньги? Хватило ли вам денег, 
чтобы купить это? Что в результате вы купили? Как, будучи детьми, вы совершали свой 
выбор в условиях ограниченной суммы денег? Был ли этот выбор для вас трудным? 

8. Обратите внимание на эпиграф к данной теме. Прокомментируйте цитату с 
точки зрения экономической науки. Прав или не прав замечательный русский 
советский поэт?

Тема  первая. Главные вопросы экономики

9. У Фаины Габайдулиной  возникла потребность в имплантации зубов. У неё 
было достаточно денег, чтобы сделать эту операцию. Закончив имплантацию и 
став обладательницей красивых зубов, Фаина заявила: «Экономисты не правы, 
утверждая, что потребности насытить невозможно. Лично я полностью удовлетворила 
свою потребность». 

10. Можно ли считать, что бедность человека и его ограниченность в экономических благах — это одно и то же? Почему?

11. Оксана Николаенко после окончания средней школы могла бы работать 
закройщицей на обувной фабрике, получая зарплату 20 000 р./ мес., секретарём с окладом 25 000 р./ мес. или продавцом с доходом 30 000 р./ мес. 
Однако Оксана решила стать биологом и поступила в университет. Какова цена её выбора?

12. Игорь Литвинов решил заниматься теннисом. Посещение корта  — дело 
дорогостоящее. Если Игорь ограничен в денежных средствах, то ему придётся 
отказаться от затрат на удовлетворение других потребностей. Что из нижепере

Тема  первая. Главные вопросы экономики

численного в этом случае не может рассматриваться как альтернативные издержки занятия теннисом и почему?
– посещение концертов;
– изучение китайского языка;
– покупка продуктов питания;
– занятия фехтованием;
– оплата коммунальных услуг.

13. Допустим, что экономика некоторой страны, обладая единственным ресурсом, производит только два продукта: X и Y. Производственные возможности 
общества приведены в табл. 1-2. 
Таблица 1-2

Производственные возможности общества

Альтернативные 
варианты 
использования ресурса

Количество 
ресурса, используемое для производства продукта 
Х

Количество производимого продукта Х, ед.

Количество 
ресурса, используемое для производства продукта 
У

Количество производимого продукта У, ед.

A
0
0
4
300

B
1
100
3
275

C
2
200
2
210

D
3
300
1
120

E
4
400
0
0

а) Определите альтернативные издержки производства первой, второй, третьей 
и четвёртой сотни единиц продукта Х. 
б) Чему равны альтернативные издержки производства 400 ед. продукта Х? 
Чему равны альтернативные издержки производства 300 ед. продукта У?

Тема  первая. Главные вопросы экономики

14. Господин Цаголов снимает квартиру и платит её хозяину 240 000 р. в год. 
У него есть денежные сбережения – 3 600 000 р.,  — которые он хранит в надёжном банке, что приносит ему 8% годовых. Хозяин квартиры предлагает господину Цаголову купить данную квартиру за 3 600 000 р. Если господин Цаголов не 
планирует потратить имеющуюся сумму денег на другие цели, следует ли ему  при прочих 
равных условиях  покупать данную квартиру? Почему да или почему нет?

15. Друг просит Вам одолжить ему 1000 долл., обещая вернуть через 2 года 
1110 долл. Допустим, что самая высокая процентная ставка по банковскому депозиту сроком на 2 года составляет 5% годовых (без капитализации процентов). Следует ли вам согласиться на предложение друга? Аргументируйте свой ответ.

ПРОВЕРЬТЕ СВОИ ЗНАНИЯ

1. Являются ли следующие утверждения верными? 
1.1. Обмен является необходимым следствием специализации. 
Да                                        Нет
1.2. Экономика – это наука о поведении людей в процессе производства, распределения и потребления материальных благ и услуг в мире ограниченных 
ресурсов.
Да                                        Нет
1.3. Предпринимательская способность не относится к факторам производства. 
Да                                        Нет