Наука-2020, 2021, № 1 (46)
научный журнал
Покупка
Тематика:
Физкультура
Издательство:
Межрегиональная Академия безопасности и выживания
Наименование: Наука-2020
Год издания: 2021
Кол-во страниц: 202
Дополнительно
Тематика:
ББК:
УДК:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Наука-2020 № 1(46) 2021 2/202 Издается с 2012 года Свидетельство Роскомнадзора: ЭЛ № ФС77 – 51329 ISSN 2413-6379 Учредитель и издатель Межрегиональная Академия безопасности и выживания Адрес редакции: Россия, 302020, г. Орел, Наугорское ш., д. 5а Тел. +7 (910) 300-12-42, +7 (953) 620-92-12 Е-mail: info@mabiv.ru Редакция журнала: Ртищева Т. М. – ответственный секретарь Рымшин С. А. – технический редактор Махова Н. С. – дизайн Коротеев А. Ю. – верстка Редакционная коллегия: Махов Станислав Юрьевич – гл. редактор Алтынникова Людмила Александровна Бойко Валерий Вячеславович Ветков Николай Ефимович Герасимов Игорь Викторович Копылов Сергей Александрович Соломченко Марина Александровна Щекотихин Михаил Петрович Сетевое издание включено в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) и зарегистрировано в научной электронной библиотеке elibrary.ru. Точка зрения редакции может не совпадать с мнением авторов публикуемых материалов. Размещение в Интернет 22.02.2021 г. Сетевое издание «Наука-2020» составлено по материалам II Международной научно практической конференции «Безопасность личности: исследования, проекты, практики» (14 февраля 2021 г. Орел). Предназначено для научных и педагогических работников, преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов, практикующих специалистов с целью использования в научной работе и учебной деятельности. Ответственность за содержание материалов, аутентичность (подлинность) и точность цитат, имен, названий и иных сведений, а также за соблюдение законов об интеллектуальной собственности несут авторы публикуемых материалов. © Сетевое издание «Наука-2020», 2021 © Межрегиональная Академия безопасности и выживания, 2021 Сетевое издание № 1(46) 2021 НАУКА-2020
Наука-2020 № 1(46) 2021 3/202 СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Сычева А. В., Ткачева Е. Г. ВЛИЯНИЕ СОВРЕМЕННЫХ СМАРТФОНОВ НА ЗДОРОВЬЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ 6 Ахромова А. Г., Саакова К. Р., Белоусов О.Н. ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ СОЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА 10 Носов С. А., Баев В. Е. МЕЖДУНАРОДНЫЙ ВИД СПОРТИВНОГО И ПРИКЛАДНОГО ЕДИНОБОРСТВА – САМБО. ОСНОВАТЕЛЬ, ВИДЫ, ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 14 Райкова А. В., Моськин С. А. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА КУРСАНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ МВД РОССИИ 18 Хахалов В. П. РОСГВАРДИЯ И ЕЕ РОЛЬ В ОБЕСПЕЧЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ И ОБЩЕСТВЕННОЙ (СОЦИАЛЬНОЙ) БЕЗОПАСНОСТИ РОССИИ 23 Алтунин А. Ю. ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ СТРЕЛЬБЕ 33 Ахромова А. Г., Саакова К. Р., Белоусов О. Н. АНТИТЕРРОРИСТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕДМЕТУ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 38 Шагарова Ю. А., Махов С. Ю. СПОРТИВНЫЕ ФЕДЕРАЦИИ ПО БАЗОВЫМ ВИДАМ СПОРТА ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ 42 Бондаренко Д. В., Ткачева Е. Г., Брыкина В. А. СОЦИАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ 47 Акимова Л. А. ОТ ОНТОЛОГИИ ПОНЯТИЯ «БЕЗОПАСНОСТЬ» К АКСИОЛОГИИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ 52 Алдошин А. В., Алдошина Е. А. РЕАЛИЗАЦИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ КУРСАНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ 57 Носов С. А., Храбров С. БОКС КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ ЕДИНОБОРСТВ 63 Овчинников Ю. Д., Еремина Е. А. ИЗУЧЕНИЕ ШКОЛЬНЫХ ПРИЧЕСОК В ФОРМАТЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 66 Миронова А. А., Ильина С. А. ПЛАВАНИЕ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ В ВУЗАХ 72 Наумова А. И. К ВОПРОСУ О ПРИЧИНАХ ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 78
Наука-2020 № 1(46) 2021 4/202 ФИЗИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ Тукбулатова Р. Р., Катунин К. И., Черезова Г. С. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ОПАСНЫХ СИТУАЦИЙ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА 83 Махов С. Ю. САМООБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ 89 Карпов А. А. АДАПТАЦИЯ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА К ФИЗИЧЕСКИМ НАГРУЗКАМ 97 Кузнецов М. Б. К ВОПРОСУ О ПРОБЛЕМАХ И ПУТЯХ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ МВД РОССИИ 100 Парфенов А. С. ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ОЗДОРОВЛЕНИЮ 105 Романова Е. Ю., Баркалов С. Н. ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ БОЕВЫМ ПРИЕМАМ БОРЬБЫ КУРСАНТОВ ЖЕНСКОГО ПОЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ В КОНТЕКСТЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИХ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 108 Еремин Р. В. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И ПРОФИЛАКТИКА ТРАВМАТИЗМА НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКОЙ 114 Макарчев В. А. ЗНАЧИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ФОРМИРОВАНИИ ЖИЗНЕННО-НЕОБХОДИМЫХ НАВЫКОВ 119 Панферов Р. Г. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ МВД РОССИИ 123 Грядунов Е. С., Савкина Н. В. РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ ВЫНОСЛИВОСТИ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 126 Кофанова А. А., Панферов Р. Г. ВОСПИТАНИЕ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ КУРСАНТОВ СИСТЕМЫ МВД РФ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ 133 Галактионов С. А., Махов С. Ю. ОСНОВНЫЕ ФИЗИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА СПОРТСМЕНОВ-МАРАФОНЦЕВ 137 Гуняев Е. В. ПОДГОТОВКА СОТРУДНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ИХ ФИЗИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПРИВЛЕЧЕНИИ К ПРОВЕДЕНИЮ КОНТРТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ 144 Пахамович И. А., Никитина И. В. СОЗДАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИНТЕРАКТИВНЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФИЗКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ 149 Кузнецов М. Б., Хромова Е. П. К ВОПРОСУ О ПОДДЕРЖАНИИ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ У СОТРУДНИКОВ ДПС ГИБДД МВД РОССИИ, С ПОМОЩЬЮ ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ С СОБСТВЕННЫМ ВЕСОМ 154
Наука-2020 № 1(46) 2021 5/202 Губенков А. О., Дурнев А. И. НЕСТАНДАРТНЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ КАК ЭЛЕМЕНТ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ СОТРУДНИКА ОВД 160 Пахамович И. А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННОГО ТЕКСТА С СОПРОВОЖДЕНИЕМ «УЧЕБНОГО РИСУНКА» В ЖАНРЕ ОБЪЕКТИВНОГО ЭССЕ В ПРЕПОДАВАНИИ «ИСТОРИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА» 165 Николаев С. А. СПЕЦИФИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ С СОТРУДНИКАМИ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ НА СБОРНЫХ ТАКТИЧЕСКИХ ГОРОДКАХ 170 Хрыков И. С. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 175 Герасимов И. В. ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ БОЕВЫХ ПРИЕМОВ БОРЬБЫ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОГРАММАМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 179 Амирханян В. Г., Амирханян А. О. СУТОЧНАЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ ВО ВРЕМЯ ПАНДЕМИИ 183 Парфенов А. С. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ТОЧНОСТИ УДАРОВ В ФУТБОЛЕ 186 Истомин С. П., Паначев В. Д., Зеленин Л. А. ФИЗИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ КУРСАНТОВ РОССГВАРДИИ 192
Наука-2020 № 1(46) 2021 6/202 ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОЦИАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ УДК 304.3 ВЛИЯНИЕ СОВРЕМЕННЫХ СМАРТФОНОВ НА ЗДОРОВЬЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ IMPACT OF MODERN SMARTPHONES ON STUDENT YOUTH HEALTH Сычева Анна Валентиновна студент Волгоградский государственный социально-педагогический университет г. Волгоград, Россия Sycheva Anna Valentinovna student Volgograd State SocialPedagogical University Volgograd, Russia Ткачева Елена Георгиевна кандидат педагогических наук, доцент кафедра «Физическая культура» Волгоградский государственный социально-педагогический университет г. Волгоград, Россия Tkacheva Elena Georgievna PhD., associate professor department «Physical culture» Volgograd state social and pedagogical University Volgograd, Russia Аннотация. В статье рассматриваются различные аспекты воздействия смарт фонов на студентов, анализируются различные мнения на вопрос положительного и отрицательного влияния смартфонов на здоровье, приводятся результаты опроса по выявлению угнетающих факторов использования смартфона. Abstract. The article examines various aspects of the impact of smartphones on students, analyzes various opinions on the issue of positive and negative effects of smartphones on health, provides the results of a survey to identify the depressing factors of using a smartphone. Ключевые слова: смартфон, здоровье, мобильная связь, здравоохранение, профи лактика. Keywords: smartphone, health, mobile communications, healthcare, prevention. На сегодняшний день смартфоны обрели небывалую популярность. Сейчас устройством владеет даже маленький ребенок, который не в состоянии писать, но уже в состоянии печатать. Современные смартфоны отличаются широкой диагональю, сочной картинкой, многофункциональностью, что позволяет им стать универсальным средством в любой ситуации. Было замечено, что люди начали ходить со смартфоном в руках везде: на прогулке, в кафе, в транспорте, сидя в очереди и интуитивно мы уже давно начали подозревать, что продолжительное общение
Наука-2020 № 1(46) 2021 7/202 с гаджетами вредит нашему здоровью [3]. Однако, врачи и ученые до сих пор продолжают спорить о том, имеется ли связь между смартфонами и здоровьем людей. Особенно актуален этот вопрос у студентов, ведь им, вследствие учебы, приходится проводить много времени со смартфоном, потому что в нем находятся учебники, конспекты, контакты преподавателей, ссылки на электронные тесты и многое другое. В этой связи целью нашего исследования стала оценка уровня влияния совре менных смартфонов на здоровье студенческой молодежи. Для достижения данной цели нам нужно было решить следующие задачи: 1. Выделить положительное влияние смартфонов на здоровье студенческой молодежи; 2. Выделить основные угрозы и риски для здоровья молодежи, связанные с бесконтрольным использованием смартфонов; 3. Экспериментально выявить, к каким негативным последствиям может привести длительное бесконтрольное использование смартфона. В первую очередь, говоря о смартфоне и его многофункциональности, мы имеем в виду приложения, которые устанавливаются непосредственно на устройство. Площадки App Store и Google Play имеют в своей базе огромное количество приложений, в числе которых и те, которые помогают следить за дневной нормой калорий, позволяют отслеживать количество пройденных шагов и сожженных калорий, следить за качеством сна многое другое. Сочетание фитнес-браслетов, синхронизированных с приложением на смартфоне, пользователь получает достаточно большое количество информации, помогающей пересмотреть свой образ жизни и сделать его, например, более подвижным [5]. Не такая же очевидная, но не менее популярная группа приложений для смарт фона - это приложения, позволяющие следить за уровнем собственного стресса, самооценки и т. п. Так, выраженность стресса может быть определена с помощью голосовых характеристик, сведений о степени активности и характере использования функций телефона [5]. Как видно, смартфон способен собирать данные как о физическом, так и о пси хологическом состоянии пользователя, что существенно облегчает мониторинг собственного состояния и может послужить поводом для того, чтобы вовремя посетить врача. Тем не менее, существуют точки зрения, которые говорят нам о том, что есть и отрицательные факторы влияния смартфона на организм, которые связаны непосредственно с самим устройством. Условно эти факторы можно разделить на две группы: первая - тепловые эффекты, вызванные длительным использованием смартфона, вторая - нетепловые эффекты, исходящие как от непосредственно смартфонов, так и от станций мобильной связи [2]. Влияние электромагнитного излучения базовых станций мобильной связи и самой беспроводной связи может проявляться в биологических организмах нарушением нейротрансмиттерных функций, гематоэнцефалического барьера, морфологическими, электрофизиологическими изменениями в клетках, нарушением метабо
Наука-2020 № 1(46) 2021 8/202 лизма, кальциевого обмена, экспрессии генов и белков в определенных типах клеток. Суммарные биологические последствия таких изменений все еще остаются неясными [4]. Кроме того, исследователи все еще спорят о влиянии электромагнитных волн на репродуктивную систему человека. Так, считается, что из-за воздействия смартфона ухудшается качество мужской спермы. В особой группе риска находятся беременные женщины, потому что электромагнитные волны, излучаемые смартфоном, влияют на ЦНС плода [4]. Исследователи находят связь между продолжительностью использования смартфона и скелетно-мышечным дискомфортом в теле. Количество часов, проведенных за разговором по телефону, может быть предиктором появления болевых ощущений в верхней части спины. Повторяющееся или длительное сгибание головы при использовании смартфона является фактором риска возникновения боли в шее. При обычном обмене текстовыми сообщениями, просмотре веб-страниц и видео пользователи сгибают голову на 33–45° от вертикали, причем угол сгибания головы при написании текста достоверно больше, чем при решении других задач с помощью смартфона. С учетом того, что обмен текстовыми сообщениями является одной из наиболее часто используемых функций смартфона у студенческой молодежи, он может быть основным фактором, способствующим возникновению боли в шее у его пользователей [2]. Известно, что многие студенты жалуются на недосып, и некоторые исследова ния находят связь со смартфонами и в этом ключе. Известно, что многие студенты используют смартфон как перед сном, так и сразу после пробуждения. Считается, что из-за этого увеличивается время засыпания, сон становится более беспокойным и менее крепким, из-за этого снижается дневная активность [4]. Итак, было решено провести опрос для попытки установления связи между длительным использованием смартфона и здоровьем студентов. В опросе приняло участие 92 студента 3 курса Волгоградского государственного социально-педагогического университета. Результаты получились следующими: 1. 48% студентов иногда испытывают раздражение, если долго не пользуются смартфоном. 2. 54% часто не могут сосредоточиться на учебе из-за присутствия смартфона вблизи рабочего места. 3. 44% иногда испытывают головные боли при долгом использовании смартфона. 4. 68% наблюдают у себя покраснение глаз после длительного использования смартфона, 54% наблюдают у себя ухудшение зрения 5. 40% часто наблюдают у себя нехватку реального общения и замечают за собой его подмену виртуальным, однако, 37% такого за собой никогда не замечали 6. 82% студентов никогда не просыпали учебу из-за увлечения смартфоном в ночное время (игры, переписки, чтение новостей и т.п.) Таким образом, выводы получились неоднозначными: с одной стороны, прослеживается негативное влияние смартфона на физическое и психологическое здоровье студентов, а именно: нарушение сна, повышенная раздражительность,
Наука-2020 № 1(46) 2021 9/202 снижение концентрации внимания, ухудшение зрения, пониженная социальная активность. С другой стороны, все эти факты могут быть вызваны либо с совокупности с использованием смартфона, либо вообще могут быть с этим не связаны. В заключение хочется сказать, что современные смартфоны постоянно развиваются: дополняется функционал, увеличивается скорость обработки данных. Неоднозначное влияние смартфона на здоровье студентов - наиболее обширной группы потребителей смартфонов - дает маркетологам лазейки для создания различных уловок, связанных с иногда якобы заботой человека о своем здоровье. Вопрос о влиянии смартфона на здоровье студентов все еще остается неоднозначным и подлежит более детальному исследованию. Литература 1. Демирчоглян Г. Г. Глаза: школа здоровья. Москва : Комплект, 1996. 176 с. 2. Мальцева С. М., Ветюгова М. В., Родионова М. С. Причины негативного отно шения учителей к использованию школьниками смартфонов в образовательном процессе // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2019. № 1 (35). С. 40-44. 3. Мазниченко Д. В., Попов А. П., Брыкина В. А. Проблема номофобии в современ ном обществе // Автономия личности. 2020. № 2 (22). С. 49-54. 4. Рощупкина Д. В. Зависимость от мобильных устройств и уверенность в себ у современных студентов // Научные исследования ХХI века: теория и практика : материалы Международной (заочной) научно-практической конференции (Прага, 15 июня 2018 г.). Нефтекамск : Мир науки, 2018. С. 485-492. 5. Ярмолинский В. И. Высокие технологии самоконтроля // Наука и инновации. 2016. № 12(166). С. 28-29. References 1. Demirchoglyan G. G. Glaza: shkola zdorov'ya [Eyes: School of Health]. Moscow, Komplekt Publ., 1996,176 p. 2. Mal'tseva S. M., Vetyugova M. V., Rodionova M. S. Prichiny negativnogo otnosheniya uchiteley k ispol'zovaniyu shkol'nikami smartfonov v obrazovatel'nom protsesse [The reasons for the negative attitude of teachers towards the use of smartphones by schoolchildren in the educational process]. Innovatsionnaya ekonomika: perspektivy razvitiya i sovershenstvovaniya - Innovative economy: prospects for development and improvement, 2019, no. 1 (35), pp. 40-44. 3. Maznichenko D. V., Popov A. P., Brykina V. A. Problema nomofobii v sovremennom obshchestve [The problem of nomophobia in modern society]. Avtonomiya lichnosti - Autonomy of personality, 2020, no. 2 (22), pp. 49-54. 4. Roshchupkina D. V. Zavisimost' ot mobil'nykh ustroystv i uverennost' v sebe u sovre mennykh studentov [Dependence on mobile devices and self-confidence among modern students]. Nauchnye issledovaniya XXI veka: teoriya i praktika. Materialy Mezhdunarodnoy (zaochnoy) nauchno-prakticheskoy konferentsii (Praga, 15 iyunya 2018 g.). [Scientific research of the XXI century: theory and practice. Mater. International (correspondence) scientific and practical conference (Prague, June 15, 2018]). Neftekamsk, World of Science Publ., 2018, pp. 485-492. (In Russia). 5. Yarmolinskiy V. I. Vysokie tekhnologii samokontrolya [High technologies of self control]. Nauka i innovatsii - Science and innovation, 2016, no. 12(166), pp. 28-29.
Наука-2020 № 1(46) 2021 10/202 УДК 374.1 ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ СОЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА TEACHING STUDENTS THE BASICS OF SAFETY IN EMERGENCY SITUATIONS OF A SOCIAL NATURE Ахромова Алла Германовна кандидат медицинских наук, профессор кафедра безопасности жизнедеятельности и профилактики наркомании Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма г. Краснодар, Россия Ahromova Alla Germanovna PhD., professor department of life safety and drug addiction prevention Kuban State University of Physical Culture, Sports and Tourism Krasnodar, Russia Саакова Карине Рафаиловна кафедра безопасности жизнедеятельности и профилактики наркомании Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма г. Краснодар, Россия Saakova Karine Rafailovna department of life safety and drug addiction prevention Kuban State University of Physical Culture, Sports and Tourism Krasnodar, Russia Белоусов Олег Николаевич кафедра безопасности жизнедеятельности и профилактики наркомании Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма г. Краснодар, Россия Belousov Oleg Nikolaevich department of life safety and drug addiction prevention Kuban State University of Physical Culture, Sports and Tourism, Krasnodar, Russia Аннотация. Проведен анализ учебного плана направления подготовки Физическая культура на предмет освоения студентами в ходе обучения по программе бакалавриата правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального характера. Abstract. The analysis of the curricula of the direction of training Physical culture for the development of students in the course of training under the bachelor's program rules of safe
Наука-2020 № 1(46) 2021 11/202 behavior in emergency situations of a social nature. Ключевые слова: чрезвычайные ситуации социального характера, обучение, студенты. Keywords: emergency situations of a social nature, education, students В Государственном докладе «О состоянии защиты населения и территорий Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в 2019 году» в разделе 8.3. Биолого-социальные чрезвычайные ситуации. Прогноз биолого-социальных ЧС на 2020 год» отмечается, что параметры биологосоциальной обстановки на территории Российской Федерации в 2020 г. Прогнозируются на уровне среднемноголетних значений. Данные касаются только эпидемической обстановки [1]. К сожалению, подобного доклада по защите от ЧС социального характера не существует. В системе МЧС 2019 год был объявлен годом предупреждения, так как именно предупреждение чрезвычайных ситуаций выходит на первый план [2]. Известно, что около 80% случаев возникновения чрезвычайных ситуаций (ЧС) связано с человеческой деятельностью и обусловлено социальным происхождением [3]. Анализ литературы показывает, что чрезвычайные ситуации социального харак тера можно спрогнозировать и предотвратить. Этим и определяется важность правильного поведения людей в социуме, которое формируется в процессе обучения на всех уровнях образования. Цель исследования – изучить объемы и содержание учебного материала по ЧС социального характера, который изучают студенты направления подготовки «Физическая культура». Мы проанализировали учебный план по направлению подготовки «Физическая культура», которое является титульным для КГУФКСТ. Учебный план составлен на основе ФГОС 3++. В него в качестве обязательного для изучения входит предмет безопасность жизнедеятельности. Как известно, обучение на этапе получения высшего образования является компетентностно ориентированным. Для предмета безопасность жизнедеятельности предусмотрена реализация компетенции УК-8 - Способен создавать и поддерживать безопасные условия жизнедеятельности, в том числе при возникновении чрезвычайных ситуаций, которая имеет 3 индикатора (УК8.1, УК-8.2, УК-8.3). Они предусматривают изучение тем, касающихся действия на человека факторов окружающей среды, которые представляют угрозу для жизни и здоровья, характеристику ЧС различного характера и первую помощь пострадавшим. Реализация данной компетенции с ее индикаторами осуществляется в ходе изучения только предмета безопасность жизнедеятельности (БЖД). Объем предмета БЖД составляет 108 часов, из них на аудиторные занятия отводится 36 часов. Тема «Чрезвычайные ситуации социального характера и защита от них» состоит из 2 часов практических занятий и 8 часов самостоятельной работы. На занятии рассматриваются следующие вопросы: Понятие об опасной и чрезвычайной ситуации социального характера. Классификация ЧС социального характера. Характеристика среды обитания человека как фактора потенциальной угрозы жизни
Наука-2020 № 1(46) 2021 12/202 и здоровью. Массовые беспорядки. ЧС криминального характера и защита от них. Терроризм как реальная угроза безопасности в современном обществе. Факторы выживания в социуме: умение распознать опасность, знание приемов самоспасения, умение использовать спасательное оборудование и снаряжение, взаимодействовать с аварийно-спасательными службами. Психологическая и физическая подготовка к действиям в ЧС социального характера, коллективное выживание. Социальные угрозы в сфере физической культуры, их профилактика. Выживание в условиях социальной дестабилизации. Методы защиты от ЧС социального характера. Так как за 2 часа занятий трудно освоить весь предлагаемый материал, большая роль в обучении студентов отводится самостоятельной работе. Она проводится в виде онлайн обучения в системах Moodle, Teams. Студенты после изучения материала, касающегося различных аспектов ЧС социального характера, выполняют тесты. Мы используем тесты открытого и закрытого типов. Самостоятельная работа студентов вносит существенный вклад в освоение данной темы. Однако, такой объем учебной работы явно недостаточен для того, чтобы профилактировать попадание студентов в ЧС социального характера и рассчитывать, что они их успешно преодолеют. Одним из выходов их данной ситуации является дополнительное образование студентов по внеучебное время. На базе КГУФКСТ много лет функционирует Центр специальной переподготовки специалистов и населения по обеспечению безопасности в экстремальных ситуациях. На его базе проводятся различные семинары, которые могут посещать студенты. Всем, кто хочет быть здоровым, умным, смелым, сильным, уметь принимать правильные решения в сложных обстоятельствах, защищать свое здоровье, честь и достоинство своих близких, психологически и физически подготовиться к службе в армии, предлагаются занятия в секции самозащиты на основе рукопашного боя. Многие студенты направления подготовки Физическая культура посещают и семинары, и секции, что вносит существенный вклад в уровень их знаний по безопасности в ЧС социального характера. Однако, большая часть студентов выпускается из вуза, не имея достаточных умений профилактировать возможные ЧС социального характера, а при их возникновении действовать, сохраняя честь, здоровье и жизнь. Выходом из такой ситуации, на наш взгляд, является реализация компетенции УК-8 не только в процессе изучения предмета БЖД, как это существует в настоящее время. Вопросы безопасности могут рассматриваться в ходе имеющихся в учебном плане таких предметов, как Правовые основы профессиональной деятельности, Теория и методика обучения базовым видам спорта, Социология физической культуры и спорта, Основы спортивной тренировки, Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний. Каждый из этих предметов может внести вклад в формирование одного из индикаторов компетенции УК-8 и обеспечить сохранение здоровья и жизни студентов в ЧС социального характера.
Наука-2020 № 1(46) 2021 13/202 Литература 1. Государственный доклад «О состоянии защиты населения и территорий Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в 2019 году». Москва : МЧС России, ФГБУ ВНИИ ГОЧС(ФЦ), 2020, 239 с. 2. В МЧС подведут итоги работы за 2019 год // ТАСС. URL : https://tass.ru/obschestvo/7730207 (дата обращения: 10.01.2021). 3. ЧС социального характера — что это такое, источники // SRAZU.PRO : онлайн журнал о психологии. URL : https://srazu.pro/socializacia/chs-socialnogo-xaraktera istochniki.html (дата обращения: 10.01.2021). References 1. Gosudarstvennyy doklad «O sostoyanii zashchity naseleniya i territoriy Rossiyskoy Federatsii ot chrezvychaynykh situatsiy prirodnogo i tekhnogennogo kharaktera v 2019 godu» [State report "On the state of protection of the population and territories of the Russian Federation from natural and man-made emergencies in 2019"]. Moscow, EMERCOM of Russia, FGBU VNII GOChS (FC) Publ., 2020, 239 p. 2. V MChS podvedut itogi raboty za 2019 god [The Ministry of Emergency Situations will sum up the results of work for 2019]. TASS - TASS. Available at: https://tass.ru/obschestvo/7730207 (accessed 10.01.2021). 3. ChS sotsial'nogo kharaktera — chto eto takoe, istochniki [Emergency situations of a so cial nature - what is it, sources]. SRAZU.PRO. Onlayn-zhurnal o psikhologii - SRAZU.PRO. Online journal of psychology. Available at: https://srazu.pro/socializacia/chs-socialnogo-xarakteraistochniki.html (accessed 01.10.2021).