Наука-2020, 2019, № 2 (27)
научный журнал
Покупка
Тематика:
Физкультура
Издательство:
Межрегиональная Академия безопасности и выживания
Наименование: Наука-2020
Год издания: 2019
Кол-во страниц: 131
Дополнительно
Тематика:
ББК:
УДК:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Издается с 2012 года Свидетельство Роскомнадзора: ЭЛ № ФС77 – 51329 ISSN 2413-6379 Учредитель и издатель Межрегиональная Академия безопасности и выживания Адрес редакции: Россия, 302020, г. Орѐл, Наугорское ш., д. 5а Тел. +7 (910) 300-12-42, +7 (953) 620-92-12 Е-mail: info@mabiv.ru Редакция журнала: Ртищева Т. М. – ответственный секретарь Рымшин С. А. – технический редактор Махова Н. С. – веб-дизайн Коротеев А. Ю. – верстка Редакционная коллегия: Махов Станислав Юрьевич – гл. редактор Алексеенков Андрей Евгеньевич Бойко Валерий Вячеславович Ветков Николай Ефимович Елисеев Дмитрий Васильевич Копылов Сергей Александрович Соломченко Марина Александровна Щекотихин Михаил Петрович Сетевое издание включено в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) и зарегистрировано в научной электронной библиотеке elibrary.ru. Точка зрения редакции может не совпадать с мнением авторов публикуемых материалов. Размещение в Интернет 20.02.2019 г. УДК 796+796.5](470.319)(082) ББК 75.81я431 Н 34 Н 34 Наука-2020 Наука-2020 : Физическая культура, спорт, туризм: проблемы и перспективы : материалы Всероссийской научно-практической конференции 16 февраля 2019 г. Орѐл. / МАБИВ – Орел, 2019. – № 2(27). – 131 с. – Режим доступа: http://www.nauka 2020.ru/VKN_2(27)2019.pdf. – ISSN 2413-6379. Сетевое издание «Наука-2020» составлено по материалам Всероссийской научнопрактической конференции «Физическая культура, спорт, туризм: проблемы и перспективы». Предназначено для научных и педагогических работников, преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов, практикующих специалистов с целью использования в научной работе и учебной деятельности. Ответственность за содержание материалов, аутентичность (подлинность) и точность цитат, имен, названий и иных сведений, а также за соблюдение законов об интеллектуальной собственности несут авторы публикуемых материалов. © Сетевое издание «Наука-2020», 2019 © Межрегиональная Академия безопасности и выживания, 2019 Сетевое издание № 2(27) 2019 НАУКА-2020
3/131 СОДЕРЖАНИЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ АСПЕКТЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА Макеева Е. В., Нагайцева И. Ф. ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У СТУДЕНТОВ 5 Чуфарова Л. И., Шустова А. М. МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 11 Казаков Ю. Н., Токмаков Н. В., Токмакова М. А. АНАЛИЗ ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ ФИТНЕСА 14 Даянова М. А., Коробейникова Е. И. ФИЗИЧЕСКОЕ И УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА ДЛЯ ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ 18 Андреенко Т. А., Ситникова М. И. ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕРЕСОВ И ОТНОШЕНИЯ К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ СТУДЕНТОВ ВУЗА 28 Кузнецов М. Б. СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ КУРСАНТОВ И СЛУШАТЕЛЕЙ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА» В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ МВД РОССИИ 31 Шипулина В. В., Брыкина В. А. ФИЛОСОФИЯ ЗДОРОВЬЯ: ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНЫЙ И ПРЕДМЕТНЫЙ АНАЛИЗ 36 Дмитриева М. В., Лукьянова Л. М. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 43 Брыкcина И. О., Илюшина А. Е., Серженко Е. В. ЗАНЯТИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ВУЗЕ, КАК ПУТЬ ФОРМИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ЧЕЛОВЕКА 46 Булгакова Д. О., Токмаков Н. В., Токмакова М. А. АНАЛИЗ МАЛОКОЛИБЕРНЫХ ВИНТОВОК ПРИ ОБУЧЕНИИ СТРЕЛЬБЕ 55 СПОРТ ДЛЯ ВСЕХ, АКТИВНЫЙ ТУРИЗМ Сидорук А. Ю. АКТИВНЫЙ ТУРИЗМ В КЕНОЗЕРСКОМ НАЦИОНАЛЬНОМ ПАРКЕ 60
4/131 Андреева Ю. С., Соломченко М. А. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ВЕТЕРАН СПОРТА», КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ПРИДАНИЯ ОФИЦИАЛЬНОГО СТАТУСА МАССОВОМУ СПОРТИВНОМУ ДВИЖЕНИЮ ГРАЖДАН СРЕДНЕГО И СТАРШЕГО ВОЗРАСТА 64 Махов С. Ю. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ 69 Бекетова Д. А., научный руководитель Савкина Н. В. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТЕ 78 Горбачева О. А., Горбачев А. И. ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ И КОРРЕКЦИЯ НАРКОМАНИИ ПУТЁМ ВОВЛЕЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ К ЗАНЯТИЯМ СПОРТОМ 82 Ветков Н. Е., Махов С. Ю. СОДЕРЖАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ СТУДЕНТОВ ВУЗА В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 87 Парфенов А. С., Мышкин А. И., Старовойтов Ю. Н. МИНИ-ФУТБОЛ В ВУЗЕ 92 Копылов С. А., Лапин П. А., Елисеев Д. В. ТРЕБОВАНИЯ К ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ТРУДЯЩИХСЯ В РАЗЛИЧНЫХ СФЕРАХ СОВРЕМЕННОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ТРУДА 97 ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ И БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ Хомутова Е. В., Жукова Е. А., Шацкая А. Д. КАРЬЕРНЫЕ КРИЗИСЫ СОВРЕМЕННЫХ РОССИЙСКИХ СПОРТСМЕНОВ 104 Фидлер И. В., Брыкина В. А. ВАЖНОСТЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ЖИЗНИ ХУДОЖНИКА 112 Соломченко М. А., Ашихин А. В. СРЕДСТВА РУКОПАШНОГО БОЯ В РАЗВИТИИ ФИЗИЧЕСКИХ И ПСИХИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У СОТРУДНИКОВ СПЕЦПОДРАЗДЕЛЕНИЙ 116 Татаринцев Г. В. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ И БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ 122 Шишканова М. А., Переузник А. З. ШАХМАТЫ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ 128
Наука-2020 : Физическая культура, спорт, туризм: проблемы и перспективы № 2(27) 5/131 ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ АСПЕКТЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА УДК – 796 ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У СТУДЕНТОВ FORMATION OF A HEALTHY LIFESTYLE AMONG STUDENTS Макеева Елизавета Валерьевна cтудент Институт русского языка и словесности Волгоградский социально-педагогический университет г. Волгоград, Россия Makeeva Elizaveta Valer`evna student Institute of Russian language and literature Volgograd social-pedagogical University Volgograd, Russia Нагайцева Ирина Федоровна к.пед.н., доцент кафедра физической культуры Волгоградский социально-педагогический университет г. Волгоград, Россия Nagaytseva Irina Fedorovna candidate of pedagogics, associate professor department of physical education Volgograd social-pedagogical University. Volgograd, Russia Аннотация. Физическая культура как средство формирования ЗОЖ у студентов, включая студентов с ограниченными возможностями здоровья. Abstract. Physical culture as a means of forming healthy lifestyle among students, including students with disabilities. Ключевые слова: ЗОЖ, здоровье студентов, причины ухудшения состояния здоровья, освобожденные от занятий студенты, исследования ЗОЖ. Keywords: healthy lifestyle, students ' health, causes of ill health are exempt from classes the students study a healthy lifestyle. Данная проблема очень актуальна в наше время, поэтому проводятся исследования, которые показывают, какой образ жизни ведут студенты. По их результатам можно выяснить, что у большинства студентов совершенно не здоровый образ жизни, однако существуют способы изменить их здоровье к лучшему: здоровое питание, режим сна и физические нагрузки. Студенты могут улучшить качество тела и свое здоровье благодаря элективным занятиям по физической культуре, но что делать студентам с ограниченными возможностями
Наука-2020 : Физическая культура, спорт, туризм: проблемы и перспективы № 2(27) 6/131 здоровья? Изучение здоровья современных студентов актуальная проблема, требующая всестороннего научного анализа и активного участия в еѐ обсуждении всех заинтересованных в этом вопросе специалистов. К сожалению, в ВУЗах не всегда уделяют внимание освобожденным от занятий студентам. Мы решили провести эксперимент и помочь учащимся с ОВЗ улучшить показатели здоровья. Здоровье и здоровый образ жизни - качественная предпосылка будущей самореализации молодых людей, их активного долголетия, способности к созданию семьи и деторождению, к сложному учебному и профессиональному труду, общественно-политической и творческой активности. Однако российские студенты не рассматривают свое здоровье как капитал, который нужно сохранять и преумножать, дабы в перспективе он принес свои дивиденды. Молодые люди довольно уверенно ставят здоровье на первые места в иерархии жизненных ценностей и приоритетов, но при этом, как показывают социологические исследования, они не предпринимают должных мер к сохранению и приращению этого капитала. Экономический кризис, смена общественного строя оказали негативное воздействие на социальное здоровье молодежи. Значительная часть молодых людей оказалась перед острыми проблемами в жизни, связанными с бедностью и безработицей. В последние годы ограниченные материальные ресурсы государства использовались, как правило, на лечение и оказание неотложной помощи, а профилактике заболеваний и популяризации здорового образа жизни (ЗОЖ) не уделялось должного внимания. Всѐ это привело к ухудшению здоровья студентов России. Для изучения проблемы здоровья студентов важно также при этом понимать смысл и сущность понятия «здоровье». Оно заключается не только в понимании его как состояния, характеризующееся отсутствием болезней, но и как ресурс, необходимый студентам для обучения. Здоровье студентов нельзя рассматривать только как наличие или отсутствие тех или иных патологий, являющееся чисто медицинской проблемой, которая решается вне системы образования. Утомляемость, общее физическое развитие студента - это факторы, от которых напрямую зависит его познавательная активность и способность к обучению, это тоже составляющие здоровья как ресурса. Как правило, ППС вуза не озабочено проблемами здоровья студентов, наоборот, наказывают студентов за пропуски занятий по болезни. Однако на самом деле понимание (или непонимание) преподавателями особенностей возрастного развития студентов способно оказать недооцененное в настоящее время влияние на их здоровье. Соответственно, здоровье студентов сейчас - проблема не только медицинская, педагогическая, но и социальная. Научными институтами и исследователями собран определѐнный опыт по решению проблем, связанных со здоровья студентов. И, тем не менее, проблема здоровья студентов, по-прежнему, сложна, остра и многогранна. С учѐтом влияний, присущих современным условиям, в той или иной степени отражающимся на здоровье студентов, она требует иного подхода к ее решению. Укрепление здоровья студентов, повышение их работоспособности одна из главных задач подготовки высококвалифицированных кадров, так как
Наука-2020 : Физическая культура, спорт, туризм: проблемы и перспективы № 2(27) 7/131 здоровья студентов, наряду с профессиональной компетентностью, следует рассматривать как один из показателей качества подготовки. Рост интереса к здоровью студентов как к проблеме социальной в настоящее время вызван, в определѐнной мере, возрастающими требованиями к социальной сущности человека, к «социальному здоровью» общества, так как социальная природа многих заболеваний и вызываемых экономических потерь от них является угрозой для существования популяции людей или страха перед ними. Уязвимыми перед социальной природой многих болезней оказываются самые не защищѐнные слои населения: студенты, пенсионеры, дети, инвалиды. Научно установлено, что неблагоприятные социально-экономические факторы (условия жизни, труда и отдыха, финансовый доход человека, качество питания и др.) существенно влияют на здоровье человека, его склонность к заболеваниям и способность им противостоять. В новых социальных условиях вузовского обучения, вчерашний школьник, претерпевает сложный социальнопсихофизиологический процесс, сопровождаемый напряжением компенсаторноприспособительных систем организма студентов, он испытывает умственное и психоэмоциональное напряжение, сопровождаемое нарушением режима труда, отдыха и питания. Это не редко приводят к срыву адаптации и возникновению различных заболеваний. Проблема здоровья и снижения уровня заболеваемости студентов вузов предполагает также активизации и привлекательности пропаганды ЗОЖ результативной борьбы с вредными привычками, эффективной оздоровительной и массовой спортивной работы, а также действенных организационных мер, в том числе, и со стороны руководства вузом. Вопросам формирования здорового образа жизни уделено значительное внимание в «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года». Одним из приоритетных направлений государственной демографической политики названо «сохранение и укрепление здоровья населения, увеличение роли профилактики заболеваний и формирование здорового образа жизни» [5, с. 29]. Специалисты социальных структур вуза (управлений, отделов) осуществляют изучение различных проблем адаптации студентов к новому образу жизни, связанному с процессом обучения в вузе, которые влияют на здоровье студентов, а вот реализация мер по их решению, способных существенно оказывать профилактическую роль заболеваний - это комплексная и системная задача, прежде всего, самого вуза. Здоровье является самой главной ценностью человека, но, к сожалению, той ценностью, с которой он считается меньше всего и вспоминает о нем только тогда, когда оно начинает от него уходить. Одновременно здоровье является не только главной ценностью отдельно взятого человека, но и достоянием нации, основой ее процветания и благополучия, ведущим показателем культуры. По определению специалистов Всемирной организации здравоохранения, здоровье – состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов [1, с. 48]. Здоровый образ жизни включает в себя несколько следующих основных факторов: активный двигательный режим, рациональный режим питания, режим занятий и отдыха, отсутствие вредных привычек (алкоголь, табак, наркотики).
Наука-2020 : Физическая культура, спорт, туризм: проблемы и перспективы № 2(27) 8/131 Формирование здоровья – это, прежде всего, проблема каждого человека. Принятие студентом парадигмы здорового образа жизни, безусловно, лежит в области его сознания. Здоровье – начало всех начал, обеспечивающее благополучие в будущей семье, карьерный рост и продолжение жизни, поэтому над его сохранением, развитием и совершенствованием надо постоянно трудиться самому. Укрепление здоровья студентов в основном определяется образом жизни. Особое внимание к нему проявляется на уровне общественного сознания, образования и воспитания. Одни студенты больше времени используют на занятия спортом, другие – проводят за компьютером. Многочисленные исследования показывают, что здоровье населения по большинству показателей не только не улучшается, а, наоборот, ухудшается. При этом, многие заболевания, еще недавно считавшиеся «старческими», сегодня стремительно «молодеют». Большинство юношей и девушек имеет набор хронических заболеваний. Заболеваемость студентов растет с каждым годом. Соответственно, уменьшается число здоровых студентов, что ведет к снижению эффективности учебной деятельности. По результатам медосмотров, проводимых среди студентов ВУЗов, наблюдается общая тенденция ухудшения состояния здоровья. Многие ВУЗы ведут работу по оздоровлению студентов в собственных профилакториях. За последние года практически не изменились заболевания, стоящие на первых местах среди студентов. По данным статистики, на первом месте диагноз переутомление (30 %), на втором – вегетососудистая дистония (12,7 %), на третьем – сколиоз (11,2 %). Наблюдается рост заболеваемости остеохондрозом, причиной которому является малоподвижный образ жизни студентов. Если рассматривать численность заболевших студентов на разных курсах, то самая высокая заболеваемость на 1 и 2 курсах, так как в первые годы обучения в ВУЗе резко повышается учебная нагрузка, меняется привычный ритм жизни, качество питания, место проживания (проживание в общежитии) – все это вызывает сильный стресс и оказывает негативное влияние на здоровье студентов. Жизнедеятельность студентов часто свидетельствует о ее неупоря доченности и хаотичной организации. Это отражается в таких важных компонентах, как несвоевременный прием пищи, систематическое недосыпание, малое пребывание на свежем воздухе, недостаточная двигательная активность. Накапливаясь в течение учебного периода, негативные последствия такой жизнедеятельности наиболее остро проявляются к окончанию обучения, в виде увеличения числа заболеваний, что приводит к ухудшению состояния здоровья студентов. Думается, следует обратить на, выявленный исследователями, факт связи между здоровьем студентов и их отдыхом. Изучение структуры и содержания свободного времени показало наличие статистически значимой связи между количеством жалоб на плохое самочувствие, состоянием нездоровья и времени пребывания студентов на воздухе. Свободное время студентов по многочисленным данным, в целом, значительно меньше средней продолжительности свободного времени молодежи других социальных групп
Наука-2020 : Физическая культура, спорт, туризм: проблемы и перспективы № 2(27) 9/131 [4,6 и др.]. У студентов чаще всего развивается астенический синдром или неврастения, которая характеризуется следующими симптомами: общая слабость, физическая и умственная утомляемость, снижение работоспособности, раздражительность. Эти явления сопровождаются частыми головными болями, нарушениями сна, чувством внутреннего беспокойства, тревоги, раздражительности. Состояние пребывания на грани нервного срыва не позволяет сконцентрироваться, неизбежно ухудшаются внимание и память, угнетенное состояние, депрессия. При лечении астенических расстройств традиционно используют общеукрепляющие вещества, антидепрессанты, а также лекарственные средства. Однако, для студентов предпочтительно не столько лечение, сколько предупреждение переутомления, хронического утомления и невротических состояний путем организации здорового образа жизни с акцентом на создании и выполнении рационального режима учебной деятельности. Наиболее важным фактором, оказывающим неблагоприятное влияние на здоровье студентов, является несбалансированная высококалорийная пища и нарушение режима питания. Результаты опроса показали, что более половины студентов питаются 2 раза в сутки, а около трети принимают горячую пищу всего 1 раз в сутки. Также многие студенты питаются фастфудом, чипсами и прочей вредной едой, что в последствии приводит к заболеваниям желудочнокишечного тракта и нарушению обмена веществ. Образ жизни студента, характеризующийся отмеченными негативными чертами, считается нездоровым. Он способствует не только возникновению нарушений работы пищеварительной системы, но и появлению заболеваний нервной, сердечно-сосудистой, эндокринной, выделительной и иммунной систем, а также избыточного веса. Все это в совокупности ухудшает работоспособность и здоровье студентов. Наш эксперимент был проведен в группе первокурсников, среди которых половина имеют заболевания разного характера. Некоторые студенты занимаются в спецгруппе, в которой каждому студенту уделяется внимание и подбирается индивидуальная программа тренировок. Но в данной группе есть и учащиеся, полностью освобожденные от занятий. Специально для этих студентов преподаватели кафедры ФЕНО, ФК и БЖ в целях проведения эксперимента разработали легкую программу тренировок, нацеленную на улучшение показателей здоровья студентов. К примеру, студентам с сердечно-сосудистыми заболеваниями предложили заниматься растяжкой и йогой. Данные упражнения не перегружают работу сердца и при этом отлично растягивают мышцы, помогают студентам стать более гибкими и активными. Спустя некоторое время, после выполнения этих легких упражнений участники эксперимента сами заметили улучшения здоровья в лучшую сторону: качество тела стало намного выше, развилась некоторая выносливость, ментальное здоровье студентов также улучшилось. Кроме этого, студенты, освобожденные от занятий, увлекаются написанием различных научных работ, благодаря которым они больше узнают о своем теле, здоровом образе жизни и других жизненно важных вещах. Здоровье - это первая и важнейшая потребность человека, определяющая
Наука-2020 : Физическая культура, спорт, туризм: проблемы и перспективы № 2(27) 10/131 способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Активная долгая жизнь - это важное слагаемое человеческого фактора Литература 1. Бароненко В. А., Рапопорт Л. А. Здоровье и физическая культура студента. М. : Альфа-М; ИНФРА-М, 2012. 2. Виленский В. К. Социально-психологические детерминанты формирования здорового образа жизни // Теория и практика физической культуры. 1994. №9. С. 915. 3. Воинов, В. Б., Кирой В. Н. Критерии оценки уровня здоровья // Валеология. 1998. №3. С. 43-48. 4. Заруба Н. А., Казин Э. М., Федоров А. И., Панина Т. С. Социальные и педагогические аспекты сохранения здоровья субъектов образовательного процесса // Мир образования - образование в мире. 2001. № 1. С. 146. 5. Кирилюк О. Г. Социальная ценность здорового образа жизни студенческой молодежи в современном российском обществ : автореф. дис. ... канд. социол. наук / О.Г. Кирилюк. Пенза, 2007. 36 с. 6. Колпина Л. В. Теоретико-методологические основы исследования социального здоровья личности. М. : СГУ, 2009. 179 с. References 1. Baronenko V. A., Rapoport L. A. Zdorov'e i fizicheskaya kul'tura studenta [Student health and physical culture]. Moscow, Al'fa-M Publ.; INFRA-M Publ, 2012. 2. Vilenskij V. K. Social'no-psihologicheskie determinanty formirovaniya zdorovogo obraza zhizni [Social and psychological determinants of the formation of a healthy lifestyle ]. Teoriya i praktika fizicheskoj kul'tury - Theory and practice of physical culture, 1994, no. 9, pp. 9-15. 3. Voinov V. B., Kiroj V. N. Kriterii ocenki urovnya zdorov'ya [Criteria for assessing the level of health ]. Valeologiya – Valeology, 1998, no. 3, pp. 43-48. 4. Zaruba N. A., Kazin EH. M., Fedorov A. I., Panina T. S. Social'nye i pedagogicheskie aspekty sohraneniya zdorov'ya sub"ektov obrazovatel'nogo processa [Social and pedagogical aspects of preserving the health of subjects of the educational process ]. Mir obrazovaniya - obrazovanie v mire - World of Education - Education in the World, 2001, no. 1, pp. 146. 5. Kirilyuk O. G. Social'naya cennost' zdorovogo obraza zhizni studencheskoj molodezhi v sovremennom rossijskom obshchestv. Avtoref. dis. kand. sociol. nauk [The social value of a healthy lifestyle of students in modern Russian societies. Abstracr author. cand. sociol. sci. diss.]. Penza, 2007, 36 p. 6. Kolpina L. V. Teoretiko-metodologicheskie osnovy issledovaniya social'nogo zdorov'ya lichnosti [Theoretical and methodological foundations of the study of social health of the individual]. Moscow, SGU Publ., 2009, 179 p.
Наука-2020 : Физическая культура, спорт, туризм: проблемы и перспективы № 2(27) 11/131 МОТИВАЦИЯ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ MOTIVATION OF STUDENTS IN THE CLASSROOM OF PHYSICAL CULTURE Чуфарова Любовь Ивановна старший преподаватель кафедра физической культуры Волгоградский государственный социально – педагогический университет г. Волгоград, Россия Chufarova Lubov Ivanovna senior lectures department «Physical culture» Volgograd State Social and Pedagogical University Volgograd, Russia Шустова Анастасия Михайловна студент Факультет психолого – педагогического и социального образования Волгоградский государственный социально – педагогический университет г. Волгоград, Россия Shustova Anastasia Mihailovna student Faculty of psychological and pedagogical and social education Volgograd State Social and Pedagogical University Volgograd, Russia Аннотация. В настоящее время у студентов наблюдается снижение интереса к занятиям физической культурой и спортом. Одним из условий успешного проведения занятий является знание мотивов как причины двигательных действий. Abstract. Currently, there is a decrease in the interests and needs for physical education and sports among students. One of the conditions for conducting classes is the knowledge of motives as the cause of motive actions. Ключевые слова: мотивация, физическая культура, здоровье. Keywords: motivation, physical culture, health. В период обучения в вузе у студентов наблюдается снижение интереса к занятиям физической культурой и спортом, т.к. недостаточно сформирована мотивация к данному виду деятельности. Одним из условий проведения продуктивных и эмоционально ярких занятий является знание мотивов как причины двигательных действий. Это поможет подходить к процессу выполнения физических упражнений более осознанно и целенаправленно, что и определяет актуальность данного исследования. Мотивация в научной литературе рассматривается как совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание, направленность и характер деятельности личности, ее поведения.[1, С. 441-443]. В каждом вузе студенты занимаются физической культурой по программе, где должны решаться задачи не только учебно-педагогического плана, но и физического
Наука-2020 : Физическая культура, спорт, туризм: проблемы и перспективы № 2(27) 12/131 оздоровления, т.е., эти занятия должны выполнять функцию восстановления организма и служить подготовительным этапом адаптации к двигательным режимам, диктуемым жизнью.[2, С. 143-146]. В подавляющем большинстве студенты положительно относятся к данному виду деятельности и не отрицают необходимости регулярных занятий физической культурой, но на этом фоне выявлен относительно низкий уровень мотивации непосредственно к занятиям физической культурой в рамках учебного процесса. Из мотивов, побуждающих к занятиям физической культурой и спортом, студентами были выделены те, цель которых тесно связана с сущностью физической культуры: укрепление здоровья, коррекция телосложения, снятие нервного напряжения, активный отдых, самоутверждение. В исследованиях, проведѐнных в 2014-2017 годах, в которых приняли участие 7065 человек, были получены результаты по мотивам: познавательные, направленные на содержание предмета и процесс учения (овладение знаниями и способами деятельности, потребность в интеллектуальной активности, решение трудных задач), социальные (ответственность, самоопределение), и узколичные (благополучие, избегание неприятностей). [4, С. 113-117]. Познавательные мотивы являются наиболее важными в учебной деятельности, так как они могут актуализироваться, если содержание предмета имеют личную значимость. Физическая деятельность значима, если ее связывать с возможностями самореализации в будущей профессиональной и семейной жизни через осознание влияния физических упражнений на организм человека. Рис.1. Мотивация студентов для привития интереса к регулярным занятиям физической культурой Чтобы поднять уровень физического и психологического здоровья студентов, повысить их мотивацию к занятиям физической культурой, необходимо использовать индивидуальный и дифференцированный подход 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Год 2014 Год 2015 Год 2016 Год 2017 Познавательные Социальные Узколичные