Наука-2020, 2018, № 8 (24)
научный журнал
Покупка
Тематика:
Физкультура
Издательство:
Межрегиональная Академия безопасности и выживания
Наименование: Наука-2020
Год издания: 2018
Кол-во страниц: 97
Дополнительно
Тематика:
ББК:
УДК:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Издается с 2012 года Свидетельство Роскомнадзора: ЭЛ № ФС77 – 51329 ISSN 2413-6379 Учредитель и издатель Межрегиональная Академия безопасности и выживания Адрес редакции: Россия, 302020, г. Орѐл, Наугорское ш., д. 5а Тел. +7 (910) 300-12-42, +7 (953) 620-92-12 Е-mail: info@mabiv.ru Редакция журнала: Ртищева Т. М. – ответственный секретарь Рымшин С. А. – технический редактор Махова Н. С. – веб-дизайн Коротеев А. Ю. – верстка Редакционная коллегия: Махов Станислав Юрьевич – гл. редактор Алексеенков Андрей Евгеньевич Бойко Валерий Вячеславович Ветков Николай Ефимович Елисеев Дмитрий Васильевич Копылов Сергей Александрович Соломченко Марина Александровна Щекотихин Михаил Петрович Сетевое издание включено в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) и зарегистрировано в научной электронной библиотеке elibrary.ru. Точка зрения редакции может не совпадать с мнением авторов публикуемых материалов. Размещение в Интернет 12.11.2018 г. УДК 796+796.5](470.319)(082) ББК 75.81я431 Н 34 Н 34 Наука-2020 Наука-2020 : Совершенствование системы физического воспитания и спортивной подготовки : материалы Международной научно-практической конференции 10 ноября 2018 г. Орѐл. / МАБИВ – Орел, 2018. – 8 (24). – 98 с. – Режим доступа: http://www.nauka2020.ru/MKN_8(24)2018.pdf. – ISSN 2413-6379. Сетевое издание «Наука-2020» составлено по материалам Международной научнопрактической конференции «Совершенствование системы физического воспитания и спортивной подготовки» и предназначено для научных и педагогических работников, преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов, практикующих специалистов с целью использования в научной работе и учебной деятельности. Ответственность за содержание материалов, аутентичность (подлинность) и точность цитат, имен, названий и иных сведений, а также за соблюдение законов об интеллектуальной собственности несут авторы публикуемых материалов. © Сетевое издание «Наука-2020», 2018 © Межрегиональная Академия безопасности и выживания, 2018 Сетевое издание № 8 (24) 2018 НАУКА-2020
3/97 СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Баркалов С. Н. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ФИЗКУЛЬТУРНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5 Ашихин А. В. РУКОПАШНЫЙ БОЙ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ВИД СПОРТА СОТРУДНИКОВ СОБР 10 Каинков И. В. ТУРИЗМ КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ СРЕДИ МОЛОДЕЖИ 14 Панферов Р. Г. ВОПРОСЫ ПРИМЕНЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ СИЛЫ СОТРУДНИКАМИ ДПС ГИБДД МВД РОССИИ 20 Булгакова Д. О., Токмаков Н. В., Токмакова М. А. АНАЛИЗ СИСТЕМ ТОРМОЖЕНИЯ СПОРТИВНЫХ ВЕЛОСИПЕДОВ 25 Барышникова В. В., Коробейникова Е. И., Лукьянова Л. М. ТУРИЗМ КАК СРЕДСТВО ППФК В СОЦИАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖИ В РЕАЛИЯХ СОВРЕМЕННОСТИ 29 Губанов Э. В. СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЛИЧНОГО СОСТАВА ОВД 37 Еремин Р. В. ФИЗИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ КУРСАНТОВ И ИХ СЕНСИТИВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ 43 Родичев А.Ю., Токмаков Н. В., Токмакова М. А. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТОЧКИ ВЫБРОСКИ ПАРАШЮТИСТОВ 49 Осипов Д. В., Губанов Э. В. АДАПТАЦИЯ ДЕВУШЕК КУРСАНТОВ К ФИЗИЧЕСКИМ НАГРУЗКАМ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ СИСТЕМЫ МВД РОССИИ 53 Тиньков И. В. ПРОБЛЕМА ПРИМЕНЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БАКАЛАВРА «ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ» 58
4/97 Кузнецов М. Б. КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ СФЕРЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 61 Сытин А. В., Токмаков Н. В., Токмакова М. А. ОПРЕДЕЛЕНИЕ КООРДИНАТЫ ТОЧКИ ВЫБРОСКИ 67 Тюрина И. В. ВЛИЯНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ 71 Панферов Р. Г. ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА КАК НЕОТЪЕМЛЕМЫЙ ЭЛЕМЕНТ ОПЕРАТИВНО-БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ 77 Еремин Р. В. МОДЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СОТРУДНИКОВ ГИБДД 81 Грядунова Е. Н., Токмаков Н. В., Токмакова М. А. ОБОСНОВАНИЕ ТРАЕКТОРИИ БРОСКА ГРАНАТЫ ПРИ СДАЧЕ НОРМ ГТО 85 Горбачева О. А., Харлашин Д. А., Фролов Д. А. ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ОРЛОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ И.С. ТУРГЕНЕВА С УЧЕТОМ СПОРТИВНОГО ИНТЕРЕСА 89 Колпакова С. В., Токмаков Н. В., Токмакова М. А. ВОЗДУШНОЕ ПРОСТРАНСТВО ПРИ ПАРАШЮТИРОВАНИИ
НАУКА-2020 : СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ № 8(24) 5/97 ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА УДК 796.011.3 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ФИЗКУЛЬТУРНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ MAIN DIRECTIONS OF INTERRELATION OF SPORTS AND PROFESSIONAL ACTIVITY Баркалов Сергей Николаевич кандидат педагогических наук, доцент начальник кафедры физической подготовки и спорта Орловский юридический институт МВД России имени В.В. Лукьянова г. Орѐл, Россия Barkalov Sergey Nikolaevich Ph. D., assistant professor head of the chair of physical training and sports Lukyanov Orel Law Institute of the Ministry of the Interior of Russia Orel, Russia Аннотация. В статье представлен анализ фактологического материала, в том числе результатов собственных исследований, о направлениях взаимосвязи физической культуры с профессиональной деятельностью и опыте практического применения ее прикладных возможностей в оптимизации различных аспектов профессионального труда. Abstract. In article the analysis of factual material, including results of own researches, about the directions of correlation of physical culture with professional activity and experience of practical application of its application-oriented opportunities in optimization of different aspects of professional work is provided. Ключевые слова: прикладная физическая культура, профессионально значимые качества, профессиональные вредности, профессионально прикладная подготовка, работоспособность. Keywords: application-oriented physical culture, professionally significant qualities, professional harm, professional and application-oriented preparation, working capacity. Актуальность изучения аспектов взаимосвязи физической культуры и профессиональной деятельности специалистов различного профиля, как основного объекта «приложения» первой, не вызывает сомнения. При этом
НАУКА-2020 : СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ № 8(24) 6/97 характеристика профессионального труда, знание особенностей его характера и условий, в принципе – первая предпосылка рационального построения прикладных образовательных технологий [1, 2]. Для современной профессиональной деятельности характерно, прежде всего, изменение соотношения физических и интеллектуальных компонентов в ней. Возрастающий уровень интеллектуализации труда, как правило, обуславливает значительное снижение двигательной активности, что приводит к гиподинамии со всеми ее последствиями. В двигательных компонентах труда также прослеживаются значительные изменения, связанные с переходом от применения в качестве источника энергии мышечной силы к ее преимущественному использованию для управления производственным процессом. Снижается доля «грубых» макродвижений и увеличивается доля «тонких» микродвижений. Более значимыми становятся ловкость, координация движений по сравнению с силой и выносливостью как источниками энергетических возможностей. Все больше говорят о психофизиологическом компоненте профессиональной деятельности и о его роли в успешности труда [3]. Далеко не всегда происходящие изменения в сфере профессионального труда оказывают положительное влияние на здоровье, физическое и психическое состояние человека, что в еще большей степени обостряет проблемы его оптимизации. Теория и практика физической культуры вносит здесь свою лепту. Среди существующих концепций, объясняющих естественную основу взаимосвязи профессиональных двигательных действий и физических упражнений, наиболее применяемыми являются теории П. К. Анохина о «функциональных системах» и С. А. Коси-лова о «рабочем динамическом стереотипе», в качестве составляющих которых выделяют так называемые «психофизиологические» функции, имеющие «ключевое» значение в процессе формирования специфических для конкретной деятельности навыков и в успешности профессионального труда в целом, при этом установлено, что такие функции поддаются целенаправленной тренировке [4]. Разработка конкретных рекомендаций по оптимизации профессиональной деятельности с помощью факторов физической культуры всегда учитывала и более частные биофункциональные механизмы и процессы, составляющие естественную основу прикладности физической культуры. Так, авторами было выделено ряд основных аспектов взаимосвязи физкультурной и профес сиональной деятельности: 1) роль физических упражнений и других факторов физической культуры в совершенствовании общей и специальной работоспособности, специфической двигательной подготовленности, в том числе направленной на профилактику и коррекцию профессиональных диспропорций телосложения; 2) функции физической культуры в управлении оперативной работоспособностью, коррекции воздействий профессиональных вредностей и профилактике сопутствующих заболеваний; 3) значимость физической культуры в сфере трудового воспитания, профессионально-прикладной психической подготовленности, в том числе обеспечивающей социализацию личности в коллективе [5].
НАУКА-2020 : СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ № 8(24) 7/97 Анализ фактологического материала по указанным направлениям показал, что физкультурные и спортивные занятия являются весьма эффективным средством улучшения функционального состояния и работоспособности человека. Существенно, что сдвиги работоспособности, достигаемые путем систематической физкультурной деятельности «переносятся» на другие виды деятельности. Этот эффект дал основание специалистам говорить о существовании общих компонентов работоспособности, в определенной мере неспецифических, базирующихся на единстве морфофункциональных свойств организма. Отсюда возникло представление, подтвержденное значительным практическим опыта и многочисленными исследованиями, что широкая общая физическая подготовка ведет в той или иной мере к повышению работоспособности, проявляемой в самых разнообразных видах деятельности, в том числе и в тех, которые не были представлены в тренировке [6]. Формирование двигательных умений, навыков, качеств и сопряженных с ними способностей, функций органов и систем организма, являющихся профессионально значимыми для избранной профессии, как показано в многочисленных исследованиях, может эффективно осуществляться в процессе профессионально-прикладной физической культуры с использованием средств и методов, адекватных особенностям той или иной профессиональной деятельности [1, 2]. В аспекте ближайших связей физической культуры с трудовой деятельностью обращают на себя внимание те, которые выражены в регулирующем воздействии специально ориентированных комплексов физических упражнений на динамику оперативной работоспособности. Теоретические предпосылки данного эффекта определили механизмы врабатывания и активного отдыха. В дальнейшем способы регулирования профессиональной работоспособности оформились и получили научное обоснование в виде производственной гимнастики и послерабочих комплексов восстановительных мероприятий, которые в советское время были структурированы в систему «Научной организации труда (НОТ)» [4]. Понятно, что связи физической культуры и профессиональной деятельности обусловливаются не только общими и специфическими биофункциональными, но и оздоровительными, психическими и обще-культурными отношениями (влияние на формирование производственных установок, мотивов, привычек; участие в воспитании активной жизненной позиции, стремления к успеху и самосовершенствованию; содействие совершенствованию общетрудовых и профессионально значимых психи-ческих качеств и способностей; регуляция психоэмоциональных состояний и морального климата, содействие социальной адаптации в трудовом коллективе) [3]. Теоретическое обобщение данных о направлениях взаимосвязи физической культуры с профессиональной деятельностью и опыт практического применения всего спектра профессионально-прикладных возможностей и эффектов физической культуры позволили провести их классификацию (табл. 1).
НАУКА-2020 : СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ № 8(24) 8/97 Таблица 1 Профессионально-прикладные возможности и эффекты физической культуры (по В.П. Полянскому, 1999-2008) Специфические прикладные Неспецифические общеприкладные развития естественных основ работоспособности; содействия формированию профессиональных навыков и умений; устранения дисгармонии в общем развитии индивида; нивелирования профессиональных деструкций физической подготовленности; формирования специальной двигательной подготовленности, профессионально значимых физических и психофизических качеств и способностей; регуляции оперативной (текущей) работоспособности профилактика и коррекция профессиональных диспропорций физического развития, телосложения; коррекция воздействий на организм и психику профессиональных вредностей; профилактика профзаболеваний; создания и поддержания эмоционального климата в коллективе; формирование производственной мотивации, интереса к труду; воспитание корпоративности, патриотического отношения к организации; социализации личности в трудовом коллективе; трудовое воспитание; прикладная психическая подготовка Представленные профессионально-прикладные возможности физической культуры в настоящее время во многом еще невостребованные, потенциальные. Как показывают данные многочисленных научных исследований, разнообразные прикладные эффекты физической культуры являются весьма существенным резервом оптимизации и повышения результативности как учебной деятельности обучающихся в образова-тельных организациях, так и профессиональной деятельности различных специалистов. Литература 1. Полянский В. П., Баркалов С. Н. Профессиографирование служебной деятельности сотрудников ОВД для целей служебно-боевой подготовки: методические рекомендации. Орел : Орловский юридический институт МВД России, 2005. 35 с. 2. Полянский В. П., Баркалов С. Н. Учет специфики будущей служебной деятельности в физической, огневой и тактико-специальной подготовке курсантов образовательных учреждений МВД России // Совершенствование системы профессиональной подготовки кадров в ОВД : материалы межвузовской научнопрактической конференции. М. : Московский университет МВД России, 2003. С. 14-16. 3. Полянский В. П. О сущности отношений прикладной физической культуры и служебной (профессиональной) деятельности // Вопросы совершенствования боевой подготовки в современных условиях : материалы межвузовской научно-практической
НАУКА-2020 : СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ № 8(24) 9/97 конференции. – М.: Московская академия МВД России, 2002. С. 127-136. 4. Полянский В. П. Теоретико-методические основы совершенствования прикладной физической культуры (ее содержания и форм) в современном обществе: автореф. дис. … д-ра. пед. наук. М., 1999. 62 с. 5. Полянский В. П. Формирование теории и совершенствование практики профессионально-прикладной физической культуры как особого социокультурного образования // Теория и практика физической культуры. 2008. № 5. С. 12-17. 6. Матвеев Л. П., Полянский В. П. Прикладность физической культуры: понятийные основы и их конкретизация в современных условиях // Теория и практика физической культуры. 1996. № 7. С. 42-43. References 1. Polyansky V. P., Barkalov S. N. Professiografirovanie sluzhebnoj deyatel'nosti sotrudnikov OVD dlya celej sluzhebno-boevoj podgotovki [Professiografirovaniye of office activity of staff of Department of Internal Affairs for office combat training]. Orel, Orel Law Institute of the Ministry of the Interior of Russia Publ., 2005, 35 p. 2. Polyansky V. P., Barkalov S. N. [Accounting of specifics of future office activity in physical, fire and tactical and special training of cadets of Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation educational institutions]. Sovershenstvovanie sistemy professional'noj podgotovki kadrov v OVD. Materialy mezhvuzovskoj nauchno-prakticheskoj konferencii [Improvement of system of vocational training of shots in Department of Internal Affairs. Materials of an interuniversity scientific and practical conference]. Moscow, Moscow University of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation Publ., 2003, pp. 1416. (In Russian). 3. Polyansky V .P. [About essence of the relations of applied physical culture and office (professional) activity]. Voprosy sovershenstvovaniya boevoj podgotovki v sovremennyh usloviyah : materialy mezhvuzovskoj nauchno-prakticheskoj konferencii [Questions of improvement of combat training in modern conditions: materials of an interuniversity scientific and practical conference]. Moscow, Moscow Russian Interior Ministry Academy Publ., 2002, pp. 127-136. (In Russian). 4. Polyansky V. P. Teoretiko-metodicheskie osnovy sovershenstvovaniya prikladnoj fizicheskoj kul'tury (ee soderzhaniya i form) v sovremennom obshchestve. Avtoref. dis. doct. ped. nauk [Teoretiko-metodichesky bases of improvement of applied physical culture (her contents and forms) in modern society. Abstract of the dis.dr.]. Moscow, 1999. 62 p. 5. Polyansky V. P. Formirovanie teorii i sovershenstvovanie praktiki professional'no prikladnoj fizicheskoj kul'tury kak osobogo sociokul'turnogo obrazovaniya [Formation of the theory and improvement of practice of professional and applied physical culture as special sociocultural education]. Teoriya i praktika fizicheskoj kul'tury - Theory and practice of physical culture, 2008, no. 5, pp. 12-17. 6. Matveev L. P., Polyansky V. P. Prikladnost' fizicheskoj kul'tury: ponyatijnye osnovy i ih konkretizaciya v sovremennyh usloviyah [Prikladnost of physical culture: conceptual bases and their specification in modern conditions]. Teoriya i praktika fizicheskoj kul'tury - Theory and practice of physical culture, 1996, no. 7, pp. 42-43.
НАУКА-2020 : СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ № 8(24) 10/97 РУКОПАШНЫЙ БОЙ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ВИД СПОРТА СОТРУДНИКОВ СОБР HAND-TO-HAND COMBAT AS A PROFESSIONALLY APPLIED KIND OF SPORT FOR THE SPECIAL RAPID DEPLOYMENT FORCE (SOBR) OFFICERS Ашихин Андрей Валерьевич аспирант Орловский государственный университет имени И. С. Тургенева г. Орѐл, Россия Ashikhin Andrei Valeryevich postgraduate student Orel State University named after I. S. Turgenev Orel, Russia Аннотация. В данной статье мы рассмотрим рукопашный бой как профессионально-прикладной вид спорта для сотрудников СОБР Росгвардии. Изучим практическую применимость навыков, полученных при тренировках рукопашным боем в служебной деятельности специальных подразделений. Проследим историю зарождения и становления рукопашного боя как прикладного вида спорта. Abstract. In this article, we will consider the hand-to-hand combat as a professionally applied sport for Special Rapid Deployment Force officers (SOBR) of the National Guard. We will study the practical applicability of the skills acquired in the course of the hand-to-hand combat training in the professival activities of the units. The article traces the history of the birth and formation of the hand-to-hand combat as an applied kind of sport. Ключевые слова: рукопашный бой, Специальный Отряд Быстрого Реагирования, универсальность, первый тур, специальные приемы, обезвреживание. Keywords: hand-to-hand combat, Special Rapid Deployment Force (SOBR), versatility, first round, special techniques, neutralization Для усиления государственной безопасности 5 апреля 2016 года в России бала создана Федеральная служба войск национальной гвардии, в которую были включены ранее подведомственные МВД подразделения СОБР (Специальный отряд быстрого реагирования) [1, с. 37]. Основными задачами подразделений являются: - оказание помощи в охране общественного порядка сотрудникам органов внутренних дел РФ, обеспечение режима чрезвычайного положения; - борьба с терроризмом и экстремизмом, обеспечение режима КТО; -территориальная оборона Российской Федерации; -защита и охрана специальных грузов и государственных объектов; -содействие в случае необходимости в охране государственной границы
НАУКА-2020 : СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ № 8(24) 11/97 Российской Федерации. Но согласно статистическим данным, СОБР чаще всего применяется при силовом сопровождении специальных операций по задержанию вооруженных и особо опасных преступников [2, с. 3]. В заключительной фазе таких мероприятий зачастую происходит физический контакт сотрудников спецподразделений с преступными элементами, в процессе чего бойцы СОБР применяют специальные боевые приемы борьбы, направленные на нейтрализацию преступников и пресечение их сопротивления, с последующим доставлением их в территориальные отделы полиции. Успешность таких операций гарантируется высоким уровнем физической, психологической и моральной подготовки личного состава, который достигается каждодневными тренировками с моделированием различных ситуаций, которые могут возникнуть при задержании и обезвреживании преступников. Особую роль в подготовке сотрудников спецподразделений к выполнению такого рода задач, в силу своей специфики, имеет рукопашный бой [4, с. 23]. Который уже почти сотню лет успешно применяется в подготовке военнослужащих Советской, а позднее и Российской армии. А толчком послужившим началом обучения рукопашному бою в вооруженных силах, принято считать, не совсем удачный опыт участия бойцов Советской армии в конфликтах с Японской империей и Финляндией в 1938-1940 годах [6, c. 27]. В тот период выявились недостатки подготовки наших солдат к ведению боевых действий на коротких расстояниях, а также отсутствие навыков перехода от огневого боя к рукопашной схватке. Особенно тяжело пришлось нашим защитникам в сентябрьских событиях 1939 года в районе реки Халхин-Гол, когда приходилось бороться за каждый клочок земли в рукопашной схватке с яростными японцами. С этого времени, с военнослужащими регулярно стали проводиться занятия по рукопашному бою, в соответствии с специально разработанными руководствами (РПРБ). Особое внимание было уделено изучению приемов рукопашного боя с использованием штыка, винтовки, малой саперной лопаты, а также приемам защиты от вооруженного противника холодным и огнестрельным оружием. Уже в первые месяцы Великой Отечественной Войны бойцы Советской армии продемонстрировали хорошие навыки ведения ближнего боя, а рукопашный бой стал визитной карточкой наших защитников [3, с. 73]. В наши дни рукопашный бой, это не только динамично развивающийся и популярный вид единоборств, но и профессионально-прикладной вид спорта для органов правопорядка. А для бойцов СОБР Росгвардии еще и одно из основных направлений служебно-боевой подготовки, посредством которого у личного состава СОБР формируются и развиваются физические и моральноволевые качества, необходимые при выполнении ими различных служебнобоевых задач, от успешности которых зачастую зависит жизнь и здоровье граждан [4, с. 24]. В силу своей специфики это наиболее подходящий вид единоборств для таких подразделений. В первую очередь за счет своей универсальности, которая заключается в техническом многообразии: техника нанесения ударов руками и ногами, бросковая техника, удушающие и болевые приемы, борьба в партере, приемы нападения и защиты. Наработанные навыки эффективно используются бойцами СОБР при задержании преступников, в чем
НАУКА-2020 : СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ № 8(24) 12/97 заключается практическая применимость рукопашного боя как служебноприкладного вида спорта [7, с. 275]. Официальным зарождением, которого в новейшей истории РФ, принято считать момент воссоздания Национальной Федерации рукопашного боя в мае 1996 года. Тогда ее учредителями выступили спортивные общества ФСБ и МВД под руководством Харитонова Валерия Ивановича, который сделал огромный вклад в популяризацию и развитие данного вида спорта. Важнейшим его достижением стало внесение Рукопашного боя в Единую Всероссийскую спортивную классификацию, как военно-прикладного вида спорта, под эгидой ВФСО «Динамо», с возможностью присвоения спортивных разрядов и званий. В 2001 году была образована действующая по сей день, «Федерация Рукопашного боя» (ФРБ), президентом которой, после ухода из жизни Харитонова В.И. стал Иванов Д.Э. Помимо ежегодных Всероссийских соревнований по РБ проводимых в соответствии с Единым календарным планом Всероссийских и международных спортивных мероприятий Федерального агентства по физической культуре и спорту, проводится множество ведомственных чемпионатов и первенств среди сотрудников силовых структур, в том числе среди сотрудников Росгвардии. Многократно победителями и призерами таких соревнований становились сотрудники СОБР, подтверждая высокий уровень своего профессионального мастерства. Соревнования по рукопашному бою состоят из квалификационного и классификационного туров. Первый тур, это демонстрация техники выполнения приемов рукопашного боя. Спортсмены должны выполнить по 5 типовых задач, которые оцениваются по 10-ти бальной шкале. Среди которых могут быть защитные действия от ударов рукой и ногой; освобождение от обхватов и захватов; противодействие вооруженному противнику огнестрельным и холодным оружием; защита от ударов палкой; выполнение болевых и удушающих приемов; конвоирование. Оценивается точность, скорость и правильность выполнения приемов [5, с. 45]. Первый тур особенно актуален для сотрудников правоохранительных органов, так как зачастую именно по выше описанным приемам происходит задержание и обезвреживание правонарушителей. Что касается бойцов СОБР, то у них данным приемам посвящѐн целый раздел физической подготовки под названием «Боевые приемы борьбы». Этой дисциплине уделяется несколько часов еженедельно, где приемы рукопашного боя оттачиваются до автоматизма, что гарантирует успешность специальных операций, связанных с применением физической силы. Таким образом мы наглядно видим практическую пользу от обучения рукопашному бою сотрудников силовых структур. Чтобы проследить эффективность занятий рукопашным боем в освоении боевых приемов борьбы, мы провели исследование на базе СОБР Управления Росгвардии по Орловской области. Оно заключалось в тестировании выполнения приемов двумя экспериментальными группами сотрудников СОБР. Группы состояли из 6 человек, возрастом от 23 до 35 лет каждая. В первую группу вошли 3 мастера спорта и 3 кандидата в мастера спорта по рукопашному бою (Рукопашники). Вторую группу составили: 1 мастер спорта по вольной борьбе, 1 мастер спорта по дзюдо, 1 мастер спорта по боксу, 2 кандидата в мастера спорта по универсальному бою и 1 по кикбоксингу.