Научно-методическая деятельность

учебно-методическое пособие 

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УДК 001.89
ББК 87.255
Н34

Н34 
Научно-методическая деятельность [Электронный ресурс]: учебно-методическое 
пособие / Сост. С.Ю. Махов – Орел: МАБИВ, 2019. – 123 с. 

В пособии рассматриваются методы научных исследований. Раскрываются 
непосредственные задачи научно-теоретического исследования, чтобы найти общее 
у ряда единичных явлений, вскрыть законы, по которым возникают, функционируют, 
развиваются такого рода явления, то есть проникнуть в их глубинную сущность. 
Раскрываются планирование и этапы исследования.

Предназначено для научных и педагогических работников, преподавателей, 
аспирантов, магистрантов, студентов, практикующих специалистов с целью 
использования в научной работе и учебной деятельности.

© С.Ю. Махов, 2019

© Межрегиональная Академия безопасности и выживания, 2019

2

СОДЕРЖАНИЕ

3

1. НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 

2. ПЛАНИРОВАНИЕ И ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

3. МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

3.1. Тестирование

3.2. Эмпирическая информативность

3.3. Хронометрирование

3.4. Педагогическое наблюдение

3.5. Педагогический эксперимент

3.6. Методы комплексного контроля 

3.7. Анкетирование

3.8. Методы математической статистики

Тема 1.
НАУЧНЫЕ 
ИССЛЕДОВАНИЯ

Научное исследование - это целенаправленное познание, 
результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и 
теорий.

Характеризуя научное исследование, обычно указывают на следующие 
его отличительные признаки:

 это обязательно целенаправленный процесс, достижение осознанно 

поставленной цели, четко сформулированных задач; 

 это процесс, направленный на поиск нового, на творчество, на 

открытие неизвестного, на выдвижение оригинальных идей, на новое 
освещение рассматриваемых вопросов;

 оно характеризуется систематичностью: здесь упорядочены, 

приведены в систему и сам процесс исследования, и его результаты;

 ему присуща строгая доказательность, последовательное 

обоснование сделанных обобщений и выводов.

Объектом научно-теоретического исследования выступает не просто 
отдельное явление, конкретная ситуация, а целый класс сходных 
явлений и ситуаций, их совокупность.

Цель, непосредственные задачи научно-теоретического исследования 
состоят в том, чтобы найти общее у ряда единичных явлений, вскрыть 
законы, по которым возникают, функционируют, развиваются такого 
рода явления, то есть проникнуть в их глубинную сущность.

 Основные средства научно-теоретического исследования:

 совокупность научных методов, всесторонне обоснованных и 

сведенных в единую систему;

 совокупность понятий, строго определенных терминов, связанных 

между собой и образующих характерный язык науки.

Результаты научных исследований воплощаются в научных трудах 
(статьях, монографиях, учебниках, диссертациях и т.д.) и лишь за тем, 
после их всесторонней оценки, используются в практике, учитываются 
в процессе практического познания и в снятом, обобщенном виде 
включаются в руководящие документы.

Методы научного познания

Методы научного познания - принято делить на общие и специальные. 
Большинство специальных проблем конкретных наук и даже 
отдельные этапы их исследования требуют применения специальных 
методов решения. Такие методы имеют весьма специфический 
характер. 

Они изучаются, разрабатываются и совершенствуются в конкретных, 
специальных науках. Они никогда не бывают произвольными, т.к. 
определяются характером исследуемого объекта.

Помимо специальных методов, характерных для определенных 
областей научного знания, существуют общие методы научного 
познания, которые в отличие от специальных используются на всем 
протяжении исследовательского процесса и в самых различных 
науках.

Общие методы научного познания обычно делят на три большие 
группы:

1) методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, 
измерение, эксперимент);

2) методы, используемые как на эмпирическом, так и на теоретическом 
уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и 
дедукция, моделирование);

3) методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного 
к конкретному).

Наблюдение представляет собой активный познавательный процесс, 
опирающийся прежде всего на работу органов чувств человека и его 
предметную материальную деятельность, это наиболее элементарный 
метод, выступающий, как правило, в качестве одного из элементов в 
составе других эмпирических методов.

Для того, чтобы быть плодотворным методом познания, наблюдение 
должно удовлетворять ряду требований, важнейшими из которых 
являются:

1) планомерность,

2) целенаправленность,

3) активность,

4) систематичность.

Наблюдение как средство познания дает первичную информацию о 
мире.

Сравнение - одно из наиболее распространенных методов познания. 
Недаром говорится, что «все познается в сравнении». Сравнение 
позволяет установить сходство и различие предметов и явлений 
действительности. В результате сравнения выделяется то общее, что 
присуще двум или нескольким объектам, а это, как известно, - ступень 
на пути к познанию закономерностей и законов. Для того, чтобы 
сравнение было плодотворным, оно должно удовлетворять двум 
основным требованиям. Сравниваться должны лишь такие явления, 
между которыми может существовать определенная объективная 
общность. Для познания объектов их сравнение должно 
осуществляться по наиболее важным, существенным (в плане 
конкретной познавательной задачи) признакам.

Измерение - более точное познавательное средство. Измерение есть 
процедура определения численного значения некоторой величины 
посредством единицы измерения. 

Ценность измерения в том, что оно дает точные, количественные 
определенные сведения об окружающей действительности.

Важным показателем качества измерения, его научной ценности 
является точность, которая зависит от усердия ученого, от 
применяемых им методов, но главным образом - от использующихся и 
применяемых измерительных приборов.

В числе эмпирических методов научного познания измерение занимает 
примерно такое же место, как наблюдение и сравнение.

Частным случаем наблюдения является эксперимент, т.е. такой метод 
научного познания, который предполагает вмешательство в 
естественные условия существования предметов и явлений или 
воспроизведение отдельных сторон предметов и явлений в специально 
созданных условиях с целью изучения их без осложняющих процесс 
сопутствующих обстоятельств. Экспериментальное изучение объектов 
по сравнению с наблюдением имеет ряд преимуществ.