Валентинка. Рассказы для детей: книга для чтения с заданиями

К

Л

А

С

С

!

н

о

е

 

ч

т

е

н

и

е

Дмитрий Суслин

ВАЛЕНТИНКА

Рассказы для детей

Книга для чтения с заданиями
для изучающих русский язык как иностранный

А2

МОСКВА
2020 

УДК 811.161.1
ББК 81.2 Рус-96
 
С89

Адаптация текста: Еремина Н.А.
Задания: Булыгина Л.А.

Суслин, Дмитрий
С89  
Валентинка. Рассказы для детей: Книга для чтения 
с заданиями / Дмитрий Суслин. — М.: Русский язык. Курсы, 
2020. — 40 с. (Серия «КЛАСС!ное чтение»)
ISBN 978-5-88337-341-0

В книгу вошли рассказы для детей современного писателя. 
Это увлекательные истории из жизни двух мальчиков-братьев 
и их друзей. Они умеют дружить и прийти на помощь человеку, 
который оказался в беде. Ну и конечно, читатель узнает о первом чувстве одного из братьев к девочке из соседнего класса.
Текст рассказов адаптирован (А2), сопровождается заданиями на понимание прочитанного и развитие речи. В книге 
приводятся наиболее интересные факты из жизни Суслина 
и краткое изложение рассказов.

ISBN 978-5-88337-341-0 
© Издательство «Русский язык». Курсы, адаптация текста, задания, оформление, 2014

У ч е б н о е  и з д а н и е

Суслин Дмитрий

ВАЛЕНТИНКА

Редактор: Н.А. Еремина. Корректор: Н.Н. Сутягина. Вёрстка: Е.П. Бреславская

Подписано в печать 11.02.2020. Формат 6090/16
Объем 2,5 п.л. Тираж 1000 экз. Зак.

Издательство ООО «Русский язык». Курсы
125047, Москва, 1-я Тверская-Ямская ул., д. 18
Тел./факс: +7(499) 251-08-45, тел.: +7(499) 250-48-68
е-mail: russky_yazyk@mail.ru; rkursy@gmail.com; ruskursy@gmail.com
www.rus-lang.ru

Отпечатано с готового оригинал-макета издательства в ООО «Мастер студия»
432071, г. Ульяновск, ул. Марата, д. 8. Тел.: 8(8422) 44-56-08

В оформлении обложки использован рисунок Т.А. Ляхович.

Содержание

Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
Суслин Дмитрий Юрьевич  . . . . . . . . . . . .5
О рассказах Дмитрия Суслина  . . . . . . . .6
Валентинка  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Всего каких-то десять цифр  . . . . . . . . . .16
Как Катя кота выгуливала  . . . . . . . . . . .25
Задания. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29

Предисловие

Эта книга включена в серию «КЛАСС!ное чтение». В серию вошли произведения русских классиков, а также известных современных писателей. 
Тексты произведений адаптированы с расчётом на 
разные уровни обучения РКИ (А1, А2, В1, В2, С1).
В издании представлены рассказы для детей 
современного писателя Дмитрия Суслина. Это увлекательные истории из жизни двух мальчиковбратьев и их друзей. Они умеют дружить и прийти 
на помощь человеку, который оказался в беде. Ну 
и конечно, читатель узнает о первом чувстве одного 
из братьев к девочке из соседнего класса.
В книге приводятся наиболее интересные факты 
из жизни Дмитрия Суслина и краткое изложение 
рассказов. Текст рассказов адаптирован (А2), перед 
текстом помещён список слов, значение которых 
можно проверить в словаре (если они вам незнакомы). После рассказов предлагаются вопросы на понимание прочитанного и на развитие речи, а также 
задания, помогающие повторить грамматические 
формы, актуальные для данного уровня обучения.
Адресовано детям соотечественников, проживающим за рубежом, детям-билингвам, а также 
учащимся национальных школ.
Эта книга будет полезна всем, кто хочет совершенствовать свой русский язык.

Суслин Дмитрий Юрьевич

Дмитрий Юрьевич Суслин родился в 1970 году. 
Живёт в городе Чебоксары. Окончил исторический 
факультет Чувашского государственного университета. Много лет работает в лицее учителем истории. В лицее он ещё руководит детским литературным клубом.
Дмитрий Суслин начал писать рассказы ещё 
в школьные годы, а после окончания университета стал заниматься литературным творчеством 
профессионально. В 1994 году была опубликована 
его первая повесть «В ночь полной луны». Его произведения сразу заинтересовали юных читателей.
Дмитрий Суслин — настоящий детский писатель. Яркие характеры героев, интересные сюжеты, приключения, а главное, доброта и вера в своих 
друзей, в победу добра над злом — вот характерные 
черты рассказов Дмитрия Суслина. Автор пишет 
о настоящей дружбе, о честности и смелости современных детей. Педагог по профессии он считает, 
что детский писатель должен работать среди детей. 
В лицее писатель наблюдает за удивительными 
характерами школьников, там он берёт идеи и сюжеты для своих книг. По словам автора, почти все 
истории основаны на реальных событиях.

О рассказах Дмитрия Суслина

Валентинка
Два брата, Димка и Лёшка, учатся в школе. 
Димка в пятом классе, Лёшка в четвёртом классе. 
Они не только братья, но и лучшие друзья. У них 
ещё есть подружка, очень хорошая девочка Катя, 
она учится в той же школе в четвёртом классе. 
И вот за день до Дня святого Валентина Лёшка 
решил подарить Кате валентинку. Лёшка захотел, 
чтобы его валентинка была самая красивая, но он 
ещё плохо умел рисовать, и старший брат Димка 
помог ему. Как было интересно в школе на День 
святого Валентина, вы узнаете, когда прочитаете 
этот рассказ.

Всего каких-то десять цифр
Это рассказ о том, как один мальчик, с которым наши братья дружили, сломал ногу. Димка 
и Лёшка были настоящими друзьями, вместе с другими детьми они вызвали скорую помощь. А потом каждый день ездили к другу в больницу. Так 
случилось, что в той же палате лежала девочка, 
к которой почему-то никто не приходил. Ребята 
очень помогли ей в трудную минуту.

Как Катя кота выгуливала
У Кати был красивый кот Бастик. Он никогда не 
гулял, это был домашний кот. Но однажды Катя 

решила выйти с ним во двор. Кот, конечно, очень 
испугался улицы и убежал. Он залез на дерево, 
и Катя не знала, что ей теперь делать, кот ни за 
что не хотел прыгать на землю. И тогда Димка 
с Лёшкой спасли кота и передали его Кате.

Если эти слова (в тексте они выделены) вам незнакомы, 
посмотрите их значение в словаре.
Алый
Благода=рность
Возмуща=ться
волне=ние
волше=бник
вонзи=ть
выгу=ливать
высыпа=ть
Гипс
Доста=ть
ды=мчатый
Жа=дный
жени=х
Забо=р
здо=рово
Капри=зничать
ка=рточка
каче=ли
кива=ть
клей, обкле=ить

коро=бка
криво=й
Лечи=ть
лови=ть
Му=чить,
мучи=тель
Незаме=тно
не=рвы
не=рвничать
Оби=дно
о=бморок
обыкнове=нный
огорча=ть
откры=тка
отстава=ть
Па=рта
перело=м
печа=льный
пино=к
поводо=к

по=ле (игрово=е)
попро=бовать
потяну=ть
превраща=ться
пре=лесть
прохо=жий
пу=фик
пуши=стый
Раскра=сить
распредели=ть
рюкза=к
Сжать
сирота=
стра=нно, 
стра=нная
страх
Ужас
утону=ть
Фи=шка
Ящик

Валенти=нка

Накану=не четы=рнадцатого февраля= — Дня свято=го Валенти=на, — то= есть трина=дцатого числа= 
Лёшка говори=л всем о своём пла=не.
— Я хочу= подари=ть Ка=те са=мую краси=вую валенти=нку! — сказа=л он. — Что=бы она= была= лу=чше всех.
— И где ты её возьмёшь? — спроси=л я бра=та. — 
Ку=пишь в магази=не са=мую дорогу=ю откры=тку?
— Я сде=лаю её свои=ми рука=ми! — отве=тил Лёшка. 
Доста=л цветну=ю бума=гу, флома=стеры, но=жницы, 
клей и ещё мно=го всего=. Разложи=л э=то на пи=сьменном столе= и взя=лся за де=ло.
Но у него= не получи=лось нарисова=ть что=-нибудь 
хоро=шее, и тогда= Лёшка сказа=л мне:
— А ты чего= смо=тришь? Помога=й! Брат ты мне 
и=ли не брат?
— Брат, — сказа=л я.
— Друг ты мне и=ли не друг?
— Друг.
— Тогда= нарису=й мне се=рдце, а то оно= у меня= всё 
вре=мя криво=е како=е-то, — попроси=л Лёшка.
Я взял кра=сный флома=стер и нарисова=л се=рдце.
— Что=-то оно= у тебя= о=чень ма=ленькое. Се=рдце 
жа=дного челове=ка. А ра=зве я жа=дный?
Я нарисова=л се=рдце побо=льше.
— Ла=дно, — сказа=л Лёшка. — Тепе=рь обкле=й его= 
золото=й бума=гой, что=бы краси=во бы=ло.

— А я бы сде=лал се=рдце кра=сным, — предложи=л я.
— Почему=?
— Потому= что кра=сный цвет — э=то цвет любви=. 
Как кра=сные ро=зы.
— Ла=дно, пусть бу=дет кра=сным. А бу=квы сде=лаешь золоты=ми. Хорошо=?
— Хорошо=, — не стал спо=рить я. — Каку=ю на=дпись ты хо=чешь сде=лать?
— Ка=тя, я тебя= люблю=! — сказа=л Лёшка и покрасне=л.
— Так и напи=шешь?
— А что ещё мо=жно написа=ть на валенти=нке?
— Ну не зна=ю, я никогда= никому= валенти=нок не 
писа=л.
— Эх, ты! А ещё в пя=том кла=ссе! — возмути=лся 
Лёшка.
— То=же мне, жени=х! — сказа=л я Лёшке.
Мы де=лали валенти=нку весь ве=чер. И валенти=нка у нас ста=ла о=чень краси=вая. Алая, как ро=за, 
с золоты=ми бу=квами. Счастли=вый Лёшка прижа=л 
валенти=нку к груди= и пошёл спать.
На сле=дующий день в шко=ле и мла=дшие шко=льники, и старшекла=ссники отмеча=ли День свято=го Валенти=на. Я не зна=ю, кто тако=й э=тот свято=й 
Валенти=н, по телеви=зору говори=ли, что он был 
свяще=нником. Ещё в 269 году= ри=мский импера=тор 
Кла=вдий запрети=л во=инам жени=ться. И свяще=нник 
Валенти=н стал та=йно венча=ть влюблённых. Когда= 
импера=тор узна=л об э=том, он приказа=л казни=ть 
Валенти=на. А в 496 году= ри=мский Па=па в па=мять 
об э=том свяще=ннике объяви=л 14 февраля= Днём 

свято=го Валенти=на. В э=тот день обы=чно пи=шут валенти=нки и да=рят их свои=м друзья=м.
В о=бщем, день всех влюблённых в э=том году= отмеча=ли ве=село. Все ребя=та — и мальчи=шки, и девчо=нки — бе=гали по шко=ле от кла=сса к кла=ссу и броса=ли 
свои= валенти=нки в специа=льные я=щики.
— Ты мне помо=жешь незаме=тно бро=сить валенти=нку в я=щик четвёртого «Б»? — попроси=л меня= 
Лёшка, когда= мы подходи=ли к шко=ле. — Зна=ешь, 
Ди=мка, не хочу= я её броса=ть так, что=бы все ви=дели.
Мы с Лёшкой приду=мали план, реши=ли встре=титься в коридо=ре во вре=мя тре=тьего уро=ка. Ро=вно 
в де=сять три=дцать, когда= шёл уро=к ру=сского языка=, 
я подня=л ру=ку и спроси=л:
— Мо=жно вы=йти, Татья=на Анато=льевна?
Я получи=л разреше=ние и осторо=жно вы=шел из 
кабине=та. Нача=льные кла=ссы у нас нахо=дятся на 
тре=тьем этаже=. Че=рез мину=ту я был уже= на ме=сте 
во=зле я=щика четвёртого «Б». За две=рью кла=сса, где 
учи=лась Ка=тя, учи=тельница расска=зывала де=тям 
что=-то про птиц. Лёшка ещё не пришёл. Я на=чал не=рвничать, потому= что я о=чень до=лго не= был 
в кла=ссе. Когда= я уже= реши=л пойти= в свой класс, 
из сосе=днего кабине=та показа=лась голова= Лёшки.
— Ты чего= опа=здываешь? — разозли=лся я на 
него=. — Я уже= це=лый час тут тебя= жду.
— Ничего= я не опа=здываю! — отве=тил мой брат. — 
Сейча=с ро=вно де=сять три=дцать.
Он показа=л мне свои= часы=. На них действи=тельно бы=ло полови=на оди=ннадцатого. На=до же, у нас 
часы= по-ра=зному иду=т. В пять мину=т ра=зница.