Актуальные проблемы совершенствования огневой подготовки в уголовно-исполнительной системе

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ 
Академия права и управления 

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ 
ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ 
В УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ 

Сборник материалов научно-практического семинара,  
проводимого в рамках 
VII ежегодного открытого турнира памяти Н. Ф. Макарова 
по стрельбе из пистолета 

( Рязань, 20 марта 2018 г.) 

Под общей редакцией С. М. Смолева 

Рязань 
2018 

ББК 68.432 
А43 
Редакционная коллегия: 

С. М. Смолев, начальник кафедры огневой подготовки (председатель); 

А. Г. Малышев, доцент кафедры огневой подготовки, кандидат педагогических наук; С. И. Рабазанов, доцент кафедры тактико-специальной огневой и физической подготовки Рязанского филиала Московского университета МВД России имени В. Я. Кикотя, кандидат педагогических наук; 
А. В. Романюк, курсант 2-го курса юридического факультета (секретарь). 

А43 

Актуальные проблемы совершенствования огневой подготов
ки в уголовно-исполнительной системе : сб. материалов науч.-практ. 
семинара, проводимого в рамках VII ежегодного открытого турнира 
памяти Н. Ф. Макарова по стрельбе из пистолета (Рязань, 20 марта 
2018 г.) / под общ. ред. С. М. Смолева. – Рязань : Академия ФСИН России, 
2018. – 62 с. 

ISBN 978-5-7743-0882-8 

В сборник вошли статьи, посвященные методике обучения стрельбе 
сотрудников правоохранительных органов; применению оружия сотрудниками правоохранительных органов при возникновении чрезвычайных 
ситуаций и массовых беспорядков в исправительных учреждениях; психологической подготовке сотрудников правоохранительных органов при 
проведении занятий по огневой подготовке; особенностям методики 
проведения занятий по огневой подготовке в рамках первоначальной 
профессиональной подготовки; специфике организации и проведения 
соревнований по практической стрельбе. 
Будет полезен для профессорско-преподавательского состава и сотрудников образовательных организаций, научно-исследовательских 
учреждений, адъюнктов, аспирантов, слушателей, курсантов, студентов, 
а также практических работников учреждений и органов, исполняющих 
уголовные наказания. 

ISBN 978-5-7743-0882-8 

ББК 68.432

© Академия ФСИН России, 2018 

СОДЕРЖАНИЕ 

 

5
Абильмажинов М. Д. Концентрация сил стрелка при стрельбе 

из оружия 

8 
Строилов С. В., Горохова А. А. Психологическая подготовка в процессе обучения работы с оружием 

12 
Мельниченко Д. С., Базова Т. В. Психические состояния стрелка 
во время стрельбы и возможные пути преодоления вредных стрелковых 
рефлексов

13 
Тухфатуллин А. Н., Блажко А. В. Психологические состояния стрел
ков до и после соревнований

16 
Строилов С. В., Борзунова А. А. Роль прикладки, дыхания и прице
ливания для эффективной стрельбы

19 
Смолев С. М., Бударина Л. В. Коррекция негативных психических 
состояний у курсантов образовательных организаций ФСИН России 
во время проведения контрольных стрельб 

22 
Тухфатуллин 
А. 
Н., 
Винайкина 
А. 
П. 
Роль 
моральнопсихологической и эмоционально-волевой устойчивости при огневой 
подготовке 

25
Кемов С. А., Гужова Д. С. Применение компьютерных технологий 

и тренажеров в курсе огневой подготовки

27 
Кузнецова Ю. Н., Жаринова С. С. Профилактические мероприятия 

по предупреждению негативных состояний в деятельности стрелков

30 
Ильяшенко М. С. Проблемные аспекты огневой подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы в период обучения: эмпирическое исследование 

35 
Пинтяшин Е. В., Коковихина Ю. В. Незаконный оборот огнестрель
ного оружия: уголовно-правовой и криминологический аспекты 

38 
Смолев С. М., Коньякова И. Е. Контроль дыхания при стрельбе 

40 
Малышев А. Г., Лапицкая Д. С. Роль подсознания при стрельбе 
и способы управления им 

43 
 

46 
 
 

49 
 

54 
 

57 
 

59 

 

 

Кемов С. А., Пушина Т. А. Влияние темперамента на качество 
стрельбы курсантов Академии ФСИН России 

Малышев А. Г., Ровнова Е. О. Некоторые аспекты подготовки курсантов образовательных организаций ФСИН России к действиям в экстремальных ситуациях 

Сметановский А. Ю. Пути совершенствования методики преподавания огневой подготовки 

Малышев А. Г., Соколов Д. В. Психологическая оценка ошибок 
при выполнении тренировочных упражнений при стрельбе 

Кузнецова Ю. Н., Фурсова С. В. Особенности производства выстрела 
из огнестрельного оружия и способы их преодоления 

Гилев А. М., Хамитова А. Р. Условия эффективности методики огневой подготовки курсантов с использованием современных технических 
средств обучения 

УДК 351.753.31 

Марат Даулетович Абильмажинов, 

преподаватель кафедры военной и тактико-специальной подготовки  

(Костанайская академия МВД Республики Казахстан 

имени Шракбека Кабылбаева), 

e-mail: visp64@mail.ru 
 
КОНЦЕНТРАЦИЯ СИЛ СТРЕЛКА ПРИ СТРЕЛЬБЕ ИЗ ОРУЖИЯ 
 
Аннотация: анализируется моральная и физическая подготовка сотрудника 
к стрельбе. 
Ключевые слова: выполнение задач, тренировочный процесс, элементы 
стрельбы. 
 
Стрельба из боевого оружия является одним из сложнейших видов боевой 
и профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел. Стрельба и стрелковая тренировка требуют полной концентрации сил сотрудника при 
производстве выстрела. Хотя воспроизведение выстрела не затрачивает огромной физической нагрузки на человека, именно окружающая обстановка и необходимость противостояния ей вызывает у сотрудников сложность меткого и 
эффективного выполнения приемов стрельбы. Можно выделить, что особенностью стрельбы выступает внутренняя концентрация и психическое противостояние внешним факторам сотрудника. 
При выполнении поставленных задач сотрудник должен, несмотря на 
сложность стрельбы, умело использовать свои навыки для пресечения преступлений и дальнейшего задержания преступника. Во время стрельбы сотрудник 
подвергается психической нагрузке. Общественная опасность совершаемого 
преступления, условия выполнения задач оказывают большое влияние на психику сотрудника. Как при менее опасных, так и при особо опасных противоправных деяниях от сотрудника ОВД требуется эффективного результата его 
действий. Под эффективностью, в данном случае, понимается меткость выстрела, быстрота реагирования на цель, умение «быть на чеку» и задержания преступника. Все эти навыки нарабатываются путем правильно поставленных тренировок и постоянной практики стрельбы. 
Сложность стрельбы выражена в необходимости: 
– умения меткого поражения как неподвижных, так и движущихся, активных целей; 
– поражения целей на близких и отдаленных дистанциях; 

© Абильмажинов М. Д., 2018 

– приспособленности стрельбы в условиях окружающей обстановки и 
внешних факторов; 
– осуществления стрельбы из разных положений (стрельба из положения, 
стоя, сидя, лежа, в движении, с переносом огня по фронту и в глубину). 
Для оперативного применения практических знаний стрельбы сотрудник 
должен обладать навыками в реальных условиях обстановки, включающих в 
себя: немедленную оценку обстановки, правильное применение оружия, обеспечение личной безопасности и безопасности окружающих. 
Достижение максимально эффективных результатов стрельбы может быть 
обеспечено посредством тренировок. Тренировка поддерживает постоянную 
боевую готовность и функциональные возможности сотрудника. 
Тренировка – это постоянно осуществляемые повторяющиеся действия, 
направленные на повышение выносливости, закрепление изученных навыков и 
их совершенствование. Благодаря тренировкам сотрудник нарабатывает технику стрельбы, которая в последующем вызывает у него интерес, желание совершенствоваться. 
На ранних этапах огневой подготовки сотрудник проходит первоначальные основы стрельбы. Он обязан знать: что представляет собой оружие, из каких частей состоит, разборка, сборка оружия, смазка и чистка. Освоив теоретические знания, следует приступить к работе практических навыков. 
Меры личной безопасности применения оружия играют немаловажную 
роль при выполнении выстрела. В особенности сотрудник должен быть 
внимательнее и осторожнее, чтобы не нанести какой-либо вред окружающим. 
В ходе тренировочного процесса стрелок отрабатывает упражнения, 
способствующие наработке всех необходимых ему навыков. Изначально 
упражнения для мышц сотрудников непривычны, чаще всего он испытывает 
раздраженность и усталость от нагрузки, но благодаря тренировкам стрелок 
осваивает практические навыки. Умение держать оружие, правильная стойка при стрельбе, точное прицеливание, от которого будет зависеть меткое 
попадание в мишень – все это стрелок должен освоить физически. Для профессионального выполнения вышеуказанных практических навыков, физическая подготовленность стрелка также необходима, как и его моральное 
состояние. 
Умение держать оружие оказывает нагрузку на мышцы рук, которые 
должны противостоять отдаче при стрельбе. Во время каждого выстрела, 
интервал между которыми составляет пару секунд, руки мышц подвержены 
наибольшей нагрузке в отличие от остальных органов тела. Положение вытянутых рук вперед вызывает усталость рук, сопряженное с тяжестью оружия. При продолжительности стрельбы руки не должны опускаться вниз, а 

наоборот должны противостоять давлению. Для умелого стрелка характерной чертой являться четкое попадание в мишень, как первого, так и последнего выстрела. 
Правильная стойка при стрельбе способствует сосредоточению совокупности мышц тела и наведению мушки прямо в цель, которые в свою 
очередь при стрельбе помогают стрелку точным попаданием в мишень. 
Стрелок становится в удобную для себя стойку, чтобы произвести выстрел. 
При этом стойка должна быть правильной и удобной одновременно. Любое 
неудобство положения при выстреле отражается на результатах выстрела 
стрелка. 
Точное прицеливание зависит от правильности умения держать оружие и 
правильной стойки при стрельбе. Наведение мушки прямо в цель не всегда 
приводит к стопроцентному результату. Ведь при выстреле необходимо противостоять отдаче выстрела, в особенности кисти рук, должны крепко держать 
оружие. Каждый выстрел производит отдачу на руки и ослабляет кисти рук, поэтому после каждой отдачи следует сосредотачивать мышцы за короткое время 
между выстрелами, но при этом не забывать о сохранении правильной стойки. 
Необходимо учитывать тот факт, что и зрение стрелка влияет на меткое попадание в мишень. 
Умением держать оружие, правильная стойка и меткое прицеливание тесно переплетены друг с другом. Взаимосвязь между этими элементами стрельбы 
является физической характерной чертой стрельбы. 
Стрелок также проходит через экстремальные ситуации, с которыми он 
может столкнуться в своей деятельности. Противостоянию таким ситуациям 
ему необходимо научится в ходе тренировочного процесса. Там же происходит становление, как и физической, так и психической устойчивости сотрудника. 
Психическое состояние стрелка и его настрой косвенно влияют на воспроизведение выстрелов стрелком. Умеренное и спокойное дыхание, сосредоточенность на выстреле сопровождаются устойчивостью нервной системы сотрудника. При выстреле стрелок должен сконцентрироваться на мишени и, задержав дыхание, осуществить выстрел прямо в мишень без какого-либо 
напряжения. Этому способствует и физическая подготовка стрелка, благодаря 
которой он уверенный в своих силах, свободно и правильно будет осуществлять все приемы стрельбы. 
Таким образом, при стрельбе на стрелка налагается нагрузка, связанная 
с физическими и психологическими усилиями. Где физическая подготовленность к стрельбе нарабатывается с помощью тренировочных упражнений. Психическая подготовка связана с нервной системой и устойчивостью 
стрелка. 

Список литературы 
1. Таран А. Н., Кочеткова С. В. Теоретико-методологические основы совершенствования огневой подготовки сотрудников ОВД // Теория и практика 
общественного развития. 2014. № 3. 
2. Митюрина Н. Ю., Бобков Н. В. Формирование психологической готовности сотрудников ОВД к применению и использованию огнестрельного оружия// Психопедагогика в правоохранительных органах. 2008. № 4. С. 19–22. 
 

 
 
 
УДК 159.9:351.753.32 
Сергей Валерьевич Строилов, 
заместитель начальника кафедры огневой подготовки 
(Академия ФСИН России), 
e-mail: ognpod@yandex.ru; 
Алина Александровна Горохова, 
курсант 4 курса психологического факультета 
(Академия ФСИН России),  
e-mail: alina-varakina2014@yandex.ru 
 
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА  
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РАБОТЕ С ОРУЖИЕМ 
 
Аннотация: рассматриваются проблемы психологической подготовки курсантов к стрельбе из огнестрельного оружия. 
Ключевые слова: программа психологической подготовки, техника саморасслабления, выполнение учебных упражнений. 
 
Основная психологическая проблема при стрельбе – умение быстро очи
стить свое сознание от всех мыслей: начиная от желания попасть в мишень и 
получить хорошую оценку, заканчивая подавлением в себе страха быть убитым 
в огневом контакте с вооруженным преступником. Нужно понять, что любая 
мысль, вызывая мышечные сокращения, может способствовать промаху. В 
условиях выполнения учебных упражнений, курсантам отключаться от внешней среды нельзя, однако не стоит допускать, чтобы ощущения переходили в 
эмоции, поскольку последние стимулируют ненужную мышечную активность и 
загружают мозг бессмысленной работой, что мешает процессу мышления, а со
© Строилов С. В., Горохова А. А., 2018 

ответственно принятию важных решений по применению оружия на основе 
правовой оценки происходящего. 

Подготовка курсантов Академии ФСИН России к быстрому переходу в со
стояние войны (да и обратно тоже) – одна из важнейших проблем психологической подготовки. С учетом того, что оружие, как инструмент уничтожения 
представляет одинаковую опасность и для чужих, и для своих, можно говорить 
о трех основных проблемах практики психологической подготовки стрелка: 

боязнь стрелять в человека; 
боязнь оружия и выстрела; 
формирование навыка постоянного (на «автомате») контроля оружия. 
В состоянии боевого стресса у человека существенно снижаются воз
можности сознания и, прежде всего, абстрактно-логического мышления, 
напрашивается решение – перевести алгоритм оценки ситуации и выработки 
оптимального решения на уровень подсознания. Звучит несколько дико с 
точки зрения классической психологии – процессы абстрактно-логического 
мышления на уровне рефлексов, но именно этот подход реализован в русской 
боевой системе. 

Для психологической подготовки стрелка в нашей стране довольно часто 

применяется «методика самопаролирования». Она необходима для преодоления 
нарушений абстрактно-логического мышления стрелка (курсанта). В стрессовых ситуациях боя используется «вбивание» на уровень подсознания двигательных навыков стандартных реакций на типичные боевые ситуации путем их 
многократного (порядка 5000 раз по рекомендациям специалистов) повторения. 
Эта система отлично срабатывает в 9 случаях из 10, но остается десятый – нетипичный случай – когда стандартная реакция оказывается неэффективной, не 
соответствующей развитию событий. И здесь возникает необходимость анализа 
ситуации, выработки оптимального решения, позволяющего наиболее полно и 
эффективно разрешить ситуацию.  

Автором данной методики был Сергей Владимирович Вишневецкий. 

Главное её отличие отражено в названии – человек сам формирует свои внутренние, подсознательные программы, которые при таком подходе совершенно 
естественно соответствуют его сознательным мировоззренческим установкам.  

Методика решает две основные задачи – развитие тонких восприятий че
ловека и на этой основе создание системы контроля окружающей среды и состояния своего организма и формирование на подсознательном уровне алгоритмов, обеспечивающих адекватный ответ на любую угрозу. Проблема «боязни крови» решается здесь за счет адекватности ответа – имея возможность за 
счет развитого чувственного восприятия оценить не только наличие, но и степень угрозы, человек определяет необходимый уровень наносимого противнику 
ущерба. Кроме того, при обучении воспитываются мировоззренческие позиции 

для преодоления страха смерти, которые затем уже самим курсантом переводятся на уровень подсознательных установок.  

Главный момент в этом процессе – отчетливое понимание того, что в душе 

каждого человека есть нечто святое, составляющее суть его мировоззрения. Если 
он позволит другим растоптать это святое, то никогда больше не сможет жить почеловечески. Поэтому лучше не позволять никому покушаться на него, чего бы 
это ни стоило. Лучше умереть, чем допустить надругательство! Смерть неизбежно 
приходит к любому человеку, только никто не знает заранее, когда ее надо ждать. 
Есть ли смысл бояться неизбежного? Честь, достоинство, гордость, самоуважение 
и уважение других людей – все это не пустые слова. Это такие вещи, жить без которых невыносимо тяжко. А потому ради их сохранения можно и нужно жертвовать многим, в том числе и своей жизнью! И, следовательно, надо всегда быть готовым к встрече со смертью, независимо от того, сколько успел прожить на свете 
и какие дела тебе еще надо сделать. Эта позиция и является, по сути, основой мировоззрения воина. Собственно говоря, именно так всегда рассуждали настоящие 
воины как на Востоке, так и на Западе: самураи, рыцари, ниндзя, викинги, русские 
дружинники, казаки и многие, многие другие. 

Изучив и обобщив практики различных школ боевых искусств, С. В. Виш
невецкий разработал собственную программу психологической подготовки воина, вобравшее все лучшее, что было в мировой практике. В основу самопаролирования положены дыхательные методики, позволяющие обучаемому мягко, 
без внешнего воздействия, переходить в измененные состояния сознания, позволяющие максимально использовать все (в том числе резервные) возможности 
человека для выполнения поставленной задачи. 

Для освоения стрелковых навыков необходимо кроме установки началь
ных специальных видов дыхания научиться максимально саморасслабляться, 
независимо от окружающей среды, конкретной ситуации. Очень важно при 
этом понять, что максимальное расслабление мышц или групп мышц достигается за счет силы мысли. Образное представление позволяет отключать или переключать мышцы от нервных импульсов, идущих от двигательных центров 
головного мозга, последовательно переводить ряд функций в области подсознания. В результате саморасслабления мышцы всего тела становятся как бы 
мягкими. Это сочетается с приятным ощущением легкости. 

Освоение техники саморасслабления особенно необходимо людям с силь
ной и быстрой реакцией на внешние раздражители. За короткий промежуток 
времени они «сжигают» огромное количество нервной энергии и, как следствие, быстро утомляются, несмотря на отличные физические показатели. 

Осваивая технику саморасслабления, следует избегать непроизвольных 

движений – стимуляции, подергивания плечами и т. д. Избегая непроизвольных 
движений, человек экономит нервную энергию. 

Это не означает, что, находясь в расслабленном состоянии, человек должен 

делать «серьезное» лицо. Выражение лица, независимо от ситуации должно 
быть свободным, не вымученным, приветливым. Именно отсюда начинается 
саморасслабление. Важно усвоить правило: «В момент саморасслабления ни о 
чем не думать». Этому помогает запоминание ощущений, а также дыхания в 
соединении с самовнушением. 

Следующим важным элементом привития навыков саморасслабления 

мышц является устойчивое умение вызывать по памяти ощущение потепления 
рук и ног. Это помогает регулировать прилив и отлив крови. Наиболее высокая 
ступень освоения саморасслабления (в пассивных формах) есть притупление 
чувствительности. 

За овладением техникой саморасслабления следует освоение техники напря
жения и расслабления мышц. Эта группа упражнений позволяет не только закрепить приобретенные навыки полного расслабления, но и практически мгновенно 
восстанавливать затраченную энергию. Смена напряжений и расслаблений (особенно ритмичная) – это не только гимнастика вегетативных центров нервной системы, это еще и способность сохранять подобные состояния в процессе работы и 
боевой схватки. Завершающим этапом обучения по методике самопаролирования 
является овладение комплексом психофизической тренировки. 

Правильное сочетание управления дыханием и саморасслабления ведет к 

освоению нейромоторной и эмоционально-чувствительной регуляции. Очень 
важным является положительная внутренняя установка при выполнении всех 
упражнений и в целом во всей деятельности. На основе этих установок в рамках методики формируются устойчивые навыки управления состоянием организма. Обучаемый приобретает навыки работы в измененных состояниях сознания, не теряя связи с окружающей средой. 

У него формируется устойчивый навык трансформировать отрицательные 

эмоции и возбужденные состояния, через «вщелкивание» (включение) состояний боевого транса, избегая неадекватных реакций и неосторожных действий. 
При правильном выполнении упражнений в соответствии с приведенной методикой у обучаемого формируется «ключ», даже мысленное произнесение которого является установкой на конкретные действия. 

 
Список литературы 
1. Борисова Н. В. Методика выбора форм и методов активного обучения 
(теоретическая модель). М., 1991. 245 с. 
2. Военная педагогика и психология / под ред. A. B. Барабанщикова. М., 
1986. 327 с. 
3. Карпов В. В. Психолого-педагогические основы многоступенчатой профессиональной подготовки в вузе : дис. … д-ра пед. наук. СПб., 1992. 360 с. 

4. Кузякин В. В. Совершенствование содержания огневой подготовки // 
Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. № 1. 
С. 228–230. 
5. Падурин Д. Ф., Кучин С. Г. К вопросу об инновациях в огневой подготовке 
сотрудников силовых структур // Молодой ученый. 2015. № 15. С. 598–601. 
 

 
 
УДК 159.9:351.753.33

4 Дмитрий Сергеевич Мельниченко, 
преподаватель кафедры огневой подготовки 
(Академия ФСИН России), 
e-mail: ognpod@yandex.ru; 
Татьяна Вячеславовна Базова,  
курсант 2 курса юридического факультета 
(Академия ФСИН России) 
e-mail: bazovatana@gmail.ru 
 
ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ СТРЕЛКА ВО ВРЕМЯ СТРЕЛЬБЫ 
И ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ 
ВРЕДНЫХ СТРЕЛКОВЫХ РЕФЛЕКСОВ 
 
Аннотация: проводится анализ важности психологической подготовки 
обучающихся во время стрельбы. 
Ключевые слова: стрельба, психическое состояние стрелка, выстрел. 
 
Важным в этой проблеме является выявление предрасположенности у 
стрелка к тому или иному психическому состоянию. Причиной такому факту 
является тревога и тревожность обучаемых, которую они испытывают перед 
контрольной стрельбой. Так почему одни обучаемые легко преодолевают состояние стресса, а другие так и не могут этого сделать? По нашему мнению, 
причина заключается в том, что для одних обучаемых выстрел и процессы, связанные с ним, воспринимаются как объект  страха, который можно «победить» 
путём нажатия на спусковой крючок пистолета, а другие воспринимают выстрел как угрозу. Те, которые воспринимают выстрел как объект страха, нажимая на спусковой крючок «побеждают» страх, избавляются от него, думая, что 
источник страха, таким образом, исчезнет и ничего страшного в этом нет. Но 
тогда возникает другая проблема, когда желание быстрее избавиться от причины страха, приводит к ошибке «сдёргивания». 

© Мельниченко Д. С., Базова Т. В., 2018