Сборник научных трудов сотрудников Вологодского института права и экономики ФСИН России

Федеральная служба исполнения наказаний

Вологодский институт права и экономики 

СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ СОТРУДНИКОВ

ВОЛОГОДСКОГО ИНСТИТУТА ПРАВА И ЭКОНОМИКИ 

ФСИН РОССИИ

Под общей редакцией кандидата юридических наук 

В. Н. Некрасова

Вологда

2017 

УДК 343.8(08)
ББК 67.409 

С 23

Сборник научных трудов сотрудников Вологодского института 

права и экономики ФСИН России / под общей ред. канд. юрид. наук 
В. Н. Некрасова ; Федер. служба исполн. наказаний, Вологод. ин-т права и 
экономики. – Вологда : ВИПЭ ФСИН России, 2017. – 325 с. : ил.

ISBN 978–5–94991–415–1

В сборнике представлены научные статьи, освещающие широкий спектр про
блем и предложений, связанных с подготовкой кадров для уголовно-исполнительной системы в области преподавания различных дисциплин, организации самостоятельной подготовки, практики, очного и заочного обучения курсантов и студентов. 
Часть статей посвящена исследованию психологических феноменов у сотрудников 
уголовно-исполнительной системы, а также вопросам их психологической подготовки.

Материалы сборника представляют интерес для широкого круга читателей: 

курсантов и слушателей, адъюнктов и аспирантов, преподавателей, научных и практических работников уголовно-исполнительной системы. 

УДК 343.8(08)
ББК 67.409 

ISBN 978–5–94991–415–1       © ФКОУ ВО «Вологодский институт права и экономики 
                                                             Федеральной службы исполнения наказаний», 2017

С 23

УДК 617

РОЛЬ ЭКОСИСТЕМНЫХ ФАКТОРОВ 

В РАЗВИТИИ ЭКОЛОГООБУСЛОВЛЕННЫХ БОЛЕЗНЕЙ 

В ХИРУРГИИ

Абдалов К. А. – профессор кафедры уголовного процесса, 
криминалистики и оперативно-розыскной деятельности 

ВИПЭ ФСИН России, доктор медицинских наук

В статье рассматриваются некоторые факторы развития экологообусловленных заболеваний и проявления отдельных видов патологии, 
тесно связанной с неблагоприятными условиями окружающей среды, 
такие как микотическая инфекция.
Ключевые слова: санитарно-эпидемиологическое благополучие; патология; микотическая инфекция.

В соответствии с ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом бла
гополучия населения» от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ (ред. от 29 июля 
2017 г.) граждане нашей страны имеют право «на возмещение в 
полном объеме вреда, причиненного их здоровью вследствие нарушения другими гражданами, индивидуальным предпринимателем и юридическими лицами санитарного законодательства, а 
также осуществление санитарно-противоэпидемиологических 
(профилактических) мероприятий в порядке, установленным законодательством РФ» (ст. 8).

Однако вопрос стоит остро и вызывает беспокойство ухудша
ющаяся среда обитания населения в целом, в связи интенсивным 
загрязнением воздуха, воды, почвы, продуктов питания различными вредными химическими соединениями, имеет место неблагоприятное воздействие на человека повышенных параметров 
шума, неионизирующего и ионизирующего излучения, обсеменение воздуха бактериями и грибами, и т. д. Сказанное подтверждается многочисчисленными, в том числе и нашими исследованиями, показавшими не только степень загрязнения внешней среды, но и негативные последствия в виде возникновения у людей 
экологообусловленной патологии.

Экологически обусловленное заболевание – это заболевание, 

вызванное воздействием вредного экологического и медико-биологического фактора. В частности, известно, что недостаток в 
питьевой воде и почве, и пищевых продуктах местного производства в Вологодской области йода на фоне микроэлементного дисбаланса приводит к формированию у значительной части местного населения эндемического зоба.

Загрязнение атмосферного воздуха, влажность воздуха, уро
вень инсоляции, температурный фактор, неустойчивое атмосферное давление, применение химикатов в сельскохозяйственной 
работе у некоторых больных выступают долевыми факторами 
развития язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки, рака желудочно-кишечного тракта. Известны также другие 
специфические экологозависимые болезни, такие как микотические поражения желудочно-кишечного тракта, что наблюдался 
при загрязнении атмосферы, воды и почвы. По нашим данным 
коэффициент корреляции Рху = 0,79 (р 0,05), что свидетельствует 
о роли медико-биологических факторов в формировании поражений желудочно-кишечного тракта.

Остановимся подробнее на проблеме микотической инфек
ции, которая вызывает беспокойство у врачей в связи с увеличением числа хирургической патологии, обусловленной условно-патогенными микроорганизмами. Частным проявлением 
таких инфекций выступает актиномикоз. В 1908 г. профессор 
В. И. Разумовский на 7-ом съезде хирургов говорил: «Мы в России встречаемся очень часто с актиномикозом и вопрос о нем 
следовало бы поставить программным вопросом на одной из 
будущих хирургических секций Пироговского съезда». Новый 
этап изучения данного явления открыли Г. О. Сутеев (1941 г.), 
Д. И. Аснин (1963 г.), О. Б. Минскер (1968 г.). 

Актиномицеты по своим биологическим и морфологическим 

свойствам стоят ближе к бактериям, чем к грибам. Нами наблюдались в отделении хирургии 19 больных с актиномикозом брюшной полости и параректальной клетчатки в возрасте от 18 до 
63 лет. Из них у 5 больных выявлен абсцесс брюшной полости, у 
3 – острый холецистит, эмпиема желчного пузыря, у 2 – язвенная 

болезнь желудка, у 1 – острый аппендицит, у 8 – гнойный парапроктит.

Материалом для обследования служили гной на посев, ги
стологическое исследование удаленного или резецированного 
органа или биопсии, результаты УЗИ брюшной полости, лапароскопии, ректороманоскопии, ирригоскопии и фиброгастродуоденоскопии. У большинства пациентов отмечались сильные 
схваткообразные боли в животе без определенной локализации 
или в правом подреберье, иррадиирующие в спину, подлопаточную область. Характерно повышение температуры тела до 38,5 и 
выше, иногда диспептические расстройства. Со стороны крови – 
изменение лейкоцитарной формулы со сдвигом влево, ускорение 
РОЭ, анемия. Также отмечались напряжение передней брюшной 
стенки и положительные симптомы раздражения брюшины.

При лапароскопии определялся инфильтрат. По результатам 

опроса больных выяснилось, что перед приступом острых болей 
на продолжении длительного периода от нескольких недель до 
нескольких месяцев они ощущали общее ухудшение состояния 
здоровья, нарастающую потерю веса, что является признаками 
хронической интоксикации.

Сходные с указанными признаки отмечаются и при онколо
гической патологии и прогрессируют по мере развития заболевания. Здесь важна дифференциальная диагностика, которая включает в себя изучение клинической симптоматики и особенностей 
течения заболевания; рентгенографические данные, результаты 
эндоскопии и морфологического исследования биопсийного материала, результаты УЗИ и микологических исследований.

Роль актиномицетов в этиологии проктологических заболева
ний, по данным специальной литературы, изучена недостаточно. 
Внедрение гриба происходит через слизистые оболочки прямой 
кишки. В особенности это характерно для жителей сельской 
местности, что обусловлено особенностями гигиены. Заболевание развивается медленно. В стенке прямой кишки образуется 
плотный, малоболезненный инфильтрат, который постепенно 
увеличивается. При обследовании больного в области промежности, околоанального отверстия определяется припухлость, незна

чительная краснота, умеренная болезненность, повышение температуры тела, озноб. Позднее в центре инфильтрата образуется 
очаг размягчения с выделением густого гноя, в котором обнаруживаются друзы гриба. 

После вскрытия и опорожнения очага идет процесс грануля
ции, в последующем могут появляться новые свищевые ходы. 
Инфильтрат увеличивается, захватывая клетчатку малого таза, 
распространяется на ягодичные области.

Таким образом, в клиническом течении можно выделить сле
дующие стадии патологии: 1. Инфильтрат воспалительного характера; 2. Абсцедирование; 3. Свищи; 4. Флегмона; 5. Осложнения.

Объектом изучения при подобных инфекциях является все 

население конкретной территории, его среда обитания и промышленные предприятия. Выявлено, что интенсивность, динамика, временная и пространственная характеристика вредных 
факторов соответствуют по основным клиническим проявлениям 
патологии в установленных группах риска.

Для обоснования правомочности диагностирования эколо
гически обусловленного заболевания, то есть установления его 
клинической картины и связи со средой обитания, исходят из 
предпосылки, что клинические проявления данной патологии в 
подавляющем большинстве случаев могут быть идентичны с заболеванием общесоматической этиологии, но обязательно связаны с характеристикой внешних факторов.

Следовательно, установление клинической симптоматики 

указанного заболевания и диагностика должно осуществляться в лечебных учреждениях (в больницах, поликлиниках и медсанчастях), а характеристику внешней среды должен дать центр 
госэпиднадзора и экологический центр.

Таким образом, поиск и диагностика экологозависимых бо
лезней, как правило, позволяет определить экологически обусловленную патологию и главные вредные факторы, ставшие ее 
причиной, а также медико-экологическую напряженность ситуации в целом исследуемой территории.

УДК 378.147

ОСОБЕННОСТИ КЕЙС-СТАДИ МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ 
И ПУТИ ЕГО ПРАКТИЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ 
В ПРЕПОДАВАНИИ ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВЫХ 

ДИСЦИПЛИН

Батова О. С. – старший преподаватель кафедры 

государственно-правовых дисциплин ВИПЭ ФСИН России, 

кандидат юридических наук

Цель статьи – показать новые возможности применения метода 
кейс-стади (англ.: case-study, или учебных ситуаций) в современном 
образовательном процессе высшей школы в целом и в частности –
в преподавании государственно-правовых дисциплин. Приводятся 
этапы решения кейсов; обосновывается эффективность применения 
данного метода. «Кейс-стади» направлен на формирование у будущих 
юристов интереса к учебе и позитивной мотивации, стимулирует самостоятельное приобретение знаний и опыта профессиональной деятельности. В работе также анализируются содержание кейса и конечные 
результаты использования метода ситуационного обучения юристов.
Ключевые слова: образование; метод; методика преподавания; кейс; аттестация; учебная дисциплина; интерактивные методы преподавания.

Кейс (от англ. сase) – это описание конкретной ситуации или 

случая в какой-либо сфере: социальной, экономической, юридической и т. д. Как правило, кейс содержит не просто описание, 
но и некую проблему или противоречие и строится на реальных 
фактах.

Считается, что неотъемлемой частью современного правово
го образования является решение казусов, то есть анализ предложенной ситуации и поиск оптимального решения.

Юрист постоянно на практике решает кейсы, разбираясь в 

материалах дела и предлагая клиенту наилучший выход либо составляя обвинительное заключение, приговор, решение по гражданскому делу, заключение на проект НПА и т. д. 

Метод case-study используется в Вологодском институте права и 

экономики при преподавании дисциплин «Римское право» по специальности 40.05.02 «Правоохранительная деятельность» и «История 

и методология юридической науки» по для подготовки адъюнктов 
по направлению подготовки 40.07.01 «Юриспруденция».

Изучение римского права у курсантов первого курса очной 

формы обучения завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачета, первая часть которого и проходит в форме решения кейсов.

Курсанты очной формы обучения изучают дисциплину 

«Римское право» с использованием с использованием модульнорейтинговой системы обучения. Процедура промежуточной аттестации проходит в соответствии с Положением о модульнорейтинговой системе обучения в федеральном казенном образовательном учреждении высшего образования «Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний» [1]. С целью повышения объективности промежуточного контроля каждый вид контрольно-измерительных материалов 
для проведения зачета (вопросы к зачету, задачи, тесты и т. д.) 
оценивается в баллах. Минимальное количество баллов является 
обязательным критерием допуска к промежуточной аттестации 
по дисциплине. Баллы за зачет – до 40. 

Так обучающимся предлагается вариант индивидуального 

кейса [2, 34]. Максимальное количество баллов за кейс– 20.

Обучающийся решает три вида заданий на представленный 

кейс, каждая часть из которых оценивается отдельно:

Пример кейса:
Некий студент предложил старьевщику хламиду для про
дажи, вложив в карман золотой солид. Покупатель, нащупав 
деньги, тотчас заплатил затребованную студентом сумму, явно 
превысившую нормальную цену. Получив деньги, студент, не выпуская из рук хламиды, вытряхнул солид, после отдал ее старьевщику. Тот возопил и потащил студента к претору, обвиняя его 
в обмане. Стоя перед претором, студент выдвинул следующую 
эксцепцию: - солид, как всякая монета, не продается; - деньги по 
своей природе не могут служить принадлежностью одежды и 
потому не могут быть предметом ни иска об ущербе (применительно к данному случаю), ни тем более иска об обмане. Может 
ли истец настаивать на возмещении убытка, возникшего из-за 

разницы между действительной стоимостью и уплаченной за 
нее ценой? Может ли идти речь об обмане (dolus), то есть о 
хитрости, имевшей целью обойти, уловить, обмануть другого, 
как это формулирует юрист Лабеон? А значит, о «о пороке соглашения»? 

Задание А. Представьте себя римским юристом, консульти
рующим граждан Рима по правовым вопросам. Какой бы иск вы 
посоветовали подать старьевщику, вещный (виндикационный, 
негаторный, публицианов) или личный (штрафной, правовостановительный, иск из договора и т.д.) Свой ответ поясните.

Критерии оценки:
Ответ не дан, дан неверный ответ – 0 баллов.
Правильно назван только иск – 1 балл.
Иск назван правильно, дано краткое пояснение, не раскрыва
ющее сущность иска – 2 балла.

Иск назван верно, раскрыто понятие данного иска, дано крат
кое пояснение – 4 балла.

Назван иск, раскрыто его понятие и содержание, дано раз
вернутое пояснение, почему следует использовать данный иск – 
5 баллов.

Задание Б. Представьте себя претором. Дадите ли Вы защи
ту указанным правоотношениям? Что следует использовать: иск 
или особые средства преторской защиты (интердикт, реституция, 
ввод во владение, преторская стипуляция)? Почему? Если иск, составьте формулу иска. Если особое средство преторской защиты, 
то раскройте его содержание и поясните почему. Помните, что 
по словам Ульпиана (D. 44. 1. 1), «в эксцепции ответчик является 
истцом».

Критерии оценки:
Ответ не дан, дан неверный ответ – 0 балов.
Дан ответ только на первый вопрос– 1 балл.
Названо средство защиты, но нераскрыто – 2 балла.
Названо средство защиты, кратко раскрыто – 4 балл.
Названо средство защиты (иск или особые средства преторской 

защиты), дано пояснение, почему, составлена формула иска или 
объяснена суть особого средства преторской защиты – 5 баллов.

Задание С. Опираясь на источники римского права, разреши
те ситуацию.

Критерии оценки:
Ответ не дан – 0 баллов.
Задача решена кратко, без опоры на источники, либо сделаны 

неверные ссылки– 2-4 балла.

Задача решена кратко, с опорой на источники – 5-6 баллов.
Задача решена подробно, даны верные ссылки на источники и 

комментарий к тексту источника, сформулирован краткий точный 
ответ – 7-10 баллов.

Количество баллов
Оценка

10 баллов и меньше
неудовлетворительно

11-14 баллов
удовлетворительно

15-17 баллов 
хорошо

18-20 баллов
отлично

Данная методика применяется на кафедре государствен
но-правовых дисциплин ВИПЭ ФСИН России с 2014 г., на 
данный момент можно констатировать, что более 90 % курсантов справляются с решением кейса, набирая более 10 баллов 
(более 50 %).

Следует отметить, что представленный кейс по формату ис
пользования относится к категории executive-case (занимает 
1–2 страницы и менее).  Обучающиеся знакомятся с кейсом непосредственно на мероприятии и решают его индивидуально. Данные кейсы используются в качестве проверки конкретных узких 
умений и навыков. По уровню сложности данные кейсы относятся к разряду структурированных (highly structured). Включают в 
себя минимальное количество дополнительной информации. В 
них уже заложена определенная модель решения, и существует 
оптимальный вариант решения.

По дисциплине «История и методология юридической науки» 

задания типа «кейс» применялась как при текущей, так и промежуточной аттестации [3, 20].