Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование», 2020, № 2

ISSN 2073-6398

ВЕСТНИК РГГУ

Серия
«Психология. Педагогика. Образование»

Научный журнал

RSUH / RGGU BULLETIN

“Psychology. Pedagogics. Education” 
Series 

Academic Journal

Основан в 1996 г.       
 
 
 
         2      

Founded in 1996                                              2020                                                           

VESTNIK RGGU. Seriya “Psihologiya. Pedagogika. Obrazovanie 

RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series

Academic Journal
There are 4 issues of the magazine a year.
Founder and Publisher Russian State University for the Humanities (RSUH)

RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Seriesis included: in 
the Russian Science Citation Index; in the Higher Attestation Commission list of leading 
scientific magazines and other editions for publishing PhD research findings.
Peer-reviewed publications fall within the following research area:
13.00.00 Pedagogy:
13.00.01 General pedagogy, history of pedagogy and education 
19.00.00 Psychology:
19.00.01 General psychology, personality psychology, history of psychology 
19.00.05 Social Psychology 
19.00.13 Developmental Psychology, Acmeology

The aims and problem areas: The interdisciplinary scientific journal “Psychology. Pedagogy. 
Education” publishes original articles in various fields of psychology and education. The aim 
of the journal is to publish interdisciplinary works devoted to contemporary problems of 
psychological science, which are considered from different perspectives and in different paradigms. Along with articles by leading domestic and foreign scientists, the journal publishes the 
works of young, novice researchers. The content of the journal includes methodological works 
and empirical and experimental studies, as well as materials describing modern research tools.

Tasks of the magazine: Presentation of both new, relevant theoretical and empirical studies, as 
well as works revealing the development trends of classical psychological concepts;
To promote the integration of academic and university science;
Stimulate the transition of scientific achievements of domestic and foreign researchers and 
scientists of different generations.
The journal publishes articles in Russian and English.

RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series
is registered by Federal Service for Supervision of Communications, Information
Technology and Mass Media. Certificate on registration: PI No. FS77-61884 of 25.05.2015. 
Changes were made to the record of media registration in connection with the name change, 
renaming of the founder, clarification of the subject – registration number FS77-73401 of 03.08.2018 

Editorial staff office: 6, Miusskaya  Sq., Moscow, 125993
tel: 8 (499) 973 44 33 
e-mail: ip@rggu.ru

_________________________________________________

© RSUH/RGGU BULLETIN. “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2020

ВЕСТНИК РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование»

Научный журнал

Выходит 4 номера печатной версии журнала в год.

Учредитель и издатель – Российский государственный гуманитарный университет 
(РГГУ)

ВЕСТНИК РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование»

включен: в систему Российского индекса научного цитирования (РИНЦ); в Перечень  
ВАК рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание 
ученой степени доктора наук по следующим научным специальностям  и соответствующим им отраслям науки:

13.00.00 Педагогика:

13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования 
19.00.00 Психология:

19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии

19.00.05 Социальная психология

19.00.13 Психология развития, акмеология

Цели и область: Междисциплинарный научный журнал «Психология. Педагогика. Образование» печатает оригинальные статьи по различным отраслям психологии и образования. Целью журнала является публикация междисциплинарных исследований, 
посвященных современным проблемам психологической  науки, которые рассматриваются с разных позиций и в  разных парадигмах. Одновременно со статьями ведущих отечественных и зарубежных ученых, в журнале публикуются и работы молодых, начинающих исследователей. Содержание журнала включает как методологические работы, так 
и эмпирические и экспериментальные исследования, а также материалы, описывающие 
современный исследовательский инструментарий. 

Задачи журнала: Представление как новых, актуальных теоретических и эмпирических 
исслеодваний, так и работ, раскрывающих тенденции развития классических психологических концепций;

Способствовать развитию интеграции академической и вузовской науки; 

Стимулировать трансляцию научных достижений отечественных и зарубежных исследователей и ученых разных поколений. 

Журнал публикует статьи на русском и английском языках. 

Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере  связи, информационных технологий и массовых коммуникаций, свидетельство о регистрации ПИ № 
ФС77-61884 от 25.05.2015 г. В запись о регистрации СМИ внесены изменения в связи с 
изменением названия, переименованием учредителя, уточнением тематики – регистрационный номер ПИ № ФС77-73401 от 03.08.2018 г.

Адрес редакции: 125993, Москва, Миусская пл., 6

Тел: 8 (499) 973 44 33

электронный адрес: ip@rggu.ru

________________________________________

© Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование», 2020

ISSN 2073-6398 • RSUH/RGGU Bulletin: “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2020, no. 2

Founder and Publisher
Russian State University for the Humanities (RSUH)

Editor-in-chief   

T.D. Martsinkovskaya, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the 
Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation

Editorial Board 

V.R. Orestova, Deputy Chief Editor, Dr. of Sci. (Psychology),  professor, Russian State 
University for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation

O.V. Gavrichenko, release officer, Cand. of Sci. (Psychology),  Russian State University for the 
Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation

T.M. Marutina, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the 
Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation

E.A. Kiseleva, Cand. of Sci. (Psychology), Russian State University for the Humanities 
(RSUH), Moscow, Russian Federation

D.A. Choroshilov, Cand. of Sci. (Psychology), Russian State University for the Humanities 
(RSUH), Moscow, Russian Federation

A.S. Neluibina, Cand. of Sci. (Psychology), Russian State University for the Humanities 
(RSUH), Moscow, Russian Federation

A.G. Asmolov, Dr. of Sci. (Psychology), professor, Russian State University for the Humanities 
(RSUH), Moscow, Russian Federation

M.S. Guseltseva, Dr. of Sci. (Psychology), professor, PI RAO, Moscow, Russian Federation

N.V. Grishina, Dr. of Sci. (Psychology), professor, St. Petersburg State University, St. 
Petersburg, Russian Federation

E.A. Serguenko, Dr. of Sci. (Psychology), professor, IP RAN, Moscow, Russian Federation

W. Sommer, Ph.D., professor, Humboldt University, Berlin, Germany

M. Cole, Ph.D., professor, University of California, San Diego, USA

D. Verch, Ph.D., professor, University of Washington, St. Louis, USA

P. Steiner, Ph.D., professor, University of Pennsylvania, Philadelphia, USA

A. Vio, Ph.D., professor, National Center for Scientific Research, Bordeaux, France

M. Denn, Ph.D., professor, Michel Montaigne University, Bordeaux, France

Executive editor

O.V. Gavrichenko, Cand. of Sci. (Psychology), Associate Professor Russian State University 
for the Humanities (RSUH), Moscow, Russian Federation

ISSN 2073-6398 • Вестник РГГУ: Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2020. № 2

Учредитель и  издатель
Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ)

Главный редактор

Т.Д. Марцинковская, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация

Редакционная коллегия

В.Р. Орестова, заместитель главного редактора, доктор психологических наук, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация

О.В. Гавриченко, ответственный секретарь, кандидат психологических наук, доцент Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация

Т.М. Марютина, доктор психологических наук, профессор, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация

Е.А. Киселева, кандилат психологических наук, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация

Д.А. Хорошилов, кандилат психологических наук, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация

А.С. Нелюбина, кандилат психологических наук, Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация

А.Г. Асмолов, доктор психологических наук, профессор, Московский государственный 
университет им. М.В. Ломоносова, Москва, Российская федерация

М.С. Гусельцева, доктор психологических наук, Психологический институт РАО, Москва, Российская Федерация

Н.В. Гришина, доктор психологических наук, Санкт-Петербургский государственный 
университет, Санкт-Петербург, Российская Федерация

Е.А. Сергиенко, доктор психологических наук, ИП РАН, Москва, Российская Федерация

В. Зоммер, Ph.D, профессор, университет Гумбольдта, Берлин, Германия. 

М. Коул, Ph.D, профессор, Калифорнийский университет, Сан-Диего, США

Д. Верч, Ph.D, профессор, Вашингтонский университет, Сент-Луис, США

П. Штайнер, Ph.D, профессор, Университет Пенсильвании, Филадельфия, США

А. Вио, Ph.D., профессор, Национальный центр научных исследований, Бордо, Франция

М. Денн, Ph.D., профессор, Университет им. Мишеля Монтеня, Бордо, Франция 

Ответственный за выпуск

О.В. Гавриченко, кандидат психологических наук, доцент Российский государственный 
гуманитарный университет (РГГУ), Москва, Российская Федерация

ISSN 2073-6398 • RSUH/RGGU Bulletin: “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2020, no. 2

CONTENT

From the editor                                                                                             8

Thematic reports 

Marina S. Guseltseva
Rationality as a problem of modernity                                                  12

Empirical research 

Vasilisa R. Orestova, Daria P. Tkachenko, Anna A. Sokolova
The experience of loneliness by users of various social networks:  
age context                                                                                                  31

Elenа Yu. Balashova, Lika I. Mikeladze, Elena K. Kozlova
Evaluation of short time intervals in normal aging and late-life 
depressions                                                                                                  54

Elena V. Ulybina, Ekaterina A. Verbitskaya
Attitude to the admissibility of dishonesty in business among entrepreneurs and non-entrepreneurs                                                       70

Natalia Y. Fedunina
Dynamic aspects of competitive activities in the framework of the 
Pierre Janet approach                                                                               86

Nadezhda V. Mazurova, Tatiana A. Gavrish
Study of social skills in children with disorders of autism spectrum 
in preschool education                                                                                           104

Ekaterina A. Kiseleva
Dynamics of changes in information preferences in the process of 
socialization in the new sociocultural environment                        120

Works of Young Scientists

Nikita S. Guseltsev
Employment of a personality in a modern transforming
society                                                                                                        133

Anastasia V. Konovalova
Perfectionism and perfectionistic self-presentation on social 
networks                                                                                                    151

ISSN 2073-6398 • Вестник РГГУ: Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2020. № 2

СОДЕРЖАНИЕ

От редактора                                                                                                8

Тематические сообщения

М.С. Гусельцева 
Рациональность как проблема современности                              12

Эмпирические исследования

В.Р. Орестова, Д.П. Ткаченко, А.А. Соколова         
Переживание одиночества пользователями различных 
социальных сетей: возрастной контекст                                           31
 
Е.Ю. Балашова, Л.И. Микеладзе, Л.К. Козлова
Оценка коротких интервалов времени при нормальном 
старении и депрессиях позднего возраста                                       54

Е.В. Улыбина, Е.А Вербицкая 
Отношение к допустимости нечестности в бизнесе у предпринимателей и не предпринимателей                                                    70

Н.Ю. Федунина
Динамические аспекты соревновательной деятельности в 
рамках подхода Пьера Жане                                                                 86
 
Н.В. Мазурова, Т.А. Гавриш
Исследование социальных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра в условиях дошкольного 
образования                                                                                             104

Е.А. Киселёва  
Динамика 
изменений 
информационных 
предпочтений 
в 
процессе социализации в новой социокультурной среде                120

Работы молодых ученых 

Н.С. Гусельцев    
Занятость личности в современном трансформирующемся 
обществе                                                                                                   133
 
А.В.  Коновалова 
Перфекционизм и перфекционистская самопрезентация в 
социальных сетях                                                                                  151

ISSN 2073-6398 • RSUH/RGGU Bulletin: “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2020, no. 2

От редактора

Дорогие коллеги, представляю  второй номер нашего журнала. 
Прежде всего, хочу обратить ваше внимание на глубокий анализ проблемы рациональности в статье М.С. Гусельцевой. Принципиально новый ракурс подхода к этой классической проблеме 
сопровождается в данной работе современными размышлениями 
о важности осознания человеком выбранного пути и свободы поведения, всегда сопряженными с ответственностью за сделанный 
выбор. 
Не меньший интерес вызывает статья Е.В. Улыбиной и Е.А. 
Вербицкой, в которой оригинальным образом сопоставляются разные воззрения на справедливый мир и конкурентный мир бизнеса. 
Особое значение данной работы связано с тем, что в ней убедительно показаны границы между понятием «честность в бизнесе» 
у предпринимателей и у людей, не занимавшихся бизнесом. При 
этом отсутствие значимых различий по данному вопросу связывается авторами с культурным контекстом.
В  эмпирических  исследованиях отражен широкий круг вопросов, чрезвычайно актуальных для современности. Прежде всего, 
это, конечно, изучение психологического состояния людей в виртуальной коммуникации в различных социальных сетях, представленное в статье В.Р. Орестовой, Д.П. Ткаченко и А.А. Соколовой. 
Огромный интерес, особенно в современной ситуации возрастающей роли виртуальной коммуникации, приобретают данные, отражающие своеобразие размещенного в различных социальных сетях 
контента. В статье также раскрываются особенности содержания 
личных страниц людей разного возраста, переживающих психологическое состояние одиночества.
 Культурный контекст и информационные выборы в реальном 
и виртуальном пространстве стали темой статьи Е.А. Киселевой, 
которая показала значение разных информационных и культурных 
контекстов в ситуации жесткой (смена места жительства) и текучей (постоянство социальной ситуации) транзитивности. Особое 
внимание автор обращает на особенности аккультурации в Германии переехавших из России этнических немцев, что позволяет 
увидеть эту специфическую ситуацию в рамках универсальных закономерностей информационных пространств – реального и виртуального – в ситуации транзитивности. 
Проблема психологической готовности к соревнованиям в 
статье Н.Ю. Федуниной рассматривается в контексте концепции 
психической экономии П. Жане. Автор уделил внимание не только 
подробному теоретическому анализу, но и сопроводил его  эмпирическими материалами, раскрывающими специфику и типологию 

ISSN 2073-6398 • Вестник РГГУ: Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2020. № 2

динамической организации подготовки спортсменов и их поведения во время и после соревнований, а также способы коррекции 
нарушений, связанных с психической силой и психическим напряжением. 
На материале исследования оценки коротких временных интервалов  обнаружены различия между нормальным процессом 
старения и депрессиями позднего возраста. В статье Е.Ю. Балашовой, Л.И. Микеладзе и Е.К. Козловой показано, что при нормальном старении большое значение для точности оценки временных 
интервалов имеет образовательный уровень и социальный статус 
человека.  Однако при депрессиях позднего возраста нарушения, 
связанные с переоценкой интервалов, свидетельствуют, что образовательный уровень и социальный статус человека не имеют значения и не компенсируют нарушения.
Актуальная для сегодняшних дней проблема аутизма изучалась в работе Н.В. Мазуровой и Т.А. Гавриш. Авторы рассмотрели 
возможности коррекции социального поведения и когнитивных 
отклонений детей в условиях дошкольного образования, показав 
возможности и ограничения такой коррекции. 
В работах наших молодых коллег радует выбор ими сложных и 
актуальных проблем – от важного вопроса самозанятости, особенно значимой в современной ситуации экономической прекарности 
после карантина, до изучения перфекционизма – явления, всегда 
интересного для психологов прежде всего связью с различными 
индивидуальными характеристиками – от тревожности до демонстративности. 

ISSN 2073-6398 • RSUH/RGGU Bulletin: “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2020, no. 2

From the editor

Dear colleagues, I am glad to present the second issue of our journal. First of all, I want to draw your attention to a deep analysis of the 
problem of rationality in an article by M.S. Guseltseva. In this article, 
a fundamentally new angle of approach to the classical problem of rationality turns into contemporary reflections about the importance of 
recognizing a person’s chosen path and freedom of behavior, always associated with responsibility for the choice made.
Empirical studies present a wide range of issues that are extremely 
relevant to modern times. First of all, this is the study of the psychological state of people in virtual communication within the framework 
of various social networks, presented in the article by V.R. Orestova, 
D.P. Tkachenko and A.A. Kozlova. Of great interest, especially in the 
current situation of the growing role of virtual communication, is data 
that shows the originality of the content presented in various social networks. The article also reveals the features of the content of personal 
pages of people of different ages experiencing the psychological state of 
loneliness.
Of no less interest is the article by E.V. Ulybina and E.A. Verbitskaya, in which originally is compared ideas about a fair world and a 
competitive world of business. The special significance of this work is 
due to the fact that it convincingly shows the boundaries of the concept of “honesty” in business for entrepreneurs and people who are not 
involved in business. Moreover, the absence of significant differences on 
this issue is associated by the authors with the cultural context.
The cultural context and informational choices in real and virtual 
space became the subject of an article by E.A. Kiseleva, who showed 
the importance of different informational and cultural contexts in a 
situation of rigid (change of residence) and fluid (constancy of the social situation) transitivity. Particular attention in the article is drawn 
to the specifics of acculturation in Germany of ethnic Germans who 
have moved from Russia, which introduces a specific situation into the 
framework of the universal laws of information spaces – real and virtual – in a situation of transitivity.
In the article of N.Yu. Fedunina the definite problem of psychological preparedness for competition is considered in the context of the 
concept of mental economy P. Janet. The author presents not only a 
theoretical analysis, but also significant empirical materials that reveal 
the specifics and typology of the dynamic organization of training and 
behavior in athletes’ competitions, as well as methods for correcting 
disorders associated with mental strength and mental stress.
Based on the evaluation of short time intervals, the differences between the normal aging process and late depressions are shown. In the 

ISSN 2073-6398 • Вестник РГГУ: Серия «Психология. Педагогика. Образование». 2020. № 2

article of E.Yu. Balashovoy, L.I. Mikeladze and E.K. Kozlova  is shown 
that with normal aging, the educational level and social status of a person are of great importance for the accuracy of assessing time intervals. 
However, with depressions of late age, violations associated with the 
reevaluation of intervals, the educational level and social status of a 
person don’t matter and do not compensate for the violation.
Actual current problem of autism was studied in the work of N.V. 
Mazurova and T.A. Gavrish. The authors examined the possibilities of 
correcting social behavior and cognitive deviations of children in preschool education, showing the possibilities and limitations of such a 
correction.
In the work of our young colleagues is very pleasant the choice of 
complex and actual problems – from the significant question of self-employment, which is especially important in the current situation of economic precariousness after quarantine, to the study of perfectionism – 
a phenomenon that is always interesting for psychologists, especially 
with regard to its various individual characteristics – from anxiety to 
demonstrativeness.

ISSN 2073-6398 • RSUH/RGGU Bulletin: “Psychology. Pedagogics. Education” Series, 2020, no. 2

Тематические сообщения

УДК 159.9
DOI: 10.28995/2073-6398-2020-2-12-30 

Рациональность как проблема современности

Марина С. Гусельцева 1

Психологический институт РАО,  
Москва, Россия, mguseltseva@mail.ru

Аннотация. Рациональность есть многозначный термин, который может быть дифференцирован не только в контексте эпистемологии, но и в свете задач психологии повседневности. В традициях 
российской психологии рациональность раскрывается через философские представления о смене типов рациональности в истории 
науки. Выделение иного спектра и форм рациональности становится возможно на основе учений зарубежных философов Г. Скирбекка, Ю. Хабермаса и российских – В.М. Межуева, В.С. Швырева. В 
истории и философии культуры рациональность трактуется как цивилизующий принцип и основа общечеловеческой коммуникации. 
Раскрываются новые грани и выделяются такие формы рациональности, как инструментальная, коммуникативная, интерпретативная, аргументативная, рефлексивная; интенциональная и практическая рациональности; открытая и закрытая. В концептуальных 
рамках психологии повседневности рациональность рассматривается как познавательная и культуральная практика, направленная 
на рост осознанности, самодисциплины, субъектности, ненасильственного разрешения конфликтов, гуманизации, а также как одна 
из стратегий совладания с неопределенностью в транзитивном и 
трансформирующемся обществе. Показаны связь рациональности 
и свободы, рациональности и гуманизма, рациональности и субъектности, рациональности и солидарности. Рациональность рассматривается как ведущий фактор в успешной модернизации общества при движении от традиции к современности. Именно усиление 
рациональности в культурно-психологическом развитии общества 
обуславливает переход от ориентации на приказ и подчинение – к 
свободному и ответственному выбору человеком поведенческих 
стратегий. Проблематизируется присутствие рациональности в современном мире: в политике образования, в публичных дискуссиях 
и повседневных практиках. Критикуется пренебрежение рациональностью в российской интеллектуальной традиции. 

1 © Гусельцева М.С., 2020