Демографическая история и демографическая теория

УЧЕБНИКИ ВШЭ

УЧЕБНИКИ ВШЭ

ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ

И ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ
ИСТОРИЯ
ТЕОРИЯ

ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ДОМ  
ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ЭКОНОМИКИ

МОСКВА, 2020

А.Г. ВИШНЕВСКИЙ

КУРС ЛЕКЦИЙ

2-е издание, электронное

УДК 314(075)
ББК 60.7
В55

Рукопись подготовлена в рамках грантового проекта НИУ ВШЭ 
 по изданию авторских учебников

Рецензенты: 
доктор географических наук, главный научный сотрудник 
Института географии РАН А. И. Трейвиш; 
кандидат экономических наук, доцент экономического факультета Московского 
государственного университета им. М.В. Ломоносова В. Х. Эченикэ

В55
Вишневский, Анатолий Григорьевич.
Демографическая история и демографическая теория : курс лекций / А. Г. Вишневский ; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 
371 с. — Москва : Изд. дом Высшей школы экономики, 2020. — (Учебники Высшей 
школы экономики). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital 
Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный.
ISBN 978-5-7598-1437-5

В учебнике рассматриваются основные особенности возобновления поколений и миграций на разных этапах истории, начиная с древнейших донеолитических населений; исторический переворот в воспроизводстве населения, связанный с неолитической революцией; 
особенности  воспроизводства населения и миграций в постнеолитических аграрных обществах, включая допромышленную Европу. Особое внимание уделяется современной демографической революции, становлению современного типа воспроизводства населения, его характерным чертам, социальным, экономическим, культурным, политическим последствиям.
Цель курса лекций — выработать у студентов концептуальное видение демографического развития как исторического процесса, способствовать формированию их демографического мировоззрения. Особенность курса заключается в параллельном изложении основных 
фактов демографической истории и теоретических концепций, объясняющих закономерности демографических процессов в разные исторические периоды.
Курс лекций адресован в первую очередь студентам, изучающим  демографию и историю, но может быть использован также при преподавании экономических, социологических 
и политологических дисциплин.

УДК 314(075) 
ББК 60.7

Электронное издание на основе печатного издания: Демографическая история и демографическая теория : курс лекций / А. Г. Вишневский ; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — Москва : Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. — 368 с. — (Учебники Высшей 
школы экономики). — ISBN 978-5-7598-1706-2. — Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-7598-1437-5
© Национальный исследовательский университет 
«Высшая школа экономики», 2019

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ: Предмет курса .......................................................................................................... 9

Тема 1. РАЗМНОЖЕНИЕ ЖИВОТНЫХ И ВОСПРОИЗВОДСТВО НАСЕЛЕНИЯ

Лекция 1.1. Регулирование численности популяций в природе ....................................... 11
1.1.1. Экологическое равновесие и динамика популяций в природе ......................... 11
1.1.2. Биотический потенциал и сопротивление среды ................................................. 14
1.1.3. Механизмы регулирования численности популяций в природе ..................... 18
1.1.4. Две стратегии размножения популяций (r-стратегия и K-стратегия) ............ 23
Контрольные вопросы ................................................................................................................. 25

Лекция 1.2. Воспроизводство населения как социально управляемый процесс  ......... 26
1.2.1. Множество демографических исходов ................................................................... 26
1.2.2. Демографическое равновесие  ................................................................................... 30
1.2.3. Демографическая система и демографические отношения  .............................. 31
Контрольные вопросы ................................................................................................................. 34

Лекция 1.3. Исторические типы воспроизводства населения ........................................... 35
1.3.1. Периодизация демографической истории ............................................................. 35
1.3.2. Архетип воспроизводства населения ...................................................................... 39
1.3.3. Традиционный тип воспроизводства населения .................................................. 42
1.3.4. Современный тип воспроизводства населения .................................................... 46
Контрольные вопросы ................................................................................................................. 47

Тема 2. СМЕРТНОСТЬ 

Лекция 2.1. Эпидемиологическая модель смертности и ее исторические формы ........ 49
2.1.1. Источники информации о смертности прошлых эпох ....................................... 49
2.1.2. Зарождение современной статистики смертности и методов ее анализа ...... 52
2.1.3. Современная статистика смертности. Статистика причин смерти ................. 55
2.1.4. Факторы смертности и причины смерти ................................................................ 58
2.1.5. Три эпидемиологические модели смертности ....................................................... 59
Контрольные вопросы ................................................................................................................. 64

Лекция 2.2. Архетип и традиционный тип смертности ...................................................... 65
2.2.1. Архетип: первые шаги социального контроля смертности ............................... 65
2.2.2. Палеолитическая эпидемиологическая модель смертности  
и продолжительность жизни ............................................................................................... 70
2.2.3. Традиционный тип смертности: новые возможности и исторические 
пределы ...................................................................................................................................... 72

Оглавление

2.2.4. «Обычная» традиционная смертность .................................................................... 80
2.2.5. «Кризисный» компонент традиционной смертности ......................................... 84
2.2.6. Традиционная эпидемиологическая модель смертности  
и продолжительность жизни ............................................................................................... 95
Контрольные вопросы ...............................................................................................................100

Лекция 2.3. Эпидемиологическая революция и современная эпидемиологическая 
модель смертности ......................................................................................................................101
2.3.1. Сущность эпидемиологической революции 
и ее исторические предпосылки .......................................................................................101
2.3.2. Переход к новой эпидемиологической модели смертности ............................106
2.3.3. Рост продолжительности жизни ............................................................................109
2.3.4. «Вторая эпидемиологическая революция» ..........................................................113
2.3.5. Периодизация эпидемиологической революции ...............................................118
2.3.6. Эпидемиологическая революция в России ..........................................................122
Контрольные вопросы ...............................................................................................................125

Тема 3. РОЖДАЕМОСТЬ 

Лекция 3.1. Базовые детерминанты рождаемости ..............................................................127
3.1.1. Рождаемость как стохастический процесс ...........................................................127
3.1.2. Физиологическая плодовитость и социальное поведение  
как факторы рождаемости .................................................................................................128
3.1.3. Непосредственные детерминанты рождаемости ...............................................131
3.1.4. Цена простого воспроизводства .............................................................................134
Контрольные вопросы ...............................................................................................................137

Лекция 3.2. Архетип и традиционный тип рождаемости .................................................138
3.2.1. Источники данных о рождаемости и числе детей в прошлом ........................138
3.2.2. Архетип рождаемости ...............................................................................................140
3.2.3. Традиционный тип рождаемости ...........................................................................144
Контрольные вопросы ...............................................................................................................170

Лекция 3.3. Становление современного типа рождаемости .............................................171
3.3.1. На пути к признанию свободы прокреативного выбора .................................171
3.3.2. Контрацептивная революция ..................................................................................174
3.3.3. Снижение рождаемости в развитых странах ......................................................179
3.3.4. Низкая рождаемость и воспроизводство населения .........................................184
3.3.5. Прокреативная мотивация и ее исторические типы .........................................186
3.3.6. Глобальные детерминанты низкой рождаемости...............................................191
3.3.7. Социальное управление рождаемостью и социокультурный отбор .............193
3.3.8. Демографическая политика как элемент социального управления 
рождаемостью ........................................................................................................................196
3.3.9. Демографическая политика и социальная политика ........................................199
Контрольные вопросы ...............................................................................................................200

Оглавление

7

Лекция 3.4. Рождаемость, брак и семья .................................................................................202
3.4.1. Кризис традиционного брака и «второй демографический переход» ..........202
3.4.2. Сексуальная революция ...........................................................................................206
3.4.3. Новый брачно-семейный календарь ......................................................................208
3.4.4. Регистрируемые и нерегистрируемые браки .......................................................211
3.4.5. Рост внебрачной рождаемости ...............................................................................213
3.4.6. Использование вспомогательных репродуктивных технологий ....................214
3.4.7. Плюрализм семейных форм ....................................................................................214
Контрольные вопросы ...............................................................................................................218

Тема 4. МИГРАЦИЯ 

Лекция 4.1. Роль миграций в истории ...................................................................................219
4.1.1. Источники информации о миграциях в прошлом ............................................219
4.1.2. Миграции как регулятор численности населения .............................................223
4.1.3. Донеолитические миграции и расселение человечества ..................................224
4.1.4. Миграции-нашествия................................................................................................228
4.1.5. Колонизационные миграции ...................................................................................233
4.1.6. Вынужденные миграции ..........................................................................................237
Контрольные вопросы ...............................................................................................................242

Лекция 4.2. Миграционный переход ......................................................................................243
4.2.1. От коллективных к индивидуальным миграциям .............................................243
4.2.2. Миграционный переход и внутренние миграции .............................................248
4.2.3. Миграционный переход и международные миграции .....................................250
Контрольные вопросы ...............................................................................................................256

Тема 5. СОВРЕМЕННАЯ ДЕМОГРАФИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ 

Лекция 5.1. Переход к современному типу воспроизводства населения ......................257
5.1.1. Новая репродуктивная стратегия вида Homo sapiens ........................................257
5.1.2. Переход к новому равновесию рождаемости и смертности ............................258
5.1.3. Новая возрастная структура населения ...............................................................262
5.1.4. Прогрессивность нового типа воспроизводства населения ............................267
5.1.5. От жизненного цикла к жизненному пути ..........................................................272
Контрольные вопросы ...............................................................................................................274

Лекция 5.2. Глобализация современного типа воспроизводства населения ................276
5.2.1. Глобальная эпидемиологическая революция ......................................................276
5.2.2. Запаздывающая глобализация низкой рождаемости........................................282
5.2.3. Омоложение и старение мирового населения ....................................................289
5.2.4. Мировой демографический взрыв .........................................................................292
5.2.5. Мировая демографическая асимметрия и глобальный  
миграционный вызов...........................................................................................................298
Контрольные вопросы ...............................................................................................................305

Оглавление

Лекция 5.3. Теория демографической революции ..............................................................307
5.3.1. Становление и развитие теории демографической революции .....................307
5.3.2. Стадии и составные части демографической революции ................................315
5.3.3. Демографическая революция в контексте исторических перемен ................321
5.3.4. Теория демографической революции как системная теория ..........................327
Контрольные вопросы ...............................................................................................................334

ЛИТЕРАТУРА ...............................................................................................................................336

ИМЕННОй УКАЗАТЕЛь ........................................................................................................355

ПРЕДМЕТНый УКАЗАТЕЛь .................................................................................................360

ВВЕДЕНИЕ: ПРЕДМЕТ КУРСА

Воспроизводство населения, т.е. возобновление поколений людей в результате рождений и смертей, — фундаментальный процесс, без которого 
невозможно существование человеческого общества. Воспроизводство населения — частный случай размножения биологических популяций. Миру 
природы хорошо известны и миграции как один из регуляторов динамики 
численности популяций. Размножение и миграции популяций в природе, 
подчиненные биологическим законам, изучаются экологией — именно эта 
наука исследует структуру и функционирование биологических систем 
над организменного уровня (популяций, сообществ, экосистем).
С появлением человека процессы размножения и динамики популяций приобретают новое измерение. Биологические закономерности не перестают действовать, у размножения и миграций, определяющих динамику 
популяций как в природе, так и в обществе, сохраняются очень важные общие черты, в которых проявляются универсальные закономерности, свойственные всему живому. Но с возникновением человеческого общества над 
биологическими регуляторами размножения и миграций популяций надстраиваются новые, социальные, регуляторы, в результате чего биологические регуляторы размножения и миграций приобретают подчиненное значение, а на главные роли выходят социальные регулирующие механизмы.
Изучением социальных регуляторов размножения и динамики человеческих популяций1 в их взаимодействии с природной и социальной средой 
занимается наука демография. 
Это не единственная задача демографии, она исследует широкий круг 
вопросов, относящихся к воспроизводству населения. Демографы анализируют основные демографические процессы, изучают их детерминанты и 
последствия, их взаимосвязи с возрастно-половой структурой населения, 
составляют демографические прогнозы, разрабатывают предложения по 
проведению демографической политики. Вся эта работа очень важна, но 
она не будет продуктивной, если у демографа нет представлений об общих 
закономерностях функционирования демографической подсистемы общества и исторической эволюции этих закономерностей.
Рассмотрению этих общих закономерностей и посвящен наш курс.

1 В отличие от ряда языков, где слово «популяция» (англ. и фр. population, исп. población 
и т.д.) относится и к животным, и к человеку, в русском языке применительно к людям чаще 
говорят о «населении». 

Введение: Предмет курса

Если попытаться схематически представить основные этапы исследований, в результате которых складывается общая сумма демографических 
знаний, то можно выделить четыре основных этапа, каждому из которых 
соответствует свой круг задач и определенный раздел демографической 
науки. 
Демоскопия — получение первичной, исходной информации о демографических событиях, их регистрация, текущий статистический учет, 
проведение переписей населения — одним словом, все то, что позволяет 
с большей или меньшей полнотой и подробностью получить фактические 
сведения о реальных демографических процессах. 
Демометрия — количественная обработка собранной информации, 
превращение груды зафиксированных фактов и цифр в систему корректных, пригодных для анализа показателей. 
Демология — анализ имеющихся эмпирических показателей и их динамики, описание ситуации, сравнение во времени и в пространстве, установление количественных зависимостей, моделирование, прогнозирование и т.п.
Демоcофия — выявление исторических закономерностей и тенденций, 
объяснение причинно-следственных связей демографических процессов с 
другими процессами, протекающими в природе и обществе, теоретические 
обобщения — одним словом, «демографическая философия».
В ходе нашего курса мы немного коснемся всех основных звеньев демографического знания и будем опираться на результаты, полученные на 
всех этапах демографических исследований. Но подробно они излагаются 
в других демографических курсах, наше же основное внимание будет сосредоточено на последнем звене всей цепочки — демоcофии.
Как писал Э. Дюркгейм, «в сфере социальной реальности история 
играет роль, подобную той, какую микроскоп играет в сфере реальности физической» [Дюркгейм 2002: 19]. В курсе объединены эмпирическая 
часть — знакомство с фактами демографической истории — и теоретическая часть — истолкование этих обнаруженных «историческим микроскопом» фактов и их обобщение, поиски закономерных тенденций, прокладывающих себе путь через море случайности. 
Курс предназначен для магистрантов, изучающих демографию. Но он 
может быть полезен и бакалаврам, и аспирантам — и не только демографам. Демографические знания — часть общесоциального знания. Всем, кто 
интересуется обществом, должна быть интересна и демография. 

ТЕМА

РАЗМНОЖЕНИЕ ЖИВОТНЫХ  
И ВОСПРОИЗВОДСТВО НАСЕЛЕНИЯ

ЛЕКцИЯ 1.1. РЕГУЛИРОВАНИЕ  
чИСЛЕННОСТИ ПОПУЛЯцИй В ПРИРОДЕ 

1.1.1. ЭКОЛОГИчЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ  
И ДИНАМИКА ПОПУЛЯцИй В ПРИРОДЕ

Продолжение рода — неотъемлемая составляющая жизнедеятельности любого биологического вида. Непрерывность процесса возобновления 
поколений предполагает длительное сохранение относительно устойчивого равновесия между видом и средой. Это равновесие обеспечивается в 
рамках биотических сообществ (греч. βιοτή — жизнь), или биоценозов.
Все живые организмы на Земле существуют в рамках таких сообществ — каждое из них представляет собой совокупность популяций растений, животных и микроорганизмов, населяющих определенную территорию (биотоп) и взаимодействующих между собой. Возможны разные виды 
взаимодействия, например конкуренция за одни и те же ресурсы, взаимодействие хищника и жертвы, паразита и хозяина, симбиоз, когда один вид 
не может жить без другого. Биоценоз в единстве с биотопом, с которым 
он обменивается веществом и энергией, образует экологическую систему 
(биогеоценоз).
Популяция (средневек. лат. populatio, лат. populus — народ, население; 
англ. и фр. population) — это группа особей одного вида, обитающая и воспроизводящая себя в течение большого числа поколений на определенной 
территории, отделенная от других популяций того же вида и являющаяся 
частью биотического сообщества. 
Биотические сообщества функционируют как единое целое, как система более высокого уровня, чем входящие в него популяции. Как правило, 
биотические сообщества отличаются высокой устойчивостью, позволяю

Тема 1. Размножение животных и воспроизводство населения

щей им на протяжении длительного времени сохраняться и поддерживать 
свою внутреннюю структуру, несмотря на постоянные довольно значительные (хотя и не безграничные) изменения внешних условий. Состояние 
устойчивости биотического сообщества, при котором структура, численность и взаимодействие всех входящих в него популяций остаются более 
или менее постоянными и к которому сообщество неизменно возвращается в случае отклонения от него благодаря своей способности к саморегуляции, называется экологическим равновесием.

Пример естественных колебаний популяций в природе.  
циклические колебания численности зайца-беляка и рыси  
в районе Гудзонова залива в Канаде, по данным заготовки  
пушнины Hudson's Bay Company, HBC

«Для популяций некоторых долгоживущих организмов… характерны упорядоченные колебания… Подъемы и спады чередуются у них с такой точностью, что величину популяции можно предсказать на несколько лет вперед. 
Например, популяции рыси в Канаде достигают максимума примерно через 
каждые 10 лет, причем цикл колебаний их численности cледует за циклом их 
основной жертвы — зайца-беляка». 

Роберт Риклефс [Риклефс 1979: 244]

Динамика численности популяций — один из ключевых факторов поддержания или нарушения экологического равновесия. В этом смысле можно 
говорить об оптимальной численности популяций, при которой соотношение популяций внутри биотического сообщества остается идеально сбалан

Лекция 1.1. Регулирование численности популяций в природе

сированным. В действительности численность популяций в природе никогда не бывает оптимальной и никогда не остается неизменной. Как правило, 
она испытывает колебания, иногда бóльшие, иногда меньшие. Численность 
крупных млекопитающих и птиц с высокой выживаемостью, низкой плодовитостью и развитой заботой о потомстве может изменяться в разы, мелких 
грызунов — в сотни раз, насекомых — в тысячи и даже миллионы раз.

Пример вмешательства человека. Влияние истребления  
хищников на величину популяции оленя на плато Кайбаб в Аризоне.  
Пунктир — возможная динамика популяции в случае,  
если хищники не были бы истреблены

«численность чернохвостого оленя (Odocoileus hemionus) на плато Кайбаб 
в Аризоне (США) после запрещения охоты и уничтожения хищников (пума, 
койот) очень быстро возросла. Когда предельные возможности среды были 
использованы, животные стали умирать от голода. После резкого падения 
численности популяции поголовье не восстанавливалось: 15 лет спустя оно 
еще составляло всего 10% от прежнего максимального уровня. Причина такого отставания заключалась во взаимодействии Odocoileus с растительностью, которая не могла восстановиться за короткий срок после уменьшения 
поголовья оленей».

Роже Дажо [Дажо 1975: 243–244]

Колебание численности популяций — закон природы. В то же время 
всякое значительное отклонение числа особей в популяции от оптимального связано с отрицательными последствиями для ее существования. 
Превышение оптимальной численности ведет к ослаблению всех особей в 

Тема 1. Размножение животных и воспроизводство населения

результате недостатка пищи, стрессов, возможных массовых заболеваний 
и т.п. Уменьшение численности ниже оптимальной ставит под угрозу существование популяции из-за превышения порога ее минимальных значений. 
Однако длительная история всех преуспевающих видов свидетельствует о 
существовании механизмов, не допускающих таких нарушений баланса, 
которые ставили бы под угрозу само существование популяций. Их численность может сильно колебаться, но биотические сообщества сохраняют 
свою устойчивость.
Как достигается этот результат? Какие механизмы регулируют столь 
разнообразную и обусловленную разными причинами динамику численности популяций таким образом, что экологическое равновесие сохраняется на протяжении весьма длительных периодов?

1.1.2. БИОТИчЕСКИй ПОТЕНцИАЛ И СОПРОТИВЛЕНИЕ СРЕДЫ

Способность вида к размножению может быть описана с помощью понятия биотического, или воспроизводственного (reproductive), потенциала. Оно было введено в 1925 г. американским экологом Р. Чепменом (Royal 
Norton Chapman, 1889–1939). Хотя биотический потенциал определен 
Чепменом не строго, его можно трактовать как меру способности популяции к росту, соответствующую максимальным биологически возможным 
константам размножения (рождаемости и продолжительности жизни) в 
нелимитированной среде. В этом случае коэффициент естественного прироста (r), т.е. разница между коэффициентом рождаемости (b) и коэффициентом смертности (m), (r = b – m), был бы постоянным и максимально 
возможным (r = rmax), а популяция росла бы в геометрической прогрессии 
со знаменателем прогрессии rmax, который и можно считать мерой биотического потенциала.

Pt = P0(1 + r)t.

Или, в случае бесконечно малых интервалов времени:

Pt = P0ert,

где e — основание натурального логарифма.

«Любое органическое существо естественно размножается в столь быстрой 
прогрессии, что, не подвергайся оно истреблению, потомство одной пары 
очень скоро заняло бы всю землю. <…> Слон плодится медленнее всех известных животных, и я постарался вычислить вероятную минимальную скорость 
возрастания его численности; он начинает плодиться, всего вероятнее, не ра