Логопедическое пособие по преодолению глагольного дефицита и восстановлению связной речи у больных с афазией

Логопедическое пособие
по преодолению глагольного дефицита и восстановлению связной речи у больных с афазией

2-е издание, электронное








Москва
В. Секачев
2020

УДК 376.3
ББК 74.6

    К93











     Курзинер, Елена Самуиловна.
К93 Логопедическое пособие по преодолению глагольного дефицита и восстановлению связной речи у больных с афазией / Е. С. Курзинер. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 48 с. — Москва : Изд-во В. Секачев, 2020. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный.

        ISBN 978-5-4481-0731-3

        Данное пособие рассчитано на больных с афазией средней и лёгкой степени выраженности, то есть способных понимать, называть, читать и писать, но имеющих трудности оперативного подбора слов, формулирования мысли, грамматического оформления предложения.
        Представленные тексты «озвучивают» иллюстрации Херлуфа Бидструпа. Основной упор методически был сделан на глаголах как базисе связной речи. Помимо отработки глагольной лексики и пересказа, этот материал можно использовать для тренировки так называемого слухоречевого внимания — через различение со слуха тематически и лексически близких текстов.

УДК 376.3
                                                                                                          ББК 74.6




      Электронное издание на основе печатного издания: Логопедическое пособие по преодолению глагольного дефицита и восстановлению связной речи у больных с афазией / Е.С. Курзинер. — Москва : Изд-во В. Секачев, 2013. — 47 с. — ISBN 978-5-88923-360-2 — Текст : непосредственный.































В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.




ISBN 978-5-4481-0731-3

© Е. С. Курзинер, 2013
© В. Секачев, издание, 2013

        Данное пособие рассчитано на больных с афазией средней и легкой степени выраженности, то есть способных понимать, называть, читать и писать, но имеющих трудности восприятия деталей услышанного или прочитанного текста, оперативного подбора слов, формулирования мысли в виде грамматически оформленного высказывания.

        Представленные тексты «озвучивают» рассказы в картинках (Х. Бидструпа), которые служат естественной опорой для облегчения восприятия и воспроизведения сюжета. Рассказы подобраны таким образом, что лексически и тематически они пересекаются, а это позволяет активизировать словарь через повторяемые ассоциации, постепенно наращивания сложность подаваемого материала.

        Основной упор методически был сделан на глаголах как базисе связной речи. В качестве упражнений предлагаются следующие задания: выделение в тексте глаголов и подбор к ним синонимов, причем акцент сознательно делается на замене глаголов синонимами по типу редактирования, то есть непосредственно в контексте (для перебора вариантов и отбора наилучшего); озвучивание картинок глаголами (для концентрации внимания на действии как основе фразы и преодоления «телеграфного стиля»).

        Кроме того, представленный материал можно использовать для тренировки внимания - через различение со слуха тематически и лексически близких текстов и складывания рассказа из разрозненных картинок.

        Рекомендуется следующая методика работы:

     1. Прослушать текст.
     2. Придумать название к нему.
     3. Выбрать одну из предложенных иллюстраций.
     4. Озвучить (рассмотреть) иллюстрацию.
     5. Собрать (порезанную) иллюстрацию из разрозненных картинок.
     6. Прочитать текст.
     7. Выделить глаголы.
     8. Заменить глаголы синонимами.
     9. Озвучить картинки (только!) глаголами.
     10. Вставить пропущенные глаголы.
     11. Пересказать текст по картинкам (опять озвучить иллюстрации).
     12. Пересказать текст по памяти.

        При выполнении 7, 8, 9 и 10 заданий можно воспользоваться словами для справок.
        При этом гораздо важнее запустить потребность и возможность подбора глаголов, менее важным в данном случае является стилистическая и грамматическая правильность подобранного слова.


3

                1. НЕ ДОГАДАЛСЯ.





       Мама оставляет ребенка с папой. Папа берет малыша на руки и сажает его на стул. Малыш громко кричит. Папа играет с ним, смешит его, стоит на голове. Малыш все равно плачет. Папа устроил маскарад, пляшет. Малыш продолжает плакать. Папа стоит над ним и думает: что делать? Приходит мама и меняет грязную пеленку.

       Задание: выделить глаголы и заменить их синонимами.
       Слова для справок:
    1. Оставляет - помещает, держит, покидает;
    2. Берёт - поднимает, несет, держит;
    3. Сажает - размещает, устраивает, опускает;
    4. Кричит - вопит, горлопанит, орет;
    5. Играет - развлекается, играется, дурачится;
    6. Смешит - веселит, развлекает, успокаивает;
    7. Стоит - находится, держится, устанавливается;
    8. Плачет - рыдает, орёт, ноет;
    9. Устроил - сделал, организовал, показал;
    10. Пляшет - танцует, дрыгается, кривляется;
    11. Продолжает (плакать) - плачет и плачет; не прекращает, не перестает;
    12. Стоит - находится, размещается, пребывает;
    13. Думает - размышляет, раздумывает, соображает;
    14. Делать - предпринимать, осуществлять, производить;
    15. Приходит - появляется, прибывает, возвращается;
    16. Меняет - сменяет, заменяет, выбрасывает.
       Задание: вставить пропущенные глаголы.


Мама ___________ ребенка с папой. Папа _________ малыша на руки и
____________ его на стул. Малыш громко ___________. Папа ____________ с

ним, ____ _______ его, _________   на голове. Малыш все равно           .  
Папа ___  _______ маскарад, ____   _______. Малыш ___________ плакать. Папа ______ _____ над ним и _____  _____: что __________? _____ ______ мама 
и _______ ___ грязную пеленку.                                            

       Слова для справок: стоит, оставляет, сажает, плачет, берет, играет, кричит, продолжает, устроил, меняет, думает, пляшет, смешит, делать, приходит

4

                2. ПОЗНАНИЕ МИРА.





     Мама идёт в магазин. Малыш остаётся в коляске. Он вылезает из коляски и идёт смотреть мир. Он проходит между ног взрослых. Он подходит к большой собаке. Они смотрят друг на друга. Он идёт к стоянке машин. Проходит сквозь трубу. Возвращается к коляске. Мама выходит из магазина. И везёт коляску дальше.
     Задание: выделить глаголы и заменить их синонимами.
     Слова для справок:
    1. Идёт - отправляется, устремляется, уходит;
    2. Остаётся - находится, размещается, пребывает;
    3. Вылезает - выползает, выбирается, выходит;
    4. Смотреть - наблюдать, изучать, познавать;
    5. Проходит - продирается, пролезает, пробирается;
    6. Подходит - подбирается, приближается, подкрадывается;
    7. Смотрят - вглядываются, всматриваются, глазеют;
    8. Возвращается - приходит, прибывает, добирается (до);
    9. Выходит - выбирается, появляется, возвращается;
    10. Везёт - толкает, катит, двигает.
     Задание: вставить пропущенные глаголы.
     Мама _____________ в магазин. Малыш ______________ в коляске. Он
____________ из коляски и идет __________ мир. Он _______ между ног взрослых. Он ____________________________________________ к большой собаке. Они _ друг на друга.
Он ___________ к стоянке машин. ___________ сквозь трубу. ___________ к
коляске. Мама ___________ из магазина и __________ коляску дальше.
     Слова для справок: выходит, идёт, проходит, подходит, смотрят, остаётся, везёт, вылезает, смотреть, возвращается

6

L

                3. СПАТЬ ПОРА.





      Малыш играл в кубики. Мама пришла и говорит: пора спать ! Она взяла малыша подмышку и понесла его в кроватку. Малыш громко плачет: он не хочет спать. Он вылезает из кроватки. Мама опять укладывает его. Он опять вылезает. Мама уговаривает его и уходит. Малыш опять убегает. Тогда мама садится рядом и читает книгу. Малыш капризничает. Мама ложится рядом и... засыпает. А малыш опять играет в кубики.

     Задание: выделить глаголы и заменить их синонимами.

      Слова для справок:

   1. Играл - игрался, развлекался, занимался (с);
   2. Пришла - появилась, прибыла, явилась;
   3. Говорит - произносит, сообщает, изрекает;
   4. Спать - дремать, отдыхать, предаться сну;
   5. Взяла - подняла, схватила, сгребла;
   6. Понесла - устремила, доставила, взяла;
   7. Плачет - рыдает, орёт, хнычет;
   8. Хочет - желает, стремится, жаждет;
   9. Вылезает - выбирается, выползает, выходит;
   10. Укладывает - кладет, заставляет, просит;
   11. Уговаривает - упрашивает, просит, убеждает;
   12. Уходит - удаляется, испаряется, покидает;
   13. Убегает - сматывается, убирается, удаляется;
   14. Садится - усаживается, присаживается, опускается;
   15. Читает - рассказывает, говорит, зачитывает;
   16. Капризничает - хнычет, плачет, ноет;
   17. Ложится - укладывается, размещается, примостилась;
   18. Засыпает - задремывает, впадает в сон, усыпляется.
      Задание: вставить пропущенные глаголы.
      Малыш ___________________ в кубики. Мама _________________ и ______________: пора спать! Она ____________________________________________ малыша подмышку и _ его в кроватку.
Малыш громко ____________ : он не _____________ спать. Он ___________ из
кроватки. Мама опять ______________ его. Он опять _____________ . Мама
___________ его и _______________ . Малыш опять __________ . Тогда мама __________________________________________________________ рядом и _________________________________________________ книгу. Малыш ___________________________________ . Мама __________________________________________________________ рядом и. _. А малыш опять _ в кубики.
      Слова для справок: играл, засыпает, пришла, ложится, говорит, плачет, взяла, спать, понесла, хочет, плачет, вылезает, уговаривает, укладывает, уходит, убегает, читает, капризничает, садится

8

                4. СЕНСАЦИЯ В ЗООЛОГИЧЕСКОМ САДУ.




     Папа привёл малыша в зоопарк. Он подвёл его к обезьяннику. В клетке сидят обезьяны. Папа показывает их. Затем он берёт малыша на руки - и подводит к медведю. Потом к слону. Затем он за руку ведёт малыша к страусу. А малыш уже отворачивается: ему надоело! Тогда отец показывает малышу льва, затем бегемота и наконец пеликана. Но малыш тянет папу в сторону: он увидел там что-то интересное. Малыш присел на корточки перед воробышком, а папа стоит и смотрит: что может быть интереснее!
     Задание: подобрать синонимы к глаголам.
     Слова для справок:
   1. Привёл - притащил, повёл, пригласил;
   2. Подвёл - привёл, повёл, потянул;
   3. Сидят - находятся, размещаются, живут;
   4. Показывает - демонстрирует, предъявляет, указывает;
   5. Берёт - поднимает, хватает, подбирает;
   6. Отворачивается - поворачивается, сопротивляется, крутится;
   7. Надоело - не хочется, опротивело, скучно;
   8. Тянет - тащит, ведёт, толкает;
   9. Увидел - заметил, обнаружил, нашёл;
   10. Присел - опустился, сел, встал;
   11. Стоит - встал, замер, остановился;
   12. Смотрит - глазеет, таращится, наблюдает;
   13. Быть - иметься, обнаружиться, существовать.

     Задание: вставить пропущенные глаголы.
     Папа ____________________ малыша в зоопарк. Он _______ его к обезьяннику. В клетке _________________________________________ обезьяны. Папа _ их. Затем он
__________ малыша на руки - и ___________ к медведю. Потом к слону. Затем он за руку __________________________ малыша к страусу. А малыш уже _: ему
надоело! Тогда отец _________ малышу льва, затем бегемота и наконец пеликана. Но малыш ____________ папу в сторону: он __________ там что-то
интересное. Малыш ___________ на корточки перед воробышком, а папа
__________ и ___________: что может быть интереснее!
     Слова для справок: смотрит, стоит, сидят, увидел, подвёл, привёл, присел, подводит, показывает, тянет, может, берёт, ведёт, отворачивается

10