Социальная психология

Е.А. Овсянникова
А.А. Серебрякова 

СОЦИАЛЬНАЯ 
ПСИХОЛОГИЯ

Учебное пособие 

3-е издание, стереотипное

Москва
Издательство «ФЛИНТА»

2020

УДК 316.6(075.8)
ББК  88.5я73
         О-34

Рецензенты: 

Кандидат психологических наук, доцент кафедры медицинской психологии и
психофизиологии Санкт-Петербургского государственного университета
Р.О. Серебрякова 

Кандидат психологических наук, доцент, зав. кафедрой социальной психологии
Магнитогорского государственного технического университета 

им. Г.И. Носова 
О.П. Степанова 

О-34

Овсянникова Е.А. 
           Социальная психология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е.А. Овсянникова, А.А. Серебрякова. — 3-е изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2020. — 
163 c. 

ISBN 978-5-9765-2221-3

В учебном пособии рассматриваются общие вопросы социальной 
психологии, методы исследования в социальной психологии, психология 
общения, психология малых и больших групп, личность в социальной 
психологии, процесс социализации и др.
Для студентов очного и заочного обучения, обучающихся по специальности 050100.62 «Педагогическое образование», для руководителей и 
всех тех, кто по роду своей деятельности работает с людьми и интересуется 
психологией. 

УДК 316.6(075.8)
ББК  88.5я73

ISBN 978-5-9765-2221-3
© Овсянникова Е.А., Серебрякова А.А., 2015
© Издательство «ФЛИНТА», 2015

Оглавление

Предисловие .......................................................................................................................................4 

Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ ........................................................6 

1.1. Место социальной психологии в системе научного знания ...........................................6 

1.2. Методология и методы социальной психологии . ...........................................................10 

1.3. История становления и развития социальной психологии ...........................................17 

Раздел 2. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ГРУПП.....................................................................46 

2.1. История изучения малых групп. .......................................................................................46 

2.2. Определение малой группы и ее границы . ......................................................................53 

2.3. Динамические процессы в малой группе. ........................................................................58 

2.4. Принципы исследования психологии больших социальных групп..............................73 

2.5. Стихийные группы и массовые движения. ......................................................................76 

Раздел 3. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ ..........................................................................................87 

3.1. Определение общения и его функции. .............................................................................87 

3.2. Перцептивная сторона общения . ......................................................................................98 

3.3. Коммуникативная сторона общения . .............................................................................106 

3.4. Интерактивная сторона общения. ...................................................................................115 

Раздел 4. СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ..........................................................125 

4.1. Личности в социальной психологии. ..............................................................................125 

4.2. Социализация и личность. ...............................................................................................131 

4.3. Социальная установка. .....................................................................................................135 

Проверочный тест по всему курсу  «Социальная психология» ................................................141 

Примерный перечень тем для рефератов ....................................................................................152 

Общие требования к оформлению рефератов.............................................................................153 

Глоссарий........................................................................................................................................156 

Список использованной и рекомендуемой литературы.............................................................161 

Предисловие 

Несомненно, социальная психология — это дисциплина со своей истори
ей, героями, теориями, методиками и жаргоном. Но в лучших своих проявлени
ях эта наука изучает душу общества и держит руку на пульсе всего человечест
ва. В последние годы она постепенно выходит на центральные позиции. Когда 

в других областях психологии ученые также осознали, что для понимания зако
номерностей мышления, чувств и действий человека важно знать его социаль
ное окружение и межличностную динамику, то и там в исследования начали 

включать социальные аспекты. В итоге мы имеем социальное познание, соци
альное научение, социальную эволюцию, социальную теорию личности и мно
жество других пограничных дисциплин, обогащающих наше понимание чело
веческой сущности.  

Учебное пособие по дисциплине «Социальная психология» имеет сле
дующую структуру: оглавление, предисловие, теоретический материал, вопро
сы для контроля знаний по каждому разделу, проверочный тест по всему курсу, 

примерный перечень тем рефератов, глоссарий, список использованной и реко
мендуемой литературы.  

Студенты, изучившие данный курс, должны иметь знания о предмете со
циальная психология личности; об основных зарубежных и отечественных со
циально-психологических теориях личности; современных представлениях о 

социализации личности и теориях социализации; социальном статусе и соци
альных ролях личности; социальных установках и ценностных ориентациях 

личности; социально-психологических качествах и социальной идентичности 

личности; изучить историю экспериментальных исследований аттитюдов, клас
сических социально-психологических экспериментов в области социального 

влияния и социально-психологических исследований отношений личности. 

Также они должны научиться анализировать социальные нормы, эффекты

группового влияния на личность и использовать полученные данные при объ
яснении социального поведения человека. Студенты, изучившие курс, должны

знать критерии выделения различных типов личности, их основные социально
психологические особенности, иметь представление о методах их диагностики

и разбираться в современных социально-психологических исследованиях раз
личных типов личности.  

Проверить
уровень
усвоения
теоретического
материала
позволяют

имеющиеся вопросы для проверки знаний по каждому разделу и проверочным

тестом по всему курсу.  

Имеющийся глоссарий знакомит студентов с основными понятиями, ко
торые могут вызвать затруднения при изучении данного курса.  

Заканчивается пособие списком использованной и рекомендуемой лите
ратуры по данному курсу.  

Раздел 1 

ВВЕДЕНИЕ В СОЦИАЛЬНУЮ ПСИХОЛОГИЮ 

1.1. Место социальной психологии  
в системе научного знания 

Социальная психология — отрасль психологии, изучающая психологи
ческие особенности и закономерности поведения и деятельности людей, обу
словленные их включением в социальные группы, а также психологические 

характеристики самих этих групп. 

Социальной психологией рассматриваются закономерности взаимодейст
вия личности и общества, формирования и развития групп. Данное направление 

является одним из ведущих направлений современной психологии. 

Социальная психология возникла на «перекрестке» двух наук: социоло
гии и психологии, что явилось причиной трудностей в определении предмета и 

круга ее проблем, так как каждая из родительских дисциплин включает соци
альную психологию в свой состав [1]. 

Закономерности, изучаемые социальной психологией, являются актуаль
ными практически для всех сфер общественной жизни: 

1. различных сфер воспитания; 

2. области промышленного производства; 

3. средств массовой информации; 

4. сферы управления; 

5. науки, спорта и т.д. 

Предмет, объект, разделы социальной психологии 

По вопросу о предмете социальной психологии сложились три основных 

подхода. 

Согласно первому из них предметом социальной психологии являются 

массовидные явления психики. Данный подход разрабатывается социологами, 

в нем изучаются: психология классов, больших социальных общностей, раз
личные стороны общественной психологии групп (традиции, нравы, обычаи). 

Согласно данному подходу, социальная психология определяется как 

наука об общественной психологии. А общественная психология, в свою оче
редь, как уровень общественного сознания, характерный для отдельных соци
альных групп, прежде всего классов. 

Согласно второму подходу предметом социальной психологии является 

личность. Этот подход получил распространение среди психологов. В рамках 

данного подхода дискутируется вопрос о том, в каком контексте исследовать 

личность. Возможен анализ личности с точки зрения ее положения в группе; 

рассмотрение личности в контексте межличностных отношений либо в системе 

общения. 

Третий подход представляет попытку синтеза первых двух. Социальная 

психология рассматривается как наука, изучающая и массовые психические 

процессы, и положение личности в группе. Следует отметить, что такое пони
мание предмета социальной психологии больше всего отвечает реальной прак
тике исследований. 

В настоящее время наиболее общепринятым определением предметом 

социальной психологии является следующее: изучение закономерностей пове
дения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные 

группы, а также изучение психологических характеристик самих этих групп. 

Данное определение предмета социальной психологии по существу по
вторяет определение самой социальной психологии [1]. 

В качестве объекта исследования социальной психологии, могут высту
пать: личность, социальная группа (как малая, состоящая из двух-трех человек, 

так и большая, включающая в себя представителей всего этноса). Кроме того, к 

объекту социальной психологии относится изучение процессов развития лич

ности и конкретной группы, процессов межличностного и межгруппового 

взаимодействия. 

Основными разделами социальной психологии являются: 

1. психология общения — раздел психологии изучающий закономерно
сти общения и взаимодействия людей; 

2. психология групп, в данном разделе изучаются психологические ха
рактеристики социальных групп как больших, так и малых, изучаются такие 

явления, как сплоченность, совместимость, лидерство, процесс принятия груп
повых решений и др.; 

3. социальная психология личности, изучающая проблемы социализа
ции, формирование социальных установок личности и т.д. 

Отрасли социальной психологии 

Сложность социально-психологических явлений, изучаемых социальной 

психологией, обусловило появление и развитие ее конкретных отраслей. Ос
новными из которых являются: 

1. этническая психология, — изучающая особенности людей как пред
ставителей различных этнических общностей; 

2. психология управления, в центре внимания которой находится ана
лиз проблем, связанных с воздействием на группы и общество в целом; 

3. политическая психология — исследует явления и процессы, отно- 

сящиеся к сфере политической жизни общества и политической деятельности 

людей; 

4. психология религии, — изучающая психологию людей, являющихся 

участниками религиозной деятельности; 

5. психология общения — изучает процессы взаимодействия и обмена 

информацией между людьми и социальными группами; 

6. психология конфликтных отношений (конфликтология) — изуча
ет психологические особенности протекания конфликтов и возможности по их 

наиболее эффективному разрешению. 

Социальная психология связана с рядом других наук. Прежде всего с со
циологией и общей психологией [6]. 

Данные науки позволяют социальной психологии точно и правильно под
ходить к пониманию сущности социально-психологических явлений и процес
сов, дают возможность осмыслить психологические особенности личности, яв
ляющейся субъектом общественных отношений и носителем социальной пси
хики. 

Кроме вышеназванных, социальная психология связана междисципли
нарными отношениями с такими отраслями знаний, как: 

 философия, дающая возможность методологического и теоретическо- 

го обоснования в понимании сущности социально-психологических  

явлений; 

 исторические науки, дающие возможность анализировать развитие соци
альной психики и сознания людей, находящихся на различных этапах 

становления общества; 

 экономические науки позволяют раскрывать сущность и своеобразие 

функционирования экономических процессов общества и их влияние на 

общественные отношения и на их проявление в социальной психики и 

общественном сознании людей; 

 культурология и этнография позволяют социальной психологии коррект
но интерпретировать влияние культуры и национальной принадлежности 

на специфику проявления социально-психологических явлений; 

 педагогические науки дают информацию об основных направлениях обу
чения и воспитания людей, позволяя тем самым социальной психологии 

вырабатывать рекомендации по социально-психологическому обеспече
нию этих процессов. 

1.2. Методология и методы социальной психологии 

Данный вопрос, вероятно, является одним из наиболее сложных для по
нимания. Тем не менее постараемся в нем разобраться. 

Методология — это система принципов (основополагающих идей), спо
собов, правил организации регуляции и построения теоретической и практиче
ской деятельности человека, а также учение об этой системе. Методология вы
полняет две основные функции: во-первых она позволяет описать и оценить 

деятельность с позиции внутренней организации. 

Во-вторых, в ее рамках вырабатываются рекомендации и правила — те 

нормы, которыми следует руководствоваться в своей деятельности. Методоло
гия воплощается в организации и регуляции всех видов человеческой деятель
ности, не только научной, но и технической, педагогической, политической, 

управленческой, эстетической и других. 

Методология науки устанавливает границы, в рамках которых познава
тельная деятельность сохраняет научный характер, отличающий ее от обыден
ных представлений, религиозного опыта и других альтернативных форм по- 

знания. 

Применительно к науке вообще и социальной психологии в частности 

различают: общую методологию, специально-научную методологию и методо
логию как совокупность конкретных методических приемов исследования. 

Общая методология — общий философский подход, общий способ по
знания, принимаемый исследователем. Данный уровень обеспечивает наиболее 

правильное и точное представление о наиболее общих законах развития дейст
вительности. В качестве общей методологии могут выступать различные фило
софские системы. 

В отечественной социальной психологии, в качестве общей методологии, 

чаще всего выступает философия диалектического и исторического материа
лизма Карла Маркса (1818—1883). В философии К Маркса основой развития 

является «материя, развивающаяся по диалектическим законам. В области ис
торического материализма Маркс разработал учение об общественно
экономических формациях. Основой развития общества является материальное 

производство (производительные силы и производственные отношения) [3]. 

Изменения в сфере материального производства влекут, в конечном сче
те, изменения в идеологической надстройке (в сфере политики, философии, 

нравственности и т.д.). Маркс рассматривал историю общества через призму 

классовой борьбы». 

В данном философском направлении бытие рассматривается как проти
воречивое, находящиеся в непрестанном движении и развитии, что отражается 

в понятии «диалектический». Далее бытие рассматривается с позиций станов
ления и развития явления или вещи, признается первичность материального и 

вторичность идеального (бытие определяет сознание) — что отражено в поня
тии «исторический материализм». 

Если начиная с 20—30-х годов XX века, исторический и диалектический 

материализм был единственно возможным философским направлением для раз
работки общей методологии науки, то в настоящее время в российской психо
логии появляются возможности для использования различных философских 

направлений в качестве общей методологии. Вместе с тем нерационально пол
ностью отвергать диалектический и исторический материализм. 

Данное философское направление послужило фундаментом для психоло
гической теории деятельности, разрабатывавшейся такими учеными, как Сер
гей Леонидович Рубинштейн, Алексей Николаевич Леонтьев и ряд других пси
хологов. Мы выделяем имена этих ученых потому, что в их трудах теория дея
тельности получила наиболее полное раскрытие. При этом следует отметить, 

что А.Н. Леонтьев и С.Л. Рубинштейн разрабатывали ее практически независи
мо друг от друга [3]. 

Ввиду того, что психологическая теория деятельности занимала особое 

место в советской психологии, имеет смысл в общих чертах рассмотреть ее суть.