Русский язык как иностранный: письмо и чтение

Министерство сельского хозяйства РФ

Департамент научно-технологической политики и образования

ФГБОУ ВО «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ 

УНИВЕРСИТЕТ»

Центр русского языка и культурного наследия «ВОЛГА»

Посвящается 75-летию Волгоградского ГАУ

Е.Н. Патрина
И.В. Яновская

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ: 

ПИСЬМО И ЧТЕНИЕ

Учебно-методическое пособие

для подготовки абитуриентов и иностранных студентов 

Волгоград

Волгоградский ГАУ

2019

УДК 811.161.1
ББК 81.2 Рус
П-20

Рецензенты:

доктор филологических наук, профессор, О.А. Прохватилова; кандидат 
филологических наук, доцент, О.В. Чижикова

П-20
Патрина, Елена Николаевна
Русский язык как иностранный: письмо и чтение: учебно
методическое пособие для абитуриентов и иностранных студентов
/
Е.Н. Патрина,
И.В.
Яновская. Волгоград: ФГБОУ ВО 

Волгоградский ГАУ, 2019. - 64 с.

Учебно-методическое пособие «Русский язык как иностранный: письмо и 

чтение»
предназначено 
для 
иностранных 
абитуриентов, 
поступающих 
в 

Волгоградский государственный аграрный университет, и иностранных студентов, 
изучающих русский язык в ВолГАУ. Пособие состоит из двух важнейших для 
формирования у иностранных учащихся коммуникативной компетенции разделов –
«Письмо» и «Чтение». Каждый раздел сопровождается теоретическим материалом 
и практическими заданиями различных уровней сложности. В приложении даются 
дополнительные 
адаптированные 
и 
оригинальные 
тексты, 
что 
позволяет 

активизировать самостоятельную работу. 

Пособие предназначено для иностранных учащихся, владеющих русским 

языком на базовом уровне, и способствует достижению иностранными учащимися I
сертификационного уровня. В центре внимания авторов пособия текст, содержание 
которого отражает общечеловеческие ценности, что способствует гуманистической 
направленности процесса обучения русскому языку.

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом ФГБОУ ВО 

ВолГАУ в качестве учебно-методического пособия.

УДК  811.161.1
ББК 81.2 Рус

© ФГБОУ ВО Волгоградский ГАУ, 2019
© Патрина Е.Н., Яновская И.В., 2019

Как велик и прекрасен  русский язык! 

Но, идя многотрудной дорогой его изучения, 

ты, возможно, прикоснёшься к счастью…

ПРЕДИСЛОВИЕ

Пособие «Русский язык как иностранный: письмо и чтение» 

предназначено, прежде всего, для тех, кто поступает в Волгоградский 
государственный аграрный университет. Оно может быть использовано 
при 
подготовке 
к 
вступительным 
экзаменам 
иностранными 

слушателями подготовительных курсов, 
а также иностранными 

абитуриентами, 
самостоятельно 
изучающими 
русский 
язык, 

систематизирующими или обобщающими свои знания в этой области на 
1 сертификационном уровне. Данное пособие будет полезно и
иностранным студентам первых курсов обучения, закрепляющих уже 
полученные знания русского языка, а также умения и навыки его 
применения.

Заметим, что общая цель преподавания курса русского языка для 

иностранных студентов – это качественное повышение уровня устной и 
письменной речи.

Образовательная и воспитательная цели могут быть реализованы 

лишь при условии достижения студентами определённого
уровня 

владения языком, поэтому коммуникативная цель обучения является 
ключевой. 
Данная 
цель осуществляется путём формирования 
у 

иностранных студентов необходимых языковых и речевых умений,
прежде всего, в письме и чтении. 

Формирование навыков и
умений в каждом виде речевой 

деятельности обладает определённой спецификой, однако при этом 
учитывается тесная взаимосвязь, существующая между письмом и 
чтением. 

РАЗДЕЛ 1: ЧТЕНИЕ

Уметь 
читать 
и 
понимать
ознакомительно-изучающие,

просмотрово-ознакомительные, ознакомительно-реферативные тексты –
одна из ключевых задач обучения русскому языку как иностранному. 
При 
этом
содержание 
текста 
может 
отражать
как
учебно
профессиональную, так и общественную или социально-культурную
сферы. Важно, использовать данные виды текстового материала в 
зависимости от целевых установок.
Общие требования к чтению и другим видам речевой деятельности 

иностранных студентов 1 курсов

В изучающем чтении:
умение 
в
достаточно 
полном
и точном смысле
понимать 

содержащуюся в тексте информацию (скорость чтения - 50 слов/ мин.
(минимум);
- умение, не искажая информации, передавать основное содержание и 
идею прочитанного.
В ознакомительном чтении:
- при скорости чтения 200-220 слов/мин. уметь так читать, чтобы
понимать сквозное содержание, аргументацию и доказательства (объём 
общего понимания не менее 70%).
В просмотровом чтении:
- выработать умение просматривать тексты различных видов и жанров 
(кроме текстов художественной литературы);
- умение быстро (примерная скорость - 500 слов/ мин.) просматривать 
текст и находить нужную информацию, перейдя на другой вид чтения.
В реферативном чтении:
- уметь читать, извлекая информацию в соответствии с требованиями, 
предъявляемыми к реферативному изложению;
- уметь сжать информацию исходного текста и передавать её в
необходимой форме (резюме, аннотация, реферат).

Текстовой материал

Отбирая текстовый материал в учебных целях, необходимо

учитывать  определённые языковые требования. Итак, предложенный 
иностранным студентам текст должен:
- представлять неадаптированный материал (тексты научного, газетнопублицистического стилей), оригинальные (подлинные) произведения 
художественной литературы (можно допустить только сокращение 
текста, не искажая авторскую позицию и основную мысль текста в 
целом);
- соответствовать осуществлению определённой задачи коммуникации
(обучать слушать, читать (определённый вид чтения), писать или 
говорить);

- обладать такой степенью трудности, чтобы соответствовать этапу 
обучения.

Подбирая подобные тексты, важно адаптировать их с целью 

эффективного и содержательного обучения русскому языку как 
иностранному студентов из ближнего и дальнего зарубежья. Для этого 
необходимо:

1) отобрать и проанализировать материалы,
2) адаптировать 
отобранный 
материал 
с 
учётом 
специфики 

предварительной подготовки иностранных обучающихся. 

Заметим, что степень адаптации может быть различной: 


переложение авторского текста, то есть необходимые для 
понимания и восприятия сокращение и замены; 


сохранение авторского текста, то есть сохранение его 
содержания и основных средств языка при частичных 
синонимических заменах; 


адаптация, состоящая только в сокращении, то есть удаление 
второстепенных деталей, не искажающих содержание.

По мере овладения русским языком характер текстов меняется от

адаптированных к оригинальным. Заметим, что «учебниковые», то есть 
освобождённые от трудностей и насыщенные изучаемыми языковыми 
единицами в данной работе являются предпочтительными. 

Примечание: данный теоретический комментарий составлен по источникам: 

Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. 
Первый уровень. Общее владение. – М. – СПб.: «Златоуст», 1999.; Хрестоматия по 
методике преподавания русского языка как иностранного. Составители Л.В. 
Московкин, А.Н. Щукин. Русский язык. Курсы, М., 2010 год;

Справочник №1

Публицистический стиль

Сфера употребления этого стиля –
политико-идеологические, 

общественно-экономические и культурные отношения. Основные  
черты стиля: 1) лаконичное и доходчивое изложение (например, газеты 
и журналы – это самый информационный жанр), 2) эмоциональное, 
непринужденное высказывание, 3) обобщённая политическая лексика и 
фразеология, 4) использование речевых штампов (например, «белое 
золото»
–
хлопок, «чёрное золото» –
нефть), 6) употребление

безглагольных фраз (например, Банки – не только для банкиров), 7) 
использование 
изобразительно-выразительных 
средств 
языка, 
8) 

совмещение черт публицистического стиля с чертами других стилей.

Образец текста публицистического стиля 
В заключение хочется подчеркнуть, что в Празднике русского языка 

приняли участие и будущие наши студенты – это представители 
Марокко, Египта и Германии, изучающие в нашем университете 

русский язык. Их проникновенное чтение Пролога из поэмы А.С. 
Пушкина «Руслан и Людмила» понравилось всем. Удивительно то, что 
гениальное творение великого русского поэта стало любимым и нашим 
иностранным друзьям. Чудеса, связанные с учёным то поющим песни, 
то рассказывающим сказки котом, бродящим по сказочному лесу 
лешим или Бабою Ягой, ступа которой идёт бредёт сама собой, и 
других персонажей русского фольклора стала вдруг и понятной, без 
дополнительных разъяснений, и любимой. Так, язык Пушкина объединил 
нас всех и, думается, сделал добрее, чувствительней и, главное, умней.

(Яновская И.В. «Праздник, который всегда с тобой»)

ЗАДАНИЯ

Задание 1. Прочитайте текст. Постарайтесь понять его основное 
содержание. Выберите наиболее точное название текста из 
предложенных: Любовь к родной земле. Здесь мой дом. Родной край. 
Уж наступил октябрь.
Задание 2. Прослушайте объяснение преподавателя и постарайтесь 
понять слова и словосочетания:
своеобразный (особенный, необыкновенный, неповторимый), величавый 
(важный, величественный), парить, прибрежные луговины, хмурое небо.

Наша земля богата и своеобразна. Здесь много бескрайних полей, 

где так вольно и хорошо отарам овец, табунам донских лошадей и 
даже величавым верблюдам. Наши реки исключительно богаты рыбой, 
а степные орлы царственно парят над просторами Дона, Хопра и 
Медведицы. 
А 
как
красива, 
величава, 
спокойна, 
а 
местами 

стремительна и глубока красавица Волга! И всё это – наша родная 
земля: её поля, луга, леса и реки.

Удивительно, но и прекрасно то, что мы любим родной край не 

только за те красивые места, где нам так нравится бывать. Нам 
также 
дороги 
и 
маленькие 
перелески, 
неглубокие 
балки, 

многочисленные мелкие озёра и влажные прибрежные луговины, 
которые, может быть, и неярки на первый взгляд, но наполнены какойто потаённой прелестью и особым скрытым от нас смыслом.

Мне кажется, что любовь к родной земле приходит к нам не 

сразу, а очень медленно, постепенно. Мы рождаемся, растём, мужаем. 
И эта любовь проникает в нас всё глубже, становится ярче и чище.

Уже наступил октябрь. Он всегда приходит тихо и несёт с 

собой падающую пожелтелую листву, хмурое небо, дожди и даже 
иногда первый снег. Но это тоже замечательное время. Ведь это 
осень, и она ещё только вступает в свои права. И как же хорошо, что 
начинается октябрь с замечательного праздника – Дня учителя.

(А.С. Овчинников. Ректорский диктант)

Задание 3. В тексте о ВолГАУ, который вы будете читать, 
приводятся цифры. Как вы думаете, какую информацию они будут 
содержать?

Волгоградский государственный аграрный университет

Волгоградский государственный аграрный университет – один из 
крупнейших университетов Волгограда. Сегодня наш университет 
считается одним из лидеров аграрного образования. 

В ВолГАУ 7 факультетов и институт непрерывного образования. 

Там работает 80 докторов наук, 326 кандидатов наук, 26 Заслуженных 
работников РФ, учится около 11 тысяч студентов, среди которых не 
только российские, но и иностранные студенты из 25 стран мира.

ВолГАУ – это целый студенческий городок. На его территории 

расположены 7 студенческих общежитий, 4 дома для преподавателей 
университета, павильоны механизации, современная научная библиотека, 
а также лабораторные комплексы, инновационные и образовательные 
центры, демонстрационные зоны, ветеринарная клиника.

Кроме того, в университете имеется единственная в регионе военная 

кафедра, которая готовит офицеров для ракетных войск и артиллерии.

Студенты могут не только учиться, но и хорошо отдыхать. В 

университете есть современный спортивный комплекс,
музейно
выставочный центр, учебный парк, волонтёрский центр и даже центр 
верховой езды «Добрыня». Студенты могут проявить себя в 
творческой, спортивной и общественной жизни университета. В 
Учебном центре художественного творчества талантливые ребята 
находят 
свое 
призвание 
в 
хореографии, 
вокале, 
режиссуре, 

журналистике, прикладном творчестве.

Победами в крупнейших творческих фестивалях
славятся 

ректорский эстрадно-духовой оркестр, эстрадный ансамбль «Флокс», 
народный ансамбль песни и танца «Золотой колос», студенческое 
телевидение.

А.С. Овчинников
Ректор Волгоградского ГАУ,
профессор, член-корреспондент РАН,
Заслуженный работник высшей школы РФ,
выпускник Волгоградского СХИ 1973 года. 

Студенты Волгоградского аграрного университета говорят: 

«ВолГАУ – это наш дом, в котором живёт дружная семья». 

Ответьте на вопросы и выполните задание.

1. Почему ВолГАУ считают студенческим городом?
2. Что объединяет ректорский эстрадно-духовой оркестр, эстрадный 
ансамбль «Флокс», народный ансамбль песни и танца «Золотой 
колос»?
3. Найдите предложение, которое обобщает содержание текста.

Выполните тестовые задания.
1. ВолГАУ считается одним…
(А) из крупнейших вузов России
(Б) из лидеров аграрного образования
(В) из крупнейших специализированных университетов

2. Сколько факультетов в ВолГАУ?
(А) 7
(Б) 8
(В) 9

3. Что есть в ВолГАУ, чего нет в других университетах региона?
(А) волонтерский центр
(Б) учебный парк
(В) военная кафедра

4. Где студенты могут проявить и развить свои творческие 
способности?
(А) в спортивном комплексе
(Б) в Учебном центре художественного творчества
(В) в научной библиотеке

5. Военная кафедра университета готовит офицеров…
(А) для инженерных войск
(Б) для воздушно-космических войск
(В) для ракетных войск и артиллерии

6. «Золотой колос» - это название…
(А) эстрадно-духового оркестра
(Б) народного ансамбля песни и танца
(В) эстрадного ансамбля

Задание 4. Прочитайте заметку о лесных пожарах. Выполните 
задания. 
(34 слова)

Лесные пожары опасные и приносят много бед. Ежегодно в 

огне сгорают ценные лесные массивы, выгорают почвы, 
уничтожаются растения, погибает множество лесных зверей, 
птиц и насекомых. Ядовитые продукты горения смываются 
дождями в реки и озера и загрязняют природу.

1. Лесные пожары... . 

А. безопасны   
Б.  опасны
В.  не приносят вреда

2. Продукты горения... .

А. ядовиты  
Б. не ядовиты
В. полезны

Задание 5. Прочитайте заметку о погоде в России. Выполните 
задания. 
(34 слова)

На территорию России холода придут уже в ноябре. Но 

погода будет часто меняться, иногда будут идти дожди. 
Декабрь будет немного холоднее, чем обычно. Настоящая 
русская зима со снегом и морозами придёт только в январе.

1. Эта заметка о погоде в России ... . 
А. весной   
Б. зимой  
В. летом

2. Морозы в России начнутся ... .
А. в октябре  
Б. в ноябре 
В. в январе 

Задание 6. Прочитайте текст о географии России и выберите 
информацию, которая соответствует содержанию текста.

Волгоградская область входит в состав Южного федерального 

округа России. Граничит с Ростовской, Воронежской, Саратовской, 
Астраханской областями и республиками Калмыкия и Казахстан. 
Площадь - 113,9 тысяч км2. Население около 2,5 миллионов человек,
среди 
которых 
представители 
более 
130 
национальностей.

Административный центр – город-герой Волгоград, где живёт больше 
одного миллиона жителей. Старое название города - Сталинград –
известно во всем мире. Сталинградская битва 1942-1943 годов стала 
символом стойкости и мужества солдат, победивших фашизм во Второй 
мировой войне. 

1. Волгоградская область граничит с республиками... .

А. Узбекистан
Б. Таджикистан
В. Казахстан

2. Сталинград - это ... .
А. новое название города Волгограда
Б. старое название города Волгограда
В. название Волгоградской области