Эстрадно-джазовое искусство: история, теория, практика: Материалы I Международной научно-практической конференции (16-17 апреля 2018 года)

Министерство культуры Российской Федерации
Российская академия музыки имени Гнесиных
Факультет музыкального искусства эстрады

ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВОЕ ИСКУССТВО: 
ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА

Материалы I Международной научно-практической 
конференции (16–17 апреля 2018 года)

Сборник статей

\

Москва
2018

УДК 378.147:784.75
ББК 85.364.1
Э 87
Рецензенты:

Н. И. Ефимова, 
доктор искусствоведения, профессор,  
проректор по научной работе  
Академии хорового искусства имени В. С. Попова,  
Почетный работник высшего профессионального образования России

В. А. Есаков, 
доктор культурологии, профессор  
Московского государственного института культуры,  
заслуженный работник культуры,  
Почетный работник общего образования России,  
Почетный член Российской академии художеств

Эстрадно-джазовое искусство: история, теория, практика : Материалы I Международной 
научно-практической конференции (16–17 апреля 2018 года) : сборник статей / науч. ред.  Л. С. Зорилова, Е. Н. Борисова, К. В. Политковская. – М. : ООО «Издательство «Согласие», 2018. – 352 с.

ISBN 978-5-907038-23-3

Сборник научных статей включает материалы выступлений и докладов участников 
I Международной научно-практической конференции (16–17 апреля 2018 года), состоявшейся 
в Российской академии музыки имени Гнесиных. В числе авторов статей — ученые и научные 
работники, профессора ведущих вузов России и зарубежных стран, специалисты-практики 
в области музыкального искусства эстрады.
В книге затрагиваются актуальные проблемы истории, теории и практики эстрадно-джазового 
искусства в различных аспектах, которым посвящены отдельные разделы настоящего издания. 
Первый раздел посвящен общим вопросам функционирования эстрадно-джазового искусства 
в России и за рубежом. Второй рассматривает исполнительские и психолого-педагогические 
проблемы, с которыми сталкиваются вокалисты, среди них — особенности репертуара и специфику 
эстрадного вокального творчества. Третий раздел раскрывает особенности истории изучения 
инструментального эстрадно-джазового исполнительства, предлагает учебно-методические 
рекомендации для подготовки инструменталистов на примере работы с будущими гитаристами 
и пианистами. Четвертый раздел посвящен изучению практической реализации исполнительского 
и педагогического опыта специалистов в области эстрадно-джазового искусства.
Издание адресовано как специалистам, так ичитателям, проявляющим интерес ктеоретическим 
и практическим проблемам эстрадно-джазового искусства.

The Collection of Academic Works includes speeches and papers presented by the participants of the 
1st International Academic and Practical Research Conference, which took place 16–17 April, 2018, at the 
Gnesins Russian Academy of Music. The works are written by Russian and foreign higher education 
teaching staff involved in jazz and popular music studies.

Divided into four sections, the book covers essential jazz/pop history-, theory-and-practice-related 
issues. The first section is dedicated to general questions of jazz/pop music field in Russia and abroad. 
The second one deals with pedagogical and psychological contexts of developing jazz/pop singers’ skills, 
including a repertory for jazz/pop singers and characteristic features of jazz/pop performance. The third 
section touches upon some historical aspects of instrumental jazz/pop music studies, and provides some 
teaching and learning guidelines on the example of guitar and piano students. The fourth section dwells on 
jazz and pop teaching and performing experience.
The publication is intended for jazz and popular music specialists, as well as for non-specialist readers 
interested in theory and practice in this field of music.

УДК 378.147:784.75
ББК 85.364.1

ISBN 978-5-907038-23-3
© Российская академия музыки имени Гнесиных, 2018

Э 87

СОДЕРЖАНИЕ

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ  
ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВОГО ИСКУССТВА
(материалы Пленарного заседания)........................................ 7

Раздел 1.  ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВОЕ ИСКУССТВО
В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ................................................... 15
Зорилова Л. С.  Профессионализм, творчество,  
духовность как основа развития эстрадно-джазового 
искусства........................................................................................ 15
Политковская К. В.  Некоторые психологические  
особенности понятия «творческая индивидуальность 
личности»....................................................................................... 29
Волобуев В. А.  Эстетические ориентации 
в эстрадно-джазовой музыке......................................................... 34
Цонев П. С.  Содержание и особенности болгарской 
эстрадной музыки второй половины ХХ века............................. 44
Сы Ма Тун, Зорилова Л. С.  Особенности развития 
эстрадно-вокального искусства в Китае...................................... 53
Панов Д. П.  Свинг в джазе как отражение законов 
диалектики и триединства мира................................................... 64
Кауфман С. К.  Осмысленность – путь к успешной 
профессиональной реализации эстрадно-джазовых  
музыкантов...................................................................................... 75
Авалиани И. Н.  Использование упражнений  
традиционной йоги в процессе подготовки джазового 
музыканта к оптимальному концертному состоянию................ 82
Преснякова И. А.  Стилевой курс гармонии  
для студентов эстрадно-джазовой специализации: 
современная практика................................................................... 89

ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВОЕ ИСКУССТВО: ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА

Шедова Е. А.  Реализация практико-ориентированного  
подхода в подготовке специалистов высшей квалификации 
по специальности «Искусство эстрады» в Белорусском  
государственном университете культуры и искусств................ 97
Мельникова Ж. В.  О некоторых вопросах стратегического 
маркетингового планирования джазового фестиваля  
(опыт классификации)..................................................................
101

Раздел 2.  ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВОЕ ПЕНИЕ......................... 111
Руднева А. И.  Воспитание художественного вкуса 
и культуры исполнения у эстрадно-джазовых вокалистов.......
111
Черникова С. В.  Вокальная импровизация в джазе................
116
Розанов В. И.  Сценические переживания в творческой 
деятельности эстрадных вокалистов........................................... 125
Литвин И. C.  О сценическом мастерстве эстрадного певца... 135
Пивницкая О. В.  Некоторые методические рекомендации  
по освоению эстрадно-джазового репертуара  
исполнителями народных песен................................................... 143
Коровяков К. Р.  Творческая деятельность 
Адриано Челентано в контексте функционирования  
итальянской и российской эстрады............................................. 149
Сунгатулин А. М.  Некоторые особенности стиля 
“bel canto” и его влияние на академическое  
и эстрадное пение.........................................................................
157
Агапова Е. Г.  Особенности сценического волнения 
у эстрадно-джазового вокалиста.................................................. 164
Брейтбург В. В.  О специфических особенностях 
преподавания предмета эстрадно-джазового  
вокального ансамбля..................................................................... 172
Казанцева Н. В.  Специфика эстрадно-джазового 
сольфеджио и его роль в профессиональной  
подготовке вокалистов.................................................................. 179

Содержание

Спинжар А. С.  Принципы организации учебной 
деятельности эстрадных вокалистов в рамках  
дисциплины «Сценическое движение и танец»......................... 187
Шебеко С. С.  Учет индивидуально-психологических  
особенностей студентов средних специальных учебных 
заведений в процессе обучения эстрадно-джазовому пению... 192
Ашрапова Д. Д.  Функции и значение курса «Техника 
вокального дыхания» для эстрадно-джазовых певцов.............. 205
Леурда О. П.  Специфика координации вокальных 
и танцевальных умений у эстрадных певцов.............................
213
Прокошева А. Р.  Патриотическое воспитание  
будущих эстрадно-джазовых певцов в процессе 
прохождения практики в вузе......................................................
220
Крохина Е. А.  К проблеме обучения иностранному языку 
студентов профиля «Эстрадно-джазовый вокал» в вузе...........
228
Цицишвили Ю. Г.  Некоторые особенности обучения игре 
на синтезаторе будущих эстрадно-джазовых певцов в вузе...... 236
Альмадиев А. Б.  Особенности популяризации 
эстрадного певца в Казахстане..................................................... 242

Раздел 3.  ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЕ ЭСТРАДНОДЖАЗОВОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО..................................... 253
Гроховский В. А., Борисова Е. Н.  К истории вопроса 
профессиональной подготовки джазовых пианистов  
в российском вузе в контексте мышления и деятельности....... 253
Тимофеев В. К.  Использование учебно-методических 
материалов в процессе профессиональной подготовки  
джазовых пианистов в России.....................................................
261
Полищук А. Э.  Признаки эстетики постмодернизма 
в современном оркестровом джазе Европы................................ 267
Фёдоров В. А.  Джазовый парафраз мелодии 
как начальный этап аранжировки................................................ 275

ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВОЕ ИСКУССТВО: ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА

Кутейников А. Ю.  Профессиональная подготовка  
начинающего студента-гитариста: типичные аппликатурные 
трудности и пути их преодоления...............................................
296
Онищенко Е. И.  Методические рекомендации  
по обучению игре на контрабасе студентов эстрадно- 
джазовых отделений на начальных этапах................................. 303
Степурко О. М.  Тенденция 2000-х годов в аранжировке 
песен: неполный грув в теме........................................................ 310

Раздел 4.  ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВОЕ ИСКУССТВО: 
ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ
ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО И  
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА.............................................. 319
Саед-Шах Р. М.  Фонограмма в эстрадном искусстве.............. 319
Мудрый Н. Н.  Сочетанное влияние психоэмоциональных 
факторов на певческое дыхание: 
обобщение опыта работы............................................................. 329
Карташева З. Б.  Конкурс молодых джазовых трубачей 
имени Евгения Александровича Савина:  
в память о педагоге.......................................................................
335
Саед-Шах Р. М.  О творческой деятельности выдающихся 
эстрадных музыкантов последней четверти XX века: 
из личных воспоминаний.............................................................
340

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ  
ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВОГО ИСКУССТВА

(материалы Пленарного заседания)

Приветственное слово  
и.о. ректора Российской академии музыки имени Гнесиных 
МАЯРОВСКОЙ ГАЛИНЫ ВАСИЛЬЕВНЫ

Уважаемые коллеги! С огромным удовольствием хочу вас поздравить с началом научно-практической конференции, которая посвящена эстрадно-джазовому искусству и проводится в Российской 
академии музыки имени Гнесиных в первый раз. Надеюсь, что эта 
встреча положит начало серьезному разговору о накопившихся 
проблемах в данной музыкальной сфере, заложит новые традиции 
ежегодного общения выдающихся музыкантов, ученых, специалистов-практиков, связанных с музыкальной эстрадой и джазом.
Хочу поблагодарить организаторов этой конференции, а также 
всех, кто принимает в ней участие, подготовил свои доклады, творческие показы и представит их нам для обсуждения, всех, кто готов 
поделиться своими мыслями, опытом, достижениями с целью найти 
лучшие пути для профессиональной подготовки эстрадно-джазовых 
музыкантов, развития их творчества и совершенствования эстрадноджазового искусства в целом.
Желаю вам успеха!

Кирнарская Дина Константиновна 
доктор искусствоведения, доктор психологических наук, 
профессор, проректор по научной работе  
и связям с общественностью РАМ имени Гнесиных

Данная конференция очень важна, так как благодаря ей можно узнать, как осуществляется подготовка современных артистов 
эстрады, заглянуть в творческую лабораторию тех, кто сегодня 

ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВОЕ ИСКУССТВО: ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА

по-настоящему интересен. Эстрадное искусство – это наиболее востребованное и массовое искусство. Существует огромная потребность в профессионально подготовленных музыкантах в области 
эстрадного вокала, инструментальной джазовой музыки, при этом 
практически нет научной литературы, раскрывающей технические, 
эстетические, социально-психологические особенности эстрадно- 
джазового искусства, исполнительского мастерства отдельных 
исполнителей. 
Сегодня многим кажется, что спеть, как Мария Каллас, он не сможет, но эстрадную песню с микрофоном он споет. И в этом главная 
проблема, поскольку эстрадному жанру надо точно так же учиться. 
Это не просто «легкий» жанр. В этом, собственно, большое общественное заблуждение, люди не понимают, что для исполнения 
песни необходимо профессиональное мастерство. Есть огромная 
общественная потребность в осмыслении, профессиональном разговоре об искусстве эстрадного и джазового исполнительства, равно 
как и об искусстве исполнения поп- и рок-музыки. 
И нам надо разобраться в феномене эстрадно-джазового искусства, определить его характерные черты, так же как и особенности 
коммуникации, актерского мастерства, репертуара, имиджа артиста 
на сцене и т.п. Помочь нам в этом может философия, культурология, 
социальная психология и психология личности, социология музыки, 
искусствоведение.
Что, вообще, такое «эстрада», «джаз»? Почему общество принимает то или иное произведение? Как видим, огромное количество 
неисследованных и неизученных проблем, которые требуют своего 
освещения. И при этом – огромный дефицит информации, дефицит 
мыслей, представлений, дефицит вообще какого-то интересного разговора на эту тему. Если, скажем, музыковеды классического направления выискивают, какая запятая у И.-С. Баха еще не осмыслена и о 
каком композиторе авангарда еще не все сказали, то у эстрадников – 
«непаханое поле». Нет литературы! «Желтая» пресса есть, а профессиональной литературы нет.
То ли будет, если вы начнете писать! Вот и начните писать! 
Расскажите о том, что вы думаете, о своих наработках, и это будет 

Предисловие

совершенно новая краска, совершенно новое явление в имидже 
нашей академии. Скажут – они не просто играют, поют, не просто 
лучшие саксофонисты, дирижеры, пианисты, певцы, они еще и понимают, что это такое, они еще и удовлетворяют общественную потребность в разговоре на эту тему. 
Люди хотят поговорить на эту тему, поговорить о тех, кто сегодня на сцене, и тем более – наши ученики-гнесинцы, артисты эстрады. 
Вот и расскажите про Н. Баскова, про Ф. Киркорова, про Д. Билана. 
То есть перед нами сейчас стоит колоссальная задача: рассказать 
умно, профессионально, с осознанием дела о том, что интересует 
всех и каждого профессионала, просто интересует абсолютно всех,  
в отличие от эксклюзивной аудитории классического искусства. 
Кстати, искусство джаза тоже очень эксклюзивно. Вот мне лично 
Марсалис говорил: «А Вы знаете, сколько любителей джаза вообще? Столько, сколько и классики – 4%», – то есть это очень элитарное искусство. Джазовое искусство – оно совершенно не массовое, в 
отличие от популярной песни. Но хорошо, что у нас с вами в академии есть и то, и это, у нас есть и джаз, и поп, у нас есть самые разные 
направления. И я хочу вас всех поддержать и сказать вам о том, что 
вы можете писать диссертации, тома, романы, монографии, что хотите, рынок ждет этих высказываний в любой форме. Очень отрадно, 
что наш факультет подошел уже к этой черте, и мы будем двигаться 
дальше. Так что спасибо вам большое, желаю вам успеха, смелости и 
вдохновения, которого требует эта большая деятельность.

Гроховский Валерий Александрович  
декан факультета музыкального искусства эстрады 
РАМ имени Гнесиных

Хочу нас всех поздравить с таким замечательным событием, 
как наша конференция. Я надеюсь, что она будет иметь продолжение, каждый год будем встречаться и обсуждать насущные проблемы, так как мир развивается, и мы должны идти в ногу со временем 
и каким-то образом отражать ту действительность, в которой мы 
живем. Я полностью согласен с выступающими здесь коллегами. 

ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВОЕ ИСКУССТВО: ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА

Дина Константиновна озвучила вопросы рыночной экономики, которая сейчас существует и развивается. Я думаю, что мы как раз поможем в решении этой проблемы. 
Тема моя очень обширная, и это как бы вступительная тема, мы 
ее будем еще обсуждать, обсуждать всю жизнь. Тема называется: 
«Современная тенденция развития эстрадного искусства». Я вижу 
здесь несколько направлений, тенденций в развитии эстрадно-джазового искусства. 
С одной стороны, люди развиваются, люди становятся более разнообразными в своих идеях, в творчестве. А с другой стороны, происходит тенденция к развитию посредственности в музыкальном 
обществе. Вторая категория нам абсолютно не близка, но почему-то 
среди молодежи она имеет определенный не только коммерческий, 
но и эстетический успех. Я думаю, это связано с тем, что люди стали меньше читать, что люди стали больше полагаться на то, что они 
имеют, то есть практически современная поп-музыка, современное искусство эстрады у нас в стране имеет тенденцию к развитию 
посредственного музицирования. Это говорит о том, что очень много 
людей, не имеющих образования, идут в этом направлении. И здесь 
могу сказать, как мне кажется, что это тупиковая ситуация, потому что, в конце концов, уже есть определенные признаки того, что 
непрофессионализм в музыке (и вообще в искусстве) все меньше и 
меньше ценится. 
Вот, например, если мы вспомним начало 1980-х годов, то очень 
модны были выступления артистов «под минус», «под плюс», и это 
собирало огромные стадионы, и люди даже не понимали, что человек 
стоит на огромном стадионе перед многотысячной аудиторией и не 
поет, а открывает рот. И платили за это большие деньги. Конечно, это 
нравилось исполнителям, потому что они в любой физической форме 
могли выйти на сцену и что-то изображать. А сейчас я вижу, что люди 
хотят услышать исполнение живьем, пусть оно будет и не настолько 
качественное, как на записи, ведь живое исполнение требует определенной подготовки, и у кого-то это может получаться очень хорошо, а 
кто-то, наверно, и не способен исполнять какие-то музыкальные произведения вживую.

Предисловие

Другое направление сейчас – это интеллектуальная сторона 
сегодняшнего музыканта, и эстрадного, и джазового. Сейчас происходит слияние эстрады и джаза, джазовой классики, и все мыслящие 
музыканты продолжают развитие своей личности как творческой 
единицы. Джазовый музыкант – он же не только импровизатор, он 
является и композитором, а это – очень важно. И поэтому мы говорим 
о том, что в нашем учебном процессе необходимо интенсивно заниматься и аранжировкой, и композицией, и инструментовкой, потому 
что это как раз говорит об индивидуальности каждого исполнителя. 
Это дает возможность показать себя, выразить свои мысли, потому 
что эстрадное искусство зависит от лидера, безусловно, от идеи этого лидера, его творческого подъема, но еще и от того, какие музыканты его окружают, какие инструменты. И вот за счет аранжировки 
и знания других культур, за счет этого ремесла, которым владеют и 
инструменталисты, и вокалисты, сейчас искусство эстрады активно 
развивается. И здесь важно поднять планку этого исполнительства. 
На сегодняшний день поп-музыка и, где-то отчасти, джазовая 
музыка – это отражение того, что происходит в душах людей, их 
настроения, их интересов. Но тут опять же встает вопрос: должен ли 
исполнитель работать в угоду публике? Либо он все-таки должен найти ту золотую середину, чтобы и публика пошла за ним, и он остался самим собой, а не опустил свою исполнительскую и творческую 
планку.
Я думаю, что мы, как учебное заведение, все-таки должны подходить к воспитанию молодежи, творческой личности со всей серьезностью, потому что мы востребованы. Расширяется диапазон нашей 
активности, мы можем играть на разных площадках, концертах. 
Академические музыканты в большинстве случаев привыкли исполнять музыку со сцены концертных залов, тогда когда как эстрадная 
музыка может звучать и на стадионах, и на свадьбах и т.д. И надо 
добиться того, чтобы даже на свадьбах звучала музыка, которая отвечает высокому уровню развития. Если бы весь профессорско-педагогический состав нашего факультета занялся бы систематизацией 
процесса обучения будущих специалистов. У всех у нас достаточно 
большой опыт не только в исполнительстве, но и в педагогической 

ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВОЕ ИСКУССТВО: ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА

деятельности. Необходимо создать новые методические пособия, труды, хрестоматии, тогда мы увидим, как уже через несколько лет наши 
выпускники будут отличаться качественным развитием не только как 
певцы и музыканты, но и как личности. 
Вообще, наш факультет – это такое единое целое ядро. И мы не 
разделимы, потому что наше направление подразумевает вокальное и 
инструментальное творчество. Инструменталисты зациклены больше на импровизационном моменте, потому что у нас нет слов, и мы 
делаем это за счет разнообразия каких-то вариационных моментов 
импровизации – и для того, чтобы выразить свои мысли, и для того, 
чтобы оставаться в этом стиле. У вокалистов привилегии в том, что 
их голос – это их инструмент, которым необходимо постоянно заниматься, постоянно развивать, однако у них есть возможность получить гораздо больше аплодисментов. Так повелось исторически, что 
самый большой успех – это у вокалистов и у барабанщиков. На моем 
опыте любое соло барабанов перекрывает любое, даже самое совершенное соло пианиста.
Я не знаю, почему это так, это, наверно, берет начало на инстинктивном уровне. Но мы все-таки должны заниматься профессиональной подготовкой, думаю, что у нас есть шанс в ближайшее время 
показать, на что мы способны как профессионалы, и я думаю, что мы 
этого обязательно добьемся. 

Политковская Ксения Валерьевна 
заведующая кафедрой эстрадно-джазового пения 
РАМ имени Гнесиных
Добрый день, уважаемые коллеги! Мне бы хотелось поговорить 
сегодня об обучении вокалистов, поскольку тема достаточно широкая, я кратко расскажу свои мысли и те проблемы, с которыми мы 
сталкиваемся. В настоящее время эстрадная музыка признана самостоятельным направлением, и, конечно, ни для кого не секрет, что 
профессиональное образование в области эстрадного пения сейчас 
стало необходимо всем. Сегодня именно то время, когда вокалисты 
это понимают: они могут когда-то взлететь, но удержаться профес

Предисловие

сионально на том уровне, котором нужно, они не смогут без хорошей 
подготовки. С какими сложностями мы сталкиваемся? 
В первую очередь с реформой образования, это то, что сейчас 
можно поступать в вуз без профессиональной подготовки, то есть без 
школы и без училища. И здесь крайне сложно, во-первых, отобрать 
студентов по уровню подготовки, и крайне сложно им объяснить, 
что они должны были пройти за эти 10 лет до того, как они приходят поступать в вуз. Мы проводим экзамен – коллоквиум-собеседование, и вот здесь, наблюдаем самые разные, порой неожиданные 
результаты: некоторые свободно обсуждают симфонии И.Гайдна и 
Л.В.Бетховена, а кто-то не может даже назвать ни одного эстрадного 
певца. И часто становится грустно, особенно, если человек талантлив, обладает прекрасными вокальными данными, но не соответствует нашему уровню. 
На первом курсе у студентов уровень настолько разный, что 
педагогу бывает сложно подобрать методику, чему их обучать и как 
вести занятие. Мне кажется, это самая большая проблема, состоит в том, что мы не можем за четыре года бакалавриата  обучить их 
всему, что необходимо знать  вокалисту с высшим образованием. 
Хотя и пытаемся это сделать! Опыт показывает, что тем, кто приходит без профессиональной подготовки, учиться очень сложно. 
Еще конечно жалко, что у нас из тех, кто заканчивает бакалавриат, 
не все могут продолжить обучение в магистратуре, так как мест в 
десятки раз меньше, при этом эти два года существенно влияют на 
развитие исполнителей. Но среди поступающих есть и такие, которые достаточно профессионально подготовлены и если раньше мы 
сталкивались с такими проблемами как отсутствие вокальной певческой опоры, эстрадной позиции, многие песни исполнялись в академической манере, потому что многие педагоги просто не знали, 
как выстраивать чисто эстрадный звук. Вот сейчас этих проблем 
становится с каждым годом все меньше, уровень с каждым годом 
растет. Интересно наблюдение: четыре года назад наш вуз проходил международную аккредитацию, и были разные представители 
зарубежья, которые, честно говоря, были поражены как профессиональной подготовкой в нашем вузе, так и техническим оснащением. 

ЭСТРАДНО-ДЖАЗОВОЕ ИСКУССТВО: ИСТОРИЯ, ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА

Единственное замечание, которое они нам сделали, что мы слишком 
нянчимся с нашими студентами, мы им не даем свободы и т.д.
Мотивация в том, что они должны быть больше предоставлены 
себе, находить себя сами, прежде всего в процессе обучения. Я, как 
и мои коллеги, конечно, с эти не согласилась, потому что если педагог не смог выстроить доверительных отношений со своим учеником-студентом, то и результат будет совсем другой, а мы их бережем, 
мы своих студентов не бросаем, будем с ними всю жизнь, если это 
необходимо. 
Интересно, конечно, еще остановиться на формировании творческой индивидуальности студентов-вокалистов, потому что сегодня 
Валерий Александрович уже затронул эту тему, и совершенно правильно. Дети стали очень мало читать, ходить на концерты, посещать выставки. В этом, конечно, виноват Интернет, с которым стало 
все более доступно в домашних условиях, но мы должны их всетаки заставлять, направлять в этом плане, потому что развить духовную основу студентов-вокалистов можно только посещая концерты. 
Посещать концерты можно разные – и классические, и эстрадные. 
Это очень важный момент. Сегодня наши студенты несколько обленились в этом отношении и не хотят лишних движений. 
Ну и в конце своего выступления хотела еще сказать один 
момент. Мы недавно сидели на конкурсе «Вокал в джазе» с 
Владимиром Исааковичем Розановым и отметили такую тенденцию: 
за последние годы стали очень сильными дети. Их очень хорошо и 
профессионально готовят. Есть те педагоги, которых мы выпускаем. 
Они работают с маленькими вокалистами. И когда мы сейчас были 
в жюри, то всем детям в первой категории дали 1 место, потому что 
пели они даже лучше, чем дети 18–20 лет. Я очень жду этого поколения, которое скоро уже к нам придет, и вот на этой позитивной ноте я 
закончу свое выступление, спасибо!