Философия экономики

Философия
экономики

И. Н. Тяпин

Учебное пособие

2019

Москва

И
М
НФРАУДК 330:1
ББК 65.01
Т99
Р е ц е н з е н т ы:
др экон. наук, проф. О. В. Кошко
(зав. кафедрой экономической теории, учета и анализа
Вологодского государственного университета);
др филос. наук, доц. Н. С. Оботурова
(зам. начальника Вологодского института права и экономики
ФСИН РФ по учебной работе)

Тяпин И. Н.
Т99
Философия экономики : учеб. пособие / И. Н. Тяпин. —
М. : Магистр : ИНФРАМ, 2019. — 304 с.
ISBN 9785977603706
ISBN 9785160110950
ISBN 9785161031650 (online)

Агентство CIP РГБ.

В пособии целостно рассмотрены основные философские проблемы экономического бытия и сознания. Раскрыты предмет философии экономики, содержание фундаментальных понятий и терминов, применяемых для теоретического осмысления основных экономических процессов. Сжато изложено развитие философской проблематики в мировой и отечественной экономической
мысли. Охарактеризована роль экономических отношений в системе сфер социального бытия. Выделены актуальные аксиологические аспекты экономических
знаний, связанные с общественной идеологией, регулятивным воздействием
морали в экономических отношениях.
Для студентов экономических направлений, аспирантов для подготовки к
сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки».

Электронная версия книги доступна в электронной библиотечной системе
www.znanium.com

УДК 330:1
ББК 65.01

ISBN 9785977603706
© Тяпин И. Н., 2015
ISBN 9785160110950
© Издательство «Магистр», 2015

Предисловие .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 9

ГЛАВА
1
Наука как объект философского осмысления .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 13

1.1. Понятие науки и основные формы ее бытия. Взаимосвязь
философии и науки .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 13
1.2. Возникновение науки и основные стадии ее исторической
эволюции .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 26
1.3. Предмет философии науки, ее истоки и зарождение.  .  .  .  .  .  .  .  . 38
1.4. Понимание науки в позитивистской философии .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 55
1.5. Альтернативные, антисциентистские и плюралистические
концепции философии науки. Проблема науки в отечественной
философии .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 67
Вопросы для самопроверки .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 85

ГЛАВА
2
Философия экономики как область социальногуманитарного
знания
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 87

2.1. Предмет и основные особенности наук о человеке и обществе .  . 87
2.2. Субъект социальногуманитарных наук. Роль ценностей
в социальногуманитарном познании и его методологические
принципы .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 92
2.3. Философия экономики в системе социальногуманитарного
знания, ее структура и функции .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 99
Вопросы для самопроверки .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 107

ГЛАВА
3
Философские аспекты основных экономических концепций .  . 108

3.1. Экономическая проблематика в философии Древнего мира
и Средних веков .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 108

Философия экономики
5

3.2. Основные этапы становления классической
политэкономии в период Возрождения и в начале Нового времени
(XVI—XVIII вв.)
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 112
3.3. Эволюция классической политэкономии и ее критика
в экономической мысли XIX в. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 120
3.4. Развитие экономических учений в Новейшее время
.  .  .  .  .  .  . 131
Вопросы для самопроверки .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 151

ГЛАВА
4
Философскоэкономическая мысль в России
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 153

4.1. Экономические идеи в творчестве русских мыслителей
XVII — середины XIX в.
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 153
4.2. Расцвет российской экономической философии
в конце XIX — начале ХХ в. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 159
4.3. Концептуальнофилософские проблемы экономической
мысли в СССР и современной России .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 164
Вопросы для самопроверки .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 172

ГЛАВА
5
Философский анализ экономического бытия
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 174

5.1. Экономика как сфера общественной жизни: основные
характеристики и институты .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 174
5.2. Экономические типы общества .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 180
5.3. Экономика в системе сфер общественной жизни .  .  .  .  .  .  .  .  . 189
Вопросы для самопроверки .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 200

ГЛАВА
6
Философскотеоретические аспекты экономического
сознания

6.1. Основные характеристики экономического сознания.
Экономические потребности и интересы .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 201
6.2. Уровни экономического сознания
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 209
6.3. Формы научного экономического знания. Экономическая
теория: структура и функции .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 220

6
Философия экономики

Оглавление

6.4. Методология научного экономического познания.  Место
экономической науки в системе социальногуманитарного знания . 235
Вопросы для самопроверки .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 244

ГЛАВА
7
Этические аспекты экономической деятельности
.  .  .  .  .  .  .  .  . 245

7.1. Философские основания экономической и бизнесэтики .  .  .  .  . 245
7.2. Экономические роли личности. Этикоантропологическое
значение институтов собственности и денег .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 257
7.3. Социальноэкономическая справедливость.
Благотворительность и социальное обеспечение .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 271
Вопросы для самопроверки .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 285

Словарь основных терминов
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 286

Литература
.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 296

Оглавление

Любая эпоха прочно связана с экономикой, производством и потреблением. Тем более это справедливо по отношению к Новому и
Новейшему времени, когда усложнение экономических процессов
породило возникновение и развитие научного экономического
знания. Всякая научная дисциплина представляет собой системное
образование, в котором достаточно отчетливо выделяются базовая
наука как таковая и ее философские аспекты. Знание базовой части
научной дисциплины (в данном случае — экономической теории и
истории экономических учений) не избавляет от необходимости
четко формулировать ее основания, которые осмысливаются в философии этой науки. Именно философия призвана понять движение научного знания, сообщить науке наивысшую форму концептуальной основательности.
Становление и развитие отдельных частей научной дисциплины не происходит синхронно. Философия науки зачастую развивается позже всего. Состояние современных наук показывает, что
лишь некоторые из них сопровождаются достаточно зрелыми философскими концепциями. Если математика и физика вполне философски обоснованны, то философия экономики находится в
стадии формирования. Между тем философия экономики — один
из фундаментальных разделов экономического образования. Это
база развития экономического мышления, необходимая предпосылка приобретения навыков творческой, исследовательской работы.
В предлагаемом пособии раскрываются предмет, структура, история экономической науки, эксплицируются философские основания этой области знания. При этом структура пособия построена
на методологических принципах системного подхода, когда проблема рассматривается в контексте сложных актуальных дискуссионных философских вопросов науки как социального института, связи
бытия и сознания, эмпирического и теоретического в познавательной деятельности. Проблематика философии экономики органически входит в общую теорию научного знания и социальногуманитарных наук. В учебном пособии реализуется последовательный пеФилософия экономики
9

реход от проблемы объекта экономических отношений к их
субъекту, от истории экономического знания — к его современному
состоянию, от концептуальнометодологических вопросов экономических наук — к аксиологическим и социокультурным.
По способу постановки и освещения основных проблем учебное пособие может быть интересно широкому кругу читателей. Автор постарался компактно, адаптированно изложить главные достижения отечественной и зарубежной научноэкономической и
философскоэкономической мысли.
Главное назначение данного учебного пособия — помочь читателям уяснить себе ряд узловых философских вопросов экономического бытия и сознания, понять сущность, место и роль этих вопросов в современном обществе и в конечном счете способствовать формированию культуры философского мышления, без
которой невозможна серьезная исследовательская деятельность в
какой бы то ни было области науки.
Именно философский подход дает возможность трактовать
экономику как сложную открытую нелинейную систему с ее необратимостью, вероятностью возникновения новых связей и отношений, выяснить место и роль в этой системе одиночных людских
усилий, которые изза определенного состояния социальной среды могут существенно влиять на макросоциальные процессы.
Фундаментом экономической теории послужила философия.
Долгое время экономическая теория оставалась отраслью философии и гносеологически была связана с классической философией.
Экономическая теория не только служила способом фиксации
экономических явлений, но и занималась исследованием их сущностных основ. В этом качестве она выступала как классическая
политическая экономия. Со временем экономическая теория отделилась от философии, хотя решение многих методологических
проблем попрежнему связано с философией. В результате экономическая теория оказалась в состоянии своеобразной бифуркации
(разветвления на «позитивное» и «нормативное» направления) и
кризиса.
Глубокий кризис, в котором оказалась современная экономическая наука, попытавшаяся оторваться от философских истоков,
проявился в систематическом несовпадении экономических реалий и теоретических предсказаний. Способность ученыхэкономистов гибко использовать и модифицировать науку ограничена
их подготовкой, в процессе которой у них формируется инстру10
Философия экономики

Предисловие

ментальномодельное, а не концептуальное мышление. Как данность принимаются идеи и постулаты, реалистичность которых
может быть поставлена под сомнение.
В связи с этим экономическое образование требует философского фундамента, который позволит понимать то главное, что
есть в экономической науке, и применять ее теоретический «конструктор». Философия благодаря мировоззренческой, познавательной, методологической и эвристической функциям способствует формированию у экономиста поискового инновационного
мышления.

Предисловие

ГЛАВА

1.1. Понятие науки и основные формы ее бытия. Взаимосвязь философии и
науки / 1.2. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции / 1.3.
/ 1.4. Понимание науки в позитивистской философии / 1.5. Альтернативные, антисциентистские и плюралистические концепции философии науки. Проблема науки в
отечественной философии

1.

Наука в целом представляет собой сложнейшее явление. Акцентируя внимание на целях и задачах науки, можно дать следующее определение: наука — это специфическая деятельность по производству и получению новых знаний. Акцентируя внимание на специфике научной деятельности, можно охарактеризовать науку как
специализированную эмпирическую и теоретическую деятельность, направленную на получение истинного знания о мире. Принимая во внимание нормативную сторону научной деятельности,
можно утверждать, что наука — это деятельность, регулируемая
идеалами и нормами получения, объяснения и построения достоверного знания [34, с. 5].
Широкий и устойчивый интерес к науке обусловлен той особой
ролью, которую она играет в современной цивилизации. Оказывая
революционизирующее влияние на сферу производства и многие
другие сферы деятельности, на характер технологического прогресса, наука косвенным образом привела и к новому качеству жизни.
Через систему образования наука воздействует на формирование
личности, создавая особый тип сознания, особую логику мышления
со специфическим типом аргументации и обоснования знаний. Мировоззренческие образы природы, общества, деятельности также
складываются под влиянием представлений научной картины мира.

Философия экономики
13

Определение науки как объекта философской (и не только философской) рефлексии значительно затруднено. Вопрос «что такое
наука?» представляется интуитивно ясным, но любая попытка ответа на него незамедлительно демонстрирует, что это кажущиеся
простота и ясность. Не случайно существует точка зрения, согласно которой задача формулирования понятия науки вообще не
разрешима, так как наука в своем развитии проходит качественно
разные стадии, не поддающиеся сравнению. Кроме того, наука настолько многогранна, что любая попытка определения ее существенных свойств будет упрощением.
Действительно, наука — очень сложный и противоречивый в
своем эмпирическом бытии объект. Это относится и к историческому бытию науки (диахронный аспект) и к ее современному состоянию (синхронный аспект). К примеру, ученый классической
эпохи, безусловно, не принял бы идеи и методы описания объектов в квантовомеханической теории, предполагающие ссылки на
наблюдателя и средства наблюдения. Подобный подход в классической науке воспринимался бы как нарушение принципа объективности. Создатели же квантовой механики доказывали, что
именно такой способ теоретического описания микромира обеспечивает объективность знания о новой реальности. Следовательно,
радикальные изменения претерпевают и сами идеалы научности.
Как видим, исторические формы того, что называли и называют
наукой, настолько разнообразны и настолько противоречат одна
другой, что не поддаются простому эмпирическому обобщению.
Наряду с историческим многообразием форм науки существует
и ее синхронное многообразие. При анализе современной науки
можно выделить по крайней мере четыре класса наук: 1) логикоматематические (формальные); 2) естественные; 3) инженернотехнические и технологические; 4) социальногуманитарные. В каждом
классе есть эмпирический и теоретический уровни знания, они
представлены различными дисциплинами, теориями, в том числе
альтернативными. Назвать общее у этих классов наук гораздо
сложнее, чем сформулировать различия и даже противоположность между ними по их предмету, способам конструирования и
обоснования знания, критериям его истинности, а также по способам организации научных сообществ и их ценностной ориентации.
Для ответа на вопрос, что такое наука, можно использовать ресурсы философского подхода, который предполагает конструирование всеобщего содержания науки в качестве особого теоретиче14
Философия экономики

1. Наука как объект философского осмысления

ского объекта, имеющего основания во всеобщих характеристиках
сознания. С этой точки зрения наука, вопервых, есть результат
деятельности рациональной сферы сознания. Вовторых, наука —
это объектный тип сознания, опирающийся в значительной степени на внешний опыт. Втретьих, наука одинаково относится как к
познавательной, так и к оценочной сфере рационального сознания. Итак, с точки зрения всеобщих характеристик сознания наука
может быть определена как рациональнопредметная деятельность
сознания. Ее цель — построение мысленных моделей предметов и
их оценка на основе внешнего опыта. Полученное в результате
деятельности мышления рациональное знание должно отвечать
ряду требований: понятийноязыковой выразимости, определенности, системности, логической обоснованности, открытости критике и изменениям.
С определением науки как рациональнопредметного вида познания соотносятся попытки выявления признаков, которые были
бы необходимыми и достаточными для отличения научного знания от результатов других видов познания (обыденного, религиозного, художественного, философского, интуитивномистического
и проч.) Несмотря на огромные усилия философов науки в деле
четкого определения критериев научности, эта задача остается далекой от однозначного решения. Чаще всего называют такие критерии:
• предметность (способность выявлять законы и связи, согласно которым изменяются и развиваются объекты);
• определенность и однозначность (ясность, четкость, недвусмысленность);
• точность;
• системность (упорядоченность ее результатов в виде принципов, законов и категорий и организации по отраслям, классам),
• доказательность, эмпирическая и теоретическая обоснованность;
• практическая применимость.
Абстрагирование в рамках методологии науки от человеческого
измерения науки, от социального и психологического контекста ее
функционирования не приближает, а удаляет от адекватного видения реальной науки. Суммируя признаки науки, которые в истории
познания ее сущности постепенно раскрывались благодаря философской мысли, можно сгруппировать эти признаки таким образом, что они будут относиться к той или иной стороне бытия науки

Философия экономики
15

1.1. Понятие науки и основные формы ее бытия. Взаимосвязь философии и науки

как сложного познавательного и общественного феномена. Наряду
с определением науки как рациональнопредметного вида познания (и соответствующего ему вида знания) к всеобщим определениям науки относятся три аспекта ее бытия: наука как познавательная деятельность, наука как социальный институт, наука как
особая сфера культуры.
Наука как познавательная деятельность. Любая деятельность —
это целенаправленная, процессуальная, структурированная активность, имеющая в своей структуре элементы: цель, предмет, средства деятельности. В случае научной деятельности целью является
получение нового научного знания, предметом — имеющаяся теоретическая и эмпирическая информация, соотносимая с подлежащей решению научной проблемой, средства — методы анализа и
коммуникации, способствующие достижению приемлемого для
научного сообщества решения заявленной проблемы. Научнопознавательная деятельность, как и другие виды познания, возникает
в практической деятельности, но по мере дальнейшего развития
опережает практику по освоению новых объектов. Это достигается
за счет того, что вместо непосредственного исследования свойств и
закономерностей предметов в процессе стихийноэмпирического,
практического действия, начинают строиться их теоретические
модели при помощи абстрактных и идеальных объектов.
Выработка наукой специального языка, пригодного для описания ею объектов, необычных с точки зрения здравого смысла, служит необходимым условием научного исследования. Язык постоянно развивается по мере его проникновения во все новые области
объективного мира. Причем он оказывает обратное воздействие на
повседневный, естественный язык. Например, термины «электричество», «холодильник» когдато были специфическими научными
понятиями, а затем вошли в повседневный язык.
Наряду с искусственным, специализированным языком научное исследование нуждается в особой системе специальных орудий,
которые, непосредственно воздействуя на изучаемый объект, позволяют выявить возможные его состояния в условиях, контролируемых субъектом. Орудия, применяемые в производстве и в быту,
как правило, непригодны для этой цели, поскольку объекты, изучаемые наукой, и объекты, преобразуемые в производстве и повседневной практике, чаще всего различаются по своему характеру.
Отсюда необходимость специальной научной аппаратуры (измери16
Философия экономики

1. Наука как объект философского осмысления