Седьмая международная конференция по когнитивной науке

Конференция организована

ИНСТИТУТОМ ПСИХОЛОГИИ РАН 

БАЛТИЙСКИМ ФЕДЕРАЛЬНЫМ УНИВЕРСИТЕТОМ ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА

МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ 

«АССОЦИАЦИЯ КОГНИТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ» (МАКИ) 

ЦЕНТРОМ РАЗВИТИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОММУНИКАЦИЙ

При поддержке

ПРАВИТЕЛЬСТВА КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

The Conference is organized by

INSTITUTE OF PSYCHOLOGY OF THE RUSSIAN ACADEMY OF SCIENCES

IMMANUEL KANT BALTIC FEDERAL UNIVERSITY

THE INTERREGIONAL ASSOCIATION FOR COGNITIVE STUDIES (IACS)

CENTRE FOR THE DEVELOPMENT OF INTERPERSONAL COMMUNICATION

With support from

GOVERNMENT OF THE KALININGRAD REGION

Межрегиональная общественная организация «Ассоциация когнитивных исследований»

Центр развития межличностных коммуникаций

Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта

СЕДЬМАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ 

ПО КОГНИТИВНОЙ НАУКЕ

20–24 июня 2016 г., Светлогорск, Россия

Тезисы докладов

THE SEVENTH INTERNATIONAL CONFERENCE

ON COGNITIVE SCIENCE

June 20–24, 2016, Svetlogorsk, Russia

Abstracts

Светлогорск

2016

Редколлегия:

Ю. И. Александров (отв. ред.), К. В. Анохин (отв. ред.), Б. М. Величковский, 

А. А. Кибрик, А. К. Крылов, Т. В. Черниговская

С28  
Седьмая международная конференция по когнитивной науке: 

Тезисы докладов. Светлогорск, 20–24 июня 2016 г. / Отв. ред. 
Ю. И. Александров, К. В. Анохин. — М.: Изд-во «Институт 
психологии РАН», 2016. — 725 с. 
ISBN  978-5-9270-0325-5

Конференция посвящена обсуждению познавательных процессов, их биологической и 
социальной детерминированности, моделированию когнитивных функций в системах 
искусственного интеллекта, разработке философских и методологических аспектов 
когнитивной науки. Программа конференции включает серию специализированных 
воркшопов, посвященных таким актуальным темам, как возрастные особенности 
когнитивного развития, ментальные ресурсы разного уровня, движения глаз при чтении и 
мультимодальная коммуникация. Публикуемые материалы представляют собой тезисы 
пленарных лекций, устных и стендовых докладов, а также выступлений на воркшопах. 
В электронном виде эти материалы представлены на сайте конференции (cogconf.ru), а 
также на сайте Межрегиональной общественной организации «Ассоциация когнитивных 
исследований» (МАКИ, www.cogsci.ru).

УДК 159.9
ББК 88

ISBN 978-5-9270-0325-5 
© ФГБУН Институт психологии РАН, 2016

Все права защищены. Любое использование материалов данной книги полностью 
или частично без разрешения правообладателя запрещается

УДК 159.9
ББК 88
С 28

ПРОГРАММНЫЙ КОМИТЕТ / PROGRAM COMMITTEE
К. В. Анохин —  председатель
Ю. И. Александров —  зам. председателя
Б. М. Величковский —  зам. председателя
А. А. Кибрик —  зам. председателя
Т. В. Черниговская —  зам. председателя
В. М. Аллахвердов
Т. В. Ахутина
М. С. Бурцев
В. А. Барабанщиков
А. Е. Войскунский
О. В. Драгой
Д. И. Дубровский
В. В. Знаков
В. Кемпе
B. А. Ключарев
А. А. Котов
А. К. Крылов
О. П. Кузнецов
A. Б. Леонова
Ю. В. Мазурова
Р. И. Мачинская
А. В. Мячиков
В. Н. Носуленко
Г. С. Осипов 
B. Ф. Петренко
Е. В. Печенкова
В. Г. Редько
О. Е. Сварник
И. А. Секерина
Е. А. Сергиенко
В. Д. Соловьев
В. Ф. Спиридонов
В. Л. Ушаков
Д. В. Ушаков
М. В. Фаликман
О. В. Федорова
А. Ченки
А. М. Черноризов
Ю. Ю. Штыров
В. Г. Яхно

K. V. Anokhin —  chairman
Yu. I. Alexandrov —  vice-chairman
B. M. Velichkovsky —  vice-chairman
A. A. Kibrik —  vice-chairman
T. V. Chernigovskaya —  vice-chairman
V. M. Allakhverdov
T. V. Akhutina
M. S. Burtsev
V. A. Barabanschikov
A. E. Voiskounsky
O. V. Dragoy
D. I. Dubrovsky
V. V. Znakov
V. Kempe
V. A. Klucharev
A. A. Kotov
A. K. Krylov
O. P. Kuznetsov
A. B. Leonova
Ju. V. Mazurova
R. I. Machinskaya
A. V. Myachykov
V. N. Nosulenko
G. S. Osipov
V. F. Petrenko
E. V. Pechenkova
V. G. Redko
O. E. Svarnik
I. A. Sekerina
E. A. Sergienko
V. D. Solovyev
V. F. Spiridonov
V. L. Ushakov
D. V. Ushakov
M. V. Falikman
O. V. Fedorova
A. Cienki
A. M. Chernorizov
Yu. Yu. Shtyrov
V. G. Yakhno

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ / ORGANIZING COMMITTEE
Ю. И. Александров —  председатель
А. К. Крылов —  зам. председателя
В. М. Алпатов
К. В. Анохин
М. М. Безруких
А. Л. Журавлев
Ю. П. Зинченко
A. М. Иваницкий
А. А. Кибрик
А. П. Клемешев
С. В. Медведев
В. Д. Соловьев
Т. В. Черниговская

Yu. I. Alexandrov —  chairman
A. K. Krylov —  vice-chairman
V. M. Alpatov
K. V. Anokhin
M. M. Bezrukih
T. V. Chernigovskaya
A. M. Ivanitsky
A. A. Kibrik
A. P. Klemeshev
S. V. Medvedev
V. D. Solovyev
A. L. Zhuravlev
Yu. P. Zinchenko

СЕКРЕТАРЬ КОНФЕРЕНЦИИ / CONFERENCE SECRETARY
К. Р. Арутюнова
Ю. Р. Чистова

K. R. Arutyunova
Ju. R. Chistova

СОДЕРЖАНИЕ / TABLE OF CONTENTS

Лекция президента МАКИ / IACS President’s lecture

Коннектом и когнитом: заполнение разрыва между мозгом и разумом  (К. В. Анохин)  
 18

Пленарные лекции / Plenary lectures

Cognition and Sense-Making: the Interactional and Dialogical View  (P. Linell)  
 20

Language, cell assemblies and the brain  (F. Pulvermüller)  
 21

Устные и стендовые доклады / Spoken and poster papers

Analyzing Employees Salary Satisfaction With Convolutional Neural Network  (O. Akopyan, N. Efremova)  
 22

StimulStat: a database for linguistic and psychological studies on Russian language  (S. V. Alexeeva, 

N. A. Slioussar, D. A. Chernova)  
 23

Acute alcohol administration decreases variation of moral judgments  (K. R. Arutyunova, Y. I. Alexandrov)  
 25

Language–Cognition Links and Inter-/Intra-Individual Differences in Total Immersion Programmes: A Multiyear 

Statistical Study  (S. Asano)  
 26

Relationship between early language learning and cognitive development of Mongolian children  (A. Batsuuri)  
 27

Professional component of mental lexicon: analysis of a professional image  (K. I. Belousov, E. V. Erofeeva, Y. E. Leshchenko)   29
Specialized‘gaze tracking’ for cognitive research  (G. G. Bondar, Yu. I. Gusach, S. A. Ivlev)  
 30

Cognitive abilities, social intelligence and individual differences in mathematical achievement  (A. V. Budakova, S. A. Bogomaz)   32
Chicken-and-Egg Paradox in Evolution of Language and Cognition: The Egg Wins?  (T. Chernigovskaya, O. Vasileva)  
 33

Spontaneous attentional lapses are reflected in a positive voltage shift of the event-related potential in the P2 peak 

time window  (B. V. Chernyshev, D. V. Bryzgalov, I. E. Lazarev, N. A. Novikov)  
 34

Plan unfolding during problem solving: the features of EEG activity in relation to tasks complexity 

 (O. A. Chuvgunova, S. N. Kostromina)  
 36

Socially-Distributed Knowledge-Relevant Responsibility  (L. De Brasi)  
 37

The interplay of genetic factors, sleep and chronotype parameters affects the accident risk in professional drivers 

 (V. B. Dorokhov, A. N. Puchkova, A. O. Taranov, T. V. Tupitsyna, P. A. Slominsky, V. V. Dementienko, 
V. V. Ermolayev, S. V. Moiseev)  
 38

Previous motor activity facilitates decision-making and modifies serotonergic neurons in snail  (V. E. Dyakonova, 

T. A. Korshunova, D. D. Vorontsov, T. L. Dyakonova)  
 39

Heuristic potential of mathematical modelling applied to literary criticism  (I. V. Golovacheva, M. Ye. Zhuravlev)  
 41

Mimicry in child-oriented Polish. A Dialogic Syntax analysis  (I. Góralczyk)  
 42

Relationship between Eye Movement Patterns during Vocabulary Learning and Vocabulary Recall  (N. I. Igolkina, T. V. Belykh)   43
Real-life learning motives of online games players  (N. А. Ivanova, Y. A. Ledovaya, А. V. Artemov)  
 45

Reading Comprehension and its Relation to the Quality of Functional Hearing: Evidence from Profound Deaf 

Readers  (E. Kamari, S. Raghibdoust)  
 46

Verbal Facebook Birthday Greetings through Culture, Perception and Cognition  (O. Karamalak)  
 47

Perception of time-reversed dynamic emotional facial expressions  (O. A. Korolkova)  
 48

Music therapy: Why does it work at all?  (M. Korsakova-Kreyn)  
 49

‘True Self’ as a Phantom of a Conscious Mind  (D. D. Kozlov)  
 50

The Unity of Sociocultural Theory, Gesture Studies, and Cognitive Linguistics to Talk about Vertical Space 

 (T. Kunisawa, J. Pesko)  
 51

Manner and Path. Polish motion verbs in contrast with Russian  (J. Łozińska-Bastek)  
 53

Russian derivational morphology: token frequency and age of acquisition effects  (O. V. Nagel, I. G. Temnikova, A. S. Bub)  
 54

Text sense model  (E. S. Nikitina)  
 55

The task demands and retrieval success shape the MEG evoked response to noun cue in the verb generation task 

 (N. Nikolaeva, A. Butorina, A. Prokofiev, A. Pavlova, D. Bondarev, T. Stroganova)  
 57

Post-error adaptations are reflected in modulations of theta and alpha band power as revealed by the auditory 

condensation task  (N. A. Novikov, D. V. Bryzgalov)  
 58

About three types of investigations in Galperin’s theory step by step formation of mental actions  (L. F. Obukhova)  
 59

The role of attention in sentence production: Beyond the visual modality  (M. Y. Pokhoday, Y. Y. Shtyrov, A. V. Myachykov)  
 61

Processing of generic noun phrases: Evidence from Persian-speaking children  (S. Raghibdoust, S. Sadeghi, E. Taheri Ghaleno)   62
Linguistic and Literary Creativity in the Work of Anastasia Zvetaeva  (A. Rakhimzhanova)  
 62

Psychological mindedness is related to cognitive strategies of choice and decision making in a prognostic task 

 (A. U. Razvaliaeva, T. V. Kornilova)  
 63

The effects of derivational semantics in the processes of mental comparison  (Z. I. Rezanova, E. D. Nekrasova, K. S. Shilyaev)   65
Delusions about Illusions —  a critique of the illusion concept  (B. J. Rogers)  
 67

The Process of Metaphor Comprehension Development in Persian-Speaking Children of 6-8 years old  (S. Sadeghi)  
 67

Semi-direct mind-to-machine interface using gaze and intention markers  (S. L. Shishkin, Y. O. Nuzhdin, 

E. P. Svirin, A. G. Trofimov, A. A. Fedorova, I. A. Dubynin, B. M. Velichkovsky)  
 68

Morphological ambiguity not fully resolved in context: the case of number agreement attraction in Russian  (N. A. Slioussar)  
 69

Lenition and Fortition Processes in Elami Kurdish “Generative Phonology Approach“  (E. Sobati)  
 71

Dynamics of emotions in European languages  (V. D. Solovev, V. V. Bochkarev, V. R. Bayrasheva)  
 71

Transfer of learning for approach or withdrawal with different intervals between tasks  (A. A. Sozinov, 

A. I. Bokhan, S. J. Laukka, Yu. I. Alexandrov)  
 73

Cortical Functional Connectivity during Implicit Modality-Specific Anticipatory Attention: EEG-Source Alpha 

Coherence Analysis  (I. V. Talalay, А. V. Kurgansky, R. I. Machinskaya)  
 74

Late second language acquisition or alphabet incongruence?  (I. G. Temnikova, O. V. Nagel)  
 76

Can rhesus monkeys synthesize the empirical notions of the understanding into the aprioristic idea of the reason 

about a concrete object?  (D. L. Tikhonravov, N. M. Dubrovskaya)  
 77

Gender factor and punctuation effect on RC attachment strategies in reading aloud task in Russian  (M. S. Vlasov, 

E. B. Trofimova, U. M. Trofimova)  
 78

To risk, or not to risk, that is the decision: 20 Hz tACS of the left DLPFC modulates risk-taking  (Z. Yaple, 

M. Feurra, M. Martinez-Saito, A. Shestakova, V. Klucharev)  
 79

Does searching for letters in large letter arrays containing words help to search for words more efficiently? 

 (S. Yazykov, N. Moroshkina, M. Falikman)  
 80

Who’s the TSAR? Towards the True Science of Argument and Reasoning  (D. Zaitsev)  
 81

Fixed (surplus steady) forms of behavior of individual and group systems: stereo-mind vs. stereotyped mind  (G. V. Zalevskii)  
 83

Семантическая оценка визуального контента веб-сайтов организаций в разных культурах 

 (М. А. Абдуллаева, А. О. Астафьева)  
 84

Биоморфные модульные нейронные сети  (А. Н. Аверкин, И. С. Повидало)  
 85

Регуляция имплицитного научения посредством эксплицитной обратной связи  (А. Ю. Агафонов, 

С. Н. Бурмистров, Ю. Е. Шилов)  
 86

Индивидуальные особенности реакции младших подростков на умственную нагрузку  (О. Н. Адамовская, 

И. В. Ермакова)  
 88

Изучение ЭЭГ коррелятов запоминания аудиовизуального контента  (А. В. Адиатуллин, В. Н. Анисимов, 

Н. В. Галкина, М. В. Королёва, А. О. Лужин)  
 89

Эмоциональное восприятие музыки различного композиционного склада  (Т. А. Адмакина)  
 90

Влияние межмодальных последовательных эффектов на механизмы сенсорного и моторного 

прогнозирования  (Е. К. Айдаркин)  
 92

Библиотека психолингвистических стимулов: новые данные для русского и татарского языков 

 (Ю. С. Акинина, М. А. Грабовская, А. М. Вечкаева, Г. А. Игнатьев, Д. Ю. Исаев, А. Ф. Ханова)  
 93

Естественный билингвизм и порядок хаоса. Факты и размышления  (Н. Ш. Александрова)  
 95

Импрессивная (сенсорная) алалия —  язык без языковой компетенции?  (Н. Ш. Александрова, О. Александрова)  
 97

Антропоморфизация виртуального партнера и психологические характеристики межиндивидуальных 

взаимодействий  (И. О. Александров, Н. Е. Максимова, Б. П. Юркевич)  
 98

Регрессия  (Ю. И. Александров)  
 100

Об одной формализации «интуитивной информации»  (А. К. Алексеев)  
 101

Постдраматический театр как театр диалектический (у истоков когнитивного театроведения)  (В. Н. Алесенкова)  
 103

Научение и типы когнитивного контроля  (В. М. Аллахвердов)  
 104

Медиация —  когнитивная технология изменения социальной реальности  (О. В. Аллахвердова)  
 106

Усложнение основной задачи теста Струпа как способ уменьшить перцептивную интерференцию  (М. В. Аллахвердов)   108
Метод простых ритмов для изучения психофизиологии эмоций  (Н. А. Алмаев, С. О. Скорик)  
 109

Кросс-культурные особенности окуломоторной активности при оценке лиц разных рас  (К. И. Ананьева, 

И. А. Басюл, Т. А. Швец)  
 110

Оценка индивидуально-психологических особенностей лиц разных рас: временной аспект 

 (К. И. Ананьева, А. А. Демидов)  
 112

Идентификация объекта внимания другого человека в социальных ситуациях  (Н. Е. Андрианова, 

М. В. Зотов, М. С. Гусева)  
 113

Роль сложности задачи в возникновении повторяющихся ошибок  (Н. В. Андриянова, А. Д. Карпов)  
 115

Креативность, антиципация, гипотеза о квантовой теории происхождения сознания в междисциплинарном 

проекте по развитию способности трехмерного восприятия образов плоскостных изображений 
 (В. Н. Антипов, Р. Г. Минзарипов, Л. М. Попов, Р. С. Якушев)  
 117

Психофизиологические различия у субъектов с аналитическим и холистическим когнитивными стилями 

при выполнении задачи выбора  (В. В. Апанович, Б. Н. Безденежных, Ю. И. Александров)  
 118

Исследование зрительно-моторной координации при снижении уровня бодрствования для прогнозирования 

критических изменений состояний оператора  (Г. Н. Арсеньев, О. Н. Ткаченко, В. Б. Дорохов)  
 120

Математическое моделирование когнитивных процессов шахматиста  (А. Е. Афанасьева, С. А. Афонин)  
 121

Интенциональная организация диалогического и полилогического взаимодействия: сопоставительный 

анализ  (В. А. Афиногенова)  
 123

Топографическая контаминация в языке и тексте и ее когнитивные предпосылки  (Д. Н. Ахапкин)  
 124

Электронный архив А. Р. Лурия: прототип информационной системы  (Т. В. Ахутина, Ю. С. Акинина, 

З. А. Черкасова, Н. С. Змановский, Т. А. Больгина, И. В. Евсевичева, В. А. Обидина, А. Р. Агрис, О. В. Драгой)   126

Арифмология русской паремиологии XIX-XXI вв  (М. Н. Бабарико, С. В. Чебанов)  
 127

Фокусное внимание при анализе когнитивного стиля писателя в англоязычном художественном дискурсе  (Н. А. Баева)   128
Изменение функциональной связанности узлов сети салиентности у пациентов с пост-инсультной 

депрессией  (В. В. Балаев, А. Г. Петрушевский, И. Ю. Орлов, О. В. Мартынова)  
 130

Восприятие времени в позднем возрасте: клинико-психологический подход  (Е. Ю. Балашова)  
 131

Структурная трактовка информации в описании компонентов культуры  (Г. А. Балл, В. А. Мединцев)  
 133

Функции альтернативной и аугментативной коммуникации после операции кохлеарной имплантации  (А. А. Балякова)   134
Распознавание расфокусированных изображений лица в условиях маскировки и кажущегося движения 

 (В. А. Барабанщиков, О. А. Королькова, Е. А. Лободинская)  
 135

Профессионально-обусловленные деформации в спортивной деятельности  (В. В. Барабанщикова, О. А. Климова)  
 137

Вегетативное обеспечение поведения для достижения и избегания в условиях стресса  (А. В. Бахчина, 

А. В. Демидовский, А. А. Созинов)  
 138

Влияние алкоголя на принятие решения дифференцированного действия в задаче сенсомоторного выбора 

 (Б. Н. Безденежных)  
 140

Сравнительный анализ окуломоторной активности и индивидуально-психологических особенностей при 

произвольном запоминании слов на иностранном языке  (Т. В. Белых, Е. М. Зинченко)  
 141

Субъективное смещение фокуса контроля как причина репрезентативной ошибки  (С. Л. Белых)  
 143

Анализ траектории микродвижений глаз методом фрактальной дисперсии  (Р. В. Беляев, В. В. Колесов, 

Г. Я. Меньшикова, А. М. Попов, В. И. Рябенков)  
 144

Системный подход к анализу онтогенеза и дизонтогенеза речевых ритмических процессов 

 (Л. И. Белякова, Ю. О. Филатова)  
 146

Маркеры выражения эмпатии и интеракции в норме и патологии (на материале корпуса Russian CliPS) 

 (М. Б. Бергельсон, М. В. Худякова, М. А. Грабовская, Е. И. Ивтушок, М. М. Шапиро)  
 147

Распространенность и выраженность феномена аффективного сдвига у пациентов с первичными 

психическими расстройствами  (А. А. Березина, А. Н. Гвоздецкий, Н. И. Ершова, А. В. Трусова)  
 149

Квантово-подобные модели познавательных действий  (Б. И. Беспалов)  
 150

Окуломоторные маркеры субъективной значимости стимулов  (Ю. В. Бессонова, А. А. Обознов, Д. Л. Петрович)  
 152

Особенности восприятия временных характеристик звуковых сигналов в норме и при нарушениях слуха 

 (М. Ю. Бобошко, Е. В. Жилинская, Е. А. Огородникова, С. П. Пак, М. А. Салахбеков)  
 153

Понятие и концепт в психологии, что об этом говорит логика  (А. С. Боброва)  
 155

Соотношение когнитивно-стилевых и индивидуально-личностных параметров принятия решений 

у взрослых геймеров  (Н. В. Богачева, А. Е. Войскунский)  
 156

Аналитический, эмоциональный и социальный виды интеллекта во взаимосвязи с психологической 

системой деятельности  (С. А. Богомаз)  
 158

Моделирование творчества: противоречия и парадоксы  (Д. Б. Богоявленская)  
 160

Когнитивный потенциал антропонима и идентичность личности  (Л. Б. Бойко)  
 161

Русскоязычная фМРТ-парадигма для локализации речевых зон в мозге  (Т. А. Больгина, С. А. Малютина, 

В. В. Завьялова, Г. А. Игнатьев, Р. М. Власова, В. Л. Ушаков, М. В. Иванова, О. В. Драгой)  
 163

Пространственное обучение крыс «с одной пробы»: возможно ли это?  (Н. А. Бондаренко)  
 165

Исследование этнокультурной идентичности с использованием метода многомерного шкалирования 

 (Я. А. Бондаренко)  
 166

Ареальная вариативность английского языка как когнитивный континуум  (О. О. Борискина, 

К. М. Шилихина, О. В. Донина)  
 168

Особенности имплицитного восприятия эмоциональной информации у склонных к депрессии индивидов 

 (А. В. Бочаров, Г. Г. Князев, А. Н. Савостьянов)  
 169

Комплексная методология когнитивного анализа многозначного слова  (Е. Л. Боярская)  
 171

Связывание слуховых признаков проявляется на предвнимательной стадии сенсорной обработки 

 (Д. В. Брызгалов, Б. В. Чернышев, И. Е. Лазарев, А. С. Антоненко)  
 172

Ресурсная функция когнитивного стиля полезависимость/поленезависимость в младшем школьном 

возрасте  (Е. Г. Будрина, В. А. Юхарева)  
 174

Нейрогенетическая активность в стресс-индуцированном научении  (А. И. Булава, Ю. В. Гринченко)  
 175

Эффект подчеркивания контура в зрительной иллюзии протяженности  (А. Н. Булатов, Н. И. Булатова)  
 177

Оценка объема и точности зрительной рабочей памяти при восприятии объектов и ансамблей 

 (М. Е. Булатова, М. А. Юревич, И. С. Уточкин)  
 178

Оптимизация профессиональной коммуникации за счёт автоматизированной идентификации терминов 

 (О. Б. Бурдина, Е. В. Исаева)  
 180

Структура паттернов материнского поведения у самок мышей с опытом многократной сепарации от 

потомства  (О. В. Буренкова, А. Ю. Чертова, Е. А. Александрова, И. Ю. Зарайская)  
 181

Роль правила Хебба в языковых изменениях  (С. А. Бурлак)  
 182

Эффекты переноса и интерференции в имплицитном научении (на материале искусственных грамматик) 

 (С. Н. Бурмистров, А. Ю. Агафонов, Д. Д. Козлов, А. П. Крюкова)  
 184

Исследование эффективности способов опосредствования пространственной рабочей памяти 

 (А. В. Вартанов, Ж. М. Глозман, Д. Н. Чебурашкин-Антипов)  
 186

Особенности восприятия человеком неподвижных и движущихся с различной скоростью слитных 

звуковых образов  (О. В. Варягина, Д. Л. Тихонравов)  
 187

Особенности нейро-глио-сосудистых соотношений в разных областях коры большого мозга детей от 10 до 

13 лет  (В. А. Васильева, Н. С. Шумейко)  
 189

Особенности зрительного и вербального поиска при выборе лучшего хода шахматистами  (Е. Е. Васюкова)  
 190

Связь ритмической активности мозга с процессом внимания  (В. Л. Введенский)  
 192

Когнитивная гибкость и контроль внимания влияют на чувство присутствия в виртуальной среде 

 (Б. Б. Величковский, В. Ф. Виноградова, А. А. Ронжина, О. А. Арбекова)  
 193

Гетерархия когнитивной организации: прошлое, настоящее и будущее  (Б. М. Величковский)  
 194

Интеллектуальное развитие мальчиков старшего дошкольного возраста с разным мануальным 

предпочтением  (А. С. Верба, Т. А. Филиппова)  
 195

Изучение эмоционального интеллекта в подростковом возрасте  (И. И. Ветрова)  
 196

Контроль поведения в младшем школьном возрасте  (Г. А. Виленская)  
 197

Моделирование принятия интуитивных решений постнеклассической рациональности  (Г. П. Виноградов)  
 199

Формализация «естественных» понятий  (Е. Е. Витяев)  
 200

Почему преодоление фиксированнности требует инсайтного решения?  (И. Ю. Владимиров, О. В. Павлищак)  
 201

Особенности переструктурирования репрезентации перед нахождением инсайтного решения 

 (И. Ю. Владимиров, А. В. Чистопольская)  
 203

Поведение в киберпространстве: междисциплинарная проблема  (А. Е. Войскунский)  
 204

Грамматические профили русских пространственных существительных  (О. А. Волчек)  
 206

Плотность дендритных шипиков нейронов, функционально активных при обучении условно
рефлекторному замиранию у мышей  (З. Н. Волынщиков, О. И. Ефимова)  
 208

Неассоциативная и ассоциативная формы памяти у мышей: свойства, формирование соотношений 

и нейрональные субстраты  (Н. В. Воробьева, О. И. Ивашкина, К. В. Анохин)  
 209

Роль дискурсивных способностей в успешности овладения иностранным языком  (А. Н. Воронин, Н. Б. Горюнова)  
 211

Количественный подход к оценке понимания пропозициональной структуры связного текста 

 (В. М. Воронин, А. С. Алексеева, О. В. Ломтатидзе)  
 213

Нарушения понимания юмора у психически больных людей  (В. С. Воронцова, Е. М. Иванова)  
 214

Ультразвуковая коммуникация у крыс в совместном инструментальном пищедобывательном поведении 

 (В. В. Гаврилов)  
 216

Переработка фокальной и периферийной информации как фактор лингвистических способностей  (Е. В. Гаврилова)  
 217

Успешность интерпретации метафор как показатель интеллектуального развития учащихся младших 

и средних классов  (Е. В. Гаврилова, С. С. Белова)  
 219

Различия поведенческих стратегий крыс-правшей и крыс-левшей при попадании в незнакомую обстановку 

 (Д. А. Галкин, Е. Б. Малашичев)  
 220

Описание психического состояния персонажей в рассказах русскоязычных детей дошкольного возраста 

 (Е. В. Галкина, Н. Н. Уржумова)  
 222

Нейрофизиологические механизмы понимания при чтении у молодых взрослых. ЭЭГ и фМРТ 

исследования  (Е. И. Гальперина, Н. В. Шемякина, Ж. В. Нагорнова, А. А. Новиков, А. Н. Корнев)  
 223

Физиологические корреляты моторного воображения у больных шизофренией и шизоаффективным 

расстройством  (Ж. В. Гарах, Ю. С. Зайцева)  
 225

Дискурс веб-сайтов университетов как пример междискурсивного взаимодействия  (Д. Е. Гербер)  
 226

Организация межрегиональных взаимодействий активности коры у взрослых и детей при выполнении 

словообразовательных тестов  (Д. М. Гийемар, М. Н. Цицерошин, Л. Г. Зайцева, Л. Ю. Цапарина)  
 228

Технология микрочипов для исследования зрительного восприятия  (Л. А. Главинская)  
 229

Тетрарная модель когнитивного развития и культурно-историческая типология  (В. В. Глебкин)  
 231

Решение контрфактуальных задач и ситуативное познание  (В. В. Глебкин, А. Е. Ковтуненко, Е. А. Крысова)  
 232

К пересмотру понятия «Социальный мозг»  (Ж. М. Глозман)  
 233

Уверенность в себе, мышление и интеллект  (Е. В. Головина)  
 235

Особенности психофизиологических механизмов прогнозирования последовательностей событий при 

шизофрении  (И. А. Горбунов, К. А. Чепикова, Л. В. Микушкина)  
 236

Исследование механизмов забывания вербального материала из долговременной памяти  (А. А. Гофман)  
 238

Электрические осцилляции в биокоммуникациях  (Т. Н. Греченко, А. Н. Харитонов, А. В. Жегалло, 

Е. Л. Сумина, Д. Л. Сумин)  
 239

Эффекты тональной модуляции при прослушивании гармонических прогрессий и отрывков музыкальных 

произведений: ЭЭГ исследование  (К. Н. Громов, Г. С. Радченко, М. Н. Корсакова-Крейн, А. И. Федотчев)  
 241

Сопоставление активности нейронов коры головного мозга при формировании и извлечении 

ассоциативной памяти: исследование методом повторной прижизненной двухфотонной микроскопии 
 (А. М. Груздева, М. А. Рощина)  
 242

Константность и изменчивость нарративной идентичности  (А. А. Гудзовская, Е. А. Песина)  
 244

Внутренняя репрезентация последовательности в рабочей памяти при задаче на отсроченное моторное 

воспроизведение  (А. С. Гусейнова, А. А. Корнеев)  
 245

Влияние фактора интерпретации на характеристики познавательной активности  (Д. В. Давыдов, Е. Ю. Давыдова)  
 247

Влияние когнитивно-психологических особенностей личности на процесс решения латентной задачи 

 (Е. Ю. Давыдова, А. Б. Сорокин)  
 248

Проблема качественного и количественного анализа когнитивного дефицита в клинике первичных 

психических расстройств  (Н. А. Даева, А. Н. Гвоздецкий, Б. Б. Ершов, М. В. Петров)  
 250

Характеристика когнитивных вызванных потенциалов у женщин пожилого возраста с нарушением 

зрительно-пространственной деятельности  (И. Н. Дерябина, Ю. С. Джос)  
 251

Корреляция процессов, предшествующих вниманию и времени реакции  (Е. С. Дмитриева, А. А. Александров)  
 252

Влияние спортивного опыта на ментальную репрезентацию движений и самоинструкции 

 (К. Г. Дмитриева, М. В. Худякова, В. Н. Касаткин)  
 253

Некоторые аспекты операционализации и измерения конструкта «полнота сознания»  (Е. А. Дорошева, А. М. Голубев)   255
Особенности процессов обработки иноязычного слова естественными билингвами и монолингвами 

 (Т. И. Доценко, Ю. Е. Лещенко)  
 256

Сенсорные пространства: Эвристика или реальность?  (В. Е. Дубровский, А. В. Гарусев)  
 258

Оценка функционального состояния у специалистов экстремального профессионального профиля 

 (Е. А. Евстифеева, С. И. Филиппченкова, Н. Ю. Власенко, И. И. Макарова)  
 259

Связь романтической привязанности с представлениями о романтических отношениях в ранней взрослости 

 (О. А. Екимчик)  
 261

Механизмы личностной саморегуляции при решении пороговых сенсорных задач: реализация субъектного 

подхода  (С. А. Емельянова, А. Н. Гусев)  
 262

Роль фрустрации в инсайтном решении  (С. С. Емельянова, С. Ю. Коровкин)  
 264

Межполушарные различия электрофизиологических процессов у людей пожилого возраста с разной 

продуктивностью чтения  (Т. В. Емельянова, Л. В. Соколова)  
 265

Исследование эмпатии страха у мышей  (О. И. Ефимова)  
 266

Эмоциональные экспрессии: опознание периферическим зрением  (А. В. Жегалло)  
 268

Об одном подходе к моделированию гетерогенных нейронных сетей  (Л. Ю. Жилякова)  
 269

Механизм принятия решения в задачах распознавания лиц в условиях многократного предъявления 

стимулов  (О. В. Жукова (Борачук), Ю. Е. Шелепин, А. К. Хараузов, Е. А. Вершинина, С. В. Пронин)  
 270

Зависимость эффективности интуитивной когнитивной стратегии от психологических свойств эксперта 

 (А. А. Журавлева, С. Л. Коваль)  
 272

От интеграционного вызова в когнитивной науке к интегрированной методологии  (В. И. Заботкина)  
 273

Образные схемы репрезентации временной перспективы в структуре автобиографических я-нарративов 

 (Ю. Е. Зайцева)  
 275

Молекулярные механизмы интегративных, прогностических функций нервной клетки  (Т. А. Запара, 

А. Л. Проскура, А. С. Ратушняк)  
 277

Психофизиологические корреляты ожидания заданий разных типов у лиц с математической тревожностью 

 (И. М. Захаров, Ю. А. Маракшина, Г. М. Васин, М. С. Залешин, Е. А. Есипенко, T. Bloniewski)  
 278

Опыт применения ассоциативной методики в оценке возрастной идентификации подростков в норме и при 

разных вариантах отклоняющегося развития  (Н. В. Зверева)  
 280

Картосемиотика ментального пространства России (вербальный уровень)  (Н. Л. Зелянская, К. И. Белоусов)  
 281

Модель контроля качества учебной литературы для высшей школы  (М. А. Зильберглейт, М. М. Невдах, 

Ю. Ф. Шпаковский)  
 283

Дифференциация моральной оценки поступков у детей 3–11 лет  (И. И. Знаменская)  
 284

Процессы категоризации в восприятии невербальной коммуникации  (М. В. Зотов, Н. Е. Андрианова, 

Д. А. Попова, М. В. Санина)  
 285

Эмпирическое изучение просодической организации каламбура в спонтанной публичной речи  (О. С. Зубкова)  
 288

Особенности составления рассказа по серии картинок у первоклассников с разным уровнем развития 

функций III блока мозга  (Е. А. Зубова, А. А. Корнеев, Т. В. Ахутина)  
 289

Исследование роли сегментов проводящих путей головного мозга в обеспечении речевой деятельности: 

данные диффузионно-тензорной томографии  (М. В. Иванова, Д. Ю. Исаев, С. А. Малютина, 
А. Г. Петрушевский, О. Н. Федина, Н. Ф. Дронкерс)  
 291

Влияние имплицитных знаний на эстетическую оценку объектов  (И. И. Иванчей)  
 292

Формирование памяти о комплексном условном стимуле: изучение поведенческих закономерностей 

и визуализация вовлеченных нейронных сетей  (О. И. Ивашкина, К. А. Торопова)  
 294

Познавательная активность подростков, находящихся в разных социальных условиях развития  (О. Н. Истратова)  
 295

Роль контроля в решении инсайтных задач (на материале исследования активности префронтальной коры) 

 (Д. М. Кабанова)  
 297

Русская эпистемическая модальность: данные речевого онтогенеза  (В. В. Казаковская)  
 298

Определение индивидуальных особенностей говорящего по нелинейным характеристикам речевого 

сигнала  (Е. А. Казимирова, Н. Н. Лебедева, В. Ю. Мальцев)  
 300

Ошибки в ситуации структуризации и реструктуризации знания: случайность или закономерность? 

 (А. С. Карбалевич, Н. П. Радчикова)  
 302

Классификация на осознаваемые и неосознаваемые стимулы в задачах обнаружения и различения  (В. Ю. Карпинская)   303
Зависимость типа иллюзорной установки от руки, начинающей выполнять задание  (В. Ю. Карпинская, 

В. А. Ляховецкий)  
 304

Продуктивные и контрпродуктивные эффекты рефлексии в структуре мышления  (А. В. Карпов)  
 306

Внешняя привлекательность и воспринимаемый интеллект: роль имплицитного научения  (А. Д. Карпов, 

Н. В. Морошкина)  
 307

Связь зрительного внимания и слухомоторной координации  (В. Н. Касаткин, М. В. Константинова, 

А. И. Грушко, Л. В. Терещенко, А. В. Латанов)  
 309

Опыт, опосредующий обучение, как интегратор развития младших школьников  (И. А. Кибальченко, Е. В. Одинцова)   310
Психопатология с точки зрения кабардинского языкового сознания  (Р. С. Кимов)  
 312

Исследование валидности экспериментальной методики цветоопосредованной диагностики 

эмоционального профиля семантических объектов  (А. А. Кисельников, Е. И. Рассказова, А. Ю. Жеймо)  
 313

Четырехмерная сферическая модель взаимодействия между эмоциональной и цветовой семантикой 

 (А. А. Кисельников, А. А. Сергеев, А. Ю. Жеймо)  
 315

Обучение и обучающие технологии на основе целостного опыта  (М. В. Кларин)  
 317

Изучение этнокультурной идентичности при помощи метода регистрации движений глаз  (А. И. Ковалёв)  
 319

Связь динамики вектора функционального состояния пользователя с субъективной оценкой качества 

пользовательского интерфейса  (А. И. Ковалёв, А. Н. Варнавский)  
 320

Психосемантический анализ особенностей восприятия новостей о военных действиях в зоне 

антитеррористической операции  (А. Б. Коваленко, Я. И. Пихало)  
 322

Переработка аффективно окрашенной информации (на примере антисаккадной задачи)  (Ю. А. Кожухова)  
 323

Формирование систем различительных признаков в зрительной памяти  (С. А. Козловский, А. В. Попова)  
 325

Замедление ментальной реактивации опыта, связанного с тактильными ощущениями, при хронической 

головной боли напряжения  (М. Г. Колбенева, Н. Н. Яхно)  
 326

Моделирование бионических свойств на основе детерминированного хаоса и самоорганизованной 

критичности в когнитивной и образовательной робототехнике  (А. В. Колесников, С. Н. Сиренко, А. В. Полысаев)   328

Концептуализация авторского текста реципиентами  (А. В. Колмогорова, К. В. Мартынюк)  
 330

Предикторы успешности решения мыслительной задачи семейными парами  (Е. С. Колмычевская, В. Ф. Спиридонов)   331
Особенности структуры спектра ритма сердца у детей 10–11 лет с изменениями электрической активности 

мозга диэнцефального происхождения  (Ю. Н. Комкова)  
 332

Вызванные изменения электрической активности мозга в верхнем альфа-диапазоне при решении учебных 

задач  (М. В. Константинова, Н. С. Ермаченко, Л. В. Терещенко)  
 333

Обучение в задаче условно-рефлекторного замирания стимулирует пролиферацию клеток в мозге 

у взрослых мышей  (М. Ю. Копаева, О. И. Ефимова)  
 335

Построение модели интегральных показателей состояния функций III блока мозга у младших школьников 

 (А. А. Корнеев, Т. В. Ахутина, М. Н. Воронова)  
 336

Сущность психики и ее квантовый характер  (А. Ф. Корниенко)  
 338

Толерантность и интолерантность к неопределенности как предикторы принятия решений и риска 

в игровых стратегиях Айова-теста  (Т. В. Корнилова, Е. В. Краснов, С. А. Корнилов)  
 339

Детекция противоречий в процессе решения инсайтных задач  (С. Ю. Коровкин, А. Д. Савинова)  
 341

Формирование фонематического слуха у детей с кохлеарными имплантами  (И. В. Королева, 

В. В. Журкина, Е. А. Огородникова)  
 342

Восприятие и актуализация в памяти полимодальных стимулов  (Д. Г. Костанян, А. В. Вартанов)  
 343

Инструменты и методы работы со знаниями для обучения решению проблем различного типа 

 (С. А. Костоусов, Д. В. Кудрявцев)  
 344

Усиление категориального эффекта восприятия с помощью понятийных комбинаций  (А. А. Котов, В. А. Беляева)  
 346

Когнитивная архитектура понимающего робота  (А. А. Котов, А. А. Зинина, Л. Я. Зайдельман, А. А. Филатов)  
 347

Роль моторного стереотипа в интерпретации пространственных конструкций в языке детьми и взрослыми 

 (А. В. Крабис, М. А. Овсепян, А. К. Лауринавичюте, О. В. Драгой)  
 349

Влияние эмоции страха на решение задач инсайтного и алгоритмизированного типа  (В. А. Крамер)  
 350

Самооценки интеллекта и личности в связях с психометрическим интеллектом и толерантностью 

к неопределенности  (Ю. В. Красавцева)  
 352

Эмоциональный интеллект и толерантность к неопределенности как предикторы результативности 

деятельности военных руководителей  (Е. В. Краснов)  
 353

Восприятие риска для жизни и здоровья у лиц с разным опытом занятия подводным плаванием 

с аквалангом  (А. И. Краснорядцева)  
 355

Функционирование местоимений в детской речи: основные факторы влияния  (С. В. Краснощекова)  
 357

Проблема спонтанности и возможность её исследования с помощью технологии айтрекинга 

 (О. А. Кроткова, Д. А. Баловнев, Г. В. Данилов, Г. Г. Знайко, М. Ю. Каверина)  
 358

Динамика развития пространственного интеллекта в подростковом возрасте  (А. В. Круглик)  
 360

Моделирование динамики формирования и актуализации элементов опыта разного уровня 

дифференциации при научении  (А. К. Крылов)  
 361

Кинодискурс в повседневной жизни человека: выявление структуры кинопредпочтений  (Т. А. Кубрак, 

Т. А. Гребенщикова, Н. Д. Павлова)  
 363

Имплицитные когнитивные паттерны оператора при работе с информационными моделями 

автоматизированных систем управления до и после совершения непреднамеренной ошибки 
 (Н. С. Куделькина, Е. Д. Коновалова)  
 365

Пороговая модель нейронного ансамбля  (О. П. Кузнецов)  
 366

Влияние прайминга на «чувство контроля»  (А. К. Кулиева, М. Б. Кувалдина)  
 367

Семиотические когнитивные архитектуры  (А. А. Кулинич)  
 369

Участие нейронов различных типов и слоёв неокортекса в формировании и извлечении ассоциативной 

памяти: исследование методом Fos-нейроимиджинга  (Т. А. Куницына, К. А. Торопова)  
 371

Субрегиональные особенности активации гиппокампа рыжих полевок (Clethrionomys glareolus) после 

хоминга в природных условиях  (П. А. Купцов, М. Г. Плескачева)  
 373

Формирование когнитивных карт при выработке инструментальной двигательной реакции у крыс 

 (Н. П. Курзина, И. Ю. Аристова, А. Б. Вольнова)  
 374

Особенности принятия решения в разных условиях среды высокотревожными женщинами пожилого 

возраста  (Я. В. Кэрэуш, И. Л. Большевидцева, И. С. Депутат, А. Н. Нехорошкова)  
 376

Специфика формирования эффекта серии при дополнительной загрузке подсистем рабочей памяти 

 (Н. Ю. Лазарева, И. Ю. Владимиров)  
 378

Влияние геометрии фовеа на характеристики движений глаз  (А. М. Ламминпия, Г. А. Моисеенко, 

О. А. Вахрамеева, М. В. Сухинин, Ю. Е. Шелепин)  
 379

Роль сходства стимулов в возникновении феномена «пропусков при продолжении поиска»  (А. А. Ланина, 

Е. С. Горбунова)  
 381

Электрофизиологические характеристики когнитивных процессов у лиц, ранее употреблявших 

каннабиноиды  (Е. В. Ларионова, А. А. Шувалова)  
 382

Законы обработки информации человеком  (А. Н. Лебедев)  
 384

Развитие модели психического в младшем школьном возрасте  (Е. И. Лебедева)  
 385

Помогает ли хезитация предсказывать служебные слова?  (А. А. Лопухина, Н. С. Змановский, 

Ю. О. Михеева, А. К. Лауринавичюте)  
 387

Принципы кодирования смысла информации в мозге: кибернетические основания для гипотезы 

о «векторном коде»  (Г. В. Лосик, В. В. Егоров)  
 389

Разработка «образного» Интернета на основе векторного кодирования информации  (Г. В. Лосик, 

А. В. Вартанов, Г. А. Иваницкий, В. Л. Ушаков)  
 390

Использование слов-медиаторов как выражение внутреннего сопротивления к изменениям в психотерапии 

 (Е. А. Лукьянова)  
 391

Влияние загрузки полушарий параллельным заданием при решении инсайтных и рутинных задач 

 (А. Р. Лунева, А. А. Лебедь)  
 393

Влияние расы лица-дистрактора на задержку саккады  (Е. Г. Лунякова, А. И. Ковалев, Г. Я. Меньшикова)  
 394

Целое и «разделенное» лицо —  специфика восприятия  (Е. А. Лупенко)  
 396

Эмоциональное обобщение как когнитивный механизм  (Е. А. Лупенко, О. А. Королькова)  
 398

Характеристики организационного контекста в идиомах русского языка  (О. В. Львова, М. В. Аллахвердов)  
 399

Особенности отражения эмоционального состояния в характеристиках речи детей с РАС  (Е. Е. Ляксо, 

А. С. Григорьев, В. Д. Соколова, О. Ф. Фролова, К. А. Яроцкая)  
 401

Моделирование технологии трансляции экспертного знания с использованием метода видеорегистрации 

деятельности оператора  (И. Н. Макаров, Ю. К. Корнилов)  
 403

Дифференцированность психологических структур и успешность оперирования абстракциями 

 (Н. Е. Максимова, И. О. Александров, Ю. А. Заварнова)  
 404

Пути компенсации дефектов полимодального восприятия у лиц с глубокими нарушениями зрения 

с помощью средств ИКТ  (С. В. Малахов, А. А. Карпов, Л. Д. Сыркин, В. М. Усов)  
 406

Нейрофизиологические подходы к проблеме группирования звуковых последовательностей, значимых для 

восприятия биоакустических сигналов  (Е. С. Малинина, М. А. Егорова, Г. Д. Хорунжий, А. Г. Акимов)  
 408

Когнитивные компоненты личностного выбора  (С. А. Маничев)  
 409

Влияние латеральной асимметрии на осуществление подавления нерелевантных ответов в задачах Go/

NoGo  (Ю. А. Маракшина)  
 410

Участие зрения в восприятии предметов с вариативной формой  (Л. В. Марищук, А. В. Северин)  
 411

Ослабление сознательного контроля как метод разрушения фиксированности и фасилитации инсайтного 

решения  (П. Н. Маркина)  
 413

Категориальные оценки эмоционально окрашенных звуков  (О. П. Марченко)  
 414

Иерархические ранги системно-структурных основ целостности гибкой рациональности  (С. И. Масалова)  
 416

Интерес к проблемному заданию и успешность его решения  (А. А. Матюшкина)  
 418

Влияние тактильной обратной связи на скорость подачи команд компьютеру с помощью последовательных 

фиксаций взгляда  (А. А. Медынцев, Ю. О. Нуждин, Е. П. Свирин, А. А. Федорова, С. Л. Шишкин)  
 420

Многозадачность (гонка за двумя и тремя зайцами)  (Е. З. Мейлихов, Р. М. Фарзетдинова)  
 421

Системные характеристики ЭЭГ при прослушивании музыкальных фрагментов различного характера 

 (А. А. Меклер, Е. Спиридонов, А. И. Мусс, О. В. Кручинина, Е. И. Гальперина)  
 423

Характерные периоды изменения информационной сложности сигнала ЭЭГ  (А. А. Меклер, С. В. Борисёнок)  
 424

Особенности компонентов модели психического (Theory of mind) при нормальном старении  (А. И. Мелёхин)  
 425

Влияние речевой частотности и семантического контекста на N400: ЭЭГ-исследование с использованием 

разночастотных омонимов русского языка  (К. С. Меметова, А. А. Александров, Л. Н. Станкевич)  
 427

Лабораторные исследования феномена социализации с использованием теории игр, экспериментальной 

экономики, социальной психологии и психофизиологии  (О. Р. Меньшикова, И. С. Меньшиков, А. О. Седуш)  
 428

Психофизиологические характеристики матери как фактор эффективного выздоровления детей первых 

двух лет жизни  (В. С. Меренкова)  
 430

Восприятие ориентационных характеристик зрительной среды человека. Пластичность системы 

«oblique»эффекта  (Е. С. Михайлова, Н. Ю. Герасименко, М. А. Крылова, И. В. Изъюров, А. В. Славуцкая)  
 431

ДСМ-метод автоматизированной поддержки научных исследований и когнитивные системы 

 (М. А. Михеенкова, В. К. Финн)  
 432

Русские гносеологические универсалии: концептуальное проектирование базы данных  (Н. А. Мишанкина, 

Е. А. Панасенко, А. Р. Рахимова)  
 434

Метафорическое моделирование коммуникации риска  (С. Л. Мишланова)  
 436

Параметры саккадических реакций при предъявлении стимулов ведущему и неведущему глазу 

 (В. В. Моисеева, М. В. Славуцкая, Н. А. Фонсова, В. В. Шульговский)  
 437

Конфликт критериев оценки дискурсивности психологических текстов  (С. В. Морозова)  
 439

Особенности когнитивных нарушений зрительной системы и их коррекция при шизофрении на ранних 

стадиях заболевания  (С. В. Муравьева)  
 441

Полимодальность: влияние сенсомоторного опыта на восприятие слов  (Е. Д. Некрасова)  
 442

Особенности атрибуции ложных и истинных воспоминаний  (М. И. Нелюбов, В. А. Гершкович)  
 443

Чередование поведенческих стратегий у рыб в незнакомой среде  (В. А. Непомнящих, Е. А. Осипова, Н. А. Панкова)  
 445

Фасилитирующее влияние продукции юмора на решение инсайтных задач  (О. С. Никифорова, С. Ю. Коровкин)  
 447

Психофизиологические причины нарушения фонематического и оптического распознавания речи 

у девятилетних школьников  (Н. А. Никишина)  
 448

Проблема связи латеральных предпочтений с центральной регуляцией кардиоритма  (Е. И. Николаева, 

Е. Г. Вергунов, А. В. Добрин, A. Riftine)  
 450

Интегративная функция ценностного оценивания в процессах «блуждающего разума»  (И. А. Николаева)  
 451

О типологии познавательной деятельности (интеллекта) в ряду млекопитающих: принципы 

и закономерности  (К. А. Никольская)  
 453

Метакогнитивные процессы в структуре совладающего поведения личности  (Н. П. Ничипоренко, 

Р. В. Куприянов, Д. Р. Нугманова)  
 454

Взаимосвязь интеллекта, креативности и сенсомоторной интеграции у детей 7–8 лет и младших 

подростков  (А. В. Новикова, Е. И. Николаева)  
 456

Эмпирический отбор звуков для изучения их эмоционального воздействия  (Н. А. Выскочил, 

В. Н. Носуленко, Е. С. Самойленко)  
 457

О возможности развития творческих способностей обучающихся общеобразовательных организаций путем 

трансформации их зрительного восприятия  (Л. Н. Нугуманова, В. Н. Антипов, С. Р. Кутлимуратов)  
 459

Позитивная конструктивность автобиографической памяти: эволюционная перспектива  (В. В. Нуркова)  
 461

Структурная организация концептуальных моделей у операторов человеко-машинных комплексов 

 (А. А. Обознов, Е. Д. Чернецкая)  
 462

Научение глобальным конфигурациям в задаче зрительного поиска  (И. В. Овчинникова, Н. В. Морошкина)  
 464

Креативность, дивергентное мышление в образовательном проекте по развитию способности 

трехмерного восприятия образов плоскостных изображений  (Л. И. Овчинникова, В. Н. Антипов, 
О. Н. Баклашова, О. Б. Афанасьева)  
 465

Об эволюции цифровой техники  (В. М. Ольшанский, С. В. Волков, Д. Э. Эльяшев)  
 466

Анализ методом фМРТ процессов активации коры больших полушарий при слуховой адаптации 

к движению  (В. А. Орлов, В. Л. Ушаков, В. В. Завьялова, А. П. Гвоздева, И. Г. Андреева)  
 468

Анализ с позиции векторной психофизиологии ошибок человека в управлении экзоскелетоном 

 (Я. В. Осадчий, В. А. Орлов, П. В. Ковальчук)  
 469

Построение сферической модели действий руки и глаза в задаче сравнения змеек Шепорда  (Я. В. Осадчий, 

Е. И. Сапего, В. В. Ткаченко)  
 471

Особенности анимирования и распознавания чужого намерения при шизофрении в сравнении с нормой 

 (Н. А. Ошемкова)  
 472

Функционирование управляющих механизмов мозга при решении сверхсложных задач на рабочую память 

 (Ю. Г. Павлов, Н. В. Туленина)  
 473

Мозговые механизмы одномодальной и кроссмодальной сенсорной маскировки  (М. А. Павловская)  
 475

Гендерные различия нейрофизиологического обеспечения успешной реализации различных видов 

когнитивной деятельности у детей 5–6 лет  (Е. А. Панасевич, М. Н. Цицерошин)  
 477

Моделирование процесса планирования поведения в знаковой картине мира  (А. И. Панов)  
 478

Динамика умственной работоспособности детей 4–5 лет  (Т. М. Параничева, Л. В. Макарова, Е. В. Тюрина)  
 480

Особенности когнитивной активности и ее вегетативного обеспечения при редукции функций эндогенной 

опиоидной системы у наркоманов  (С. Б. Парин,В. В. Ветюгов, А. В. Бахчина, Ю. О. Ячмонина, 
М. А. Чернова, С. А. Полевая)  
 482

Тест на неисчезаемость. Влияние искусственного отбора на решение когнитивного теста 

 (О. В. Перепелкина, А. Ю. Тарасова, И. Г. Лильп, И. И. Полетаева)  
 483

«Иллюзия резиновой руки» и психосоматическая патология  (О. С. Перепелкина, Г. А. Арина, В. В. Николаева)  
 484

Категория «энергия» в психосемантике  (В. Ф. Петренко, А. П. Супрун)  
 486

Взаимосвязь негативности рассогласования с когнитивными показателями у больных параноидной 

шизофренией  (М. В. Петров, Н. А. Даева, А. Н. Гвоздецкий)  
 488

От психолингвистического исследования семантики русских существительных к моделированию процесса 

восприятия речи  (О. И. Пилатова, Е. И. Риехакайнен)  
 489

Когнитивные карты, навигационные карты и перспективы поиска их нейробиологических основ 

 (М. Г. Плескачева, П. А. Купцов, Н. С. Чернецов)  
 491

Возвратные фиксации взгляда при осмотре сложных изображений  (Л. Н. Подладчикова, Т. И. Колтунова, 

Д. Г. Шапошников)  
 492

Влияние экспрессивного стимула с отрицательной коннотацией на скорость реакции: гендерный аспект 

 (К. С. Позовкина)  
 494

Роль коннотативного компонента обратной связи в категориальном научении  (С. Н. Покидышева, А. А. Котов)  
 495

Интеллект животных. Анализ решения элементарной логической задачи  (И. И. Полетаева, 

А. Ю. Тарасова, И. Г. Лильп, О. В. Перепелкина)  
 497

Во время дневного сна подпороговая электрокожная стимуляция с частотой 1 гц ускоряет наступление 

парадоксальной фазы сна  (А. А. Полищук, Ю. В. Украинцева, Е. А. Лукьянова, В. Б. Дорохов)  
 497

Концептуальная интеграция как когнитивный механизм эмоционального восприятия  (Г. В. Попов, 

А. А. Стерликова, П. М. Эйсмонт)  
 498

Референциальный выбор: закономерности использования местоимений в связном дискурсе 

 (В. К. Прокопеня, А. И. Никифорова)  
 500

Арифметические задачи как задание в исследовании параметров фиксаций и диаметра зрачка при 

умственной нагрузке  (А. Н. Пучкова, Д. В. Захарченко, О. Н. Ткаченко)  
 502

Компенсаторное значение когнитивных функций в самооценке качества жизни при старении 

 (О. М. Разумникова, Л. В. Прохорова, А. А. Яшанина)  
 503

Эволюционные предпосылки и физические основы когнитивности  (А. С. Ратушняк, А. Л. Проскура, Т. А. Запара)  
 505

Логическая компетенция и когнитивно-стилевые особенности человека  (Т. А. Ребеко)  
 506

Нейрофизиологические особенности переработки информации в условиях высокой и низкой нагрузки на 

рабочую память  (А. Б. Ребрейкина)  
 508

Моделирование когнитивной эволюции —  формирующаяся научная дисциплина  (В. Г. Редько)  
 509

Матрица как моделирующая структура переводческого процесса: междисциплинарный подход  (И. Н. Ремхе)  
 511

Периферическое кодирование и слуховое восприятие импульсных звуков при маскировке  (Л. К. Римская-Корсакова)   512
Кодирование комплексного условного сигнала нейронами париетальной ассоциативной области коры 

у мышей: исследование методом прижизненной двух-фотонной микроскопии  (М. А. Рощина, О. И. Ивашкина)  
 514

Взаимосвязь модели психического и когнитивного функционирования у больных шизофренией молодого 

возраста, после перенесенного манифестного приступа  (Е. Е. Румянцева)  
 515

Анализ распознавания взаимосвязи букв в последовательности  (Н. А. Рябчикова)  
 517

Особенности нейрофизиологии и антропометрических признаков в оценке когнитивной деятельности 

человека  (Н. А. Рябчикова, Л. В Бец, Б. Х. Базиян, П. Хальворсон)  
 518

Принцип игры в бисер в когнитивном анализе данных  (Л. В. Савкин)  
 519

Взаимосвязь ЭЭГ-реакций при распознавании эмоционально окрашенных письменных предложений 

с генетическими и личностными особенностями русско- и тюркоязычных испытуемых 
 (А. Н. Савостьянов, А. Е. Сапрыгин, А. В. Бочаров, Т. А. Головко, Т. Н. Астахова, Д. В. Базовкина, 
В. С. Науменко, У. Н. Кавай-оол, А. Г. Карпова, Н. В. Борисова, Г. Г. Князев)  
 520

Ошибки при формировании нового опыта: анализ нейрогенетических изменений и поведения 

 (О. Е. Сварник, А. И. Булава, С. В. Зворыкина)  
 522

Точность перцептивных действий у подростков с разной степенью компьютерной зависимости 

при восприятии предметов с вариативной формой  (А. В. Северин)  
 523

Участие зрения в восприятии предметов с вариативной формой  (А. В. Северин, Л. В. Марищук)  
 525

Мышление, креативность и некоторые личностные особенности в виртуальной реальности  (В. В. Селиванов)  
 527

Деривация значений параметрического существительного мера: от абстрактного к конкретному  (С. Ю. Семенова)  
 528

Влияние целевой установки на особенности восприятия людьми животного и их поведение при 

наблюдении за животным  (И. П. Семенова, П. Е. Кондрашкина, А. Р. Хохлова, Е. Ю. Федорович)  
 530

Связь нарушений сна на первом году жизни с особенностями регуляции поведения и когнитивной 

деятельности у детей предшкольного и младшего школьного возраста  (О. А. Семенова)  
 532

Модель психического как ментальный механизм социального познания  (Е. А. Сергиенко)  
 533

Эмоциональный интеллект: русскоязычная версия  (Е. А. Сергиенко, И. И. Ветрова, Е. А. Хлевная, Т. С. Киселева)  
 535

Эволюционный подход к проблеме возникновения психики  (А. Н. Серков, Д. С. Бережной)  
 537

Раннее развитие творческих способностей у детей в детской школе искусств  (И. Н. Симаева, Е. С. Кошелева)  
 538

Методологические основания исследования логических процедур с понятиями в контексте когнитивного 

подхода  (Л. С. Сироткина)  
 540

Когнитивное ориентирование: этический аспект  (Д. Л. Ситникова)  
 542

Исследование эффективности применения специализированных компьютерных программ как метода 

коррекции кратковременной памяти  (И. А. Скиртач, И. А. Павленко)  
 543

Структура стиха и его восприятие  (Т. В. Скулачева)  
 545

Поведенческие корреляты когнитивного контроля саккадических ответов у здоровых людей и больных 

с диагнозом ультравысокого риска развития шизофрении  (М. В. Славуцкая, И. С. Лебедева, 
А. В. Котенев, С. А. Карелин, М. А. Омельченко, А. О. Румянцева, В. В. Шульговский)  
 546

Когнитивное и информационное моделирование  (В. Б. Смиренский)  
 548

Прогностическая активность как способ существования и развития образа мира  (С. Д. Смирнов)  
 549

Исследование факторов, влияющих на формирование симметричных отношений между «знаком» 

и «обозначаемым» у серых ворон  (А. А. Смирнова, М. В. Самулеева, З. А. Зорина)  
 550

Системно-эволюционные характеристики решения моральных дилемм «свой»-»чужой»  (И. М. Созинова)  
 552

Двухуровневые семантические описания семантики глагола и описание многозначности  (Е. Г. Соколова)  
 553

Когнитивная структура лексикона языка: ядро и периферия  (В. Д. Соловьев, В. В. Бочкарев, А. В. Шевлякова)  
 555

Психолингвистические параметры, влияющие на называние объектов и действий  (О. А. Солоухина, 

С. И. Щеголева, Е. В. Искра, Ю. С. Акинина, Т. В. Ахутина, М. В. Иванова)  
 557

Креативность: имеет ли размер значение?  (Ю. М. Стакина, С. Р. Яголковский)  
 558

Когнитивная локализация и картирование в системах управления автономных роботов  (Л. А. Станкевич)  
 560

Влияние социальных факторов на формирование когнитивных карт пространства с использованием Cave 

системы виртуальной реальности  (М. С. Степаненко, Н. О. Красильщикова, Г. Я. Меньшикова)  
 562

Поведение цианобактерий в сообществе: современные наблюдения и ископаемые следы  (Е. Л. Сумина, 

Т. Н. Греченко, Д. Л. Сумин, А. Н. Харитонов)  
 563

Корреляция фоновой активности мозга по данным фМРТ с баллами опросника самоотчета испытуемых 

о состоянии покоя  (А. О. Сушинская-Тетерева, В. В. Балаев, О. В. Мартынова)  
 564

Особенности ориентации человека в виртуальных пространствах  (А. О. Сушинская-Тетерева, 

Г. Я. Меньшикова, М. В. Пестун)  
 566

Междисциплинарная проблема понимания и новая система когнитивных наук  (В. Б. Тарасов)  
 568

Различия в реакции на новизну у мышей, селектированных по когнитивному признаку, и у мышей
нокаутов  (А. Ю. Тарасова, О. В. Перепелкина, И. Г. Лильп, И. И. Полетаева)  
 569

Распределение зрительного внимания у пациентов с патологической тревогой при распознавании лицевых 

экспрессий  (Е. В. Таюхина, И. Г. Шалагинова, И. А. Ваколюк)  
 570

Параметры движений глаз у пианистов при чтении с листа музыкального текста  (Л. В. Терещенко, 

Л. А. Бойко, Д. К. Иванченко, Г. В. Заднепровская, А. В. Латанов)  
 572

Генеративная нарратология: о когнитивных механизмах преодоления затруднения формы в приеме 

«остранение»  (В. Г. Тимофеев)  
 573

Исследование механизмов развития и обратимости амнезии в модели однократного обучения у цыплят 

 (А. А. Тиунова, Д. В. Безряднов, Д. Р. Гаева, Н. В. Комиссарова, К. В. Анохин)  
 575

Психофизиологические и генетические корреляты агрессивности у водителей  (О. Н. Ткаченко, 

А. И. Четверикова, В. В. Ермолаев)  
 576

Возможность формирования долговременной эпизодической памяти у грызунов диких видов в модели 

распознавания объектов  (К. А. Торопова, Д. И. Ивашкин, К. В. Анохин)  
 577

Когнитивные и языковые факторы, влияющие на опознавание иноязычных фразеологизмов в ситуации 

психолингвистического эксперимента  (Е. Б. Трофимова, У. М. Трофимова, М. С. Власов)  
 579

Пространственная концептуализация соматизмов (на материале русских, китайских и монгольских 

семантизаций)  (У. М. Трофимова)  
 580

Глобальные коммуникативные стратегии в общественно-политическом дискурсе как способ разделения 

знания и самоидентификации группы  (Е. В. Трощенкова)  
 582

Переменные жанра через призму профиля и базы  (В. А. Тырыгина)  
 584

Параллельное связывание размера и удаленности множественных объектов при восприятии зрительных 

ансамблей  (Н. А. Тюрина, И. С. Уточкин)  
 585

Роль модели психического в становлении коммуникативной успешности детей дошкольного возраста  (А. Ю. Уланова)   586
Сложность стимула в задачах на лексическое решение  (Ф. А. Управителев)  
 588

Проявление сенсомоторного навыка в условиях информирования о результатах соперника  (Д. К. Урих, 

В. А. Гершкович)  
 590

Визуализация активности головного мозга в фМРТ исследованиях: SPM versus Топологический Анализ 

Данных  (В. Л. Ушаков, В. А. Орлов, И. С. Князева, Н. Г. Макаренко, Б. М. Величковский)  
 592

Поведенческая линия в предсловесном развитии младенца первого года жизни  (Т. Н. Ушакова, 

С. С. Белова, Е. А. Валуева)  
 593

Интенсивность феноменологических характеристик воспоминаний о непрощенной обиде как эффект 

незаконченного действия  (И. В. Фадеева, В. В. Нуркова)  
 594

Вокальный и кинетический вклад в мультимодальную коммуникацию  (О. В. Федорова, А. А. Кибрик, 

И. В. Филимонова, О. О. Иванова, М. А. Нагорная)  
 596

Продуктивные процессы в мониторинге памяти  (А. Е. Фомин)  
 598

К вопросу о нейрофизиологических механизмах решения сложных арифметических задач  (А. С. Фомина)  
 599

Особенности коммуникативного поведения детей дошкольного возраста, имеющих нарушения развития 

 (О. В. Фролова, А. С. Григорьев, В. Д. Соколова, К. А. Яроцкая, А. А. Балякова, Е. Е. Ляксо)  
 601

Схема собственного тела у пресмыкающихся: эволюционный и сравнительный аспекты  (И. А. Хватов, 

А. Н. Харитонов, А. Ю. Соколов)  
 603

Сложность обработки зрительного образа в зависимости от составляющих его элементов  (А. В. Хрянин)  
 604

Один рисунок или серия? Влияние типа стимула на характеристики нарратива  (М. В. Худякова)  
 605

Сочетанное влияние циклогексимида, L-NNA и PTIO на возбудимость моторного неокортекса и амплитуду 

спонтанной ЭМГ мышей линии BALB  (Н. А. Худякова, О. В. Лихачёва, Д. М. Шишкина)  
 607

Особенности микроструктуры префронтальной коры у детей  (Т. А. Цехмистренко)  
 609

Математическая модель решения когнитивных задач в париетальной коре мозга  (В. Д. Цукерман)  
 610

Комплексное психофизиологическое изучение механизмов влияния хронического стресса на развитие 

ишемической болезни сердца  (Е. И. Чазов, А. Р. Ковалёва, А. М. Черноризов, В. П. Масенко, 
О. Н. Выборов, М. А. Шария, Д. В. Устюжанин, М. Х. Зашезова, Р. Н. Коновалов)  
 612

Современный политический дискурс сквозь призму интердискурсивности  (Ю. М. Чантуридзе)  
 613

Логика понятий и устройство концептов  (С. В. Чебанов)  
 614

Естественно-конструктивистский подход к моделированию мышления: гипотеза о природе «эстетических» 

эмоций и понятия «шедевр»  (О. Д. Чернавская, Д. С. Чернавский, Я. А. Рожило)  
 616

Естественно-конструктивистский подход к моделированию мышления: интерпретация функций колонок 

неокортекса  (Д. С. Чернавский, О. Д. Чернавская)  
 617

Трансдисциплинарное исследование мышления в когнитивной науке  (И. В. Черникова)  
 619

Мышление как предмет исследования философии и когнитивной науки: сравнительный анализ 

 (И. В. Черникова, Д. В. Черникова)  
 620

Проблема мышления и языка в аспекте глобального эволюционизма  (И. В. Черникова, Д. В. Черникова)  
 622

Интерпретация морфологических показателей при синтаксическом анализе предложения: 

экспериментальное исследование на материале русского языка  (Д. А. Чернова, В. А. Суханова)  
 624

Динамика функционального состояния человека в процессе социального взаимодействия  (М. Е. Чугрова 

(Королева), А. В. Бахчина, С. Б. Парин, С. А. Полевая)  
 626

Профессиональные различия в игровых стратегиях Iowa Gambling Task  (М. А. Чумакова, Е. В. Краснов)  
 627

Сопоставление региональных показателей трактографии мозолистого тела и межполушарной 

когерентности ЭЭГ при тяжелой черепно-мозговой травме  (Е. В. Шарова, Э. Л. Погосбекян, 
Л. М. Фадеева Н. Е. Захарова, М. В. Челяпина)  
 629

Дисметрия произвольных движений глаз при шизофрении  (Д. А. Швайко, И. А. Ваколюк, 

Е. А. Буденкова, И. Г. Шалагинова)  
 630

Перевод и сознание: когнитивный аспект переводческого процесса  (Е. В. Шевченко, И. В. Томашевская)  
 632

Голлин-тест как модель инсайта  (К. Ю. Шелепин)  
 633

Принятие решения в условиях неопределенности  (Ю. Е. Шелепин, О. В. Жукова (Борачук), 

В. А. Максимова, Е. А. Вершинина, С. В. Пронин, Е. Ю. Шелепин)  
 634

Роль обратной связи и мотивации в решении анаграмм  (Е. А. Шепелева, Е. А. Валуева)  
 635

Сравнительная оценка речевого и когнитивного развития детей с нормальным и нарушенным слухом 

 (В. Ю. Шерейкайте, О. И. Данишова, Л. А. Ватаева, Е. А. Огородникова, Э. И. Столярова, 
Е. В. Галкина, А. А. Балякова)  
 636

Отношение к экспертному знанию в среде белорусского поместного дворянства (конец XVIII —  начало 

ХХ вв.)  (С. О. Шидловский)  
 637

Сигналы нарушения когерентности диалога  (К. М. Шилихина)  
 638

Принятие решений в области образования в контексте когнитивных иллюзий  (О. Т. Шипкова, О. В. Шатаева)  
 640

Национальная языковая картина мира в структуре речемыслительной деятельности монгольской и русской 

языковой личности  (М. Г. Шкуропацкая, У. Даваа)  
 641

Механизмы глобального и локального анализа и нарушение процесса опознания фрагментированных 

изображений  (И. И. Шошина, Ю. Е. Шелепин, С. А. Конкина, Р. А. Сергиенко)  
 643

Связь личностных особенностей и характеристик эталона памяти  (Н. Г. Шпагонова, В. А. Садов, Д. Л. Петрович)  
 644

Особенности исполнительных функций у лиц, ранее употреблявших каннабиноиды  (А. А. Шувалова, Е. В. Ларионова)  646
Определение искусственных текстов на основе поиска часто употребляемых слов и устойчивых 

словосочетаний  (А. О. Шумская)  
 647

Влияние когнитивной задачи на стратегию зрительного сканирования статических и динамических сцен 

 (М. А. Шурупова, А. В. Краснопёров, Л. В. Терещенко, В. Н. Анисимов)  
 649

Проявление помогающего поведения в ходе динамики коммуникативного контекста у детей с разным 

типом привязанности  (Т. О. Юдина, Т. Н. Котова)  
 650

Различия основных ритмов ЭЭГ у школьников с разными типами синдрома дефицита внимания 

с гиперактивностью  (Е. А. Яковенко, С. Ю. Сурушкина, И. С. Никишена, Л. С. Чутко, 
В. А. Пономарев, Ю. Д. Кропотов)  
 652

Метод управления подвижными объектами  (П. Г. Яковенко)  
 653

Применение 2-симплекс призмы для исследования и моделирования процесса в различных проблемных 

областях  (А. Е. Янковская, А. В. Ямшанов)  
 655

Особенности копинг-стратегий у пациентов с опухолевым поражением лобных отделов правого и левого 

полушарий  (М. Ю. Ярец, М. С. Сторожева, М. А. Куликов)  
 657

Связь между уровнем речевого развития детей 5–7 лет и особенностями их рисунков  (К. А. Яроцкая, 

В. Д. Соколова, А. С. Григорьев, О. В. Фролова, Е. Е. Ляксо)  
 658

Воркшоп «Возрастные особенности когнитивного развития»

Комплексный подход к диагностике и коррекции пограничных когнитивных нарушений  (М. М. Безруких, 

Е. С. Логинова, Е. М. Парцалис)  
 661

Возрастная динамика изменения показателей окуломоторной активности у детей с разной степенью 

сформированности навыка чтения  (М. М. Безруких, В. В. Иванов)  
 662

Междисциплинарный подход к исследованию синдрома дефицита внимания и гиперактивности 

 (Ж. М. Глозман, А. А. Кисельников, Е. Р. Нуриева, И. А. Шевченко)  
 663

Особенности мозгового обеспечения регуляторных компонентов когнитивной деятельности 

в предподростковом и подростковом возрасте  (Р. И. Мачинская, О. А. Семенова, Д. И. Ломакин, К. А. Фролова)   665

Ресурсные функции когнитивного стиля импульсивность/рефлективность у младших школьников 

монолингвов и билингвов  (А. Ю. Овчинникова)  
 666

Зрительные гамма осцилляции человека: роль возраста, силы внешнего возбуждения и эффективности 

торможения  (Е. В. Орехова, А. В. Буторина, Т. А. Строганова)  
 668

Воркшоп «Мультимодальная коммуникация. Памяти Елены Гришиной» / 
Workshop “Multimodal communication. To the memory of Elena Grishina”

How universal are age, health and attractiveness perception of skin images?  (M. L. Butovskaya, B. Fink)  
 670

Диалоги в эксперименте: опыт многоканальной регистрации и анализа  (К. И. Ананьева, И. А. Басюл, 

А. Н. Харитонов)  
 670

Мультимедийный параллельный корпус (МультиПАРК): новый тип корпуса для сопоставительных 

исследований  (Е. А. Гришина)  
 672

Коммуникативное поведение при ответе на вопрос в позитивном диалоге  (А. А. Зинина, А. А. Котов)  
 673

Язык как он есть  (А. А. Кибрик)  
 674

Различия в восприятии фильма: взгляд создателя и зрителя  (К. М. Колкова, А. А. Наумова, Н. В. Галкина)  
 676

Мысленные образы и движения глаз при рассказе о воспоминаниях  (Д. М. Рамендик)  
 678

Исследование правил проксемики с помощью систем виртуальной реальности  (О. А. Савельева, 

Т. В. Попова, Г. Я. Меньшикова)  
 680

Исследование направления взора в диалоге на материале мультимодального корпуса «Рассказы и разговоры 

о грушах»  (С. А. Языков, О. В. Федорова, И. В. Филимонова, Ю. Д. Потанина, И. С. Погодаев)  
 682

Воркшоп «Запись движений глаз при чтении на русском языке»

Параметры движений глаз при чтении предложений с локальной и глобальной синтаксической 

неоднозначностью  (В. Н. Анисимов, О. В. Федорова, А. В. Латанов)  
 685

Окуломоторная активность у младших школьников с разным уровнем сформированности навыка чтения 

 (Е. А. Буденкова, И. А. Ваколюк, Д. А. Швайко)  
 686

Динамика вариабельности сердечного ритма (ВСР) при регистрации движений взора: калибровка, 

лингвистические задачи  (В. А. Демарева, С. А. Полевая)  
 688

Когнитивные стратегии и паттерны движений глаз при запоминании иностранной лексики вне контекста 

 (А. И. Измалкова, И. В. Блинникова)  
 689

Ошибки восприятия букв русского алфавита при краткосрочном предъявлении в парафовеальной области 

 (А. А. Конина, С. В. Алексеева)  
 691

Разработка стимульного материала и апробация процедуры исследования движений глаз при чтении 

у младших школьников  (А. А. Корнеев, Т. В. Ахутина, Е. Ю. Матвеева, А. Ю. Шварц)  
 692

Русский корпус предложений: психолингвистические параметры движений глаз при чтении на русском 

языке  (А. К. Лауринавичюте, И. А. Секерина, К. А. Багдасарян, С. В. Алексеева, Н. С. Змановский)  
 694

Воркшоп «Ментальные ресурсы разного уровня: эффекты дифференциации и 
интеграции в структуре индивидуальности»

Когнитивный стиль узкий/широкий диапазон эквивалентности как индикатор способности к понятийному 

обобщению  (Е. Г. Будрина)  
 697

Взаимодействие общих и специальных способностей как ресурсная основа высшего профессионализма 

(химики)  (Е. В. Волкова)  
 698

Интеллектуально-личностный ресурс успешности потенциальных предпринимателей: постановка 

проблемы  (И. А. Кибальченко, Т. В. Эксакусто)  
 700

Взаимосвязь концепта стресс и стратегий совладания: кросскультурные различия  (И. О. Куваева)  
 701

Психофизиологические корреляты работы понятийного мышления в процессе понимания метафор разных 

типов  (Я. А. Ледовая, К. С. Михальченко, И. А. Горбунов)  
 703

Высшие способности и когнитивный ресурс (на примере древневосточных систем знания)  (Г. В. Ожиганова)  
 705

Интеллектуальный потенциал как ресурс саморегуляции субъекта  (В. А. Олефир)  
 707

О роли образно-пространственного и словесно-знаковых языков в формировании психических 

репрезентаций математических объектов  (М. В. Осорина, И. В. Сейферт)  
 708

Ресурсы телесного опыта: границы Телесного Я и когнитивные стили  (Т. А. Ребеко, Е. В. Каменецкая)  
 710

Роль понятийных способностей в структуре индивидуального интеллектуального ресурса  (А. В. Трифонова)  
 711

Подростки: когнитивная оценка трудных жизненных ситуаций и ментальные ресурсы  (С. А. Хазова)  
 713

Понятийные, метакогнитивные и интенциональные способности как ресурс интеллектуального развития 

 (М. А. Холодная)  
 714

Что стоит за умственной продуктивностью: интеллектуальные компетенции или концептуальные 

способности?  (О. В. Щербакова, Д. Н. Макарова)  
 716

Дополнения к устным и стендовым докладам

Влияние значимости воспоминания и мотивационной нагруженности ситуации лжи на выраженность 

«эффекта мнемического отречения»  (А. А. Иванова, А. Б. Салихова)  
 719

Новейшие данные о способности серых ворон узнавать свое отражение в зеркале  (А. А. Смирнова, М. В. Самулеева)   720
Focused Attention медитация; нейрофизиологические аспекты  (М. А. Шаптилей, М. Н. Кривощапова, 

А. П. Капустина, Ю. А. Карпова)  
 721

Указатель авторов / Author index  
 723

Лекция президента МАКИ / 
IACS President’s lecture

КОННЕКТОМ И КОГНИТОМ: ЗАПОЛНЕНИЕ 
РАЗРЫВА МЕЖДУ МОЗГОМ И РАЗУМОМ

К. В. Анохин

НИЦ «Курчатовский институт», 
МГУ им. М. В. Ломоносова, 
Институт нормальной физиологии 
им. П. К. Анохина (Москва)

Различные ветви современной когнитивной 

науки изучают проявления одной и той же скрытой, но единой реальности —  разума (mind). Однако глубинная природа этой реальности все 
еще ускользает от научного понимания. Особенно остро это видно в проблеме соотношения 
мозга и разума, где существует давнее напряжение, обозначаемое в философии как «провал 
в объяснении». Вместе с тем, и в самой нейронауке простое накопление фактов начинает терять 
свой потенциал для решения принципиальных 
вопросов о природе субъективного опыта. На 
наш взгляд, оба эти обстоятельства свидетельствуют о необходимости серьезной работы в области создания теории мозга и разума.

Какие задачи стоят перед проектом по по
строению такой теории? Прежде всего она должна ответить на естественнонаучные вопросы 
о разуме и сознании как о свойствах живых систем: каково их адаптивное предназначение, как 
они работают в организме, как они возникают 
в биологической эволюции и как они созревают 
в ходе эмбрионального развития и поведения? 
В этих терминах теория должна объяснить, с одной стороны, ментальные структуры, включая 
память, опыт и программы поведения, а с другой —  ментальные процессы, включая восприятие, мотивации, эмоции, мышление и сознание. 
При этом она должна адресоваться как к осозна
ваемым, так и к бессознательным сторонам психики. Она должна делать это как для человека, 
так и для других животных, в том числе, и с радикально отличающимся устройством нервной 
системы. В своих объяснениях теория должна, 
с одной стороны, опираться на обширные факты 
нейронауки, а с другой —  адресоваться к главным феноменологическим свойствам субъективного опыта.

Критическим 
вопросом 
любой 
теории 

«МИРа» —  мозга и разума —  является «И». Различные соображения склоняют к тому, что на 
этом пути мы прежде всего должны отказаться 
от попыток описать природу ментальных феноменов исключительно в терминах нервных 
структур и процессов. Проблема заключается 
вовсе не в том, что существующие сегодня нейрофизиологические теории разума и сознания 
несовершенны и требуют дальнейшего развития. Используемые в них редукционные и коррелятивные подходы в принципе не способны дать 
удовлетворительного ответа на вопросы о природе субъективного опыта. С помощью таких 
нейрофизиологических теорий, описывающих 
психические процессы в терминах активности 
тех или иных нервных структур, невозможно 
также сравнивать субъективный опыт у организмов с существенно разным устройством нервной 
системы. Мало помогут они и в ответе на вопрос 
о том, по каким объективным критериям можно определить отличия опыта новорожденного 
ребенка от сознания взрослого человека или от 
опыта у других приматов. Тем более, они не позволят ответить на вопрос —  что необходимо, 
чтобы искусственная небиологическая система 
обрела субъективные ощущения?

Если разум и сознание нельзя объяснить ре
дукционно, то для решения этих вопросов требуется нередукционная теория. Такая теория 
должна описывать субъективный опыт как фундаментальный феномен, возникающий лишь 
на определенных уровнях эволюции материи. 
Фундаментальные феномены не могут быть объяснены в терминах чего-то более простого. Там, 
где есть фундаментальные феномены, всегда 
требуется фундаментальная теория. Она должна 
вводить специфические понятия для базисных 
феноменов данного уровня и описывать набор 
связанных с ними законов, из которых вытекают 
разнообразные частные явления. Сегодня нам недостает именно такой фундаментальной теории.

Требования к такой теории велики. Она 

должна выполнять все функции классических 
естественнонаучных теорий: (а) давать определения и суждения о природе явлений в своей 
области, (б) объяснять большие массивы известных фактов, исходя из небольшого числа фундаментальных понятий и принципов, (в) объединять при этом разные, часто далеко отстоящие 
друг от друга наблюдения, (г) предлагать эксперименты, проверяющие теорию, (д) задавать 
направления в еще не исследованных областях, 
(е) определять развитие новых методов и подходов там, где прогнозы теории пока не достижимы с помощью инструментов текущей науки, 
(з) ставить принципиально новые вопросы, (ж) 
проливать свет на определенные философские 
и мировоззренческие проблемы.

Гиперсетевая теория мозга (ГСТМ) была 

сформулирована, имея в виду все эти задачи 
и требования. Ее смысл может быть кратко выражен в трех тезисах: а) любой мозг представляет 
собой сеть; б) любой разум также представляет 
собой сеть; в) любой разум представляет собой 
гиперсеть мозга —  сеть нервной сети. Понятие 
гиперсети заключает в себе определенный математический формализм, однако в принципиальном виде оно означает, что разум является высокоуровневой структурой головного мозга. Этот 
тезис является ключевым для ГСТМ. Из него 
следует, что разум как макроструктура мозга 
имеет свои специфические элементы и процессы, фундаментальные для него и не сводимые 
к описанию на языке нижнего, нейрофизиологического и нейроанатомического уровня.

Чтобы 
развернуть 
некоторые 
из 
этих 

свойств, обозначим нервную сеть мозга как 
B-сеть. Ее высокоуровневая организация в форме когнитивной сети может быть обозначена как 
М-сеть. Любой зрелый мозг содержит обе эти 
сети: микроуровневую В-сеть и макроуровневую М-сеть. Так как М-сеть представляет собой 

макроорганизацию из элементов В-сети, она не 
имеет независимого существования вне этой 
опорной сети. Для обозначения В-сети ГСТМ 
использует понятие «коннектом», а для М-сети 
в теории вводится понятие «когнитом». В наиболее общем виде когнитом —  это полная система субъективного опыта, сформированного 
у организма в процессе эволюции, индивидуального развития и обучения. Структура когнитома 
и его динамика охватывают всё многообразие 
ментальных явлений, связанных с поведением, 
психикой и сознанием. Когнитом является, таким образом, теоретически насыщенным определением разума (mind).

Любая сеть состоит из вершин и связыва
ющих их ребер. Для В-сети это нейроны и их 
контакты. Согласно ГСТМ, вершинами М-сети 
являются нейронные когнитивные группы — 
«коги». Понятие ког (cog) имеет двойной смысл. 
В английском языке cog —  это небольшая подчиненная, но неотъемлемая часть целой системы. В М-сети ког является такой единицей качественно специфического опыта, ментальным 
элементом целостной системы когнитома. Вместе с тем ког —  это когнитивная группа нейронов 
(COgnitive Group —  COG), популяция клеток, 
кооперативная активность которой обуславливает данный элемент субъективного опыта. Таким 
образом, коги представляют собой подмножества вершин нижележащей В-сети, объединенных общим опытом когнитивного агента. В когнитоме эти элементы связаны друг с другом 
специфическими когнитивными связями. Такую 
высокоуровневую связь, контакт между двумя 
когнитивным группами нейронов ГСТМ обозначает как «лок» —  линкер, объединяющий коги 
(LOC —  Link Of Cogs). Если понятие ког восходит к представлениям И. М. Сеченова о «сочетании центральных процессов в естественные 
группы», то понятие лок связано введенным 
И. П. Павловым понятием об условных связях, 
представляющих по его определению «элементарные ассоциации знания, или мысли».

Совместно коги и локи образуют когни
том —  М-сеть. Представление любого объекта 
в качестве сети —  важный теоретический акт, 
открывающий возможность его математического анализа, основанного на формализме 
и метрике теории графов. М-сеть может быть 
описана с помощью такой метрики и имеет глобальные характеристики, не выражаемые в терминах лишь совокупности ее отдельных вершин 
и ребер —  когов и локов. Это делает когнитом 
самостоятельным системным объектом для теоретического описания и экспериментального 
изучения.

Пленарные лекции / Plenary lectures

COGNITION AND SENSE-MAKING: THE 
INTERACTIONAL AND DIALOGICAL VIEW

P. Linell

Department of Education, Communication and 
Learning, Göteborg University (Sweden)

This lecture will lay out a dialogical and interac
tional perspective on cognition and —  more broadly —  on sense-making in and of the world. A basic 
assumption in dialogism is that a human sense-maker is crucially interdependent with other individuals, cultures and eco-social environments in and 
through various interactions. This implies that we 
are opposed to the (mutually related) perspectives 
of abstract cognitivism (implying that cognition 
takes place in a self-contained processing system of 

the mind), segregated neuroscience (implying, ultimately, that cognition consists exclusively of brain 
processes) and radical individualism (sense-making 
is performed by independent individuals).

The lion´s part of the lecture will be devoted 

to an explication of some dialogical principles and 
assumptions (e. g. Linell 2009). This will involve 
some critical discussion of competing approaches. 
I will also provide some examples of sense-making 
practices involving language or in the absence of 
overt languaging.

Linell, Per. 2009. Rethinking Language, Mind and World 

Dialogically: interactional and contextual theories of human 
sense-making. Charlotte, NC: Information Age Publishing.

LANGUAGE, CELL ASSEMBLIES AND THE BRAIN

F. Pulvermüller
f.p@fu-berlin.de
Freie Universtät Berlin, Berlin School of Mind and 
Brain, Humboldt Universität (Berlin, Germany)

The where question about the brain loci of cog
nitive functions is sometimes answered by pointing to single areas. In this spirit, language understanding was localized in posterior temporal sulcus 
or anterior fusiform gyrus, and in a range of other 
putative ‘semantic hubs’. However, it is questionable whether complex cognitive functions can be 
narrowly localized in small brain areas. A conceptual framework for distributed circuits, or cell 
assemblies, carrying specific cognitive functions, 
was been offered by Donald Hebb [1]. Recent neurocomputational studies provide important support 
for this notion [2, 3]. When using brain-inspired 
neuronal networks imitating cortical structure and 
function, distributed circuits develop as a result of 
correlated motor and sensory activity. These ‘action 
perception circuits’ are scattered across modality-preferential sensorimotor cortices and multimodal connector hub areas through which information 
is transferred between the modality-preferential 
ones. Within these brain inspired networks, the 
ignition of distributed action perception circuits is 
the basis for (simulated) symbol understanding and 
activity changes in sensory, motor and multimodal 
parts of the network exert causal effects on it. This 
distributed circuit perspective predicts that motor 
areas, like sensory ones, can influence comprehension processes [4,5]. Recent empirical experimental 
results indeed demonstrate causal effects of TMS 
to sensorimotor cortex and fronto-parietal areas on 
single word understanding [6,7]. Still, comprehension proper may be a matter of temporal cortex, and 
sensorimotor and frontoparietal areas might only be 
recruited under special demand, for example when 
attention levels are high cf. [8]. However, evidence 
from passive speech perception paradigms where 
subjects are distracted from incoming speech stimuli argue against this latter position [9–12]. Sensorimotor frontoparietal areas indexing aspects of 

meaning understanding become active even when 
subjects do not attend to speech. Thus, (1) brain 
inspired network simulations, (2) causal TMS experiments and (3) brain imaging in distracted passive perception experiments argue for a role of 
frontotemporal cortex in language understanding. 
Complex cognitive functions such as language understanding seem to require an explanation in terms 
of widely scattered but strongly connected circuits 
with specific cortical distributions.

Hebb, D. O. The organization of behavior. A neuropsycho
logical theory. (John Wiley, 1949).

Pulvermüller, F., Garagnani, M. & Wennekers, T. Thinking 

in circuits: Towards neurobiological explanation in cognitive 
neuroscience. Biological cybernetics 108, 573–593, doi:10.1007/
s00422–014–0603–9 (2014).

Garagnani, M. & Pulvermüller, F. Conceptual grounding of 

language in action and perception: A neurocomputational model of the emergence of category specificity and semantic hubs. 
The European journal of neuroscience in press, doi:10.1111/
ejn.13145 (2016).

Pulvermüller, F. & Fadiga, L. Active perception: Sensorim
otor circuits as a cortical basis for language. Nature Reviews 
Neuroscience 11, 351–360 (2010).

Pulvermüller, F. How neurons make meaning: Brain mech
anisms for embodied and abstract-symbolic semantics. Trends 
Cognit Sci 17, 458–470, doi:10.1016/j.tics.2013.06.004 (2013).

Murakami, T., Kell, C. A., Restle, J., Ugawa, Y. & Ziemann, 

U. Left dorsal speech stream components and their contribution 
to phonological processing. The Journal of neuroscience: the 
official journal of the Society for Neuroscience 35, 1411–1422, 
doi:10.1523/JNEUROSCI.0246–14.2015 (2015).

Schomers, M. R., Kirilina, E., Weigand, A., Bajbouj, M. & 

Pulvermüller, F. Causal influence of articulatory motor cortex on 
comprehending single spoken words: TMS evidence. Cerebral 
cortex 25, 3894–3902, doi:10.1093/cercor/bhu274 (2015).

Hickok, G. The interface theory of perception: the future 

of the science of the mind? Psychonomic bulletin & review 22, 
1477–1479, doi:10.3758/s13423–015–0930–4 (2015).

Pulvermüller, F., Shtyrov, Y. & Ilmoniemi, R. J. Brain signa
tures of meaning access in action word recognition. Journal of 
cognitive neuroscience 17, 884–892 (2005).

Möttönen, R., Dutton, R. & Watkins, K. E. Auditory-motor 

processing of speech sounds. Cerebral cortex 23, 1190–1197, 
doi:10.1093/cercor/bhs110 (2013).

Shtyrov, Y., Butorina, A., Nikolaeva, A. & Stroganova, 

T. Automatic ultrarapid activation and inhibition of cortical motor systems in spoken word comprehension. Proceedings of the 
National Academy of Sciences of the United States of America 
111, E1918–1923, doi:10.1073/pnas.1323158111 (2014).

Grisoni, L., Dreyer, F. R. & Pulvermüller, F. Somatotopic 

semantic priming and prediction in the motor system. Cerebral 
cortex in press (2016).

Устные и стендовые доклады / 
Spoken and poster papers

ANALYZING EMPLOYEES SALARY SATISFACTION 
WITH CONVOLUTIONAL NEURAL NETWORK

O. Akopyan, N. Efremova
oks.akopyan@gmail.com, 
natalia.efremova@gmail.com
Plekhanov Russian University of 
Economics (Moscow, Russia)

Introduction
Job interview is a process when an employer 

and applicant try to understand if they can communicate effectively and positively with each other. 
Situations when interesting job is not attractive for 
concerned person because of its fee are rarely take 
place in live. If an applicant accepts job in spite of 
unsatisfactory fee, it may influence quality of communication. However, sometimes both sides are 
not quite honest with each other, so discovering the 
reason of misunderstanding or even tiffs may take 
some time. In this study, we tried to address this 
problem from the point of view of an employer.

Materials and methods
Different methods of artificial intelligence (AI) 

are used to analyze emotions (Miyakoshi, Yoshihiro 
and Kato Sh. 2011). AI systems use special emotion 
facial recognition algorithms (Miyakoshi, Yoshihiro and Kato Sh. 2011). And most of them realized 
with different kinds of neural networks (Miyakoshi, 
Yoshihiro and Kato Sh. 2011).

A. 
Neural network

To solve this problem we use convolutional neu
ral network (CNN) which architecture is extremely 
effective for classification of the large amount of 
data. Despite the similarity between artificial neural 
network and convolutional neural network, CNN is 
more effective because it uses alteration of convolutional and subsampling layers. The architecture of 
a CNN can be described as following. Some pixel 
region goes to input neurons and then connects to a 
first convolution hidden layer. There we can see a 
set of learnable filters, which are activated during 
the presentation some particular type of feature in 
pixel region in the input. On this phase, CNN does 
shift invariance, which is carried by feature map. 
Subsampling layer goes next. There we have two 
processes: local averaging and sampling (Fig.1). As 
a result, we get declining resolution of feature map.

To correspond this task CNN needs supervised 

learning. Before starting the experiment, we gave a 
set of labeled videos with different emotional experience. The system analyses images and finds similar 
features. Then the system creating a map, where it 
arranges videos in accordance with similar features. 
Thereby, images with similar emotions form certain 
class. To test the system we add other videos and 
correct the system when it refer them improperly.